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      2. 幼兒園游戲培訓方案

        時間:2022-11-28 14:26:55 培訓方案 我要投稿

        幼兒園游戲培訓方案

          為了確保事情或工作科學有序進行,往往需要預先制定好方案,一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的幼兒園游戲培訓方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        幼兒園游戲培訓方案

        幼兒園游戲培訓方案1

          活動目標

          1、使幼兒人人自主地參與游園活動之中,在游園中陶冶情操;在游園中獲取知識;在游園中培養(yǎng)學生的能力,從而全面地推進素質教育的實施。

          2、通過親子迎新年活動增進家園的聯系,促進家長與教師之間、幼兒與幼兒之間的互動和聯系,增進彼此的感情。

          3、讓幼兒感受新年的歡樂和喜悅。

          活動準備

          1、布置游園場地及環(huán)境,劃分好游戲區(qū)域。

          2、游戲負責人制作好游戲的名稱、規(guī)則、位置、示意圖張等。

          3、各個游戲準備游戲所需道具、材料、印章、警戒線等。

          4、準備游戲獎品和小紀念品若干。

          5、擬定家長邀請函、游戲卡。

          活動過程

          1、8:30—9:00所有幼兒統一穿園服,家長憑接送卡入園內,新年老人發(fā)糖果,到孩子所在班級簽到、領游戲卡,班主任對孩子進行節(jié)日教育,向幼兒和家長介紹本次幼兒園活動具體安排和游戲玩法等。

          2、9:00—9:20敲鑼打鼓“放鞭炮”,幼兒到大操場集合,園長致新年賀詞。

          3、9:30—11:30家長帶孩子參加豐富多彩的迎新游園幼兒園活動。家長可帶幼兒持游戲卡隨意參加各項游園幼兒園活動,并由組織游戲的教師蓋獎章,不得重復玩一個游戲,然后憑游戲卡到領獎處,獲得1-4個獎章為三等獎(不限額),5-7個獎章為二等獎(不限額),獲得8-10個獎章為一等獎(不限額),獲得11個以上獎章為特等獎(限額10名)。

          游園項目:

          1、《大嘴娃娃》

          游戲規(guī)則:幼兒站在一定距離外(學前班、大班2.5米,中班2米,小班1.5米)投擲沙包到娃娃大嘴中,每位幼兒可投三次,投中一次即獲獎章。

          2、《小貓釣魚》

          游戲規(guī)則:幼兒在規(guī)定時間內(半分鐘)釣到所需魚的數量。學前班、大班釣3條魚獲獎章;中班釣2條獲獎章;小班釣1條獲獎章。

          3、《蓋瓶蓋》

          游戲規(guī)則:幼兒在規(guī)定時間內(半分鐘)給各類瓶子尋找蓋子并蓋好,完全配對的算分,不相配不算分。

          學前班、大班:蓋10個獲獎章;中班:蓋7個獲獎章;小班:蓋5個獲獎章。

          4、《快樂圈圈圈》

          游戲規(guī)則:在地上擺放五個空易拉罐。每個易拉罐之間的距離為二十厘米。幼兒站在離易拉罐一米遠的地方(可根據幼兒年齡定距離),向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當)。每位幼兒可扔三次,扔中一次即獲獎章。

          5、《足球射門》

          游戲規(guī)則:幼兒站在離球門一米遠的地方將足球射入球門中(可根據幼兒年齡定距離)。每位幼兒可射三次,射入球門內一次即獲獎章。

          6、《壘壘樂》

          游戲規(guī)則:家長和孩子在一分鐘以內共同把20只麻將牌壘高,壘高的機會只有一次,中途倒塌,游戲就結束,最終四組家庭中壘得的兩組獲得獎章。

          7、《猜猜猜》

          游戲規(guī)則:數字小10個,幼兒抽其中1個,然后翻出與自己手中相同數字的大,每個幼兒有三次機會,翻中即獲得獎章。

          8、《螃蟹夾球》

          游戲規(guī)則:四組家長與孩子面對面,雙手拿竹竿,運球穿過障礙物,先到終點的前兩名獲得獎章。

          9、《你追我趕》

          游戲規(guī)則:四家庭為一組,四組同時進行比賽。幼兒坐在推車里,家長推車繞過障礙物,先到達終點的前兩名獲得獎章。

        幼兒園游戲培訓方案2

          培訓時間:

          3月28日下午4:45

          培訓地點:

          音樂廳

          培訓組織者:

          xxx

          培訓對象:

          全體教師

          培訓目標:

          1、從自身出發(fā)體驗游戲,從專業(yè)出發(fā)解讀游戲。

          2、通過理論的學習,幫助教師梳理自主游戲的含義和特征,以及在開展過程中需要處理的幾對關系和關注點。

          3、重新審視我們?yōu)橛變禾峁┑淖灾饔螒颍瑥沫h(huán)境的準備入手逐步完善自主區(qū)域游戲。

          培訓內容:

          一、體驗游戲

          有種美麗叫回憶,有種快樂叫游戲,翻開塵封的記憶,讓我們盤點一起曾經追過的游戲。

          二、解讀游戲

          1、以你教師的專業(yè)性說說,在那時的游戲里你看到了什么?

          2、看現在孩子們的游戲,你又看到了什么?

          三、有關自主游戲的理論

          讓我們一起來溫故而知新:理論概念摘自南京師范大學教育學博士,現任南京師范大學學前教育系教授、碩士研究生導師邱學青所著《學前兒童游戲》一書。

          1、什么是自主性?

          2、什么是自主游戲?

          3、自主性游戲的特征:

         。1)游戲計劃的生成性

          (2)游戲環(huán)境的多樣性

         。3)教師角色的多重性

          (4)游戲機會的均等性

          4、自主性游戲中的幾對關系:

         。1)自由與規(guī)則的關系

          (2)自主與指導的關系

         。3)愉悅與教育的關系

         。4)材料提供與兒童需要滿足的關系

          5、幼兒的游戲中我們需要看什么?

          游戲精神

          真實體驗

          積極主動

          開放生成

          自我目的

          6、我們需要修煉一種技能:

          游戲過后,教師究竟看到了什么?

          從中解讀到了什么信息?

          在眾多的信息中如何進行取舍?

          由此產生了哪些想法?

          想進一步就哪些問題與孩子交流?

          如何提供那些隱性的支持?

          四、我們的思考與行動

          立足現狀,我們一步一步來,先從為幼兒自主游戲創(chuàng)設有準備的環(huán)境開始,豐富每個區(qū)域的材料,讓孩子熟悉每個自主活動區(qū)的內容,再向全開放全自主逐步發(fā)展。

          培訓后續(xù)工作:

          1、以班級為單位完成“自主區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設找茬單”。

          2、培訓組織者將大家的建議收集整理并轉交給各活動區(qū)負責人,負責人一個月內(4月28日前)完成整改,并請結合區(qū)域活動的實際開展不斷調整完善,真正做到“一切為了孩子”。

          3、培訓組織者完成通訊報道。

          4、5月自主區(qū)域環(huán)境評比。

        幼兒園游戲培訓方案3

          一、目標

          1、懂得“垃圾分類”的意義,樹立環(huán)保意識。

          2、培養(yǎng)觀察、分析、比較、分類等能力。

          二、準備

          1、用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“xx市”和“xx市”,其中“xx市”里散亂地放著一些垃圾。

          2、各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

          3、5只垃圾分裝桶,上貼5種標志。

          4、錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

          5、磁性圖片若干,一次性塑料手套若干。

          三、過程

          (一)評選“衛(wèi)生城市”

          1、引導幼兒觀察、比較xx市和xx市的環(huán)境,啟發(fā)幼兒說說:你喜歡哪座城市?這什么?如果你住在xx市感覺怎樣?

          2、請幼兒用貼五角星的形式評選“衛(wèi)生城市”。

          3、引導幼兒討論:為什么你們不選xx市?如果你住在xx市會有什么感覺?

          4、教師小結:xx市滿地垃圾,又臟又臭,大家都不喜歡。而xx市整潔有序,受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎?下面我們一起來看錄像。

          (二)了解垃圾分類與回收的方法

          1、教師配解說詞,讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷,然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了,垃圾回收后可以制成哪些新產品。

          2、認識“回收利用”標志。

          ①出示“回收利用”的標志,讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義,并說說在哪些地方看到過這一標志。

         、谥v解“回收利用”標志含義,請幼兒說說:垃圾中的哪些物品可以回收利用?為什么?(紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理,可以制造出新的產品。)

         、蹎l(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標志圖,并說說:垃圾中的哪些物品不能回收利用?為什么?應該怎樣處理這些垃圾?(焚燒或深埋。)

         、軐⒑诎迳系拇判岳鴪D片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類,教師檢查幼兒分類情況。

         、萁處熜〗Y:如果我們能回收利用這些物品,就能凈化環(huán)境,保護資源。

          3、游戲:看誰做得對。

          教師說出某一垃圾的名稱,如果是可以回收利用的,幼兒就做形似的動作;如果是不可以回收利用的,就做形似“x”的動作。

          (三)將可能回收利用的垃圾作進一步分類

          1、組織幼兒討論:怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾?

          2、出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶,請個別幼兒將垃圾按標志分類。

          3、組織幼兒戴上手套清理xx市的垃圾,并進行分類。

          4、引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

          四、活動延伸

          1、將垃圾分裝桶放在活動室的一角,督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

          2、向父母宣傳“垃圾分類”的意義,并付諸實踐。

        幼兒園游戲培訓方案4

          一、活動主題:

          不剩飯不剩菜

          二、指導思想:

          以“不剩飯、不剩菜,文明餐桌、以儉養(yǎng)德”為主題,以提高廣大師生文明健康素質和社會文明程度為目標,強化“節(jié)約光榮、浪費可恥”的理念,營造和諧文明的用餐氛圍,把精神文明融入全體教職員工和幼兒的日常生活,落實到對餐飲節(jié)儉安全和衛(wèi)生健康的追求上,把儉以養(yǎng)德、儉以養(yǎng)性、儉以養(yǎng)身的理念變成廣大教職員工的自覺行動。營造文明用餐、安全用餐、健康用餐、節(jié)儉用餐的餐桌文化。

          三、行動目標:

          以幼兒園食堂為重點,開展文明餐桌創(chuàng)建活動,從文明餐桌細節(jié)入手,切實做到:節(jié)儉用餐——不剩飯菜——吃多少盛多少;安全用餐:不用地溝用,不用變質食品。

          四、組織領導:

          xx

          五、具體措施:

          1.教職工:

          廣泛開展“文明餐桌行動”的宣傳和發(fā)動工作,提醒教職工注意節(jié)儉、講究衛(wèi)生。

          (1)在教職工食堂張貼標語。

          (2)班子成員輪流抽查教職工文明用餐情況。

          2.幼兒:

          (1)通過談話、生活活動等環(huán)節(jié),滲透“節(jié)儉用餐、衛(wèi)生用餐、安全用餐”的好處,教育幼兒節(jié)儉飲食不僅節(jié)約資源、保護環(huán)境、減少浪費,而且有利于身體健康。

          (2)幼兒午餐時加強督促和檢查。(中大班可由值日生檢查,小班由老師檢查。)

          (3)利用幼兒園“甜嘴巴廣播”講清“剩菜是地溝油主要來源”,社會上發(fā)生的飲食中毒事件等,提高幼兒的飲食安全。

          3.家長:

          通過多種途徑(如:家長園地、網站、QQ群)等,將“餐桌文明”的理念傳達給家長,并帶入家庭,影響更多的家庭參與進來,擴大幼兒園教育的輻射作用。

          文明從衣食住行起步,幸福從身邊小事做起,文明餐桌是我們共同的'心愿,讓我們行動起來,從我做起,從小事做起,樹立新的飲食觀念,與文明握手,向陋習告別,為共建文明海洲街道中心幼兒園加油!

        幼兒園游戲培訓方案5

          活動目標:

          1、感受、理解繪本內容,知道寶貝的真正涵義。

          2、大膽想象,能夠用語言表現自己的想法。

          3、閱讀繪本,感受繪本表達的優(yōu)美意境。

          活動準備:

          1、《彩虹的盡頭》PPT,背景音樂1《媽媽的寶貝》,2《海角七號》,3《班德瑞月光海岸》

          活動過程:

          一、歌曲導入,引出"寶貝"的主題。

          師:(播放音樂1)聽!什么歌?

          幼:媽媽寶貝。

          師:會唱的小朋友可以跟著一起唱哦!

          幼:……換你當我的寶貝。

          師:嗯,剛剛我們唱的這首歌啊就是媽媽寶貝。我們都是媽媽的寶貝們,那你們知道什么是寶貝嗎?

          幼:就是很珍貴的東西,小寶寶……(請一兩個幼兒回答)師:嗯,原來小朋友心目中的寶貝是這樣子的,有的小朋友認為是……,有的認為是……每個人心中的寶貝都不一樣。今天我們班來了兩位朋友,它們不知道什么是寶貝,我們來看看,他們是誰?

          二、學習故事《彩虹的盡頭》。

          師:嗯,這位是狐貍,大家都認識。我來告訴你們,這位啊叫做獾。獾和狐貍是一對……幼:好朋友。

          師:哎呀,你們的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出來的呀?

          幼:他們手拉著手呢……師:他們呀,不知道什么是寶貝,就想去找呢。小朋友,你們猜猜看呢,它們倆會覺得什么是寶貝?

          幼:……師:都有可能哦!獾聽說在彩虹的盡頭啊藏著寶貝,他就問狐貍:"你知道彩虹的盡頭藏著什么寶貝嗎?"狐貍說:"不知道啊,你知道嗎?"獾說:"我也不知道,我想應該是金的,或是銀的,或是寶石,反正我覺得就是讓我們變得很有錢的東西!"狐貍聽了可興奮了,他呀急著對獾說我們快去找吧!

          師:彩虹的盡頭有什么啊?(寶貝)那小朋友,在獾的心里,寶貝是什么啊?

          (金的,或是銀的,或是寶石的)彩虹的盡頭真的藏了這些東西嗎,你們想不想知道?到底會發(fā)生什么事情呢?繼續(xù)聽下去。

          師:看,他們來到了哪里?(樹林)一路上它們滿腦子想的都是寶貝。它會是什么樣子的呢?是大還是小?是什么顏色?就在這時,他們看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自語的說"我的寶貝,我最美的寶貝啊!"獾和狐貍跑過去。"走開!"松鼠叫起來,"你們不許偷我的寶貝!"狐貍說:"這不是寶貝,這只是一堆橡果嘛。"松鼠回答:"對我來說,寶貝就是冬天的食物。還有什么比這更重要呢?"。"哦,我們要找的是真正的寶貝!"獾一邊說,一邊和狐貍繼續(xù)向前走去。

          師:它們遇到了誰啊?

          幼:松鼠。

          師:松鼠有它的寶貝嗎?是什么呢?

          幼:有,是松果。

          師:嗯,那你們猜猜看,狐貍和獾又會遇到誰呢?

          幼:……師:可能哦!它們來到了一條小河邊看到了……(鴨媽媽)。那你們再猜猜看,鴨媽媽的寶貝有可能會是什么呢?

          幼:……師:誒?從這幅圖上可以看出來鴨媽媽的寶貝是什么嗎?

          幼:小鴨子(鴨寶寶)師:對。它們之間會在說什么呢?聽!鴨媽媽呼喚著:"我的小寶貝,你在哪兒啊?"獾和狐貍很奇怪的問:"你在找寶貝嗎?""鴨媽媽回答,是啊,在找我的小寶貝。" "哦,看哪,他在那兒呢!"一只金黃色的、毛茸茸的小鴨子扇著翅膀"撲啦撲啦"跑過來了。鴨媽媽一把把他攬到了翅膀底下。她溫柔地說:"別再這樣亂跑了,你讓我好擔心,我的寶貝!"獾和狐貍被弄糊涂了:"這就是你的寶貝?"鴨媽媽自豪地說:"當然啦,我愛我的寶寶,勝過這個世界上的任何東西。對我來說,他就是我的寶貝啊!"師:小朋友們,問你們呢。在鴨媽媽看來鴨寶寶就是它的寶貝!那狐貍和獾認為是不是呢?

          幼:不是。

          師:鴨寶寶不是狐貍和獾要找的寶貝,它們會接著干嗎?

          幼:接著往下找寶貝。

          師:獾和狐貍繼續(xù)向前趕,爬上一個小山坡,看見兔子爺爺坐在那兒。

          獾和狐貍說:"您好啊!兔子爺爺,我們在找寶貝。"兔子爺爺點點頭說,"寶貝啊!" "我有許多呢。"獾和狐貍問:"真的?在哪兒?"兔子爺爺輕輕拍拍自己的頭,說:"在這兒。我的回憶就是我的寶貝,它們讓我快樂!"師:小朋友們,你們覺得回憶是什么?

          幼:……師:回憶就是那些發(fā)生在過去的事情,而這些事情都留在了你的腦海里。有的時候你就會想起來一些。那你們猜猜看為什么兔子爺爺的回憶是它的寶貝?

          幼:……師:(播放音樂2)獾也不知道回憶是什么,就問了兔子爺爺。兔子爺爺說:"它們是你記得的所有過去的事情。比如你做過的事情,你去過的地方,你愛過的朋友……將來有一天,你們現在所做的這件事情也會成為你們很寶貝的回憶喔。祝你們快樂,小家伙們!"師:兔子爺爺告訴它們它的回憶是它的寶貝,那狐貍和獾認為回憶是它們要找的寶貝嗎?

          幼:不是。

          師:兔爺爺的寶貝,是獾和狐貍要找的寶貝嗎?你從哪看出來的。

          幼:……師:(播放音樂3)就在這時,大片大片的黑云布滿了天空,彩虹消失了。雨越來越大,獾和狐貍躲到了樹萌下。獾傷心地說:"到現在,我們還沒有找到寶貝呢。"在他們等待雨停的時候,想起了松鼠--他有足夠的食物吃,多開心啊!想起了鴨媽媽和她心愛的寶寶……想起了兔子爺爺也很幸福,因為他有他的回憶。他們都有了屬于自己的寶貝……也許寶貝本來就不是金的,不是銀的,也不是寶石的,而是一些很特別的東西,這些特別的東西會讓你變得非常非常開心。

          師:誒,就在這時,狐貍和獾變的很開心,你們覺得為什么?

          幼:……師:難道它們找到寶貝了嗎?既然找到了那會是什么呢,接著往下聽!狐貍看著獾,獾看著狐貍……"獾跳起來說。你是我的寶貝!"狐貍說"你也是我的寶貝!"他拉起獾的手轉起了圈兒。他們開始笑啊跳啊,直到累得不能再跳了!

          雨停了,太陽又出來。兩個朋友開心地走回了家。在他們身后遠遠的地方,一道新的彩虹掛上了天空,但他們倆誰也沒有看見。

          師:既然狐貍和獾都找到了各自的寶貝,那剛開始獾心目中的寶貝是什么啊?

          幼:金的,或是銀的,再或者是寶石的。

          師:寶貝啊不是那些用金錢能買來的東西,是無價之寶!它們能使你快樂,感到非常非常的幸福。

          三、完整傾聽故事。

          師:故事好聽嗎?

          幼:好聽!

          師:那我們再來完整的聽一遍!(講故事)你們自己的寶貝是什么啊?分享一下!

          幼:……師:今天晚上回家去,問問你們的爸爸媽媽,他們的寶貝是什么?

        幼兒園游戲培訓方案6

          活動目標:

          1、回憶過新年的景象,初步學念兒歌。

          2、了解過新年要拜年,嘗試說說祝福的話。

          3、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂。

          4、讓學生了解節(jié)日的習俗。

          活動準備:

          1、親子討論過有關過年的話題;

          2、“新年到”背景圖一張;

          3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體”圖片各一張,紅包人手一個;

          4、喜慶的音樂。

          活動過程:

          一、導入:敲鑼打鼓放鞭炮

          聽聽音樂中的喜慶氣氛,激起幼兒興趣。

          二、初步學念兒歌

          出示“新年到”背景圖,說說春節(jié)要來了,春節(jié)是中國人過大年,是中國的新年。

          讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了?(把小朋友的圖片貼到背景圖中)

          提問:春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣?(當幼兒說到穿新衣服,戴帽子時,老師將新衣服、新帽子的圖片,貼到“小朋友”身上。)

          用兒歌的語言小結:新年到、新年到,穿新衣、戴新帽。

          提問:過新年的時候我們會做一些什么特別的事情?(當孩子說到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時,老師將相應的圖片放到背景圖上。)

          用兒歌的語言小結:放鞭炮、拿紅包,大家說聲新年好。

          三、看圖片,完整學念兒歌

          新年到,新年到,

          穿新衣,戴新帽。

          放鞭炮、拿紅包,

          大家說聲新年好。

          四、拓展

          提問:你們知道拜年時除了說新年好,還能說什么?(祝你新年快樂、祝你心想事成……等)嘗試將祝福的話編進兒歌里,如:將最后一句“大家說聲新年好”替換為“大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……”等等。每人一個紅包,一起念念兒歌,學著拜拜年。

          活動延伸:

          在娃娃家里,引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。

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