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      2. 愛告狀的孩子不是好孩子幼師隨筆

        時(shí)間:2021-07-04 11:40:49 隨筆 我要投稿

        愛告狀的孩子不是好孩子幼師隨筆

          每個(gè)孩子在成長過程中,都會出現(xiàn)各種問題,也會發(fā)生各種狀況,這就需要老師可以用正確的態(tài)度、方式方法來應(yīng)對了。隨著孩子們慢慢的長大,各方面的能力都有了或多或少的提高。尤其是升入大班以后,孩子們好像更加懂事了一些?谡Z表達(dá)能力漸漸地變強(qiáng)啦,經(jīng)常會來和老師溝通,告訴老師一些自己的小秘密,還會關(guān)心老師的身體。讓老師覺得分外溫暖。

        愛告狀的孩子不是好孩子幼師隨筆

          但是長大的過程中,難免也會出現(xiàn)一些小問題。尤其是在最近的活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們學(xué)會了“告狀”,從孩子們早上的區(qū)域活動開始,老師的耳邊就一直圍繞著告狀的聲音:“老師,雯雯又踩我腳了!”、“老師老師,航航搶走了我的積木!”、“老師!樂樂總是打我!他是故意的!”。一開始,老師在聽到這些告狀的聲音時(shí),會出面了解孩子們爭執(zhí)的原因,幫他們弄清楚誰對誰錯,然后教育一番。幫助他們化解矛盾。但是老師一次次的調(diào)解并沒有使“告狀”的現(xiàn)象有所消減,每天的告狀聲依然在繼續(xù)。

          我開始反思這樣的教育方式是不是有錯誤,孩子們好像并沒有認(rèn)識到告狀是一件不好的事情,老師的幫忙調(diào)解反而讓孩子們有了依賴性,于是每次遇到問題,第一個(gè)解決問題的辦法就是告訴老師,讓老師來為他“伸張正義”。于是,為了改變孩子們告狀的問題,我決定用另一種方式讓孩子們學(xué)會獨(dú)立解決問題,不再“告狀”。

          今天的戶外活動中,浩浩又來和老師告狀:“老師!碩碩剛才把我碰倒了!”。為了解決孩子們告狀的問題,我把碩碩和浩浩叫了過來,讓其他小朋友坐成圓圈。和小朋友們講了浩浩告狀的原因。然后對所有小朋友說:“孩子們,現(xiàn)在你們已經(jīng)是大班的孩子了,你們長大了,大孩子是要學(xué)會自己去處理問題了。所以從現(xiàn)在開始,老師希望你們能夠自己來解決和朋友間的不愉快!苯又覍坪普f:“浩浩,你說碩碩把你碰倒了,那你想一想,這件事情應(yīng)該怎么解決呢?”浩浩想了想,歪著腦袋說:“如果碩碩是不小心的,我希望碩碩跟我道歉,這樣我就可以原諒他了。”碩碩聽了以后連忙說:“對不起對不起,我真的'不是故意的,我以后會小心的,浩浩我們還是好朋友嗎?”兩個(gè)好伙伴對視了一下開心的笑了。其他小朋友也跟著高興的鼓起了掌。

          “你看,你們這不是能夠解決的很好嘛?老師為你們感到驕傲,我相信我們班的小朋友都能夠自己解決問題,不再求助于老師,能夠自己解決的問題不會來和老師告狀了對不對?”孩子們異口同聲的回答“對!我們能行!”

          當(dāng)看到孩子們既認(rèn)識到了告狀不是一件好事情,又學(xué)會了獨(dú)立解決問題,我感到非常欣慰。其實(shí)在孩子成長的路上,總是有陰天也有陽光,而老師要用細(xì)心和耐心幫助孩子們驅(qū)逐成長中的小烏云,讓孩子們在陽光下健康的成長!

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