（經(jīng)典）大班美術(shù)教案10篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班美術(shù)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)思想：
中國民間剪紙是民間文化中群眾性最廣泛、地域性最廣闊、歷史文化內(nèi)涵最豐富的源遠(yuǎn)流長的具有代表性的文化形態(tài)。而據(jù)史書可考，南京剪紙明代已流傳民間300多年。這節(jié)課它能使學(xué)生左右手并用、手腦結(jié)合，它能提高學(xué)生們的思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，還能提高左右半腦的靈活性,提高孩子們的專心致志的能力,對(duì)文化課的提高有積極的作用。
二、教材分析：
本課是為了讓學(xué)生了解南京民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教師在教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力與創(chuàng)造力，將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。南京剪紙藝術(shù)已經(jīng)有300多年的悠久歷史了，南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運(yùn)，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。一般來說北方剪紙粗獷樸拙，而南京剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)為“花中有花、題中有題、粗中有細(xì)、拙中見靈”，如喜花之類，大都在特定的花紋外廓內(nèi)，圍繞主題，根據(jù)內(nèi)容需要，填滿散花散葉，和諧地構(gòu)成完整的圖案，顯得美滿充實(shí)，喜氣洋洋，含意豐富。剪紙的形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。剪紙使用簡化、夸張和添加的造型裝飾了法，著意藝術(shù)情趣和意境的表現(xiàn)。構(gòu)成形式呈均衡或?qū)ΨQ式。剪紙經(jīng)起稿、剪刻和貼裱完成。剪刻時(shí)按先細(xì)后粗、先密后疏、先內(nèi)后外、先上后下、先在后右的順序進(jìn)行。在剪刻時(shí)陽紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味。
三、學(xué)情分析：
三年級(jí)學(xué)生對(duì)剪紙藝術(shù)比較陌生，雖然擁有熟練運(yùn)用剪刀的 經(jīng)驗(yàn)，但他們對(duì)剪紙的點(diǎn)、線、面相連的變現(xiàn)方法依然難以適應(yīng)。并且在小學(xué)美術(shù)中加強(qiáng)剪紙藝術(shù)的欣賞和學(xué)習(xí)，其教學(xué)目的不僅僅是對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)和了解，而是通過這個(gè)窗口去了解博大精深的中國傳統(tǒng)民間美術(shù)，樹立民族自豪感，提高民族自尊心和加強(qiáng)剪紙藝術(shù)為代表的民間工藝美術(shù)的學(xué)習(xí)。
四、 教學(xué)策略：
�。�1）學(xué)生初步學(xué)習(xí)剪紙技法的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行剪紙藝術(shù)
的欣賞教學(xué)。通過欣賞使學(xué)生理解有一種特有的表現(xiàn)規(guī)律，能夠事半功倍，是一種適合表現(xiàn)的'捷徑。剪紙的構(gòu)成大多采用對(duì)稱和多摺的手法，容易變現(xiàn)對(duì)稱構(gòu)圖出現(xiàn)較繁雜的圖案。
（2）讓學(xué)生正確讀懂剪紙的藝術(shù)語言。教師示范，讓學(xué)生了解“月牙”和“鋸齒”的剪法和正確的運(yùn)用，如在剪公雞時(shí)，就可以用“鋸齒”來表達(dá)公雞的羽毛。
五、 教學(xué)過程：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：欣賞剪紙作品，使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)和中國民間剪紙的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品。
2、過程與方法：通過看一看、動(dòng)一動(dòng)進(jìn)行剪紙練習(xí)，學(xué)習(xí)剪紙的簡單剪刻技法和創(chuàng)作方法。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感，激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，摸索簡直小竅門，運(yùn)用折、剪、刻等技法進(jìn)行表現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。
教學(xué)難點(diǎn)：剪紙?jiān)谠O(shè)計(jì)和剪刻時(shí)要注意線線相連、面面相連。
教學(xué)準(zhǔn)備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，ppt課件。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
看一看
l、教師出示南京剪紙作品。
“同學(xué)們，每逢中國的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)要到來的時(shí)候，家家張燈結(jié)彩，十分熱鬧，你們看他們?cè)诟墒裁矗?/p>
出示簡直圖片
“對(duì)！他們?cè)诩舸盎�，窗花是中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)中一種喜聞樂見的表現(xiàn)形式。在節(jié)日期間用彩色剪紙剪成各種各樣的形狀。
出示課題：剪紙
�。ǘ┬率�
出示圖片
請(qǐng)學(xué)生欣賞剪紙作品。欣賞的同時(shí)請(qǐng)同學(xué)討論剪紙的題材種類。
種類：
1、貼在窗戶上——窗花
2、貼在門上——門簽
3、用于喜慶——喜花
4、用來祭祀——祭紙
結(jié)合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。其中江南剪紙中屬南京剪紙最有特點(diǎn)。南京剪紙除門箋是刀刻的，多數(shù)用剪刀剪成。藝人們以剪代筆，不需底稿，手隨心運(yùn)，有如“一筆畫”，連綿不斷，一氣呵成。造型以弧線為主，流暢優(yōu)美，柔中見剛，作品具有韻律感、節(jié)奏感和濃厚的裝飾趣味。
出示南方南京剪紙和北方的陜北剪紙
1、象征吉祥的團(tuán)花
2、表達(dá)老百姓日常生活的剪紙——風(fēng)俗剪紙
3、北京奧運(yùn)會(huì)福娃剪紙
比一比：有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？可以分小組討論
教師總結(jié)：相同點(diǎn)：紋樣相聚，造型生動(dòng)
不同點(diǎn)：陜北剪紙粗普豪放，單純，南京剪紙華麗，工整。
總之我國的民間剪紙藝術(shù)有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
簡練概括，夸張傳神
善用比喻，寓意諧音
構(gòu)思大膽，幽默取巧
富于裝飾，印物賦形
出示有特點(diǎn)的兩幅作品讓同學(xué)比一比這兩幅圖有什么不一樣？
“陰剪”是一塊為主,把造型的線剪去。陰剪的線是線線相斷,陰剪是把形剪空,稱為負(fù)形。
陽剪”，是一線為主,把造型的線留住,其他部分剪去。陽剪的線是線線相連。陽剪是把形留住,形以外的剪去,稱為正形。
綜合法：一幅好的剪紙作品,大多采用陰剪和陽剪結(jié)合的辦法來進(jìn)行藝術(shù)處理。
�。ㄈ┎贾谜n堂作業(yè)，學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師輔導(dǎo)。
出示不同的剪紙作品先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖，指出陽刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。經(jīng)過比較議論得出畫紋樣時(shí)必須注意紙的連斷的結(jié)論。突破難點(diǎn)。
作業(yè)要求：能夠在課堂上獨(dú)立設(shè)計(jì)完成一幅窗花圖樣，做到造型
單純、簡潔、富有剪紙情趣。
（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。
�。ㄎ澹┑�17課 剪紙
剪紙方法：陰剪
陽剪
綜合法
大班美術(shù)教案 篇2
一、情境導(dǎo)入
師：“今天，我給小朋友們帶來了一個(gè)故事，我要看看誰聽得最認(rèn)真哦！”
故事：
大海里住著一群可愛的小魚和一位漂亮的美人魚姐姐。
這一天，大海里要舉行一場盛大的舞會(huì)，邀請(qǐng)所有的小魚都去參加。
可是他們沒有漂亮的衣服。
美人魚姐姐知道了，便把自己的美麗的鱗片送給了他們，小魚們可開心了，一個(gè)個(gè)打扮的很漂亮。（師：來，我們一一看）小魚們穿上漂亮的衣服，就開心地去參加舞會(huì)了。
可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了，沒有了衣服，你們說，這可怎么辦呀？小朋友們，你們有什么好辦法嗎？
幼兒回答師：“小朋友們的這些辦法都很好，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心的，(教案來源：)是喜歡幫助別人的好孩子。大海里的蝦博士也想到了一個(gè)好主意，我們來聽一聽！
今天，我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的鱗片送給美人魚姐姐，你們覺得好嗎？
幼兒回答。
二、教師出示魚鱗范畫，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象
師：“看杜老師這里準(zhǔn)備了一些半圓形的鱗片，可是這樣很單調(diào)，我們不如畫上好看的圖案，讓它變得更漂亮吧，好嗎？只不過，美人魚姐姐說呀，她喜歡這幾種樣式的鱗片，我們依次來看一下，（拿鱗片）這張鱗片上都有些什么圖案？（圓點(diǎn)、直線、不同的顏色）師：“小朋友們太棒了，這張鱗片是用不同的圖案和線條將他分隔成不同的部分，小朋友想一想，除了用這些圖案，還可以用哪些線條和圖案？
太美了。還是你們有創(chuàng)意！”
師：“來，看一下第二張，都有什么圖案？（一條直線）對(duì)，這一張鱗片上只有一條直線，并且這條直線兩邊的圖案一模一樣，我們稱之為對(duì)稱圖形，你們轉(zhuǎn)動(dòng)一下聰明的小腦袋，設(shè)計(jì)一張漂亮的鱗片，第一步，要先在中間畫一條直線，在線的這邊畫什么？（教師畫）太美了，這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒畫上，一會(huì)你們畫在自己設(shè)計(jì)的鱗片上。（第三張）小朋友，這張鱗片有像剛才那樣的分割線嗎？是對(duì)稱圖形嗎？（不是）這些圖案好像是哪個(gè)淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣，沒有規(guī)則，我們給它起個(gè)名字叫不規(guī)則圖形吧。小朋友，美人魚姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式，你們記住了嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
師：“老師在上課之前得到消息，說漂亮的美人魚姐姐要來我們這里，你們歡迎嗎？那我們拍拍手把她請(qǐng)進(jìn)來吧！我看許多小朋友看到漂亮的美人魚姐姐，已經(jīng)等不及要為她畫漂亮的鱗片了呢，小朋友快快拿出你們的彩筆，準(zhǔn)備裝飾鱗片吧，我們比一比誰裝飾的鱗片圖案最特別，最漂亮，顏色最鮮艷。（老師這里請(qǐng)來了許多美麗的.小魚，你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫在鱗片上，不過要以剛才老師講過的形式。）
師：“呀，美人魚姐姐告訴我，希望小朋友們加快速度，舞會(huì)馬上就要開始了，可不要讓美人魚姐姐遲到了哦！”
�。ǚ乓魳泛蚉PT）（一位小朋友畫好了，可以幫助一下你身邊的小朋友）
四、展示幼兒作品
我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友已經(jīng)按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了，接下來有哪位小朋友愿意到前面來伙介紹一下你的作品呢？
1、你的作品真有創(chuàng)意；2、你的線條畫得非常流暢；3、你畫的花朵可真美，杜老師好像已經(jīng)聞到它的香味了呢；4、你的作品顏色真鮮艷；5、你的作品圖案真漂亮。
杜老師剛才轉(zhuǎn)了一圈，發(fā)現(xiàn)小朋友把魚鱗片裝飾的都很美，美人魚姐姐都等不及要穿上呢，請(qǐng)小朋友們拿著你們的魚鱗片排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)給美人魚姐姐穿上吧�。ㄓ變赫迟N鱗片）小朋友們都不要著急，一個(gè)一個(gè)來。
通過小朋友的幫助，美人魚姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會(huì)上最美的美人魚姐姐，為了表示感謝，美人魚姐姐要我?guī)е銈円黄鹑⒓铀麄兊暮５孜钑?huì)呢，想不想去？要不要去？那還等什么呢？拿好自己的東西，我們出發(fā)啦！
五、活動(dòng)結(jié)束
大班美術(shù)教案 篇3
1．知識(shí)與技能目標(biāo)：了解色彩的冷暖、色調(diào)知識(shí)，掌握特種彩棒的`基本涂色技法。
2．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：幼兒積極參與創(chuàng)作游戲，培養(yǎng)想象與求異思維能力。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
16套特種彩棒、2張半開彩色卡紙(冷色、暖色各1張)。
三、教學(xué)對(duì)象
16名江蘇省省級(jí)機(jī)關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園中、大班孩子。
四、教學(xué)重點(diǎn)
隨意形想象創(chuàng)作，求異思維訓(xùn)練。
五、教學(xué)難點(diǎn)
教師引導(dǎo)幼兒分工、合作，集體創(chuàng)作作品。
六、教學(xué)過程
1．開門見山，將幼兒分成男、女兩個(gè)小隊(duì)，選出兩個(gè)小隊(duì)長。
2．欣賞優(yōu)秀作品，講解隨意形想象畫的作畫要點(diǎn)，特種彩棒技法演示。
3．男隊(duì)畫暖色卡紙，女隊(duì)畫冷色卡紙，在小隊(duì)長的指揮下，幼兒合作集體創(chuàng)作大幅作品。
4．教師巡回輔導(dǎo)，講解合作畫的方法，為小朋友們解決各類困難。
七、教學(xué)展示與評(píng)價(jià)
1．展示幼兒的集體創(chuàng)作作品。
2．鼓勵(lì)幼兒自評(píng)、互評(píng)創(chuàng)作的體驗(yàn)和感受。3．評(píng)選最佳奇思妙想獎(jiǎng)、色彩搭配獎(jiǎng)、涂色技法獎(jiǎng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。
大班美術(shù)教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察猴子圖片，了解猴子的外形特征。
2、學(xué)習(xí)用雙半圓勾畫猴子的臉部，根據(jù)猴子的不同姿態(tài)表現(xiàn)猴子動(dòng)態(tài)。
2、用深淺咖啡色進(jìn)行涂色。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、各種姿態(tài)的猴子范畫；
2、幼兒繪畫材料人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、謎語導(dǎo)入
謎語《小猴子》導(dǎo)入，幼兒學(xué)學(xué)小猴走路的樣子，引起學(xué)習(xí)的興趣。
二、出示猴子范畫，了解猴子的外形特征提問：
1、猴子的頭是什么樣子的？
2、眼睛是什么樣子的？
3、耳朵是什么樣子的？
4、身體是什么樣子的？
5、四肢是什么樣子的？
6、身上的毛是什么顏色的？
三、出示各種動(dòng)態(tài)的猴子。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察不同姿態(tài)的猴子。
2、這些猴子在做什么呢？
引導(dǎo)幼兒觀察猴子的各種姿態(tài)（手、腳、頭部動(dòng)作）講解畫猴子的方法，表現(xiàn)各種猴子的`動(dòng)態(tài)。
3、用深淺咖啡色給猴子涂色。
四、交代要求，幼兒作畫。
1、幼兒學(xué)畫猴子，啟發(fā)幼兒畫出各種動(dòng)態(tài)的猴子。
2、提醒幼兒涂色時(shí)要順著一個(gè)方向輪廓線內(nèi)來回地涂色，保持畫面的整潔。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫，（畫山、桃子等與小猴子生活有關(guān)的圖形，再用各種線條加密）豐富畫面。
五、欣賞作品。
幼兒選出主體構(gòu)圖比較大而完整的作品進(jìn)行評(píng)講和展示。幼兒評(píng)選自己“最喜愛的小猴子”。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問題，并關(guān)心這些問題的解決。
2、感受繪畫的`趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
3、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶兒童或請(qǐng)家長帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗(yàn)與印象。
活動(dòng)過程
1、教師介紹城市的交通問題及自己的體驗(yàn)。兒童也向大家談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。 使幼兒充分注意到有關(guān)交通各種問題。
2、討論：“怎樣解決交通問題”。引導(dǎo)幼兒談?wù)撟袷亟煌ㄒ?guī)則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。
3、向幼兒介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進(jìn)城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。
4、繪畫：未來城市里的交通，啟發(fā)幼兒用圖畫表現(xiàn)解決交通問題的設(shè)想。
大班美術(shù)教案 篇6
一、課題的生成：
本次活動(dòng)的主題是“設(shè)計(jì)娃娃”，這是一個(gè)來源于幼兒生活的美術(shù)活動(dòng)。
來源一：活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂瓶等廢舊材料，
課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。
來源二：手工是幼兒十分喜歡的活動(dòng)，在撕撕、貼貼、折折、剪剪中幼兒獲
得極大的滿足感和成功感;各種瓶子在我們的生活中，隨處可見，做成娃娃當(dāng)裝飾品，簡便又美觀，及時(shí)感受制作活動(dòng)帶來的成功和喜悅，符合幼兒思維直觀現(xiàn)象的心理特點(diǎn)。
對(duì)于制作娃娃幼兒非常想親身體驗(yàn)，本次活動(dòng)來源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，抓住幼兒愛模仿的特點(diǎn)，滿足幼兒的愿望。因此，選擇這個(gè)主題內(nèi)容。
二、課題的實(shí)施：
(一)活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂趣。
2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
(二)活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。
2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。
做頭發(fā)的材料(毛線、皺紙、布等);做帽子的材料(果凍盒子、蠟光紙);
做衣服的材料(布、塑料花紙、毛線等);做眼睛的材料(布、鈕扣等)
(四)活動(dòng)過程：
創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣：
進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。
1、師：小熊開了一家娃娃商店，店里有漂亮的娃娃�？纯矗@些娃娃有什么不同?(幼兒自由討論)
2、師：小動(dòng)物最喜歡來買小熊商店里的娃娃，可是，娃娃太少了，怎么辦，呢?
3、師：太好了，我們就來幫小熊做娃娃吧!
提出問題，引導(dǎo)討論：
1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。
師：
(1)做娃娃的材料真多，有些什么材料?(幼兒自由說)
(2)你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服?
2、引導(dǎo)示范。
師：
(1)老師幫小熊做了個(gè)娃娃，看看娃娃缺了什么?(頭發(fā))找找看，哪些材料像娃娃的頭發(fā)?
(2)誰來教我做娃娃的頭發(fā)呢?怎么做快一點(diǎn)?
(3)你們猜猜看，孫老師做娃娃的時(shí)候，先做什么，再做什么?
鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)，制作娃娃：
師：(啟發(fā)幼兒當(dāng)小設(shè)計(jì)師)我們來當(dāng)小設(shè)計(jì)師，比比誰設(shè)計(jì)的娃娃最漂亮，小熊最喜歡。;小熊還說，我們每個(gè)小朋友做的娃娃要不一樣。
1、提出要求：
(1)要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。
(2)引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒。
(3)保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。
2、指導(dǎo)要求：
(1)教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。
(2)幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。
(3)啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。
展示評(píng)價(jià)：
1、幼兒向小熊介紹自己的作品。
師：小設(shè)計(jì)師們真能干，把你設(shè)計(jì)的娃娃取個(gè)名字去告訴小熊，說說你是用哪些材料做的?
2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
師：娃娃真多，你們猜猜看，小熊會(huì)喜歡哪個(gè)娃娃?為什么會(huì)喜歡?
3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
師：小朋友們，動(dòng)動(dòng)小腦筋，想想這些娃哈哈瓶還可以做什么呢?(除了娃哈哈瓶能做娃娃，還有什么材料能做娃娃的身體?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開始我用手托著“漂亮娃娃”在音樂聲中起舞，孩子們一看眼前一亮，注意力一下就集中到我這兒來，然后我用平常的導(dǎo)入語：“小朋友們，你們看漂亮娃娃在開舞會(huì)呢，可是沒有很多的'娃娃參加她的舞會(huì)，請(qǐng)你們幫幫忙，給她請(qǐng)一些‘娃娃’來參加好嗎?”孩子們都興奮地說：“好!”示范講解娃娃的制作方法后，我提了要求：可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃。還要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。接著，孩子們就動(dòng)手制作起來了。他們有的做了個(gè)大頭兒子、有的做長發(fā)飄飄的小姑娘、星娃娃、動(dòng)物娃娃……富有創(chuàng)意的作品層出不窮，但是個(gè)別小朋友看到別人的作品漂亮，就刻意地抄襲、摹擬。
這次活動(dòng)的導(dǎo)入，能以漂亮娃娃開舞會(huì)邀請(qǐng)舞伴的形式導(dǎo)入活動(dòng)，幼兒較感興趣。在孩子的注意力高度集中時(shí)，進(jìn)行講解示范其制作方法，孩子技能掌握得更快。在制作前還能提出“讓幼兒可以大膽想象制作出和他人不一樣的娃娃”拓展了幼兒的思維，放飛想象的翅膀，以致幼兒創(chuàng)作出與眾不同的作品。但是，個(gè)別幼兒的定式思維較明顯，喜歡抄襲、摹擬。
在美術(shù)活動(dòng)中，想象力是最主要的，特別是大班的小朋友，更應(yīng)注重這方面能力的培養(yǎng)，在制作中應(yīng)提醒幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作，不要禁錮孩子的創(chuàng)意。對(duì)于抄襲他人的幼兒，可以先引導(dǎo)他對(duì)他人的作品的某一個(gè)地方進(jìn)行變動(dòng)，有所創(chuàng)新，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)，并及時(shí)肯定他的創(chuàng)新讓作品變得和別人的不一樣或者更美，持之以恒引導(dǎo)，循序漸進(jìn)，然后引導(dǎo)他完全靠自己創(chuàng)作出與眾不同的作品。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能動(dòng)手拼一拼小兔的不同造型。
2、觀察小兔身體的擺動(dòng)姿勢(shì)，能準(zhǔn)確的繪畫不同形態(tài)的小兔。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔的身體各部分結(jié)構(gòu)圖（頭、眼睛、鼻子和嘴巴、胡須、身體、四肢、尾巴）
2、各種顏色的繪畫紙、筆、每組一份小兔的操作圖片。
活動(dòng)過程：
1、出示小兔各部分身體圖片。
�。�1）師："老師今天帶來了一位神秘的嘉賓，你們猜一猜是哪個(gè)小動(dòng)物�。�""為什么？"教師把一幅圖散開來，貼在黑板上。
�。�2）請(qǐng)幼兒把圖片拼起來并觀察小兔的身體結(jié)構(gòu)。
師："哦，我怎么看都不像，請(qǐng)誰上來幫著拼一拼。"師："請(qǐng)誰來告訴大家兔子有幾部分組成？"
2、轉(zhuǎn)動(dòng)兔子的身體，觀察兔子不同的姿態(tài)。
�。�1）師："兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以動(dòng)來動(dòng)去，都可以看出小兔的表情，他的身體也可以擺動(dòng)，身體是怎么動(dòng)的呢？"
�。�2）教師把身體圍繞頭部一圈。
（3）把身體放右邊提問："如果它這樣子的話，它在干嘛呀？"
�。�4）把身體放上面提問："這樣呢？"（從天而降）
�。�5）把身體放左邊提問："這樣子擺呢，兔子在干嗎？"
�。�6）總結(jié)：原來小兔子的身體圍繞頭轉(zhuǎn)，不同的地方小兔就會(huì)有特別有趣的故事。
3、擺動(dòng)兔子的四肢，讓幼兒觀察。
�。�1）還有四肢，四肢也可以動(dòng)，怎么動(dòng)法？（請(qǐng)幼兒回答，教師操作）
（2）如坐立的姿態(tài)。"還可以怎么動(dòng)？""眼睛看那里？"
�。�3）參考某幼兒坐立的姿態(tài)，擺動(dòng)兔子的各個(gè)部分。
4、幼兒操作圖片，每組合作擺一個(gè)造型。
�。�1）師：接下來小朋友要讓你們桌上的小兔也來擺一個(gè)不同的造型，讓他的身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以合攏，可以分開，可以有前有后，有高有底，好不好？
�。�2）幼兒合作拼圖師："拼好后你要告訴我，這組小兔在干什么？"
（3）幼兒說一說自己組拼的'小兔在干什么？并讓幼兒擺動(dòng)作。
5、畫快樂的小兔。
�。�1）師："請(qǐng)小朋友給你們?cè)O(shè)計(jì)的小兔畫下來讓它變成非常有趣的故事。
�。�2）幼兒繪畫。
指導(dǎo)語：畫個(gè)大大的圓圓，眼睛朝著一邊，眼睛的上面是耳朵，眼睛的下面是嘴巴，嘴巴的沿邊是胡須，讓它的頭兒動(dòng)起來，身體圍繞頭兒轉(zhuǎn)，四肢可以往上、忘下、張開、合攏。
師：你可以畫出兔子的好朋友，也可以給小兔穿上漂亮的衣服。
6、展示幼兒作品。
如果你畫好了就把畫舉起來。教師拍照留念。
大班美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用水彩筆或者顏料和其他各種輔助材料來裝飾石頭，感受在石頭上畫畫的樂趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng)造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來創(chuàng)編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
5、感受作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)嘗試，敢于發(fā)現(xiàn)新事物，從中取得樂趣。
難點(diǎn)：在石頭上作畫比較難，同樣挑選石頭，設(shè)計(jì)新的形象對(duì)于孩子來說比較難。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類)2、油畫棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線、皺紋紙等裝飾品(可根據(jù)需要準(zhǔn)備)、各組一塊抹布。
活動(dòng)過程
(一)教師出示事先畫好的石頭，并講述編好的小故事，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
問題：
1、大家看這是什么呀?
2、你們覺得這塊小石頭像不像化了妝的小朋友?
3、這和我們平常畫畫有什么不一樣的呀?
(二)教師引導(dǎo)幼兒看看、說說、想想石頭象什么?
要求：
1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說說、想想它的形狀象什么，可以變成什么?和自己旁邊的小伙伴討論討論。
2、如果將石頭組合起來，你會(huì)組合什么樣子呢?
(三)教師介紹制作方法，引導(dǎo)幼兒先組合石頭，然后對(duì)石頭進(jìn)行裝飾，完成作品。
(四)教師提出活動(dòng)要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的'顏色。
3、在裝飾時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽的故事來。
(五)幼兒創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng)作出各種造型。鼓勵(lì)幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng)編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來創(chuàng)編故事。
教學(xué)反思
1，石頭是我們生活中十分常見的東西，本次活動(dòng)的構(gòu)思也是來源于一次偶然發(fā)現(xiàn)。在這次活動(dòng)中，孩子們都感受到了在石頭上畫畫的樂趣，孩子們的作品不同程度的受到老師范例的影響，也有自己的一些創(chuàng)新，并能大膽、合理的運(yùn)用各種輔助材料�？梢哉f孩子們還是達(dá)到了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。
2，在這次活動(dòng)中，我認(rèn)為存在著以下不足之處：老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。課后我在想，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節(jié)提前到前面，過后在讓幼兒去操作石頭，這樣或許就能夠集中幼兒的注意力;還有在講解過程中應(yīng)該使用孩子容易理解的話語，這樣便于孩子和自己的交流�？傊�，作為一名剛參加工作的年輕教師來說，我還存在著許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，我還要跟其他老教師好好學(xué)習(xí)，不斷提高自身的能力。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
指導(dǎo)幼兒初步學(xué)用線條刻印的方法制作單色版畫，表現(xiàn)人物的特征與動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、16開鉛畫紙；小于32開的.吹塑紙，并粘貼在對(duì)折的鉛畫紙的一邊。H鉛筆、油墨、滾筒（或厚水粉色）、排筆（底紋筆）。
2、有媽媽形象的版畫作品（如丁紹光創(chuàng)作的《撫育》、《和平》、《平等》、《發(fā)展》等）。
活動(dòng)過程
1、欣賞談?wù)?/p>
幼兒說說自己的媽媽，哪些地方最美麗，并欣賞藝術(shù)作品，和老師一起談?wù)摚涸趺床拍馨褘寢尞嫷酶利悾?/p>
教師結(jié)合畫面進(jìn)行啟發(fā)：畫媽媽的時(shí)候，哪些地方可以畫得很長，會(huì)覺得很美麗？（如：長頭發(fā)、長眉毛、長臉蛋、長脖子、長手臂、長手指、長裙子）哪些地方要畫得細(xì)些？（如：眉毛、手臂、手指、腰等）
2.觀察討論作畫方法
教師出示已在吹塑紙上畫好的人像，幼兒邊觀察教師演示邊思考，教師提問：
老師是用什么筆在吹塑紙上刻畫的？（硬鉛筆）
刻的時(shí)候印痕深一些好還是淺一些好？（刻得深一些好）
拓印的時(shí)候快些好？還是慢些好？（慢些好）
在涂水粉色前，老師先在紙上涂什么？（肥皂）為什么要在吹塑紙上涂肥皂？（顏色容易涂上去）
涂水粉色時(shí)，水分能不能太多？（不能多）
將紙對(duì)折拓印時(shí)，如果印得不清楚怎么辦？（擦去，待吹塑紙干后再涂色拓�。�
3.操作
�。�1）幼兒按自己的印象與想象，用鉛筆在吹塑紙上畫自己的媽媽，教師啟發(fā)幼兒把媽媽畫得漂亮一些，想想媽媽最喜歡做什么，大膽地畫出來。
�。�2）幼兒刻畫時(shí)，教師要提示幼兒刻深、刻慢，有時(shí)吹塑紙可能會(huì)破，可教幼兒將筆稍微提起后再繼續(xù)刻畫。
�。�3）幼兒用油墨或水粉涂色、再將鉛畫紙對(duì)折拓印。涂色時(shí)，教師提示幼兒注意用色均勻，寧少勿多。若太少，可視作品效果，適當(dāng)在局部添加，若油墨或水粉太多，只能擦去待吹塑紙干透后再拓印。
4．觀賞介紹
幼兒觀賞自己和同伴的作品，說一說哪些小朋友刻畫的媽媽最美麗，他們是怎么刻畫的，并把作品帶回家去送給媽媽。
大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的意愿。
2.向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛心交流的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
油畫棒、白紙。
活動(dòng)過程
一、說一說。
――家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?
――你在家?guī)椭先俗鍪虑閱?你做過哪些讓老人特別開心的事?
――老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問好，親親他們，聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開心，很滿足的。
二、畫一畫。
――送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。
――幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
――啟發(fā)幼兒說說：準(zhǔn)備把這張畫送給誰。
――幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。
活動(dòng)建議
1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望，幼兒能在贈(zèng)送禮物的過程中真切地體驗(yàn)老人接受禮物時(shí)的'快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動(dòng)，使幼兒學(xué)會(huì)與老人交流。
2.建議家長與幼兒交談，鼓勵(lì)幼兒為老人做些力所能及的事，從小事中體現(xiàn)關(guān)愛與體貼，如幫老人拿報(bào)紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格，督促幼兒每天堅(jiān)持做到。
活動(dòng)反思
本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現(xiàn)出了積極的創(chuàng)造愿望，孩子們大膽嘗試，運(yùn)用各種色彩創(chuàng)造出漂亮的作品，幼兒充分體驗(yàn)了成功感和滿足感。
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