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      2. 大班美術(shù)我會(huì)變教案

        時(shí)間:2022-12-21 16:11:36 美術(shù)教案 我要投稿

        大班美術(shù)我會(huì)變教案集錦8篇

          作為一名教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的大班美術(shù)我會(huì)變教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班美術(shù)我會(huì)變教案集錦8篇

        大班美術(shù)我會(huì)變教案1

          設(shè)計(jì)意圖:

          在幼兒園美工教學(xué)活動(dòng)中,教師經(jīng)常會(huì)收集各種廢舊物品作為幼兒手工操作的材料或輔助材料,既貼近生活又倡導(dǎo)環(huán)保。對(duì)于大班幼兒,粘貼瓶蓋是簡(jiǎn)單易做的,而利用瓶蓋 “圓”的元素和繪畫(huà)相結(jié)合更是新奇好玩。本次活動(dòng),我把繪畫(huà)和手工相結(jié)合,利用瓶蓋給幼兒提供一個(gè)新穎的平臺(tái),發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種與圓有關(guān)聯(lián)的作品,讓孩子們能善用身邊的資源,嘗試在平面的繪畫(huà)中呈現(xiàn)立體的元素,體驗(yàn)自己創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn),在集體面前清晰地表述出可利用瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。

          2、利用瓶蓋,充分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、收集不同顏色的瓶子蓋若干;雙面膠、碎紙小盒人手一份。

          2、自選材料:油性筆、油漆筆、涂改筆若干;各種顏色的畫(huà)紙若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、教師與幼兒隨意交談。

          ◆ 小朋友,我們?cè)谌粘I钪卸寄芤?jiàn)到許許多多的圓形的東西,那誰(shuí)來(lái)告訴老師什么東西是圓形的?(幼兒自由講述,在幼兒邊講述的同時(shí),教師邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)出幼兒所描述物品。)

          二、教師出示瓶蓋,提問(wèn)。

          ◆ 這是什么?瓶蓋是什么形狀?你們看到的瓶蓋相對(duì)比較大還是小?

          ◆ 你們來(lái)說(shuō)說(shuō),小小的瓶蓋都像什么圓形的東西?(幼兒自由講述)

          三、繪畫(huà)前經(jīng)驗(yàn)收集。

          ◆ 教師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫(huà)并講述畫(huà)中的故事:我是一個(gè)魔術(shù)師,我把瓶蓋變成了自行車(chē)輪子,再變成一輛自行車(chē),開(kāi)車(chē)的是爸爸,坐在后面的是寶寶(教師邊講述邊作畫(huà)),今天是寶寶的生日,爸爸帶寶寶正在去公園的路上,路上會(huì)看見(jiàn)什么……(教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事)

          ←【教師在講述故事的同時(shí)示范利用瓶蓋的粘貼后畫(huà)成的故事中的自行車(chē),并在孩子續(xù)編的同時(shí)再加上不同的背景畫(huà)面】

          ◆ 教師:我覺(jué)得瓶蓋就像自行車(chē)的兩個(gè)輪子,小朋友剛剛說(shuō)了那么多,如果請(qǐng)你們將瓶蓋粘到畫(huà)紙上,再用你們的魔術(shù)手把它畫(huà)成一幅美麗的畫(huà)或者是一個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)面,那你們會(huì)利用它畫(huà)成什么?(幼兒自由想象、講述)

          四、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼和繪畫(huà)。

          ◆ 教師:我相信你們都是很棒的魔術(shù)師,現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜歡的材料開(kāi)始你們的瓶蓋魔術(shù)畫(huà)吧!

          ◆ 幼兒作畫(huà),教師根據(jù)幼兒需要給予幫助。

          ◆ 鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思并豐富故事畫(huà)面。

          五、結(jié)束、分享。

          ◆ 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的畫(huà)面故事。

          ← 幼兒作品1【孩子的講述:我覺(jué)得瓶蓋可以做成小花朵的花心,然后我就把瓶蓋變成了一片花園,還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】

          ← 幼兒作品2【孩子的講述:我將瓶蓋貼到公主的裙子上,變成了一條五顏六色的裙子,是給她參加舞會(huì)的時(shí)候穿的,然后還會(huì)和王子一起跳舞。】

          ← 幼兒作品3【孩子的講述:我將瓶蓋變成了火車(chē)的輪子,在火車(chē)上有一個(gè)司機(jī)在開(kāi)車(chē),后面還有很多小朋友,火車(chē)上還有很多小動(dòng)物的圖片!

          ← 幼兒作品4【孩子的講述:我把瓶蓋變成了樹(shù)葉,這是兩棵櫻桃樹(shù),樹(shù)上還有鳥(niǎo)巢,鳥(niǎo)媽媽要飛去找食物給寶寶吃了,紅點(diǎn)點(diǎn)是櫻桃,有的櫻桃掉到了地上了,因?yàn)樘炝!?/p>

          ◆ 教師小結(jié):小朋友今天都當(dāng)了一回魔術(shù)師,將廢舊的瓶蓋變成了這么漂亮的圖畫(huà)和故事,其實(shí),在我們身邊也有許多可以利用的廢舊物品,只要小朋友們肯動(dòng)腦筋,廢品也能變成寶貝哦!

          ◆ 將幼兒的作品展示在教室里,活動(dòng)后可以欣賞、分享。

          活動(dòng)反思:

          對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),繪畫(huà)和立體手工都是他們最為經(jīng)常的操作活動(dòng),但平面繪畫(huà)和立體手工相結(jié)合的美工活動(dòng)開(kāi)展得比較少。本次活動(dòng)利用瓶蓋和繪畫(huà)相結(jié)合的形式,引起了孩子們濃厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。在活動(dòng)中,他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下就瓶蓋進(jìn)行熱烈的討論,引發(fā)出許多構(gòu)思和想象,并能在集體面前大膽地表達(dá),在輕松愉快的氛圍下能大膽地設(shè)計(jì)畫(huà)面,制作出新奇、獨(dú)特的美工作品,達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

        大班美術(shù)我會(huì)變教案2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞各種會(huì)變的動(dòng)作,初步感受身體動(dòng)作的多樣變化和特征。

          2.嘗試運(yùn)用繪畫(huà)方式畫(huà)出屬于自己的不同動(dòng)作造型。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.人物動(dòng)態(tài)賞析畫(huà)3幅、粉筆。

          2.幼兒畫(huà)紙、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:相互交流對(duì)身體的了解

          1.你們的身體能做出哪些動(dòng)作?

          2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法,大膽嘗試將身體變化出各種動(dòng)作造型,也可以兩兩合作。

          二、欣賞:我會(huì)變

          1.教師聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),對(duì)幼兒做出的動(dòng)作給予肯定。

          2.請(qǐng)一幼兒用自己的身體擺出這種姿勢(shì)后,教師與幼兒共同以繪畫(huà)的方式在黑板上畫(huà)出該動(dòng)作。

          3.在幼兒想象的基礎(chǔ)上,教師結(jié)合賞析畫(huà)中的圖案加以引導(dǎo)(如我會(huì)變做操一樣、舉重一樣、跑步一樣、跳繩一樣的動(dòng)作)。

          4.鼓勵(lì)幼兒想象出更多不同的動(dòng)作,以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

          5.結(jié)合已了解的一些動(dòng)作,進(jìn)一步感知手腳的`多變。

          6.剛才我們想出了許多不同的動(dòng)作,那現(xiàn)在就要請(qǐng)我們小朋友來(lái)將自己想出的動(dòng)作畫(huà)下來(lái),看看誰(shuí)的動(dòng)作“變”得最多,與別人的不一樣

          三、繪畫(huà):我會(huì)畫(huà)變化的人

          1.教師說(shuō)清楚繪畫(huà)要求:應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長(zhǎng)方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫(huà)。

          2.幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。對(duì)個(gè)別想象思維有創(chuàng)新的幼兒給與表?yè)P(yáng),對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給與鼓勵(lì)和幫助。

          四、評(píng)價(jià):誰(shuí)變得最可愛(ài)、有趣?

          鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的畫(huà)面內(nèi)容,并將作品自豪地張貼在“我會(huì)變”主題墻上。

          活動(dòng)反思:

          我們班的孩子們特愛(ài)表現(xiàn),一提到用身體表現(xiàn)各種動(dòng)作,個(gè)個(gè)都千姿百態(tài)地?cái)[起來(lái)了,從而也捕捉到了很多特別精彩的身體動(dòng)態(tài),為他們繪畫(huà)“我會(huì)變”埋下了伏筆。在繪畫(huà)中,很多孩子一邊繪畫(huà)一邊念念有詞,有的還不時(shí)地?cái)[一下要畫(huà)的造型,很是投入。由于畫(huà)技還不夠,畫(huà)面顯得簡(jiǎn)單,但都是孩子們大膽想象表現(xiàn)出來(lái)的,他們還喜歡評(píng)論畫(huà)面,樂(lè)得自我欣賞。

          本次活動(dòng)我運(yùn)用的是幼兒自由想象畫(huà)畫(huà)法,老師幾乎不給任何范例,但有幾幅精彩的人物變化動(dòng)態(tài)賞析畫(huà)我給孩子們做了詳細(xì)的有趣的點(diǎn)評(píng),由此打開(kāi)了孩子們的想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)作,幼兒的畫(huà)面很豐富,但是畫(huà)的效果從審美角度看不算理想,主要是畫(huà)人技法不夠,畫(huà)的人物形像較簡(jiǎn)單,雖然動(dòng)態(tài)很多,但色彩、圖案的裝飾等有些簡(jiǎn)單。作為大班幼兒了,我想畫(huà)技很重要,對(duì)孩子能否表現(xiàn)一幅好的畫(huà)有決定性的影響。因此,訓(xùn)練幼兒的畫(huà)技應(yīng)該是我近階段美術(shù)課的一個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)了。

        大班美術(shù)我會(huì)變教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.嘗試用訂書(shū)機(jī)正確的連接圖形卡紙,組合成能活動(dòng)小人。

          2.能將作品擺出各種造型,代表不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

          3.體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.投影儀、制作流程圖一幅。

          2.訂書(shū)機(jī)人手一個(gè),圓形和長(zhǎng)方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

          3.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)背景圖一幅。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、游戲"變變變"。

          我先出示白紙(對(duì)折,中間夾著紙片小人)"這是什么?"拿出蠟筆,"我們請(qǐng)小蠟筆來(lái)變個(gè)魔術(shù),我們一起說(shuō)變變變……瞧,你們看,小蠟筆變出什么來(lái)了?它在干什么?"一方面引起幼兒的興趣,同時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察"小人"的各個(gè)組成部分。

          幼:出來(lái)了一個(gè)人。

          師:你們知道是怎么變出來(lái)的嗎?

          幼:我猜是紙頭下面放了一個(gè)東西。

          教師揭開(kāi)紙,出示"小人",引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小人會(huì)活動(dòng)。

          分析:教師以游戲的形式,創(chuàng)設(shè)積極寬松的心理環(huán)境。我們可以看到在"變變變"的游戲中,幼兒輕松自然,和老師一起喊著"變變變、加油"當(dāng)紙上拓印出的小人來(lái),孩子們都感到很新鮮,當(dāng)掀開(kāi)紙的那刻,孩子們露出了驚奇的表情。我想,孩子們一定會(huì)帶著他們的好奇心,更加專注地學(xué)習(xí)制作"小人"。

          二、幼兒觀察,學(xué)習(xí)制作會(huì)動(dòng)的小人。

          首先,我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小人是用什么制作的。然后按幼兒回答出示相應(yīng)物品,并總結(jié):會(huì)動(dòng)的小人是用訂書(shū)機(jī)將一個(gè)圓形片片、一個(gè)大長(zhǎng)方形、八個(gè)小長(zhǎng)方形按一定的順序訂在一起做成的。然后,出示步驟圖和訂書(shū)機(jī),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)制作步驟并示范。

          幼:先要訂圓形和大的長(zhǎng)方形。

          師:對(duì),這是小人的頭和身體。注意訂書(shū)機(jī)的口子要對(duì)好紙片連接的地方,兩手大拇指按住訂書(shū)機(jī)的前端,一起用力,聽(tīng)到"咔嚓"一聲,就好了。

          幼:然后要把兩個(gè)小長(zhǎng)方形連起來(lái)。

          師:這是手臂和腿,看看一共要做幾個(gè)?

          幼:四個(gè)一樣的。

          師:對(duì)了,然后把做好的四肢訂到身體的哪個(gè)部位呢?

          幼:手臂在大長(zhǎng)方形的倆邊的上面一點(diǎn),腿在下面。

          教師要強(qiáng)調(diào)釘子的位置,確保能讓小人動(dòng)起來(lái)。

          師:誰(shuí)來(lái)試一試把手臂訂上去?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)嘗試制作,以便教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。

          訂好后擺出動(dòng)作,請(qǐng)幼兒來(lái)擺一擺、說(shuō)說(shuō)它在干什么。

          分析:因?yàn)閷W(xué)習(xí)使用訂書(shū)機(jī)是重難點(diǎn)部分,所以我花了很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)操作,就怕小朋友學(xué)不會(huì),先出示了制作步驟圖,又利用投影儀進(jìn)行了示范,不僅示范了幾次,還請(qǐng)了兩個(gè)小朋友來(lái)操作,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正了孩子操作時(shí)可能出現(xiàn)的問(wèn)題。另外還講解了四肢的方位,以免造成觀察不仔細(xì),在制作時(shí)將小人的"手臂"按到"腰"上的現(xiàn)象,這提醒我要仔細(xì)研究幼兒發(fā)展的特點(diǎn),從幼兒掌握的技能出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

          三、幼兒制作小人。

          要求:先制作小人,然后讓小人做一個(gè)動(dòng)作,再將小人貼到體育場(chǎng)上。

          分析:孩子在創(chuàng)作過(guò)程中一直是滿懷激情的,由于對(duì)精細(xì)動(dòng)作的要求比較高,孩子在制作時(shí)用了比較多的時(shí)間。有的孩子遇到了困難,同伴能積極的幫助,提高了作品的成功率。

          活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié):欣賞共同完成的作品"運(yùn)動(dòng)會(huì)"。

          分析:由于前面的活動(dòng)都是安靜的,要是在最后的環(huán)節(jié)放上激動(dòng)人心的音樂(lè),讓小朋友模仿小人的動(dòng)作,運(yùn)動(dòng)起來(lái),那就更好了,這樣就體現(xiàn)出動(dòng)靜交替。

          活動(dòng)反思:

          隨著年齡的增長(zhǎng),幼兒進(jìn)入大班,他們不再滿足涂鴉的活動(dòng),強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)動(dòng)幼兒嘗試使用各種美術(shù)工具和材料來(lái)進(jìn)行美工活動(dòng)。本次活動(dòng)就是教師在平時(shí)的生活中,觀察到幼兒的興趣所在,從幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),設(shè)計(jì)展開(kāi)的生成活動(dòng),可以說(shuō)是"從幼兒中來(lái)"。為了使幼兒通過(guò)此次活動(dòng)掌握相應(yīng)的技能,感受作品的美,體驗(yàn)成功的喜悅,真正做到"到幼兒中去",我在活動(dòng)前做了許多準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)了幾套方案,通過(guò)試上課,最終確定了活動(dòng)的重難點(diǎn):正確使用工具、明確制作步驟、集體展示作品。

          1.正確使用工具。

          以前,孩子在美工活動(dòng)中用到的工具不外乎剪刀、膠布等,這次他們需要使用"訂書(shū)機(jī)",這是他們沒(méi)有或者很少接觸到的工具,所以學(xué)習(xí)正確使用它就成了能否制作成功的前提。因此,我在教幼兒使用工具的時(shí)候用了實(shí)物投影儀,讓幼兒能仔細(xì)觀察每一個(gè)步驟,還花了很長(zhǎng)時(shí)間講解示范,并用游戲的語(yǔ)言來(lái)形容按訂書(shū)機(jī)的動(dòng)作。這些都是為了解決難點(diǎn)服務(wù)。

          2.明確制作步驟。

          制作"運(yùn)動(dòng)的小人"關(guān)鍵是了解"小人"的構(gòu)成,因此,我繪制了步驟圖,引導(dǎo)幼兒按流程制作,并強(qiáng)調(diào)訂書(shū)釘?shù)奈恢,以便幼兒制作出的小人都能?dòng)起來(lái)。這樣就解決了活動(dòng)的重點(diǎn):制作能運(yùn)動(dòng)的"小人"。

          3.集體展示作品。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域提出了"感受與創(chuàng)造并重"的教育觀,強(qiáng)調(diào)讓幼兒的視覺(jué)和情感獲得滿足、愉悅的同時(shí),培養(yǎng)其對(duì)美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力?梢(jiàn),美工活動(dòng)的最終目的是讓幼兒有美的享受。幼兒在制作的過(guò)程中體驗(yàn)到的是成功的快樂(lè),怎樣在作品展示環(huán)節(jié)讓他們感受作品的美呢?好花是需要綠葉襯托的,只有將作品呈現(xiàn)在背景圖上時(shí),幼兒才更容易發(fā)現(xiàn)自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

        大班美術(shù)我會(huì)變教案4

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)小組討論、猜想、探索折疊畫(huà)玩具的制作方法。

          2、大膽在集體中講述探索的過(guò)程。

          3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的成功喜悅。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備1、幼兒已會(huì)用紙折"樓梯"造型。

          2、范畫(huà)"會(huì)變的樹(shù)"一張。

          3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫(huà)工具材料。

          三、活動(dòng)過(guò)程1、教師出示范畫(huà)并演示。

          教師:這張紙畫(huà)了什么?仔細(xì)看一看?大樹(shù)會(huì)有什么變化?(展開(kāi)一層)大樹(shù)又怎么樣了?(繼續(xù)展開(kāi))現(xiàn)在大樹(shù)變得怎么樣了?(合并紙)這棵樹(shù)為什么能一會(huì)變高,一會(huì)變矮呢?

          2、引導(dǎo)幼兒探索制作折疊花的方法。

          小組討論,研究制作方法。

          教師:這個(gè)會(huì)變大變小的樹(shù)是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒探索)。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)現(xiàn),說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具可以怎么做(教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒歸納整理探索的經(jīng)驗(yàn))。

          教師:除了在紙上畫(huà)大樹(shù),還能畫(huà)什么?

          3、幼兒自由制作玩具。

          鼓勵(lì)幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

          探索并發(fā)明不同的制作方法,進(jìn)一步美化玩具。

          4、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞、交流。

          教師:你做的是什么?是怎么樣做的?你喜歡誰(shuí)的玩具?為什么?

          教學(xué)反思

          主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。

          選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然,幼兒能自主的去觀察一年4季的變化,同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí),對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。

        大班美術(shù)我會(huì)變教案5

          活動(dòng)意圖:

          學(xué)前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時(shí)期之一,是培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的良好時(shí)機(jī),教師必須抓住這一時(shí)機(jī),遵循教學(xué)的四性原則,采取正確的教育手段,實(shí)施有效的策略,發(fā)展學(xué)前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個(gè)字:激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓勵(lì)。根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),開(kāi)展了此次活動(dòng)。欣賞各種會(huì)變的動(dòng)作,產(chǎn)生不同感受,并能用語(yǔ)言完整講述。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受身體動(dòng)作的多樣變化和特征。

          2、畫(huà)出屬于自己的不同姿勢(shì)。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1 、人形圖片若干,范畫(huà)一張。

          2 、活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第一頁(yè)、勾線筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒交流對(duì)身體的了解

          1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動(dòng)作呢?

          2、說(shuō)說(shuō)看法,將動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。

          二、我會(huì)變

          1、肯定幼兒動(dòng)作。

          2、請(qǐng)一幼兒用身體擺出各種姿勢(shì),師幼共同在黑板上畫(huà)出該動(dòng)作。

          3、在幼兒想象的基礎(chǔ)上,教師結(jié)合范畫(huà)圖案加以引導(dǎo)。

          4、鼓勵(lì)幼兒想出更多不同動(dòng)作,以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。

          5、結(jié)合已知?jiǎng)幼,感知手腳的多變。

          6、將想出的動(dòng)作畫(huà)下來(lái),看看誰(shuí)的動(dòng)作“變”得最多,與別人的不一樣。

          三、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          1、繪畫(huà)要求:應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長(zhǎng)方形(表示手和腳)進(jìn)行作畫(huà)。

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,動(dòng)靜交替,層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興致比較高,較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能,更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。

        大班美術(shù)我會(huì)變教案6

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒視美術(shù)活動(dòng)為游戲。畫(huà)筆、顏料和紙張就是他們的玩具,在"創(chuàng)作"的過(guò)程中,他們或因其造型、色彩帶來(lái)新的變化,或因這個(gè)變化的過(guò)程和結(jié)果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄,由此也會(huì)給他們帶來(lái)身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界,拿起筆來(lái)畫(huà)出童心世界!"是我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中追求的目標(biāo)。

          本次活動(dòng)我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),通過(guò)小組合作進(jìn)行身體輪廓的勾畫(huà)、內(nèi)部的裝飾、背景的印畫(huà),完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中,我圍繞"我會(huì)變"這一線索,通過(guò)觀察、想象、講述,不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能,更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力,并通過(guò)分組操作給了他們協(xié)商、合作的機(jī)會(huì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.勾畫(huà)不同的身體姿勢(shì),運(yùn)用線描的方式進(jìn)行裝飾,并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。

          2.嘗試多種角度欣賞作品,產(chǎn)生不同感受,并能用語(yǔ)言完整講述。

          3.會(huì)用協(xié)商的辦法解決問(wèn)題,合作完成作品。

          4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

          5.通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:已學(xué)習(xí)《行走和停止》的律動(dòng)。2、已有線描畫(huà)的基礎(chǔ)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《行走和停止》;2、1K白紙5張,勾線筆;3、彩色顏料及各種印畫(huà)材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、和節(jié)奏、擺姿勢(shì),感受動(dòng)作的多樣。

          小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)《行走與停止》的游戲吧!

          教師:你們的身體做出了哪些動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒將自己的動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。)二、擺姿態(tài)、畫(huà)線描,表現(xiàn)身體的形態(tài)。

          1.介紹不同畫(huà)法,激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動(dòng)作,今天黃老師給大家準(zhǔn)備了大大的畫(huà)紙,請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在紙上擺出各種姿勢(shì),其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫(huà),畫(huà)好輪廓后用線條裝飾輪廓的內(nèi)部。

          2.交代繪畫(huà)要求,進(jìn)行協(xié)商(1)個(gè)別示范講解請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看。(動(dòng)作一)看一看,他現(xiàn)在的姿勢(shì)像什么?(動(dòng)作二)再看看又像什么了?講解要求:擺好姿勢(shì)后,不能移動(dòng),其他小朋友就可以畫(huà)輪廓了。

         。2)講解操作要求今天我們要進(jìn)行分組合作,一共分成五組,四個(gè)小朋友一組,大家協(xié)商一下,一個(gè)小朋友在紙上擺姿勢(shì),其他三個(gè)小朋友把他的身體動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。

         。3)自由結(jié)對(duì)協(xié)商3.?dāng)[出各種姿勢(shì),描畫(huà)輪廓。

          4.分塊面畫(huà)線描,裝飾身體。

          "小朋友,輪廓畫(huà)好了嗎?我們要進(jìn)行裝飾了,一個(gè)小朋友先把頭部輪廓勾出來(lái),畫(huà)上五官,其它小朋友把身體部分分成幾個(gè)大塊面,再用各種線條、花紋進(jìn)行裝飾。"幼兒自由選擇進(jìn)行裝飾。

          5.小結(jié)初步作品,交代要求評(píng)價(jià)兩個(gè)方面:(1)線條和花紋;(2)人體的各種姿態(tài)變化。

          小結(jié):"作為一幅完整的美術(shù)作品,我們看看還缺了些什么?"(背景)三、選材料,畫(huà)背景,完成作品裝飾。

          1.交代背景畫(huà)法2.幼兒添畫(huà)背景四、展作品,賞作品,評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

          "小朋友,我們的作品完成了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),現(xiàn)在畫(huà)上的人又給你什么感覺(jué)呢?"

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,動(dòng)靜交替,層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興致比較高,較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能,更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。

        大班美術(shù)我會(huì)變教案7

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒視美術(shù)活動(dòng)為游戲。畫(huà)筆、顏料和紙張就是他們的玩具,在"創(chuàng)作"的過(guò)程中,他們或因其造型、色彩帶來(lái)新的變化,或因這個(gè)變化的過(guò)程和結(jié)果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄,由此也會(huì)給他們帶來(lái)身心的愉悅和成功的自信。所以"睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界,拿起筆來(lái)畫(huà)出童心世界!"是我們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)中追求的目標(biāo)。

          本次活動(dòng)我根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn),通過(guò)小組合作進(jìn)行身體輪廓的勾畫(huà)、內(nèi)部的裝飾、背景的印畫(huà),完成美術(shù)作品的創(chuàng)作。在創(chuàng)作中,我圍繞"我會(huì)變"這一線索,通過(guò)觀察、想象、講述,不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能,更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力,并通過(guò)分組操作給了他們協(xié)商、合作的機(jī)會(huì)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、勾畫(huà)不同的身體姿勢(shì),運(yùn)用線描的方式進(jìn)行裝飾,并用拓印的方法為作品創(chuàng)作背景。

          2、嘗試多種角度欣賞作品,產(chǎn)生不同感受,并能用語(yǔ)言完整講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          知識(shí)準(zhǔn)備:

          已學(xué)習(xí)《行走和停止》的律動(dòng)。

          已有線描畫(huà)的基礎(chǔ)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)《行走和停止》;

          1K白紙5張,勾線筆;

          彩色顏料及各種印畫(huà)材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、和節(jié)奏、擺姿勢(shì),感受動(dòng)作的多樣。

          小朋友,我們一起來(lái)玩?zhèn)《行走與停止》的游戲吧!

          教師:你們的身體做出了哪些動(dòng)作呢?(請(qǐng)幼兒將自己的動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。)

          二、擺姿態(tài)、畫(huà)線描,表現(xiàn)身體的形態(tài)。

          1、介紹不同畫(huà)法,激發(fā)興趣小朋友用身體變化出了很多動(dòng)作,今天黃老師給大家準(zhǔn)備了大大的畫(huà)紙,請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在紙上擺出各種姿勢(shì),其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫(huà),畫(huà)好輪廓后用線條裝飾輪廓的內(nèi)部。

          2、交代繪畫(huà)要求,進(jìn)行協(xié)商

          (1)個(gè)別示范講解請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試看。

          (動(dòng)作一)看一看,他現(xiàn)在的姿勢(shì)像什么?

          (動(dòng)作二)再看看又像什么了?講解要求:擺好姿勢(shì)后,不能移動(dòng),其他小朋友就可以畫(huà)輪廓了。

          (2)講解操作要求今天我們要進(jìn)行分組合作,一共分成五組,四個(gè)小朋友一組,大家協(xié)商一下,一個(gè)小朋友在紙上擺姿勢(shì),其他三個(gè)小朋友把他的身體動(dòng)作畫(huà)下來(lái)。

          (3)自由結(jié)對(duì)協(xié)商

          3、擺出各種姿勢(shì),描畫(huà)輪廓。

          4、分塊面畫(huà)線描,裝飾身體。

          "小朋友,輪廓畫(huà)好了嗎?我們要進(jìn)行裝飾了,一個(gè)小朋友先把頭部輪廓勾出來(lái),畫(huà)上五官,其它小朋友把身體部分分成幾個(gè)大塊面,再用各種線條、花紋進(jìn)行裝飾。"幼兒自由選擇進(jìn)行裝飾。

          5、小結(jié)初步作品,交代要求評(píng)價(jià)兩個(gè)方面:

          (1)線條和花紋;

          (2)人體的各種姿態(tài)變化。

          小結(jié):"作為一幅完整的美術(shù)作品,我們看看還缺了些什么?"(背景)

          三、選材料,畫(huà)背景,完成作品裝飾。

          1、交代背景畫(huà)法

          2、幼兒添畫(huà)背景

          四、展作品,賞作品,評(píng)價(jià)本次活動(dòng)。

          "小朋友,我們的作品完成了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),現(xiàn)在畫(huà)上的人又給你什么感覺(jué)呢?"

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,動(dòng)靜交替,層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看,幼兒興致比較高,較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,激發(fā)了幼兒的聯(lián)想,幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗(yàn)探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的身體動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能,更培養(yǎng)了幼兒愛(ài)觀察、有思想、敢創(chuàng)造、會(huì)表現(xiàn)的能力。

        大班美術(shù)我會(huì)變教案8

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.欣賞各種面具,初步感受面具的豐富多樣和裝飾特征。

          2.嘗試運(yùn)用繪畫(huà)、粘貼等方式制作屬于自己的面具。

          3.體驗(yàn)制作面具以及運(yùn)用面具游戲的快樂(lè)

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.面具欣賞ppt,面具實(shí)物若干,背景音樂(lè)。

          2.幼兒進(jìn)行過(guò)裝飾畫(huà)學(xué)習(xí),有運(yùn)用水粉作畫(huà)以及運(yùn)用粘貼材料進(jìn)行制作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

          3.不同造型的面具底板,各種易粘貼輔助材料及半成品材料(如紙環(huán)、紙卷等),顏料、水粉筆、油畫(huà)棒、勾線筆等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話導(dǎo)入:幼兒交流對(duì)面具的了解。你們知道面具嗎?你還見(jiàn)過(guò)或玩過(guò)哪些面具?

          二、觀察欣賞面具范例,感受面具的多樣和特別的裝飾。

          1.欣賞面具視頻,引導(dǎo)幼兒感受面具的特別之處。

          2.進(jìn)一步觀察欣賞不同類型的面具圖片和實(shí)物面具,引導(dǎo)幼兒從面具的色彩、裝飾特點(diǎn)進(jìn)行觀察。

          3.幼兒戴上面具,體驗(yàn)變臉后心里產(chǎn)生的變化。

          三、共同探討面具的裝飾方法與制作步驟。

          1.引導(dǎo)幼兒觀察范例面具的裝飾方法,探討交流自己的想法。

          2.教師介紹提供的面具底板材料(平面、立體、半面、自制)和輔助材料。

          四、幼兒創(chuàng)作自己的面具,教師指導(dǎo)。

          1.引導(dǎo)幼兒了解工具材料的操作要求,幼兒選擇自己喜歡的材料進(jìn)行面具創(chuàng)作。

          2.教師觀察幼兒在創(chuàng)作中的表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒解決遇到的困難;關(guān)注幼兒良好操作習(xí)慣的養(yǎng)成。

          五、幼兒跟隨音樂(lè)。體驗(yàn)戴上自制面具變換角色進(jìn)行游戲的快樂(lè)。

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