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      2. 碰杯幼兒教師教育隨筆

        時(shí)間:2021-06-29 10:21:12 隨筆 我要投稿

        碰杯幼兒教師教育隨筆

          一天上午,孩子們陸續(xù)在喝水、送水杯,這時(shí),從教室前面?zhèn)鱽?lái)“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音。我循聲望去,原來(lái)是孫宇侖和馬增凱一邊喝水一邊碰杯,他倆碰得正開(kāi)心。旁邊一些小朋友見(jiàn)他倆敲得好玩,也跟著相互碰杯,還有幾名幼兒用水杯敲桌子玩。大熱的天,小小的屋子被這亂糟糟的碰擊聲吵得更加燥熱。于是,我大步走到孩子們身邊,看到老師嚴(yán)肅的表情,他們停止了敲擊,連忙低下頭喝水。我一邊看著孩子們喝水送水杯,一邊思索著該如何解決剛才的問(wèn)題,很快孩子們都喝完水坐回位子上。

        碰杯幼兒教師教育隨筆

          接著,我用擬人的口吻說(shuō):“剛才小水杯悄悄地對(duì)我說(shuō),它今天非常不開(kāi)心,小朋友都把它撞疼了。它想和那些愛(ài)護(hù)它的小朋友做好朋友,你們誰(shuí)愿意做小水杯的好朋友?”孩子們高高地舉起小手,我又問(wèn):“那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們這個(gè)朋友呀?”“輕輕拿,輕輕放!薄安慌鲎菜!薄皟芍皇帜米∷,不往地上掉。”聽(tīng)著孩子們的回答,我滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我想,教師在面對(duì)和解決幼兒出現(xiàn)的各種問(wèn)題時(shí),一定要遵循幼兒年齡特點(diǎn)實(shí)施教育,避免說(shuō)教,不僅易于幼兒接受,而且教育效果也更好。

          正當(dāng)我為自己剛才巧妙的教育策略感到得意的時(shí)侯,我聽(tīng)到孫宇侖小聲說(shuō):“小水杯一起唱歌為什么不開(kāi)心呀?”難道是我錯(cuò)怪了孩子,是不是孩子們還有其他想法?此時(shí),我意識(shí)到教育幼兒愛(ài)惜水杯、養(yǎng)成良好習(xí)慣是教師的教育目的.,雖然自己沒(méi)有指責(zé)幼兒,也采取了適宜幼兒理解的教育方式,但這并不代表孩子的意愿,自己還缺少傾聽(tīng)的教育環(huán)節(jié),應(yīng)該讓孩子們說(shuō)一說(shuō)自己的真實(shí)想法。于是,我又問(wèn):“哪個(gè)小朋友還想對(duì)大家說(shuō)些什么?”孫宇侖說(shuō):“劉老師,我聽(tīng)到小水杯碰在一起,像小鈴鐺一樣好聽(tīng)!瘪R增凱也緊跟著說(shuō):“對(duì),對(duì),我也很喜歡!辈茉(shī)玉說(shuō):“我用手指彈它能發(fā)出小撞鐘的聲音!薄

          其實(shí),很多時(shí)候幼兒獨(dú)特的、有創(chuàng)意的想法,常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細(xì)想起來(lái),在他們大膽、童真、稚氣的想法背后,豈不隱藏著智慧的火花?就像今日,我差點(diǎn)錯(cuò)過(guò)孩子用生活中常見(jiàn)物品做樂(lè)器的新奇想法;蛟S,我們不能接受幼兒喝水時(shí)相互撞杯的行為,但是,若沒(méi)有這個(gè)機(jī)會(huì),他們?cè)鯐?huì)有若干個(gè)發(fā)現(xiàn)?怎會(huì)有音樂(lè)家們用廚房餐具、廢舊物品演奏出的精彩?

          身為教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,要善于發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法,并適時(shí)給予積極有效的評(píng)價(jià)和支持。所以我們必須想方設(shè)法在保證幼兒安全的前提下,做到尊重幼兒的意愿,讓幼兒的潛能得到開(kāi)發(fā)。為了給孩子們提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)和條件,我提議在班中找一找,除了小水杯還有哪些物品也能做樂(lè)器,能發(fā)出美妙的聲音?這下孩子都積極地開(kāi)始尋找,不一會(huì)兒,有的拿來(lái)飲料瓶,里面還放了幾顆串珠,有的拿來(lái)積木、塑料玩具,有的找來(lái)紙盒、鐵桶等等,每個(gè)幼兒都找到自己的“樂(lè)器”,而后大家一邊敲打著自己的“樂(lè)器”,一邊齊聲唱起熟悉的歌曲。此時(shí),我看到孩子們開(kāi)心的笑臉,教室里也回響著生活中最美妙的樂(lè)章。

          由此我深深感悟到,成人眼中美好的事物,孩子不一定覺(jué)得美好,而成人覺(jué)得不起眼的東西在他們看來(lái)也許就是寶。所以和孩子在一起的時(shí)候,千萬(wàn)不要用你的眼光來(lái)替孩子做決定,應(yīng)該給孩子表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì),為孩子提供選擇。這需要我們教師多一點(diǎn)愛(ài)心,多一些理解與接納,多一些賞識(shí),才能與幼兒共同碰撞出快樂(lè)的音符。

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