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      2. 小學(xué)美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-07-05 14:08:48 美術(shù)教案 我要投稿

        精選小學(xué)美術(shù)教案匯編八篇

          作為一名教學(xué)工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        精選小學(xué)美術(shù)教案匯編八篇

        小學(xué)美術(shù)教案 篇1

          教學(xué)目的:

          1、指導(dǎo)學(xué)生畫出植樹時(shí)的感人情景。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的記憶、想象能力,發(fā)展形象思維,進(jìn)一步提高繪畫表現(xiàn)力。

          3、進(jìn)行綠化祖國、美化環(huán)境的思想教育。

          教學(xué)重點(diǎn):

          如何生動(dòng)地表現(xiàn)出植樹時(shí)的感人場面。

          教學(xué)難點(diǎn):

          植樹時(shí)的人物動(dòng)態(tài)描繪及構(gòu)圖處理。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具:掛圖兩幅、圖釘、幻燈機(jī)、投影片、錄音機(jī)及磁帶等。

          學(xué)具:白紙、各種繪畫工具。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)人課題。

          1、課前教師在教室四周擺些綠色植物。鈴聲響,學(xué)生人教室,感覺空氣特別清新。

          2、教師按下錄音機(jī),播放(百鳥爭鳴》的輕音樂。

          3、播放音樂的同時(shí),打開兩幅森林掛圖,幻燈映出樹林燈片。

          4、教師用輕柔的聲音導(dǎo)入課題:同學(xué)們,空氣清新,鳥語花香是因?yàn)橛辛酥Ψ比~茂的樹林。

          現(xiàn)在正是陽春三月,我們不要錯(cuò)過了這個(gè)植樹造林、綠化環(huán)境的好季節(jié),我們國家還把每年的3月12日定為植樹節(jié)。今天我們大家一起來畫一畫植樹時(shí)的感人場面好嗎?

          板書課題:命題畫植樹

          二、新授。

          1、啟發(fā)回憶:

          (1)同學(xué)們上星期到植物園開展了植樹活動(dòng),還記得當(dāng)時(shí)的熱鬧場面嗎?

          學(xué)生各抒己見,描述當(dāng)時(shí)植樹的情景:

          “有的扛樹苗、有的培土、有的澆水……除了你們小學(xué)生外,還有什么人也在植樹?”

          學(xué)生記起還有大哥哥、大姐姐,特別是一部分省市領(lǐng)導(dǎo)同志也在那里植樹,大家都在為綠化祖國出一份力。

          2、講解難點(diǎn):

          (1)植樹時(shí)的動(dòng)態(tài)是怎樣的?請兩名同學(xué)上臺(tái)表演,教師在黑板上用簡筆人物畫速記。

         。2)為生動(dòng)地表現(xiàn)植樹時(shí)的感人情景,同學(xué)們最好將人物表現(xiàn)得更充分。比如:充分仔細(xì)地描繪人物的表情、服飾、發(fā)型等。教師打幻燈,提供一些具體的人物形象,同時(shí),選擇黑板上的一個(gè)動(dòng)態(tài)進(jìn)行具體描繪。(板書:人物動(dòng)態(tài)生動(dòng))

          (3)欣賞第10頁的三幅學(xué)生作品:

          教材左上圖描繪的是小朋友植樹時(shí)的熱鬧場面,人物動(dòng)態(tài)各異,造型簡練,構(gòu)圖飽滿。

          右圖畫的是去植樹的情景,人物動(dòng)態(tài)、表情生動(dòng),服飾描繪仔細(xì),構(gòu)圖有主有次,用色大膽。

          下圖是一幅想象畫,主題是:"把綠色灑向地球",表達(dá)了作者綠化環(huán)境的美好愿望。

          小結(jié):要使畫面生動(dòng)、耐看,除了注意人物形象的描繪外,還要特別注意構(gòu)圖飽滿、完整,因此,可添畫周圍環(huán)境、植樹工具等,也可進(jìn)行想象,表達(dá)自己綠化祖國的美好愿望。

          板書:構(gòu)圖飽滿完整

          3、指導(dǎo)畫法:(教師繼續(xù)范畫)

          (1)構(gòu)思:可根據(jù)記憶進(jìn)行描繪,也可根據(jù)平時(shí)的感受進(jìn)行想象創(chuàng)作。

          (2)構(gòu)圖:先確定主體物的位置,合理安排人物及場景,注意人物之間的前后關(guān)系及內(nèi)在聯(lián)系。

          (3)描繪:具體、生動(dòng)地表現(xiàn)人物形象及植樹場面。

          三、學(xué)生作業(yè),教師巡視。

          1、根據(jù)自己的記憶和感受,畫一幅表現(xiàn)植樹情景的命題畫,注意人物動(dòng)態(tài)生動(dòng),場面熱鬧感人,可進(jìn)行想象創(chuàng)作,工具材料不限。

          2、教師行間指導(dǎo)。

          四、作業(yè)展評。

          1、學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上,進(jìn)行集體評議。

          2、課堂小結(jié)。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇2

          課時(shí):

          一課時(shí)

          目標(biāo):

          1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)人物與動(dòng)物的手的結(jié)構(gòu)知識。

          2、學(xué)習(xí)黏土表現(xiàn)手的方法。

          3、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)英俊的手。

          4、感受用黏土表現(xiàn)英俊的手與畫面表現(xiàn)的不同美。

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)英俊的手。

          難點(diǎn):做出力量感強(qiáng),具有風(fēng)采的手。

          準(zhǔn)備:黏土(也可用泥工)、范作、墊板、

          過程:

          一、組織教學(xué)

          二、導(dǎo)入

          形體復(fù)雜、姿勢多變的手,為我們了自由想象的天地,看了這些奇妙橫生的圖例,難道你不想也來個(gè)創(chuàng)意?。

          三、欣賞、討論

          欣賞黏土作品:《我們?nèi)业氖帧、《現(xiàn)代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象們的手》。

          討論:他們是用什么材料制成的?(具體舉例某個(gè)細(xì)節(jié))

          你最喜歡哪件作品?為什么?

          四、討論、示范

          泥片的做法?泥條的做法?如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?(具體做一簡單的形象,體現(xiàn)上述技法與制作)

          五、學(xué)生作業(yè)

          建議做一做不同性別、不同年齡的人的手。努力表現(xiàn)出手的結(jié)構(gòu)特征。也可制作動(dòng)物的手。

          六、巡回指導(dǎo)

          1、具體介紹黏土的特性和制作。

          2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法,結(jié)合使用著制作陶藝。

          3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽、有趣味。

          七、

          展評作業(yè)。

          建議:

          作品放于教室展臺(tái),布置教室的一角。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇3

          第一課時(shí)

          一、欣賞導(dǎo)入

          1.課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。

          2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。

          3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律?

          4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。

          課件出示關(guān)于編鐘的圖片。

          二、分組制作

          1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水,請學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。

          2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。

          3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào),聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。

          4.師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。

          5.請學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會(huì)有這種變化?

          6.師生小結(jié):因?yàn)槊總(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。課件出示計(jì)時(shí)器,放背景音樂。

          三、裝飾美化

          1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。

          2.裝飾要簡單,裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。

          四、工具材料

          五、即興表演

          小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。

          第二課時(shí)

          教學(xué)程序

          教學(xué)活動(dòng)

          媒體運(yùn)用

          一、欣賞導(dǎo)入

          1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。

          2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律?

          3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。

          二、認(rèn)識現(xiàn)象

          1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎?

          2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變?課件展示幾張有漸變色攝影圖片。

          三、掌握規(guī)律

          1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。

          2.討論:能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢?

          3.學(xué)生討論后,教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。

          4.出示紅到暗紅的漸變,讓學(xué)生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的漸變。課件展示色彩明度的推移漸變。

          教學(xué)程序

          教學(xué)活動(dòng)媒體運(yùn)用嘗試作業(yè)

          看書上的小訓(xùn)練,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。

          色彩工具作業(yè)反饋

          根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況,反饋講評調(diào)色訓(xùn)練中的問題。

          學(xué)生作業(yè)體驗(yàn)效果

          1、出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

          2教師小結(jié):漸變效果物體具有立體感和光感。

          3.出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同?

          4.教師小結(jié):色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。

          課件出示平面效果的圓,圓錐和有漸變效果的圓,圓錐。

          出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。

          學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。課件出示作業(yè)要求。

          賞評拓展

          1.賞評作業(yè)。

          2.展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品,如:紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。

          實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。

          第三課時(shí)

          一、初步感受

          1.拿出幾組模型

          (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每兩個(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。(2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體,一個(gè)角上安上鐵釘固定。(3)排列整齊的一組小棒。

          2.請學(xué)生觀察,說說感受。

          3.陜速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。

          4.請學(xué)生再說說感受。

          5.教師將模型按無序排列,再請學(xué)生說說感受。

          教學(xué)用具

          二、欣賞感受

          1.欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型,說說感受。

          2.教師小結(jié):利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。展示攝影圖片,每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。

          分組討論

          1.看看如何利用自己所帶的材料。

          2.除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外,還可用哪些形狀?

          3.除剪、拉、扭、排外,還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作?

          學(xué)生自帶材料

          分組進(jìn)行嘗試練習(xí),練習(xí)過后,學(xué)生集體討論矯正。

          1.學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          2.練習(xí)過后,同組同學(xué)相互討論矯正。

          作業(yè)評議總結(jié)

          1.展示作品,展開評議活動(dòng)。

          2.知識延伸:近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。

          第2課家鄉(xiāng)古建筑

          第一課時(shí)

          教學(xué)程序

          一、考察小結(jié)導(dǎo)人

          師:我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察,了解到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式,具有共同的一般特點(diǎn),你能說說嗎?學(xué)生述說后

          教師小結(jié):

         、僭煨蛢(yōu)美,對稱、漸變、頂有脊、檐翹等。

         、诮Y(jié)構(gòu)科學(xué),斗拱、柱梁、不用釘子、穩(wěn)固。

         、蹣O盡裝飾,檐、雕梁、畫棟、窗飾等。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

          二、引導(dǎo)分析

          1.師:要畫好古建筑,先要進(jìn)行觀察分析,把看似復(fù)雜的建筑物變得簡單易于理解,如亭閣的屋頂,有飛檐呈流線卻是三角形或梯形。其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的組合,大家看是不是這樣?

          2.多媒體演示或打出燈片,電腦制作時(shí)用閃現(xiàn)功能或變色效果。

          三、深入了解

          1.師:提問,古建筑的很多細(xì)部是很科學(xué)的,也是有趣的。飛檐是怎樣翹起的?重檐是怎樣建的?斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的?梁柱是怎樣連接的?

          2.連接、支撐、穿插、卯榫卯合、竹釘。也可利用多媒體演示,更好更快。

          四、教師演示學(xué)生觀摩

          1.教師講授線畫寫生步驟、要求:

          a.觀察思考后構(gòu)圖定位;

          b.從屋頂處開始下筆;

          c.線條要流暢肯定,盡可能用長線畫;

          d.畫出些細(xì)部,看不清的想像完成。

          教師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫。可用大屏幕打出一清晰古建筑圖片進(jìn)行線描。

          五、布置學(xué)生作業(yè)

          1.在室外時(shí)教師安排學(xué)生自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫生描畫,注意組織好學(xué)生。教師旁觀,對有問題的學(xué)生解惑、提示。

          2.在室內(nèi)時(shí),則按古建筑照片進(jìn)行線描。在室內(nèi)用多媒體設(shè)備或幻燈演示。

          六、作業(yè)相互觀摩

          1.在室外時(shí)教師將學(xué)生所畫之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評價(jià)、比較與改進(jìn),對照實(shí)景能解決很多問題。

          2.在室內(nèi)畫古建筑照片時(shí),所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出,能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。

          七、評價(jià)總結(jié)

          教師引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)全過程進(jìn)行評價(jià)。

          1.學(xué)習(xí)工具的準(zhǔn)備情況。

          2.學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn);表揚(yáng)與批評。

          3.學(xué)習(xí)效果的評價(jià);知識獲得怎樣。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇4

          教材分析:

          想象是人類一種特殊形式的思維,任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的,因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高,而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。

          從科學(xué)的角度來講,太陽只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星,但是自古以來,太陽一直是人類崇拜的對象,關(guān)于太陽流傳的故事、神話、傳說數(shù)不勝數(shù),其中無不凝聚著世界上各族人民豐富的想象力和創(chuàng)造力,為我們今天的教學(xué)提供了豐沃的人文土壤。本課教材以中國古代的神話故事《后羿射日》為線索,設(shè)置了“十個(gè)太陽”的課題,為兒童提供了一個(gè)可以大膽想象、自由表現(xiàn)的練習(xí)空間。六七歲年齡的孩子,喜歡聽故事,富于幻想,在他們想象中的太陽可能是千姿百態(tài)的,教師在教學(xué)中要靈活地運(yùn)用好多方面的素材,不斷地激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)作熱情,引導(dǎo)他們大膽地表現(xiàn)出自己心目中的一個(gè)或幾個(gè)與眾不同的太陽形象。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、根據(jù)太陽的基本特征進(jìn)行大膽想象,創(chuàng)造出一個(gè)或幾個(gè)富有個(gè)性的太陽形象。

          2、在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí),在豐富的情感體驗(yàn)中創(chuàng)作,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。

          教學(xué)用具、學(xué)習(xí)用具:

          多媒體、教材(內(nèi)夾多個(gè)彩色太陽形小貼紙)、油畫棒或水彩筆。

          教學(xué)方案:

          一、穩(wěn)定情緒,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

          二、導(dǎo)入新課

          1、播放兒童歌曲《種太陽》,請會(huì)唱的同學(xué)跟著唱,老師一邊唱一邊邀請兩三名同學(xué)上講臺(tái)前面和老師一起表演。表演完畢,大家鼓掌相互鼓勵(lì)。

          2、教師帶領(lǐng)學(xué)生回想剛才歌曲中唱到的:“我有一個(gè)美麗的愿望,就是長大要播種太陽,只要一顆、一顆就夠了,能結(jié)出許多許多的太陽……”。這首歌表達(dá)了小朋友熱愛太陽,要給全世界送去溫暖和光明的美好愿望,那么在座的各位同學(xué)們,你們是否也有這樣美好的愿望呢? 學(xué)生齊聲回答:有。

          教師:太好了!在今天的課堂上,我們就用畫筆來畫太陽,讓它來實(shí)現(xiàn)你們美好的愿望。

          三、講授新課

          1、先請學(xué)生打開課本,教師請學(xué)生們看課本12頁左下角,書上畫有一位身體很健壯,背著箭簍,手持彎弓的壯漢。

          教師提問:大家知道他是誰嗎? 學(xué)生回答:不知道。

          教師:那么先請大大家看一段動(dòng)畫。 播放《后羿射日》,教師一邊指點(diǎn)給學(xué)生看,一邊描述:你們看,這就是剛才我們看到的壯漢,英雄后羿在拉弓射箭,太陽從天空掉下來了……

          教師:我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí),學(xué)他勇敢,有本領(lǐng),造福人類。

          2、教師講評太陽的畫法要棄舊換新。

          教師:接下來,我請幾個(gè)同學(xué)上來畫畫太陽,每人畫一個(gè)就行。(給學(xué)生一人一支粉筆)學(xué)生上講臺(tái)很快畫出了平時(shí)常常畫的那種太陽,只是每人畫的大小和扁圓略有區(qū)別。

          教師講評:這幾個(gè)同學(xué)的太陽都畫的對,平時(shí)大家畫的太陽基本上都是這個(gè)樣子,形狀是圓形的,太陽的光線也都是直線條排列著。

          教師:請同學(xué)們互相看看,你們雖然都有眼睛,鼻子和嘴巴等五官,可是長相完全不同,一人一個(gè)模樣,一人一種表情,如果全班同學(xué)都跟老師長的一個(gè)模樣,那可怎么辦呀?(老師做出發(fā)愁的表情) 學(xué)生:哈哈!(全班同學(xué)小起來)

          老師:如果世界上的生物都長成相似的模樣,這個(gè)世界不光單調(diào)乏味,還會(huì)天下大亂。 學(xué)生:是啊!

          教師:太陽的一家也是這樣的,所以我們不能把十個(gè)太陽畫成一種樣子。

          教師提問:怎樣才能把太陽畫的有特色呢?讓他們每一個(gè)都不一樣呢?你心中的太陽又是什么樣的呢?

          教師給兩分鐘的時(shí)間讓學(xué)生思考,然后把學(xué)生們分小組集體討論,互相交流自己的想法,最后請學(xué)生舉手把自己的想法說給大家聽。(記。簩⑹孪葴(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生,教師評價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上)

          只要大家大膽想象,可以有多種創(chuàng)意,太陽的形狀可以是各種圖形,有的像花朵,有的像橢圓形的樹葉……顏色也可以五彩續(xù)紛。太陽的光線可以是各種不同的線條和圖形,比如可以畫像棒棒糖那樣的光線,也可以畫女孩子扎的小辮子那樣的光線……最后還可以給你的'太陽畫上表情和五官。

          教師:在你們當(dāng)中,有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。今天老師帶來了我自己畫的十個(gè)太陽,請同學(xué)們欣賞。一會(huì)兒欣賞完了,你們也要畫出自己的太陽,老師很想看看你們的太陽和我的有什么不同,我們互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,好不好?學(xué)生:好!

          3、播放《十個(gè)太陽》;

          大屏幕上出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)著的十個(gè)美麗可愛的太陽,還有彩色的美術(shù)字課題,學(xué)生們興奮地發(fā)出感嘆聲。

          教師講解:同學(xué)們請看,這些就是太陽孩子,看看他們變成太陽的模樣吧! 教師一邊看一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)擊每一個(gè)太陽孩子,點(diǎn)到誰誰就會(huì)變成一個(gè)美麗的太陽。(美麗的太陽和可愛的孩子的形象深深吸引了學(xué)生的注意力,從視覺上帶給學(xué)生美的享受,所以學(xué)生們的臉上都洋溢著快樂的笑容) 教師在引導(dǎo)學(xué)生看的同時(shí),也用語言描述其中某個(gè)太陽的模樣。教師:看,這是太陽孩子里的老八,他是個(gè)可愛的小寶寶,圓圓的胖胖的小臉蛋,特別愛笑,再看,他變成太陽的模樣也同樣可愛,你們看太陽的光線像花瓣一樣了……

          教師描述完一個(gè)或者兩個(gè)以后就請學(xué)生用自己的語言描述其他的太陽是什么模樣的。(將事先準(zhǔn)備好的彩色小太陽貼紙獎(jiǎng)勵(lì)給回答問題的學(xué)生,教師評價(jià)時(shí)親手貼在他們的額頭上)

          學(xué)生回答結(jié)束,教師總結(jié):同學(xué)們的描述讓老師的十個(gè)太陽變得更美了,你們對每一個(gè)太陽的喜愛是老師今天得到的最好的禮物。讓我們再來看看剛才的故事的結(jié)尾吧!

          4、播放:九個(gè)太陽孩子一個(gè)一個(gè)消失了,天空中只剩下太陽公公一個(gè)了……

          四、學(xué)生創(chuàng)作:

          1、教師提出繪畫要求,讓學(xué)生都能畫出自己心目中的太陽,愿意畫幾個(gè)都行。

          2、教師可以把先畫好太陽輪廓的學(xué)生作業(yè)拿到講臺(tái)上,用投影投在大屏幕上讓大家欣賞,告訴學(xué)生畫得快的可以涂色,慢的也不要著急,可以在課下繼續(xù)畫。

          3、教師在巡視的過程中,給學(xué)生提出指導(dǎo)和建議,不要輕易動(dòng)手,及時(shí)表揚(yáng)作業(yè)畫的好的學(xué)生,并展示給大家看。

          五、課堂小結(jié):

          1、互相展示作業(yè),采用自評、互評的方式。

          2、教師小結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了《十個(gè)太陽》這一課,同學(xué)們知道了后羿射日的故事,認(rèn)識了太陽公公和它的孩子們。自己動(dòng)手剪貼了太陽,還用畫筆畫出了你們心中的太陽。課堂上積極動(dòng)腦,認(rèn)真回答老師的提問,你們的表現(xiàn)非常好,希望今后繼續(xù)努力,畫出更好的作品。

          3、下課前,提醒學(xué)生帶好下節(jié)課要用的美術(shù)用品。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇5

          教學(xué)目的:通過紙版畫集體創(chuàng)作,鞏固紙版畫知識,訓(xùn)練制作技能,提高動(dòng)手能力,增進(jìn)師生之間的感情,培養(yǎng)學(xué)生之間的相互協(xié)作。

          教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生完成“師生樂”紙版頭像的集體創(chuàng)作。

          教學(xué)難點(diǎn):紙版畫的拓印。

          教學(xué)過程:

          一、欣賞導(dǎo)入

          1、欣賞教師和學(xué)生共同參加的集體活動(dòng)照片,引導(dǎo)學(xué)生回憶活動(dòng)時(shí)的愉快情景。

          2、引出新的課題:用紙版畫的方法一起來印一張表現(xiàn)師生同樂情景的“集體照”。

          二、制作印版

          1、欣賞紙版畫作品“師生樂”

          提問:這幅特殊的集體照是怎樣作出來的呢?

          2、了解紙版畫“師生樂”的集體創(chuàng)作過程。

          板書:個(gè)人紙版——集體拓印

          3、出示紙版畫成品讓學(xué)生觀察并引導(dǎo)回憶紙版畫的制版方法。

          板書:畫形——剪貼——拓印

          4、觀察自己快樂時(shí)的形象,把握特點(diǎn)。

          提示:你有沒有仔細(xì)觀察過自己的臉呢?

         。1)運(yùn)用小鏡子,觀察自己的五官特點(diǎn)。

          (2)運(yùn)用小鏡子,觀察自己快樂時(shí)的五官的變化。

          5、教師出示學(xué)生集體照,學(xué)生仔細(xì)觀察人物的歡樂表情,確定制作自己的制版畫頭像表情。

          6、學(xué)生根據(jù)制版畫紙版要求進(jìn)行描繪、剪制、拼貼,完成印版制作。

          三、拓印

          1、教師示范并體是它印要點(diǎn):固定位置,用瓷勺來回壓磨到位。

          2、教師上油墨,學(xué)生自由選定位置拓印。

          提示:拓印排列要緊湊。

          3、、填品主題——師生樂,完成創(chuàng)作。

          四、學(xué)生自評與師生互評作業(yè)。

          五、課堂。

        小學(xué)美術(shù)教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo):

          通過欣賞青花盤和青花瓷作品,了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

          嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。

          培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          重點(diǎn):學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。

          難點(diǎn):畫面的安排要適合圓形,畫面要簡潔、生動(dòng)、線條流暢。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師準(zhǔn)備:青花瓷,紙盤、顏料等

          學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料,紙盤和顏料。

          教學(xué)過程:

          感知與體驗(yàn)

          1、畫圓比賽

          *教師徒手在黑板上畫個(gè)又大又圓的圓,然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試;

         。ㄟ^對比討論,選擇比較好的一種方法再來畫個(gè)圓。

          2、點(diǎn)題

         。處煶鍪居貌忌w住的瓷盤,請學(xué)生猜:“老師這有個(gè)圓東西,你能摸一摸,猜出它是什么嗎?

         。銈兗抑杏羞@樣的盤子嗎?說說它們的用處。

          *,這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤,盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤,板書——青花盤。

          學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

          1、簡介青花瓷:青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品,潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色,對比鮮明而又色調(diào)單純,顯得樸素雅致、清新自然。

          瓷器的英文與的英文同為:‘CHINA’,可見,瓷器是一種代表的藝術(shù),外國友人認(rèn)識從認(rèn)識瓷器開始。

          2、初次嘗試:

          *用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾;

          *將畫好的圓盤沿邊剪下

          *同座位互相欣賞,介紹自己的青花盤

          3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較

          4、你知道盤子還有哪些形狀?

          5、學(xué)生練習(xí):以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤

          展示與:

          1.開個(gè)青花盤的展覽,選出你最喜歡的青花盤

          板書設(shè)計(jì):

        小學(xué)美術(shù)教案 篇7

          一、引導(dǎo)階段

          1、組織教學(xué)。

          2、教師出示圖片對比:一普通的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對比了解到:隨著時(shí)代的發(fā)展,人們對日常禮包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。

          3、導(dǎo)入課題。

          二、發(fā)展階段

          1、教師展示課件,講解方行紙盒的包裝。

         。1)根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。

         。2)用雙面膠或膠水接合兩邊。

          (3)抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

         。4)將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

         。5)用柔軟的材料制作花束系在理盒上。

          2、讓學(xué)生討論不同的禮物是怎么包裝的,師生交流。

          3、教師給學(xué)生展示不同包裝的禮物,開拓學(xué)生的眼界。

          4、學(xué)生練習(xí):用廢舊的盒子或紙袋,進(jìn)行重新美化與包裝?梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝,也可以設(shè)計(jì)一組包裝。

          5、教師巡視指導(dǎo)。

          6、作業(yè)評講:學(xué)生之間,師生之間互相點(diǎn)評。

          三、教學(xué)拓展

          1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。

          2、也可以使用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形狀來練習(xí)包裝,然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化,利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝

        小學(xué)美術(shù)教案 篇8

          教學(xué)目標(biāo):

          1.初步了解飛行器、宇航服等有關(guān)太空的知識。

          2.培養(yǎng)同學(xué)的想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)作能力。

          3.讓同學(xué)在設(shè)計(jì)創(chuàng)作飛行器漫游太空的過程中,進(jìn)一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、向往未來的情感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          重點(diǎn):能繪畫或制作出一幅太空漫游圖。

          難點(diǎn):有創(chuàng)意地進(jìn)行飛行器的設(shè)計(jì)。

          優(yōu)秀教案:

          第一課時(shí)

          課前準(zhǔn)備

         。ㄍ瑢W(xué))準(zhǔn)備蠟筆水彩畫的工具,分創(chuàng)作組(4人一組),收集太空的有關(guān)圖片資料

          (教師)課件、范作、有條件的學(xué)校可以準(zhǔn)備太空飛行器的模型等

          教學(xué)過程

          1.提問導(dǎo)入。

         。1)世界上除了鳥兒會(huì)飛外,還有什么東西會(huì)飛?

         。2)根據(jù)同學(xué)回答,教師小結(jié)。

          2.了解太空。

         。1)同學(xué)分組交流自身事先收集的有關(guān)太空的圖片資料。

         。2)教師補(bǔ)充小結(jié)并板書:宇宙飛船、宇航服、太空、星球。

          3. 欣賞圖片。

         。1)提問:說說宇宙飛船的組成局部并簡述其設(shè)計(jì)的注意點(diǎn)。

          (2)教師小結(jié),板書欣賞要點(diǎn):①形狀;②色彩;③結(jié)構(gòu);④其他因素。

          4.同學(xué)創(chuàng)作。

          (1)主題:我駕神舟游太空。

         。2)提問:在太空漫游時(shí)你希望駕怎樣的飛行器?穿怎樣的宇航服?最想到哪個(gè)星球上去探險(xiǎn)?根據(jù)同學(xué)回答,教師小結(jié)。

         。3)同學(xué)創(chuàng)作作品,教師指導(dǎo)。

          (4)啟發(fā):①構(gòu)思:與眾不同,富有創(chuàng)意;②構(gòu)圖:重點(diǎn)突出,主次分明;③創(chuàng)作:掌握技法,熟練表達(dá)。

          5.作業(yè)講評。

         。1)同學(xué)展示自身的作品,同學(xué)互評。

         。2)有時(shí)間的同學(xué)進(jìn)一步修改作品。

          6.課外作業(yè)。

         。1)收集有關(guān)太空的圖片資料。

         。2)準(zhǔn)備小組創(chuàng)作競賽。

          第二課時(shí)

          課前準(zhǔn)備

          (同學(xué)) 創(chuàng)作小組內(nèi)商討創(chuàng)作方案

          (教師) 有關(guān)繪畫和手工的資料工具

          教學(xué)過程

          1.強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)。

         。1)事先商量好分工情況。

          (2)各小組在30分鐘內(nèi)創(chuàng)作一幅作品。

         。3)把大家對漫游太空的感受在創(chuàng)作中具體地表示出來。

          2.同學(xué)制作。

          (1)主題:體驗(yàn)太空。

         。2)準(zhǔn)備:交流2分鐘,布置好分工。

          (3)建議:①注意平安;②要有創(chuàng)新;③結(jié)合未來發(fā)展方向;④最好體現(xiàn)出科學(xué)性和藝術(shù)性。

          3.教師指導(dǎo)。

          教師在構(gòu)思、構(gòu)圖、技法和同學(xué)的合作方面作指導(dǎo)。

          4.展示作品。

          讓各組代表上臺(tái)發(fā)言,并互相評價(jià)作品。

          5.課外拓展。

         。1)要求各班進(jìn)行作品展評。

         。2)舉辦有關(guān)太空知識的講座。

         。3)鼓勵(lì)對太空有興趣的同學(xué)繼續(xù)深入探究太空的奧妙。

          教后小記:

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