讓書(shū)成為我的營(yíng)養(yǎng)品隨筆
骨頭是小狗的營(yíng)養(yǎng)品，青草是老牛的營(yíng)養(yǎng)品，雨露是花兒的營(yíng)養(yǎng)品……每個(gè)人，每種生物，都需要自己的營(yíng)養(yǎng)品，不是嗎？而我呢？我的營(yíng)養(yǎng)品呢？不錯(cuò)，就是能為大腦獻(xiàn)上智慧的——書(shū)。
相信大家都愛(ài)看書(shū)，只是類型不同。溫文爾雅的小姑娘，會(huì)從大大的書(shū)柜采出小說(shuō)之類的書(shū)之花，調(diào)皮搗蛋的小哥們，抽出一兩本漫畫(huà)看個(gè)爽。而我呢？似乎與書(shū)特別有緣，從大人們的口中得知，在我們這個(gè)地方，都會(huì)有個(gè)測(cè)驗(yàn)孩子將來(lái) 的習(xí)俗，在孩子面前擺放食物、玩物、文具，看孩子在周歲時(shí)首先拿上什么，前途就會(huì)以此來(lái)定。當(dāng)時(shí)我把書(shū)一抓上來(lái)，大人們的眼珠子“忽——”一下跟了上來(lái)，可能我真是讀書(shū)料，那時(shí)還樂(lè)著做幾個(gè)翻書(shū)的姿式；大人一看，大喊：“這孩子長(zhǎng)大肯定好讀書(shū)啊！”這幾句贊美話，讓媽媽樂(lè)得嘴都攏不來(lái)。
前面說(shuō)的似乎太迷信了，但至今我都相信這個(gè)傳說(shuō)。幼兒園的時(shí)候，什么《小白兔與大灰狼》《烏龜和狐貍》，都被我嘮了好幾十遍，沒(méi)故事可講了，一把拉住媽媽，撒嬌著要她給我講故事，基本上，她嘴上的幾個(gè)故事也都被我掏光了。這個(gè)沒(méi)有了，就找那個(gè)……哈哈，童年的自己就是這樣。
愛(ài)講故事的我，寫作可落了伍，什么詩(shī)情畫(huà)意，柳絮雪飛，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像秋天的干涸湖泊，絲毫無(wú)勁兒。老師一看，是急啊急��！一直說(shuō)我嘴上的詞為什么跑不進(jìn)作文里呢？爸爸更是看在眼里，急在心中，他拿我沒(méi)轍，不喜歡就是不喜歡；一天，他又不知從哪買來(lái)一本作文選，我一看馬上想扔垃圾筒，他卻不讓，硬要我看，無(wú)奈無(wú)奈真無(wú)奈，翻開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，二頁(yè)……
我呀！越看越有勁兒，文中的小作者可真絕，什么事都敢往作文里扣，比喻更是夸張，吹牛的勁兒都使上了，而到了舒情文這一類，文中的主人公總讓我潸然淚下，終于，擠在我腦中的茅草被撥了出來(lái)，我終于懂得了：寫作文的的確靠技巧，但如果用老套不足的舊方法，是行不通的，寫作文要從心中發(fā)嘆出來(lái)，將自己的情感傾注于手中的'那支筆，讓所有人為故事里的主人公也產(chǎn)生感情，寫作文不但要真實(shí)，寫法也要新穎，俗語(yǔ)說(shuō)：“老生常談惹人嫌就是同樣的道理……文中精華無(wú)處不在，詩(shī)情畫(huà)意鋪展開(kāi)來(lái)，一本書(shū)，改變了我對(duì)寫作的看法，一本書(shū)，讓我把心事有了個(gè)安置所，我向文章傾訴一切，愛(ài)、恨、喜、悲……
莎士比亞的名言蘊(yùn)含著哲理：書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品，沒(méi)錯(cuò)，書(shū)是最好的營(yíng)養(yǎng)品，看看我的房間，充滿了書(shū)香，充滿了高尚，這都是書(shū)所給予的。朋友，讓書(shū)成為你的營(yíng)養(yǎng)品吧！書(shū)中精華會(huì)變成營(yíng)養(yǎng)，倒入你的體內(nèi)。敞開(kāi)心扉去接受書(shū)吧！書(shū)會(huì)成為你最好的朋友，不，是最好的營(yíng)養(yǎng)品……
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