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      2. 培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的品格教育隨筆

        時間:2021-06-29 10:56:59 隨筆 我要投稿

        培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的品格教育隨筆

          案例描述:

        培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持的品格教育隨筆

          區(qū)域活動時,小貝選擇了益智區(qū)。益智區(qū)有一樣小貝最喜愛的玩具——七彩拼圖。

          小貝毫不猶豫地選擇了一張蝴碟造型的圖案開始拼圖。她看上去很投入,眉頭緊鎖,每一次都是很仔細(xì)地觀察過圖片上的圖形后再去盒子里尋找,找到后再小心翼翼地放到相應(yīng)的位置。

          大約過了兩分鐘她好像遇到了一點(diǎn)小困難,原來盒子里根本沒有她要的圖形,這是什么圖形呢?原來這是一個多邊不規(guī)則圖形,她需要找出一個六邊形再找出一個菱形拼起來,這可有點(diǎn)難度,她能自己拼出來嗎?

          我暗自為她加油。

          終于她從盒子里拿起了一個六邊形,把它放在圖形上。呀,她驚呀的.發(fā)現(xiàn)旁邊不正缺個菱形嗎?從她的表情可以看出她成功了,眼里閃著成功的喜悅。但小貝沒有洋洋得意地停止拼圖,她的小蝴碟才拼出了一半,她繼續(xù)專心地投入拼圖,尋找圖案中的一個又一個圖形。

          呀,這個圖形盒子里怎么沒有呀?她又遇到困難了,圖形好像故意和她捉迷藏,無論她怎么努力地找她就是找不到,時間過去三分鐘了。小貝很著急,她看到盒子里真的沒有她要的圖形了,她看看對面的文文,原來那兒有好多梯形,這個梯形正是小貝要找的。

          “文文,給我一個梯形,好嗎?”小貝好像在企求。

          “不行,我這只小蝸牛需要好多梯形才能拼出來呢,給了你我怎么辦?”文文不讓借,態(tài)度還很堅(jiān)決。

          小貝無可奈何地抬頭看見了我。

          “時老師,我需要一個梯形,可是我現(xiàn)在一個也找不到!

          “別著急,小貝。你再想想辦法 !沒有梯形,可不可以請其它圖形來幫忙呢?”

          聽了我的話,她似乎很受啟發(fā)。大約過了三分鐘,小貝終于想出好辦法了,她用一個菱形和一個三角形拼成了一個梯形。

          “太棒了!”我豎起大拇指告訴她“只要肯動腦總能想出好辦法的!” 小貝高興地端祥著手中的蝴碟,好象整個天空都是彩色的。

          活動反思:

          看似簡單的拼圖其實(shí)是有難度的,幼兒需要具備一定的空間感知覺,還需要一定的耐心。所以整個觀察中我都能體會到孩子找不到圖形時的心情。

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