小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案

小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)用弧線畫幾種軟綿綿的云朵形狀。

　　2．能想象畫出小朋友們在云上玩耍的情景。

　　3．體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和熱愛大自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：想象小朋友在云上玩耍的情景。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。

　　教學(xué)程序：

　　一、欣賞云的照片

　　1、云兒朵朵天上飄，又像小狗又像貓。飛上云天抱一抱，白云堆作游樂場。今天我們?nèi)ッ利惖脑贫涞氖澜缤嬉煌�，好嗎�?/p>

　　2、仔細(xì)觀察，云朵長什么樣子？小結(jié)：云朵白白的，一團(tuán)團(tuán)的。二、畫一畫云朵

　　1、你會(huì)用怎樣的線條畫云呢？在練習(xí)本上試著畫一畫吧。

　　2、教師點(diǎn)評學(xué)生的嘗試作業(yè)：線條流暢、連貫，云朵形狀完整。

　　3、教師示范畫云，邊講解步驟。

　　三、聯(lián)想、表演

　　1、云朵的顏色和樣子讓你聯(lián)想到了什么？給你什么感覺？生：像棉花糖、蹦蹦床、軟綿綿的。

　　2、看，小女孩把云朵當(dāng)做抱枕摟在懷里，真柔軟呀，好舒服呀！

　　1、師：你們想和云做什么呢？生：抱一抱，摸一摸，跳一跳??

　　4、請閉上眼睛，想象自己和云在一起，抱抱它摸摸它，和云做好朋友。

　　四、象形的'云朵

　　1、云朵們聽說小朋友們要來做客，好好打扮了一番，我們?nèi)デ埔磺瓢�！生：哇！打扮成了小狗和小兔呢師：它們在說什么呀？

　　2、想一想，在之前畫的云朵上添一添，把云朵變成其它的形象。

　　3、師示范。五、繪畫表現(xiàn)

　　1、教材手繪插圖欣賞

　　2、學(xué)生作業(yè)

　　看看這些小朋友在云中做什么呀？

　　3、下面我們也來畫一畫吧。用弧線表現(xiàn)軟綿綿的云朵，想象小朋友們在云上玩耍的情景，再畫一畫。

　　六、作業(yè)指導(dǎo)，師生互評

　　1、云朵的線條流暢，表現(xiàn)出柔軟的感覺嗎？

　　2、想象豐富、有趣嗎？畫面內(nèi)容飽滿嗎？

　　3、你喜歡哪一幅？對自己的作品滿意嗎？

小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案2

　　一、教材分析

　　紙拖鞋課選用生活中常見的“拖鞋”作為切入點(diǎn)，利用各種卡紙、色紙以及繩線作為材料，制作一雙紙拖鞋。 小學(xué)美術(shù)教案一年級下：09課 紙拖鞋

　　通過紙拖鞋欣賞、試穿各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺、觸覺上感受到實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入學(xué)習(xí)、制作之中。紙拖鞋課教學(xué)內(nèi)容的安排上應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識拖鞋的結(jié)構(gòu)(鞋底、鞋幫)以及制作拖鞋的原則(合腳)。從而根據(jù)自己腳的大小做一雙合適的紙拖鞋，還可以試著穿穿，讓學(xué)生感受到美術(shù)與生活的聯(lián)系。

　　由于紙拖鞋學(xué)習(xí)內(nèi)容于學(xué)生生活，學(xué)生以自己的腳型為模，做一雙適合自己穿的紙拖鞋，教學(xué)任務(wù)的安排因此具有一定的規(guī)則性和自主性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

　　掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

　　培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對生活的熱愛。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本課教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)重視學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過教師的有意引導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生對生活中的“美”進(jìn)行分析、認(rèn)識與再創(chuàng)造，將認(rèn)識拖鞋、制作拖鞋作為教學(xué)的主要內(nèi)容，把“美術(shù)”、“生活”有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生明了學(xué)習(xí)的`目的。

　　教學(xué)過程的安排要注意首尾的呼應(yīng)以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)間的銜接過渡：

　　欣賞評論——試穿體驗(yàn)——自主表現(xiàn)——交流評析——激勵(lì)發(fā)散。

　　在欣賞評論中教師可出示拖鞋實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分析拖鞋的結(jié)構(gòu)、樣式，試穿體驗(yàn)時(shí)可運(yùn)用比較法，使學(xué)生認(rèn)識到拖鞋不可過大，也不可過小，可以以自己的腳為模型進(jìn)行制作。學(xué)生活動(dòng)的開展以自主表現(xiàn)為主，學(xué)生選用準(zhǔn)備的各種材料，進(jìn)行自主創(chuàng)作，在愉悅的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受創(chuàng)作的樂趣，交流評價(jià)以自評互評相結(jié)合，可以談?wù)勛约褐谱髦兴�獲的感受，也可評評誰做的紙拖鞋最漂亮、合適。

　　激勵(lì)發(fā)散時(shí)教師可以將本課作為“點(diǎn)”，將美術(shù)與生活的聯(lián)系發(fā)散到“面”．使學(xué)生感受到實(shí)用美術(shù)的應(yīng)用與魅力。

　　作業(yè)要求：運(yùn)用多種材料和合適的方法制作一雙紙拖鞋。

　　四、教學(xué)建議

　　為啟發(fā)學(xué)生思維，可提供部分拖鞋樣式圖片供學(xué)生參考欣賞，還可以將范品與實(shí)物結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)兩者之間的異同，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　作業(yè)的形式既可以以繪畫裝飾為主，也可以以手工制作為主，引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用手中的各種材料進(jìn)行制作，如：鞋底可用硬卡紙或泡沫板等，鞋幫可用紙條、紙片、繩線等。

　　學(xué)生作業(yè)的進(jìn)度和效果顯然會(huì)有差異。為此作業(yè)要求可適當(dāng)放寬。

　　注意教學(xué)組織，保證課堂教學(xué)的完整順暢。

小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案3

　　課題：太空里的植物

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、想象太空里的植物，使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。

　　2、初步掌握簡單的設(shè)計(jì)常識和方法，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對繪制方法的理解和掌握。

　　教具學(xué)具：繪畫工具

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具

　　二、講授新課

　　1、導(dǎo)入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？

　　2、新授：

　　（1）創(chuàng)設(shè)情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領(lǐng)大家一起到太空去尋找太空里的植物。

　　板書課題:太空里的植物

　�。�2）聯(lián)想：學(xué)生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。

　　三、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)

　　我們的同學(xué)都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的'太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好��！你們想畫嗎？

　　1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的設(shè)計(jì)和顏色的選擇搭配。

　　2、工具、材料：可以運(yùn)用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。

　　四、：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類等知識。

　　2.運(yùn)用繪畫、拼貼的形式來表現(xiàn)所觀察到的樹的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。

　　3.培養(yǎng)熱愛樹木，保護(hù)大自然的情感。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿態(tài)萬千，隨季節(jié)起舞，演繹著不同季節(jié)的萬般風(fēng)情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇?jiǎng)尤说脑娬拢瑒?chuàng)造出一幅幅迷人的圖畫。同時(shí)，樹對人類社會(huì)的'貢獻(xiàn)也是巨大的，扎根土壤、防風(fēng)固沙、平衡生態(tài)、綠化地球……人們目睹了它的偉大，有了樹神的傳說，于是對它更加崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會(huì)有自由靈動(dòng)的動(dòng)物，也就不會(huì)有充滿智慧的人類，更不會(huì)有我們這個(gè)生機(jī)蓬勃的世界。

　　本課以《各種各樣的樹》為題，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的美好情感。教材以大幅迎客松的照片為示范，可以幫助學(xué)生了解有關(guān)樹的知識，如樹的結(jié)構(gòu)、外形和種類；還提供了春夏秋冬四季樹的不同色彩變化，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自然界中樹的語言及魅力；此外，又呈現(xiàn)了畫家的白樺、木棉作品，以及數(shù)幅學(xué)生作品，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的欣賞能力及激發(fā)其對藝術(shù)美感的體驗(yàn)與追求。最后，教材通過講述如何保護(hù)樹木及開展有關(guān)活動(dòng)，拓寬了本課的主題。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：表現(xiàn)樹的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點(diǎn)。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　●方案一

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）觀察不同的樹的特點(diǎn)，準(zhǔn)備常規(guī)的作畫工具

　　（教師）課件、范畫等

　　教學(xué)過程

　　1.交流認(rèn)識。

　�。�1）師生交流有關(guān)樹的知識（如樹的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等）。

　　（2）播放課件：大森林。提問：課件中的哪些樹是你認(rèn)識的或喜歡的？請為大家介紹一下。

　�。�3）課件展示樹的結(jié)構(gòu)圖（搶答激趣）。

　　2.樹的變化。

　�。�1）播放課件：不同季節(jié)中的同一組樹。要求學(xué)生談?wù)剬ψ髌返母惺堋?/p>

　�。�2）教師和學(xué)生共同小結(jié)。

　　3.欣賞范作。

　　（1）播放課件：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？

　�。�2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。

　　4.學(xué)生創(chuàng)作。

　�。�1）創(chuàng)造主題：各種各樣的樹�？梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節(jié)下的變化，也可以畫樹的生長過程，還可以畫各種各樣的樹。

　�。�2）學(xué)生說說創(chuàng)作思路。

　　（3）教師提供創(chuàng)作意見：注意樹的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理，可以結(jié)合速寫等形式，加入自己的想象也行。

　　（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　5.作業(yè)講評。

　　（1）師生互評作業(yè)（從樹的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來講）。

　�。�2）課外調(diào)查樹的作用。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　�。▽W(xué)生）各種顏色的布和紙、剪刀等工具

　�。ń處煟┱n件等

　　教學(xué)過程

　　1.學(xué)生交流。

　�。�1）播放課件：樹的作用。思考：樹有哪些作用？

　�。�2）學(xué)生交流，代表匯報(bào)，教師小結(jié)。

　　2.保護(hù)樹。

　�。�1）播放課件：人類對樹木的保護(hù)。提問：你還知道人類為了保護(hù)樹木采取了哪些措施？

　�。�2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)要保護(hù)樹，學(xué)習(xí)樹的精神。

　　3.學(xué)生創(chuàng)作。

　　（1）提供創(chuàng)作主題：保護(hù)樹木，保護(hù)我們的家園。

　　（2）提出創(chuàng)作建議：可以運(yùn)用拼貼的方法，可以全體制作，可以手工與繪畫結(jié)合（小組合作和個(gè)體創(chuàng)作結(jié)合也可以）。

　�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，講評作業(yè)。

　　4.課外拓展。

　�。�1）課外收集有關(guān)樹的詩歌、散文、故事等。

　�。�2）說說我們要如何保護(hù)樹。

　�。�3）在教室里布置綠色家園，宣傳有關(guān)保護(hù)樹的知識。

小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案5

　　學(xué)生繪畫課[課時(shí)]

　　一課時(shí)[教學(xué)目的]

　　1、指導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)學(xué)生從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高學(xué)生的審美能力。

　　2、培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條表現(xiàn)的能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，激發(fā)他們對美術(shù)活動(dòng)的興趣。 [教學(xué)重點(diǎn)]

　　觀察生活中、藝術(shù)品中線條的美，初步嘗試具體的表現(xiàn)方法。 [教學(xué)難點(diǎn)]

　　線的組織及變化，利用線條拼擺圖案。 [作業(yè)要求]

　　用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的畫，自己想象，要求表現(xiàn)出線的變化和秩序。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識線的種類（3分鐘）

　　1、導(dǎo)入新課教師用電線做教具執(zhí)教：師：你們知道老師此時(shí)的心情嗎？生：緊張、亂……

　　師：老師現(xiàn)在心情平靜了應(yīng)怎樣表現(xiàn)？請每個(gè)小朋友拿起電線把老師的心情表現(xiàn)出來。生：動(dòng)手操作，折電線并展示圖形，

　　師：誰能變出更多的心情？你能說出這些線的名字嗎？生：用電線變出直線、折線、曲線……相互交流，并歸納。

　　師：投影直線、折線、曲線、交叉線[上課時(shí)，教師隨機(jī)設(shè)置一個(gè)環(huán)節(jié)，使孩子的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認(rèn)識了幾種線。繪畫是情感的表達(dá)，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現(xiàn)，但這種感覺可以從最初時(shí)潛移默化地培養(yǎng)]。

　　2、教師指導(dǎo)學(xué)生做找線游戲并總結(jié)：

　�。�1）師：看準(zhǔn)能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。

　　生自由走動(dòng)在教室內(nèi)尋找（地板、黑板、桌椅、風(fēng)扇、服裝、頭上、窗外……）（2）在他們發(fā)現(xiàn)身邊的線后美術(shù)字揭題——《我們身邊的線條》

　　[在孩子們認(rèn)識各種各樣的線后采用游戲法設(shè)置情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生相互交流，同時(shí)很自然地導(dǎo)入新課。課題吸引了學(xué)生的注意力，把他們好奇、興奮地心情迅速引入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。培養(yǎng)了孩子欣賞美術(shù)字的能力，為美術(shù)字教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。]

　　二、線條的美及表現(xiàn)方法（18分鐘）

　　1、發(fā)現(xiàn)生活中的線條美

　　師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想，這上面有些什么線？

　　師生共同找出各類線

　　2、看課件：自然物品和人物繪畫中的線指導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：這些線給我們什么感受？師生共同討論，談?wù)劯髯缘母惺堋?3、線條的流動(dòng)性，

　　師生一起用彩帶、電線分別體驗(yàn)曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、交流，記錄，回答，教師糾正，

　　師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅(jiān)硬、嚴(yán)肅、溫暖、興奮、感動(dòng)、驚奇、）。小結(jié)：線也能表達(dá)各種感情。

　　[通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、動(dòng)物身上的斑紋……，體驗(yàn)環(huán)境中的線：建筑、服裝，使學(xué)生認(rèn)識各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣。全體師生共同舞動(dòng)彩帶，使孩子們充分體驗(yàn)曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗(yàn)折線的堅(jiān)硬、直線的挺拔不同感受。]

　　4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)

　�。�1）欣賞課件中幾幅線造型藝術(shù)，感受美感（2）賞析賴?yán)�的《洪流》和克利的`《奔流》

　　師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：……

　　師總結(jié)：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動(dòng)的幻覺，給我們強(qiáng)烈而又刺激的感覺。

　�。�3）賞析線畫《緬甸仰光大金塔》師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？生討論：以直線為主，表現(xiàn)了嚴(yán)肅、莊嚴(yán)的氛圍。

　　師：畫家用不同種類的線表現(xiàn)不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。

　　（4）賞析李公麟白描人物畫

　　師：這幅畫在線的運(yùn)用中有什么變化？師生共同體會(huì)線的疏密變化產(chǎn)生的節(jié)奏美

　　感。

　　[通過以上四幅典型的藝術(shù)作品，引導(dǎo)孩子進(jìn)一步感受藝術(shù)作品中線的美感及表現(xiàn)力，初步了解線的表現(xiàn)方法，提高他們的審美能力。]

　�。�5）小游戲

　　師：現(xiàn)在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談?wù)劽繌埉嫿o人不同感受。

　　生畫出圖案并討論

　　師：不同色彩、不同工具材料表現(xiàn)出來的線能表現(xiàn)出不同的美感。

　　小結(jié)：線有豐富的表現(xiàn)力，小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細(xì)、疏密變化的線表達(dá)自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術(shù)作品。

　　[課堂中應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為長久的情感態(tài)度。一年級的學(xué)生好動(dòng)，還不是很適應(yīng)學(xué)校生活，40分鐘對他們來說顯得漫長，在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)一個(gè)輕松的環(huán)節(jié)至關(guān)重要。教師采用游戲的方法讓孩子們體驗(yàn)了美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂與成功，最大限度地激發(fā)他們學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的欲望]

　　三、布置作業(yè)訓(xùn)練(3分鐘)

　　1、講述“我的夢”（語言描述）

　　請一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢。 2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，并加入自己的想象。

　　3、作業(yè)要求：自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。

　　[只要大膽地創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境，變苦學(xué)為樂學(xué)，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情。“我的夢”既激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動(dòng)手實(shí)踐，讓每個(gè)孩子都能體會(huì)到繪畫的樂趣，給他們創(chuàng)設(shè)寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力。

　　四、學(xué)生畫畫練習(xí)（12分鐘）

　　教師巡視指導(dǎo)（選擇輕松、愉快的音樂、創(chuàng)設(shè)愉快的氛圍。）

　　1、指導(dǎo)作業(yè)中構(gòu)圖情況及線的組織。

　　2、教師集中輔導(dǎo)：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師進(jìn)行具體指導(dǎo)。 3、教師分組指導(dǎo)：對小組個(gè)別問題進(jìn)行輔導(dǎo)。 4、對孩子學(xué)生進(jìn)行差異指導(dǎo)。

　　五、指導(dǎo)學(xué)生作品評價(jià)，課外延展，（4分鐘）

　　1、展示各小組的繪畫作品

　　（1）各組同學(xué)之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（2）請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學(xué)介紹自己的

　　作品，從構(gòu)思、線的組織、工具、材料的使用幾個(gè)方面進(jìn)行分析。

　　（3）教師進(jìn)行評價(jià)。

　　[讓孩子學(xué)會(huì)自評、互評，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)者。教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需求，不應(yīng)以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應(yīng)以“成人化”的標(biāo)準(zhǔn)來衡量他們，要鼓勵(lì)他們自由表現(xiàn)、大膽創(chuàng)造。]

　　2、總結(jié)：展示幾幅用線表現(xiàn)自己對這段背景音樂感受的作品。師：音樂與美術(shù)是姐妹藝術(shù)。

　　我們回家聽一段音樂，用線表現(xiàn)自己對這段音樂的感受，體會(huì)音樂與美術(shù)有什么聯(lián)系。畫完后可以與同學(xué)共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的生活環(huán)境。。 [指導(dǎo)美術(shù)與其它學(xué)科相互聯(lián)系，指導(dǎo)孩子把美術(shù)與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學(xué)習(xí)能力，使素質(zhì)教育落在實(shí)處。學(xué)會(huì)創(chuàng)新與探究，學(xué)會(huì)讓自己的東西變得實(shí)用，同時(shí)學(xué)會(huì)讓別人分享自己的創(chuàng)作成果，又增進(jìn)了相互之間的友誼，效果良好。]

小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美。

　　2、通過和添加的表現(xiàn)手法，對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

　　3、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，及愛國主義情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解中國的皮影戲。

　　2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

　　3、描畫的影子清晰并且造型基本準(zhǔn)確。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、收集剪影作品

　　2、在大自然中尋找影子（在投影儀的照射下，在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型）。

　　3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

　　4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

　　教時(shí)數(shù)：

　　2教時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟(jì)公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片，小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢？我們給它一個(gè)恰當(dāng)?shù)拿�稱叫做皮影戲，這些影片都是吸取皮影造型與動(dòng)作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢？

　　二、講授新課介紹皮影

　　“皮影”是對皮影戲和皮影戲人物（包括場面道具景物）制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù)，是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨(dú)特藝術(shù)品種，是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

　　皮影戲是讓觀眾通過白色布幕，觀看一種平面偶人表演的燈影來達(dá)到藝術(shù)效果的戲劇形式；而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物，通常是民間藝人用手工，刀雕彩繪而成的皮制品，故稱之為皮影。

　　皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便，唱腔豐富優(yōu)美，表演精彩動(dòng)人。千百年來，深受廣大民眾的喜愛，所以流傳甚廣。不僅如此，皮影戲還對國內(nèi)外文化藝術(shù)的發(fā)展起過一定的作用。有不少新的地方戲曲劇種，就是從各路皮影戲唱腔中派生出來的。中國皮影戲所用的幕影演出原理，以及皮影戲的表演藝術(shù)手段，對近代電影的發(fā)明和現(xiàn)代電影美術(shù)片的發(fā)展也都起過先導(dǎo)作用。西方世界從十八世紀(jì)的歌德到后來的卓別林等世界文化名人，對中國皮影戲藝術(shù)都曾給予過高度的評價(jià)。建國后，毛澤東、周恩來等國家領(lǐng)導(dǎo)人，也曾多次以皮影戲來招待國內(nèi)外賓客。然而，皮影戲藝術(shù)在遭遇“*”劫難之后至今未能扭轉(zhuǎn)。皮影戲中人物、景物的造型與制作，卻又是屬于我國的民間美術(shù)范疇。它的藝術(shù)風(fēng)格，在民族藝苑里也是獨(dú)樹一幟。它為了適應(yīng)皮影戲的幕影表現(xiàn)形式，采取了抽象與寫實(shí)相結(jié)合的手法，對人物及場面景物進(jìn)行了大膽的平面化、藝術(shù)化、卡通化、戲曲化的綜合處理。其臉譜與服飾造型生動(dòng)而形象，夸張而幽默�；蚣儤愣�粗獷，或細(xì)膩而浪漫。再加上雕功之流暢，著色之艷麗，通體透剔和四肢靈活的工藝制作效果，著實(shí)能使人賞心悅目，愛不釋手。皮影人制品（簡稱影人）不只是用于皮影戲的演出，而且每個(gè)人都可以用雙手耍玩娛樂，還可以置于窗前或白墻之上，作為室內(nèi)藝術(shù)裝飾。由于皮影造型古樸典雅，民族氣味濃厚，既具有藝術(shù)欣賞性又有收藏價(jià)值，所以國內(nèi)外很多博物館、收藏家、藝術(shù)工作者和皮影愛好者都藏有中國皮影。在國際交往中，也常有國人以中國皮影為上等禮品贈(zèng)與國際友人。

　　看來我們中國的民間藝術(shù)真是了不起��！剛才呢，小朋友已經(jīng)了解了皮影的原理，那我們小朋友是否可以到大自然中，在我們玩的`游戲中去找一找呢？譬如：在太陽光下，觀察自己的影子以及大樹和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（師在投影儀的光照中用手做出各種動(dòng)物的形狀）。

　　小朋友也可以自己來試著做一做各種造型，感興趣的同學(xué)可以描畫下來。并思考在不同光線下影子的不同變化。

　　三、布置作業(yè)

　　尋找生活中更多的影子造型，了解皮影的相關(guān)資料，及制作。

　　四、小結(jié)

　　教學(xué)隨感：

　　學(xué)生了解了皮影戲的制作原理和方法，也明白了根據(jù)太陽方向的不同，影子的方向也不同，為下節(jié)課的作業(yè)打下了鋪墊。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們一起欣賞了皮影，也知道了它是我們中國優(yōu)秀民間藝術(shù)的一種。同學(xué)們?nèi)绻�還有知道更多內(nèi)容的，可以和全班同學(xué)一起交流。現(xiàn)在我們生活在信息技術(shù)高速發(fā)展的年代，小朋友們可以利用電腦查找我們需要的各種知識，真是又快捷，又省時(shí)間。不會(huì)的可以求助你的爸爸媽媽，和老師。

　　二、講授新課

　　今天我們一起來認(rèn)識一下世界藝術(shù)大師——馬蒂斯。

　　（一）欣賞他那獨(dú)具風(fēng)格的剪紙作品。

　　馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界，色彩鮮艷，造型簡單、有趣，充滿動(dòng)感，使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

　　本來馬蒂斯只用油彩畫畫，后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局，再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案，線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

　　馬蒂斯真正剪紙是在年紀(jì)較大時(shí)。有一次開刀，身體復(fù)原期間，只能做一些不吃力的工作，像畫素描或剪紙，才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單，變化卻很多。紅色、橘色、藍(lán)色的樹頁，果實(shí)、美人魚、鸚鵡，像是一首大自然的組合曲；同樣簡單的線條，也可以變化充滿旋渦動(dòng)感的海洋。

　　他說，在剪紙的過程里，并不知道要剪出什么，只是完全信賴他的手，當(dāng)他剪出一只鸚鵡時(shí)，他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

　　在大自然光的造化下，出現(xiàn)了很多意想不到的獨(dú)特效果，請同學(xué)們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，老師看看誰最勇敢？

　�。ǘ�）發(fā)展階段

　　1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子，也可以通過太陽照射描畫影子。

　　2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

　　3、創(chuàng)作影子——學(xué)生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

　　4、美化影子——在描畫影子的畫中進(jìn)行聯(lián)想和添加，使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

　�。ㄈ�）欣賞書中圖例，并談?wù)劯惺堋?/p>

　　三、布置作業(yè)

　　畫有趣的影子

　　作業(yè)要求：

　　1、合理的構(gòu)圖，使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

　　2、描畫的影子清晰，造型基本準(zhǔn)確。

　　3、在影子造型的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行大膽添加和美化。

　　四、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)

　　五、講評

　　六、小結(jié)

　　每個(gè)小朋友畫的都非常有自己想法，老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個(gè)有自己思想，愛動(dòng)腦筋的好孩子。

　　七、課后拓展

　　1、向大師學(xué)畫，運(yùn)用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

　　2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

　　教學(xué)隨感：

　　由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞，學(xué)生以基本了解光源不同，影子也不同，影子是不斷變化的，從學(xué)生的作業(yè)來看，已經(jīng)理解了科學(xué)的判斷，作業(yè)情況很好！

小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案7

　　一、教材分析：

　　人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對物質(zhì)世界的改造和對生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性，但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中，他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維，以無拘無束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造，感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是，這些活動(dòng)和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時(shí)期，兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑，本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng)，教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣，尋找圖形和色彩混合的變化。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的'原理，掌握制作的反復(fù)法，并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣，并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

　　難點(diǎn)：圓的剪制；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作，組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作，形成積極參與的游戲氛圍。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　師：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè)，剪刀，膠水，卡紙，紐扣等制作工具。

　　生：剪刀，膠水，卡紙，紐扣，線等

　　五、教學(xué)過程：

　　1．活動(dòng)的準(zhǔn)備：

　　教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候，要注意它們的安全性，準(zhǔn)備兒童專用剪刀，并存放、保管好自己的圓規(guī)，特別注意圓規(guī)的尖部。

　　2．活動(dòng)的導(dǎo)入：

　　師：小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧？（教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來，激發(fā)兒童興趣。）

　　3．活動(dòng)的嘗試：

　　A．教師知道兒童將紐扣穿起來，繩線的兩頭打結(jié)。

　　B．教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。

　　4．活動(dòng)的發(fā)展：

　　A．師：紐扣太小，如果添上卡紙，再紙上畫上美麗的顏色，轉(zhuǎn)起來就會(huì)有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。

　　B．看教師的范作，激發(fā)興趣。

　　C．初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

　　轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓

　　1）心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。

　　2）注意事項(xiàng)：圓心旁邊的兩個(gè)相對應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn)，大致和紐扣的兩個(gè)對應(yīng)的孔距離差不多。

　　D．學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒，并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色。可以自己獨(dú)立完成，也可以同桌同學(xué)合作完成。

　　5．活動(dòng)的延伸：

　　A．試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。

　　B．想一想，還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？嘗試一下，看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

　　C．游戲，相互欣賞交流。舉辦比賽，誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久，轉(zhuǎn)起來最漂亮。

　　活動(dòng)的收拾：

　　打掃衛(wèi)生

　　教師

　　六、教后記：

小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案8

　　教材分析

　　摹印紋理，首先是得認(rèn)識紋理，認(rèn)識什么是紋理，才能進(jìn)一步去創(chuàng)造。所以本課中如何以簡單易懂的方式引導(dǎo)學(xué)生去了解和認(rèn)識什么是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個(gè)問題解決好，才能讓本節(jié)課的教學(xué)更為有效的進(jìn)行下去。對于很多教學(xué)問題，我們常常為了在課堂中出新意，出效果總是容易把問題想得過于復(fù)雜，從而導(dǎo)致課中熱熱鬧鬧，最根本的問題學(xué)生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以，從簡小入手，讓學(xué)生能更準(zhǔn)確的更容易的去接受一種新的內(nèi)容，其實(shí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)問題。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。

　　2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、體驗(yàn)、感受自然紋理的美，并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的`獨(dú)特感受。

　　2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。

　　3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。

　　一、課前準(zhǔn)備

　　(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。

　　(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。

　　二、教學(xué)過程

　　1、欣賞導(dǎo)入，揭示課題

　　（1）播放課件：大自然的風(fēng)光——重點(diǎn)突出對沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學(xué)生對事物的肌理有了初步的認(rèn)識，使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。）

　�。�2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。）

　　觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生交流看法。

　�。�3）揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。

　�。�4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？

　　2、示范引導(dǎo)，觀察思考

　�。�1）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。

　　（提示：引導(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）

　　（2）體驗(yàn)紋理的不同質(zhì)感：

　�、贅淦じ杏X粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。

　�、谝龑�(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤、細(xì)膩等。

　�。�3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設(shè)問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？

　�。�4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺�粉畫顏料涂在�?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）

小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案9

　　教材分析：

　　教材包括十九個(gè)課題。教學(xué)安排考慮幼小銜接的內(nèi)容，同時(shí)，緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。

　　教材突出藝術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識技能，在低年級學(xué)段更注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計(jì)中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學(xué)生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的主體性和參與性，重視適合小學(xué)生的心理和認(rèn)識發(fā)展規(guī)律，激發(fā)少年兒童的活潑、朝氣和對藝術(shù)的向往與憧憬。

　　不盲目的把藝術(shù)學(xué)科簡單的疊加，而是強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的連接與互滲。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達(dá)自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣；幫助學(xué)生認(rèn)識和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法；培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　全冊教學(xué)進(jìn)度：

　　第一周欣賞《冬日戲嬰圖》

　　第二周畫自己長呀長

　　第三周太陽

　　第四周漂亮的瓶子

　　第五周洗澡

　　第六周船

　　第七周手形的聯(lián)想

　　第八周獅子大王

　　第九周可愛的動(dòng)物

　　第十周介紹我喜歡的玩具

　　第十一周春天的色彩

　　第十二周用春天的色彩裝扮自己

　　第十三周我們身邊的線條

　　第十四周下雨了

　　第十五周童話城堡

　　第十六周釣魚

　　第十七周好吃的水果

　　第十八周伙伴

　　第十九周花的世界

　　欣賞封內(nèi)作品：《冬日戲嬰圖》

　　「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難后，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細(xì)生卒年已經(jīng)不可考，大致的活動(dòng)時(shí)間為十一世紀(jì)末至十二世紀(jì)中期。他早年曾當(dāng)過民間畫工，宣和年間被征入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最為人所贊賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會(huì)被藝術(shù)家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在于蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的皮膚都畫的無懈可擊，真正令人贊嘆不已，難怪故宮每次外展，不論到哪里都帶著冬日戲嬰圖展出，實(shí)在不愧是館藏精品。畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍于其間！庭院里，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿著漂亮的彩旗，弟弟拿著紅線綁著的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰才好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時(shí)期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復(fù)相若。種種的風(fēng)格表現(xiàn)﹐應(yīng)可認(rèn)為是出自于同一位畫家手筆，也可歸為蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載于故宮書畫錄第三冊。

　　課題：1.畫自己

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：（造型?表現(xiàn)）

　　課業(yè)類型：繪畫

　　教材分析：

　　本節(jié)課是新學(xué)期的第一堂課，學(xué)生在假期中可能會(huì)畫畫，可能就沒有拿過畫筆。因此，這節(jié)課的導(dǎo)入非常重要，首先要激發(fā)起學(xué)生的興趣，學(xué)習(xí)的方式可以生動(dòng)活潑，不必拘泥于一定的形式。在表現(xiàn)方法上可適當(dāng)作一些有關(guān)發(fā)型和五官的指導(dǎo)，最后讓學(xué)生以觀察和回憶為主，自由地表現(xiàn)自己。

　　這節(jié)課，我是從激趣、觀察、探究、評說、描繪、欣賞入手進(jìn)行教學(xué)的，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過游戲找出同學(xué)的相貌特點(diǎn)；通過鏡子觀察自己的相貌特征；通過交流和表演進(jìn)一步感受人物表情變化規(guī)律；通過教師的示范發(fā)現(xiàn)自畫像的表現(xiàn)手法；通過自我表現(xiàn)體會(huì)成功的樂趣。教學(xué)目標(biāo)：

　　顯性目標(biāo)：通過欣賞、觀察與交流，使學(xué)生了解自畫像的基本特點(diǎn)及其表現(xiàn)方法，并能在觀察和回憶的基礎(chǔ)上抓住人物的形象特點(diǎn)，用比較自由的方法進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。

　　隱性目標(biāo)：通過觀察、討論交流與表現(xiàn)活動(dòng)，提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，增進(jìn)同學(xué)間的友誼和自我的信心，讓學(xué)生通過作品的表現(xiàn)進(jìn)一步加深對自己的認(rèn)識，并提高審美的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生觀察和捕捉人物形象的主要特點(diǎn)并進(jìn)行

　　表現(xiàn)，教學(xué)時(shí)要注意觀察方法的引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的交互性。

　　教學(xué)評價(jià)：

　　1，是否對自畫像感興趣？能否表現(xiàn)出自己的形象特點(diǎn)和表情？

　　2，能否通過鏡子觀察并說出自己的臉部特征，能比較別人臉部的不同之處。

　　3，作品的構(gòu)圖是否基本合理？表現(xiàn)是否肯定、自信和流暢，較少或沒有反復(fù)涂

　　改的現(xiàn)象？

　　4，能否參與同學(xué)間的相互觀察和交流，傾聽別人對自己相貌特征的描述？是否能向別人介紹自己的畫，并發(fā)表對別人作品的看法。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：教師：大畫紙、課件。

　　學(xué)生：小鏡子、彩色水筆、油畫棒。

　　課時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　游戲“猜猜我是誰？”

　　課前請幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部，由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請學(xué)生猜猜他們是誰？你憑什么判斷得這么準(zhǔn)？（身材、個(gè)頭、衣服??）

　　兒童參與游戲活動(dòng)，心情輕松愉快，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

　　二、發(fā)表質(zhì)疑

　　1，請表演的學(xué)生下移紙板，露出頭發(fā)，請學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處？（長短、發(fā)型、顏色??）

　　2，繼續(xù)露出眉、眼、耳，請學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。（大小、形態(tài)、位置??）3，再露出鼻、嘴至整張臉，請學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。（長短、大小、肥瘦、形態(tài)??）4，比較臉型。（胖、瘦、長、短、方、圓??）

　　5，請學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么？誰的特征最明顯？為什么？

　　運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

　　讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征，符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

　　三、深入探究

　　1，看一看：用小鏡子觀察自己的臉部特征。（發(fā)型、五官、臉型??）

　　2，說一說：請同桌同學(xué)互相說說自己的.臉部特征。（喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化）3，演一演：請幾位特征明顯的學(xué)生上臺表演喜怒哀樂的表情。

　　通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無窮變化。

　　四、感受實(shí)踐

　　1，講解演示作畫方法：

　　請學(xué)生說說老師的臉部特征，根據(jù)學(xué)生發(fā)言，教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法：a.根據(jù)臉型勾畫輪廓；b.添畫頭發(fā)和五官（抓特點(diǎn)、添表情）；c.上色（可線描）；d.可用夸張手法畫自己（教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像）

　　2，誰想做老師的好朋友？那么就請你把畫好的自己剪下來貼在老師畫像的旁邊，我們共同完成一幅好朋友的大合影，好嗎？

　　3，作畫要求：再仔細(xì)觀察自己面部的特征，大膽地畫出自己的相貌。（對有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情）

　　由學(xué)生先找出老師的面部特征，老師再根據(jù)學(xué)生的提示，畫出自畫像。通過這樣的示范，無疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”，進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識具象化。

　　五、巡視指導(dǎo)

　　1，鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫，只要能描繪出自己的某一個(gè)特征，就是好的。

　　2，讓學(xué)生避免面面俱到，也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧，反而增加了難度。3，可用些夸張的手法，如：胖臉更胖；瘦臉更瘦；愛笑的嘴更大、更彎；愛哭的沒了眼；??

　　-

　　學(xué)生放假后的第一幅畫，難免縮手縮腳，教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。

　　進(jìn)行個(gè)別針對性輔導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。

　　六、欣賞評價(jià)

　　1，作業(yè)展示：請大家一起欣賞“大合影”。

　　2，自評互評：從“大合影”中你能找到誰？誰的臉部特征最明顯？

　　3欣賞大師們的“自畫像”：藝術(shù)大師們在表現(xiàn)自己時(shí)，特別重視面部神情的刻畫（課件欣賞徐悲鴻、凡?高等畫家的自畫像）。透過他們的神情，我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-

　　互相評價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作，增加美術(shù)文化含量，提高修養(yǎng)。

　　七、課后延伸

　　1，老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦，作為你們教室電腦的桌面背景，你們同意嗎？2，這張“大合影”是由許多長相不一，個(gè)性不同，但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成，老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

　　進(jìn)一步提高學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)集體主意識。

　　課后記：這節(jié)課在帶領(lǐng)學(xué)生分析完后我在黑板上將幾種常見小孩的發(fā)型畫出來，讓同學(xué)們找找哪個(gè)像自己，先在作業(yè)紙上畫下來，再添畫有個(gè)性特征的五官。這就避免了學(xué)生只著眼于五官的特征，而不整體觀察的現(xiàn)象。

　　課題：2.長呀長

　　教材分析：

　　孩子們在幼兒園里都有過種植小植物的體驗(yàn)，所以本課讓他們說一說自己喜歡的植物是怎樣長大的并畫出成長的樣子并不是太困難，但可以提前一周要求學(xué)生回去種大蒜等速生植物，觀察其生長過程。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　教學(xué)的重點(diǎn)在于啟發(fā)學(xué)生回憶與想象植物生長的生長情景，要打開學(xué)生的思路，使學(xué)生能從環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性與流暢性，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種種子（植物、莊稼、水果等都可）；找有關(guān)種子發(fā)芽的童話故事（文字、影視都可）；水彩筆、油畫棒。

　　教師課前準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子，待上課時(shí)觀察種子的生根——發(fā)芽——長出的小葉等。（注意：植物的根最好緊貼器皿邊緣便于觀察種子長的根。）學(xué)生的作品。

　　2．教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影等。

　　3．教學(xué)課件：記錄片（植物生長的過程）、《綠拇指》動(dòng)畫。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、課前準(zhǔn)備教學(xué)

　　1．教師帶領(lǐng)學(xué)生兩周前在透明的器皿中種下種子。

　　2．請學(xué)生每日觀察并記下種子的成長記錄。（可以用文字，也可以用繪畫的形式。）學(xué)生種種子，每日做記錄。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1．請學(xué)生匯報(bào)自己兩周來觀察記錄下的種子的生長情況。

　　2．教師播放影片課件：總結(jié)、觀察、欣賞種子成長的過程。

　�。ǚN子在適合的陽光、空氣、水等條件下，會(huì)生根發(fā)芽、茁壯成長，并且在每一個(gè)生長時(shí)期色彩、形狀都會(huì)有所不同。）

　　學(xué)生回憶匯報(bào)

　　學(xué)生觀看。

　　三、講授新課（觀察與想象）

　　1．教師出示一粒種子：

　　你們認(rèn)識這是什么種子嗎？這是一粒豌豆（或花）的種子。如果老師現(xiàn)在將它種在土里，幾秒鐘后它有什么反映嗎？

　　我們看，“綠拇指”也在此刻種下了一粒種子，頃刻間會(huì)怎樣呢？（多么神奇呀！這粒種子頃刻間生根發(fā)芽、越長越高，沖破了城堡的窗戶，開出了鮮艷的花朵。）

　　2．觀察想象：

　　面對著我們眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示課題）長呀長，它將長成什么樣子？在它的生長過程中你將會(huì)做些什么？它在成長中會(huì)碰到誰？它會(huì)開花嗎？會(huì)開什么樣子的花？會(huì)結(jié)果嗎？會(huì)結(jié)什么樣的果？（教師引導(dǎo)學(xué)生逐一想象。）

　　3．學(xué)生匯報(bào)自己的想法：（指名個(gè)別想象力豐富的學(xué)生匯報(bào)自己的想法，給其他學(xué)生以啟示。）

　　4．動(dòng)畫欣賞再次啟迪學(xué)生的想象。

　　讓我們來看看“綠拇指”種下的這種植物是怎樣生長的吧？

　　請你再次閉上眼睛想象一下自己的植物是怎樣生長的呢？

　　5．請學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，在指名將自己的想象講給同學(xué)們聽。-學(xué)生回答：這么短的時(shí)間，種子不會(huì)有什么反映。

　　學(xué)生看動(dòng)畫片。

　　學(xué)生獨(dú)自想象思考。

　　學(xué)生邊匯報(bào)邊用肢體語言形容。

　　學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，再次進(jìn)行聯(lián)想。

　　學(xué)生小組內(nèi)互相交流自己的想象，匯報(bào)自己的想法。

　　四、作業(yè)要求：

　　1．根據(jù)自己的想象，大膽的畫一幅植物生長的畫。

　　2．展示范畫（水彩筆畫的、油畫棒畫的、二者相結(jié)合的。）給學(xué)生以繪畫的啟迪。

　　五、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生繪畫，解決學(xué)生繪畫中的問題。學(xué)生繪畫

　　六、小結(jié)評價(jià)：1．學(xué)生介紹自己的畫面。

　　2．頒發(fā)“勤勞種植”獎(jiǎng)。

　　3．頒發(fā)“種植創(chuàng)意”獎(jiǎng)。學(xué)生介紹自己畫面和互相評價(jià)。

　　札記：

　　讓學(xué)生面對眼前這一棵棵剛剛發(fā)芽、長葉的幼苗展開充分的想象。教師提出問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的想象力。進(jìn)入想象的空間，將現(xiàn)實(shí)中的植物與想象中的植物結(jié)合起來，使情景具體、豐富。為了突破教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能從植物的環(huán)境、生長過程或片段、情節(jié)等多方面展開聯(lián)想生活，激勵(lì)創(chuàng)新，生動(dòng)、自由、流暢的表現(xiàn)畫面。在第一次想象

小學(xué)一年級下冊美術(shù)教案10