幼兒教師教育隨筆:老師同樣的愛著我
最近,和孩子們在一起玩的時候,經(jīng)常會聽到孩子們說,老師也是喜歡我的,老師也愛我的,這就引起了我的重視,孩子們怎么會這樣議論呢?
有一次,我在教室整理東西,班上的韓晨媛小朋友正好走過來,我就對她說:“請你幫我把一只盒子拿過來,好嗎?你拿的動嗎?”她高興地說:“我拿得動,老師我來幫你拿吧,”幫我拿好走開時,她看到小朋友就說:“老師也是喜歡我的,老師也愛我的,還請我?guī)兔δ!”過了一天,韓晨媛小朋友又對其他小朋友說:“老師不是只有喜歡龔益一個,也喜歡我的,還請我?guī)兔ψ鍪履兀 ?/p>
聽著孩子的話,我覺得有點心酸,我們老師在平時的工作中,面向全體幼兒時,可能會對能力比較弱的孩子關(guān)心的不夠,可能忽略了這部分能力弱的孩子,生怕他們能力弱,而完成不了老師的任務(wù),可能給他們少了點鍛煉的機會,忽視了他們的`想法,所以造成了孩子們的誤解,在孩子們看來,老師請誰幫忙,就是老師喜歡誰,愛誰,誤以為不讓他們幫忙就是老師不喜歡他們了。其實我們老師的出發(fā)點不是這樣考慮的,我們覺得應(yīng)人而異,適當保護能力弱的孩子,現(xiàn)在看來這個想法是錯誤的。
也許,我們在工作中有過份的舉止,有過激的言行,給孩子的心靈造成了傷害,給家長帶來了不良的影響……
也許我們在工作中只是為智育而教學,忽視了情感的投入,忽視了情感的培養(yǎng),使孩子享受不到愛的關(guān)懷……;
那我們老師怎么樣能做到對孩子們的一視同仁,把愛均衡的分給每個孩子呢?我覺得要做好這一點,它既是對我們工作的鞭策,又是對我們工作的期望。她使我想到了很多……
愛是一種寬容,愛是一種體貼。對于能力差一點的孩子,多一個鼓勵的目關(guān),多一句悄悄的花語,多一次合理的評價,將會給孩子留下愛的回味。
愛是一種責任,愛是一種追求。愛每一個孩子,是我們老師的責任,也是我們每個老師所追求的,只有孩子們健康快樂了,我們老師的愛沒有白白的付出。
愛是一種給予,愛是一種付出。將自己的身,將自己的心,奉獻給事業(yè),奉獻給孩子,和孩子們共成長,同快樂,才是我們最終的目的。
老師以生為本,要照顧到每一個孩子的感受,多給孩子一點愛吧。因為只有老師心中有孩子,老師的真愛才能永在。
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