幼兒園美術教學教案15篇
作為一名無私奉獻的老師,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園美術教學教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園美術教學教案1
活動目標:
1、通過觀察知道被遮擋住的地方是看不見的,并且有前面和后面的區(qū)別,能在集體面前清楚的表達自己的意思。
2、能夠畫出兩種水果的遮擋關系
3、感受到繪畫的魅力,喜歡繪畫。
4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
1、水果和梨的模板若干、相關的課件PPT一套。
2、課前將模板藏于作業(yè)紙下。
活動過程:
一、從游戲?qū),引出水?/p>
二、觀看PPT,理解遮擋的部分看不見
1、看照片1,討論出擋住的部分是看不見的
2、看照片2,從眾多的水果中找出前與后,進一步理解遮擋部分是看不見得
3、觀看示范繪畫,了解繪畫方法
4、講解錯誤圖畫,強調(diào)繪畫要求
三、小朋友嘗試繪畫,教師個別指導
四、點評作業(yè)
五、拓展練習
教學反思:
本活動讓幼兒在看、聽、說、嘗等多種感官形式的驅(qū)動下進行學習。
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物,水果不但營養(yǎng)豐富,而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學習認識水果,整個活動很受幼兒的歡迎。但是同時,幼兒在活動中的積極性被調(diào)動起來了,活動的秩序也存在了一定的不穩(wěn)定性。在這個活動的進行中,我也出現(xiàn)了這個問題。
另外,這個活動讓幼兒猜猜果肉的顏色、味道,讓幼兒嘗嘗水果,這些環(huán)節(jié)都要保育老師的密切配合,活動中教師應出示一個水果,請幼兒介紹完之后,讓他們對果肉進行猜測,之后就該切開水果看看里面的果肉,然后嘗嘗味道。但是考慮到幼兒嘗水果和教學環(huán)節(jié)相交叉的形式可能使幼兒注意力分散,很難控制教學活動的紀律。因此請了一位幼兒上來嘗,之后告訴幼兒什么味道,幼兒猜對了嗎?整個活動介紹結束后再請幼兒集體嘗不同的水果。但是這個環(huán)節(jié)可能和剛才的猜味道環(huán)節(jié)又銜接不夠連貫,難以調(diào)動幼兒的回憶。
所以覺得這個活動要上下來容易,但是要上好還要考慮很多的環(huán)節(jié)連貫性。
幼兒園美術教學教案2
活動目標
1、欣賞沙燕風箏,了解其結構及美好寓意。
2、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏,表達心中美好意愿。
活動準備
經(jīng)驗準備:已知部分青花紋飾的寓意
物質(zhì)準備:空白沙燕風箏、藍色勾線筆、金粉膠筆、白板課件
活動重點:能夠遷移已有青花紋飾經(jīng)驗裝飾沙燕風箏。
活動難點:能夠根據(jù)自己的美好意愿,選擇合適的青花紋飾裝飾沙燕風箏。
活動過程
一、視頻導入,感受春天放風箏的快樂。
美麗的春天到了,你們看小朋友們在做什么?(幼兒觀看視頻)你們和誰、在哪放過風箏?心情怎樣?
二、欣賞沙燕風箏,了解其結構及美好寓意。
1、了解沙燕風箏結構,知道沙燕風箏由頭部、身體、翅膀、腰節(jié)、尾巴組成。
沙燕風箏是由哪幾個部分組成的?你們發(fā)現(xiàn)它的花紋有什么獨特的地方?
2、了解沙燕風箏圖案象征的美好寓意。
沙燕風箏的身上都有什么圖案?你知道這些圖案都代表著什么意思嗎?
教師小結:古時候人們在沙燕風箏的膀窩、腰節(jié)和前胸、尾羽等處加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥圖案,寓意著幸福,長壽和富貴等美好的愿望,將風箏放上天空,寓意著放飛夢想,希望能夠達成心愿。
三、嘗試運用青花紋飾裝飾沙燕風箏,表達心中美好的意愿。
1、出示青花沙燕風箏,說說圖案象征的美好寓意
今天我還帶來了一只青花沙燕風箏,你看它上面有哪些青花紋飾,說一說它的寓意是什么?
2、遷移孩子已有青花紋飾經(jīng)驗,再次感受圖案象征的美好寓意。
你們還知道哪些青花紋飾有著美好的寓意呢?
3、出示操作材料,引發(fā)幼兒討論。
今天老師也給你們準備了沙燕風箏,你想用什么樣的青花花紋來表達什么美好意愿?(同伴討論)
4、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導
四、展示作品,同伴評價
1、將幼兒作品懸掛在空中,幼兒自由欣賞
你們喜歡哪只風箏?說說為什么喜歡?
2、重點介紹作品表達的美好寓意
你的這只風箏上的圖案代表什么美好寓意呢?
教學反思:
《風箏》這一活動,其目標主要是讓幼兒在欣賞風箏的基礎上,感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上。在此次活動開展前,我就組織幼兒開展了收集風箏、放風箏等活動,為本次繪畫活動作了鋪墊。
在作畫前,我還是先讓幼兒欣賞風箏,并在觀察欣賞之后,交流自己的發(fā)現(xiàn),有的幼兒觀察十分仔細,有快就發(fā)現(xiàn)了其中的秘密:風箏上的圖案是左右對稱的。于是,我就向幼兒重點介紹對稱裝飾的畫法,讓幼兒清楚的了解對稱法的特點。在此基礎上,讓幼兒說說自己看到過的風箏圖案,滿足了幼兒自我表達的愿望。幼兒發(fā)言積極,氣氛十分活躍。在看看,講講中,幼兒對風箏有了進一步的認識,為接下來的創(chuàng)作做好準備工作。在作畫過程中,幼兒能運用對稱法來裝飾風箏且此方法掌握得比較好,達到預期的效果。但在活動中還存在著一些問題,如:活動前給幼兒提供的圖形存在局限性,限制了幼兒的思維及創(chuàng)作空間;幼兒間存在著個體差異,實物風箏的提供,對部分幼兒的創(chuàng)作有所限制,有的幼兒只是模仿,缺乏創(chuàng)造意識。有的幼兒想的很好,但能表現(xiàn)出來的卻是很少。
繪畫是幼兒表達心境的一種形式,也是對于自己感受生活的一種體現(xiàn)方式,所以,美術教育應重在親身感受的體驗和個性的表現(xiàn)。在今后的美術活動中,我將從幼兒實際出發(fā),提供適宜的材料,有針對性地對幼兒進行美術方面的指導,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
幼兒園美術教學教案3
活動目標:
1、幼兒大膽運用多種材料裝飾面具。
2、提高幼兒動手制作能力和審美情趣。
3、增強幼兒對裝飾活動的興趣及表演的欲望。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、進一步學習在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術活動。
活動準備:
歡快的音樂;flash動畫;裝飾好的面具;未裝飾的面具;透明膠;固體膠棒;彩色筆;剪刀;羽毛;亮片;小粘貼;舊掛歷;包裝袋上的圖案;黑板一塊;小鏡子若干;大鏡子一塊;照相機。
活動過程:
一、情境導入
1、幼兒帶面具律動入場。
2、請幼兒觀看flash動畫,猜猜都是誰?
二、師幼探討裝飾面具的方法
1、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各種面具相同之處(眼睛)
2、引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)不同之處(形狀、顏色、材料)
3、傾聽教師講解自己的面具特征(形狀、顏色、材料)
4、幼兒選擇自己喜歡的面具進行交流:面具是什么形狀什么顏色的、上面都有哪些裝飾物等等。
5、幼兒帶上面具照鏡子,激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、幼兒制作面具
1、教師提出制作面具的要求。
2、幼兒選擇自己喜歡的面具進行裝飾。
3、幼兒帶上裝飾好的面具照鏡子欣賞。
4、游戲:猜猜他是誰四、結束:化妝舞會請幼兒戴好自己裝飾好的面具,邀請客人老師一同參加化妝舞會。
反思:
1。教學思想觀念新教學模式的改變:我打破了原來單一的課程模式,以幼兒為中心,師生共同建構課程,五大領域互相滲透,各科教學互相融合的課程模式,在活動中滲透了語言、科學、社會、藝術等學科知識,從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。
2。教學方法活本次活動教師靈活的運用了游戲法、談話法、情景表演法、探索發(fā)現(xiàn)法,讓孩子們在游戲中、情景中大膽地探索與表現(xiàn),使其創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。
3。教學效果好
。1)教學重、難點突出,幼兒的各種能力得到培養(yǎng)
。2)幫助幼兒獲得關鍵經(jīng)驗
幼兒園美術教學教案4
活動目標:
1、欣賞生活中盤子的美麗花紋及色彩。
2、嘗試用中心對稱的方法裝飾圓盤。
3、感受中心對稱裝飾的均衡美,提高創(chuàng)造美的能力。
活動準備:
各種圖案中心對稱的盤子欣賞課件一套,一次性盤子若干,紅、黃、藍等各種水粉顏料,雙頭棉簽,濕抹布、調(diào)色盤若干。
活動過程:
一、談話導入活動
師:每天吃飯,我們桌子上都用各種盤子裝菜,請問你家用的是什么樣的盤子?
二、欣賞圖案中心對稱盤子的課件
1、重點欣賞第一幅畫面:盤子上有什么樣的花紋?盤子上除了花,還有什么線?花和線是怎么組合的?
2、重點欣賞第二幅畫面:這只盤子上的花紋是什么樣的?中間是什么花紋?旁邊有什么花紋?這些花紋是怎么排列的?這個盤子有幾層花?
3、介紹中心對稱的裝飾方法。
教師小結:用中心對稱方法裝飾的盤子看上去很整齊、很有規(guī)律,有一種節(jié)奏的美。
三、教師交代要求,幼兒操作
1、嘗試用中心對稱的方法來裝飾盤子。
2、注意色彩的搭配。
3、幼兒裝飾,教師巡回指導。
四、評價作品
1、將幼兒裝飾好的盤子用大頭針固定在前面的KT板上展示。
2、教師提問:你裝飾的盤子是哪個?你用了哪些顏色?用什么樣的花紋來裝飾的?編輯:cicy
幼兒園美術教學教案5
活動目標:
1、幼兒學會捏人物的五官和表情,并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備:
引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,認識不同的臉譜。
各色橡皮泥
活動過程:
1、玩“變魔術”游戲,引起幼兒變化表情的興趣。
游戲:“會變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。
2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。
提問:“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)。"請幼兒分別描述出來!保ń處熯吢犨吥蟪鰜恚
3、引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關系。
提問:“當你生氣時,你的臉色會有什么變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什么表情?”
小結:“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn),還可以用不同的色彩來變現(xiàn)!
4、幼兒制作臉譜,教師巡回指導和幫助。
每個幼兒選一種表情。
5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。
教學反思:
傳統(tǒng)藝術是美術欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術鮮明、獨特的作品風格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術。
幼兒園美術教學教案6
活動目標:
1、能夠?qū)⒆约涸O計的畫用稻草進行裝飾,做成稻草相框。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,體驗成功的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
活動準備:
1、做好的相片。
2、稻草、水粉顏料、畫好的圖片、雙面膠。
活動重點:
能夠?qū)⒆约涸O計的畫用稻草進行裝飾,體驗成功的樂趣。
活動過程:
一、出示相片,激發(fā)幼兒的興趣。
1、你們看這是什么?漂亮嗎?
2、那你們知道這個相片是用什么做的嗎?(稻草)
二、教師講解制作方法。
1、上次呀我們小朋友畫了很多漂亮的畫,今天老師想請你們來為這些畫做一些漂亮的相框好嗎?
2、教師師范講解制作方法。
三、幼兒進行制作。
1、幼兒用教師提供的材料,進行制作。
2、教師指導,提醒幼兒要將把稻草做整齊這樣才漂亮。
3、交代幼兒將做好的相框進行圖色。(交代幼兒不要把顏料弄到衣服上)
四、結束部分。
1、教師將幼兒的作品進行展示,讓幼兒體驗成功的快樂!
2、教師小結,交代幼兒將材料收拾干凈。
活動反思:
本堂課能充分調(diào)動幼兒的動手積極性,使得每個幼兒都能參與其中,分享彼此創(chuàng)作的快樂。
幼兒園美術教學教案7
活動目標:
1、學習撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉動蠟光紙,一只手撕,變成圓形,撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進空簍子中。
活動準備:
每組兩盤漿糊,兩塊抹布,幼兒用書人手一冊。
活動過程:
一、猜謎語,引出西瓜。
。1)教師:圓圓又大大,像個大皮球,衣服綠油油,身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢?
二、教師引導幼兒打開幼兒用書,欣賞范例。說說:西瓜的外形是怎樣的?西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢?你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的?
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法,重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼:甜甜的西瓜。
教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜,在幼兒操作的過程中,教師注意要巡回指導,幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評價活動。
展示幼兒作品,讓大家相互欣賞,相互交流,讓幼兒說說:你最想吃誰的西瓜?為什么?教師對幼兒制作的西瓜給予表揚和肯定。
幼兒園美術教學教案8
活動目標:
1、學習用大拇指、中指、小指印出小螞蟻的外行特征,對手指印畫感興趣。
2、嘗試進行想象添畫,培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
4、感受作品的美感。
活動準備:
1、紅、黃、藍等顏料。抹布每組2塊,背景圖每組一張。
2、螞蟻課件。
3、實物展示儀。
活動過程:
一、手指游戲。
師:小朋友好,我們都有一雙靈巧的手,今天我們一起玩幾個手指游戲吧。
1、開門。 2、小鳥飛。3、我會變。
師:手指游戲真有趣,有一位客人也想過來玩玩呢!
二、看螞蟻課件,了解螞蟻的身體構造。
提問:看是誰呀?螞蟻的身體有幾部分組成?頭上有什么?身體下面有什么?幾條腿?
再仔細看看螞蟻身體各部分的大小一樣嗎?哪部分最大?哪部分最小?
三、欣賞螞蟻繪畫圖,找出繪畫方法。
師:看,一群小螞蟻走來了,它們要去干什么?(幼兒想象)
你們知道這幅螞蟻的圖畫是怎么畫成的嗎?對了,是用我們的手指印畫成的。
螞蟻的身體各部分大小不一樣,想一想,用哪幾個手指印小螞蟻比較合適。頭部用哪個手指、胸部用哪個手指、尾部用哪個手指呢?(根據(jù)孩子的回答確定三個手指)最后還要給小螞蟻添上什么?
四、幼兒示范畫。
師:來,誰來用你的小手試一試呢?(幼兒一邊印,教師一邊講解過程。)看這只小螞蟻怎么樣呀!
五、幼兒繪畫,教師提出注意事項,并進行個別指導。
師:你們想不想也來印小螞蟻呢?等一會兒,我們就一起來印小螞蟻,想想在印畫時要注意什么?
1、印畫時顏料不要蘸太多,印完后要檫干凈。
2、想好用哪幾個手指印小螞蟻。
3、印好后手不能抹,大家一起商量你們印的小螞蟻在干什么?
六、評價作品,表揚鼓勵畫面布局合理,動態(tài)不一的作品。
活動延伸:
參觀其余組的作品,并把圖畫編成一個故事。
反思:
手指點畫是幼兒繪畫活動中常見的一種形式,小朋友對直接用手指作畫興趣濃厚。此活動選擇小螞蟻為作畫對象,因為手指與小螞蟻的形象結合巧妙,適合點畫這一繪畫形式。活動過程中,通過引導幼兒觀察電腦課件,幫助幼兒了解小螞蟻的身體結構,并在觀察比較身體結構大小的同時,幼兒自己探索出用大拇指、中指和小指來點畫的過程,感覺自然、生動。就是在幼兒合作作畫時,幼兒的合作性欠佳,有待于老師的積極引導。
幼兒園美術教學教案9
活動目標:
1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥,并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥,教師的示范講解,嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作,發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
活動準備
1、范畫,勾線筆,白紙。
2、幼兒已認識過各種各樣的鳥。
活動過程
一、提問,引出主題。
1、復習已經(jīng)認識的鳥。提問:你認識那些鳥?為什么?這些鳥有哪些共同的特征?
教師小結:這些鳥都有共同的特征,都有尖尖的嘴巴,翅膀和尾巴,貓頭鷹的眼睛大大的,老鷹的翅膀大大的,鸚鵡的嘴巴尖尖的,還會說話哩,真有趣。
2、師:今天老師請來了一個小客人。(出示范畫)這是一只鳥媽媽,它的鳥寶寶不見了,我們來幫幫它,好不好?那我們來看看它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同?
二、學習鳥的畫法。
1、引導幼兒觀察范畫,認識各種點、線、面。
教師:鳥媽媽是什么樣的?有什么樣的花紋。點(線、面)還可以怎樣畫?讓幼兒在黑板上畫出來。
2、嘗試用線條來裝飾鳥。
引導幼兒討論,你準備畫一條什么樣的鳥?用什么線條來裝飾?
3、 教師提繪畫要求。
教師:現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了,我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時候啊,先畫小鳥的頭(圓圓的腦袋)再畫小鳥的嘴巴,小鳥的身體可以畫半圓型,也可以畫橢圓型。然后我們再畫小鳥的翅膀和尾巴,最后,我們用各種線條和圖案來裝飾。注意:裝飾的時候:頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
4、 幼兒繪畫,教師巡回指導。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥,安靜作畫,不影響別人,注意坐姿。
三、展示幼兒的作品,觀賞評析作品。
教師小結:今天,小朋友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶,并且鳥寶寶身上的花紋都非常漂亮,鳥媽媽謝謝你們了,現(xiàn)在我來當鳥媽媽,小朋友來當鳥寶寶,我們一起飛出去做游戲吧。
幼兒園美術教學教案10
活動目的:
1、引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。
2、認識宣紙、顏料等特殊用品并學會使用工具進行繪畫。
3、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力活動準備:各種國畫欣賞圖片,范例、墨等工具活動過程:
一、欣賞水墨畫,認識畫畫工具
1、出示國畫圖片,引導幼兒觀察提問:這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?(引發(fā)幼兒對新的繪畫方式的興趣)
2、出示繪畫工具,引導幼兒了解理解宣紙與白紙的不同(質(zhì)地)請幼兒進行比較指導國畫需要特殊的顏料-----墨汁,并了解墨汁的深淺變化(水稀釋)正確的是用毛筆,知道細的地方用筆尖畫,粗的地方用筆身畫
3、欣賞圖片,引導幼兒感知國畫的魅力
二、教師示范,引導幼兒繪畫葡萄提問:畫葡萄時,應該先畫什么部分?引導幼兒先畫占紙面積大的地方,最后畫零小的部分)引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的?(注意水與顏料的搭配)提問:水多會怎么樣?如果水少了會怎么樣?畫葉子用筆的什么部位畫?最后畫葉梗的時候,應用筆的什么部位畫?
三、幼兒作畫,教師知道,知道幼兒拿筆和用墨的方式,注意畫面的布局,及繪畫時的先后順序。
四、幼兒互相欣賞作品。
五、延伸:活動區(qū)中進行練習
幼兒園美術教學教案11
【活動目標】
1、能使用正確的方法補洞洞。
2、發(fā)揮想象,嘗試根據(jù)洞洞的形狀添畫出各種形象。
3、體驗洞洞添畫的樂趣。
【活動準備】
1、油畫棒、膠棒、記號筆
2、各種服裝雜志、彩紙、彩色報紙等
3、PPT:教師登山照片;各種形象(動物、車、水果、人物等)
4、 音樂:《撕報紙》、《森林狂想曲》
【活動過程】
一、談話引出課題。
師:前幾天放假,你們出去玩了嗎?(去公園了、沒出去···)你們猜我去哪了?(打開登山照片)對我去爬山了!爬山很開心。哎!只有一件事讓我特別的郁悶,我把衣服弄破了好幾個洞,你們瞧。ǔ鍪竟纬龆吹腡恤)
你們說我該怎么辦呀?(縫一縫、補一補)
師:你們真聰明。ǔ鍪靖鞣N紙)假如這是一塊布,我把它補在洞洞的背面?炊炊囱a好了。怎么讓洞洞看起來更漂亮?(在里面填上圖案,裝飾上花紋···)
二、游戲—撕洞洞。
師:你們說的'很好!今天我把你們請來,就是想讓你們幫我把這些洞洞設計一下。
1、提出設計要求:老師準備了各種T恤紙,但現(xiàn)在上面還沒有洞,我們一起玩?zhèn)游戲,把上面撕出各種形狀的洞洞,然后再來設計。(記住:洞洞的形狀越奇怪越好,洞洞之間要有一定的距離。)
2、播放音樂《撕報紙》開始游戲。
三、嘗試想象創(chuàng)作。
1、補洞洞。
師:現(xiàn)在T恤上有許多洞洞,你們把洞洞周圍涂滿膠,選一張喜歡的紙把洞洞補好。
2、添加想象。
師:洞洞補好了,我們看看洞洞能變成什么?(請個別幼兒示范)播放PPT及《森林狂想曲》幼兒開始創(chuàng)作!
四、幼兒對自己的作品設計進行簡單的介紹。
美術活動:設計郵票(大班)
活動目標: 1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。 2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
活動準備: 1.剪好花邊的鉛畫紙 2.記號筆、油畫棒。(人手一份) 3.集郵冊3本。
活動重點: 幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程: 欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動
幼兒園美術教學教案12
【活動目標】
1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特征。
2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
【活動準備】
1、幼兒自帶杯子。
2、畫板、筆、紙等。
3、四個角度畫的杯子,五角星貼花。
4、幼兒圍坐成圓形。
【活動過程】
1、觀察杯子,了解杯子的結構。
師:小朋友們看,這是什么呀?
師:杯子上有什么?
幼兒觀察講述。
師:(指杯口)這又是什么?(杯口)除了有杯口,還有什么?(杯身、杯把、杯蓋等)
2、學習從不同角度取景寫生。
師:我很喜歡這只杯子,想給它拍張照,用什么拍呢?
教師示范取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)
師:你想給他拍張照嗎?站在哪里拍好呢?站在不同角度看看杯子有什么變化。
帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。
師:通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒講述。
3、出示范例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。
師:老師這兒已經(jīng)拍了幾張這只杯子的照片,請你們來找一找,我站在哪個角度拍的?
幼兒找出后請大家再觀察。
4、提出幼兒繪畫要求。
引導幼兒進行裝飾。
師:你想讓這只杯子變得更漂亮嗎?怎樣讓它變得更美?
提出要求。
師:我這里還有許多形態(tài)各異的杯子呢,你最喜歡哪一只杯子,請你也來給它拍張照,好嗎?你可以選擇一只杯子,找個合適的位置觀察這只杯子的樣子,把你看到的那個角度的杯子畫下來;也可以幾個人圍著一個杯子坐下來,把你看到的那個角度的杯子畫下來,注意要畫得大。畫好以后你還可以用各種各樣的點、線條、圖案進行裝飾,把它打扮的更美。
5、幼兒作畫,教師指導。
幼兒自選杯子或自由組合繪畫。
提示幼兒根據(jù)角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀,并鼓勵幼兒大膽裝飾。
6、評價。
你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,并說說為什么喜歡這張照片。
【教學反思】
鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn),游戲情境中培養(yǎng)興趣,使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進行美術活動。要讓孩子們的體驗到:美術活動并不難,我們可以輕輕松松、快快樂樂的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫的自信心,就要讓他們體會到成功的樂趣。而關鍵是引導他們在觀察的基礎上學會認真思考,使孩子對事物的認識能夠逐漸的由感性上升到理性,為順利進行繪畫活動創(chuàng)造良好的條件。
本文擴展閱讀:杯子,(一種專門盛水的器皿)從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶,一般容積不大。或在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗。基本器型大多是直口或敞口,口沿直徑與杯高近乎相等。有平底、圈足或高足。
幼兒園美術教學教案13
活動目標:
1、嘗試用線條、色彩、對稱的方法大膽表現(xiàn)京劇臉譜的特征。
2、在欣賞活動中,引導幼兒感受臉譜藝林的美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
3、知道京劇是中國的國粹,為自己是中國人而感到自豪。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備
ppt、京劇視頻、紙、蠟筆。
活動過程
一、導入,欣賞臉譜,京劇表演,激發(fā)幼兒興趣。
師:"今天,老師帶來了一個特別的東西,想不想知道呢?"(出示臉譜)"來告訴我,你看到了什么?"(幼兒回答)
師:今天,老師還帶來了一段錄像,你仔細看就能想到答案。(出現(xiàn)視頻),"剛才我們看了錄像,你有沒有發(fā)現(xiàn)唱戲的人臉上就像我們剛才看的圖片一樣?表演戲劇的人臉上才要化這樣的妝,你知道他表演的這種戲劇叫什么嗎?(京劇)"
小結:京劇是我們中國特有的戲劇,全世界只有中國才有,就像大熊貓一樣,是我們的國寶,京劇就是我們的國粹,表演京劇的演員臉上用油彩化的了很濃的妝,像面具一樣,在京劇里有一個名字叫"臉譜"。
二、欣賞四種臉譜了解臉譜的特征
師:"京劇臉譜有很多,今天老師帶來了四種臉譜,我想請小朋友用顏色來為臉譜取個名字嗎?看一看,這幾張臉譜你最喜歡哪一張,你覺得這個人怎樣?"
小結:小朋友說得真好,在京劇里不同的顏色代表了不同的人,紅臉的人非常勇敢,黑臉的人就像包青天一樣特別聰明,正直。黃臉的人在非常,別人都害怕他,白臉的人非常狡猾,像狐貍一樣
師:"我們來看這張臉譜除了紅顏色外還用了哪些顏色?(幼兒觀察)為了讓臉譜更好看,我們要用到幾種顏色讓臉譜更生動。"
師:"這些臉譜除了顏色很漂亮外還用了很多圖案、花紋。(出示一張臉譜)這是什么形狀?找找看臉譜上有沒有和它一樣的圖形。"
小結:這兩個圖案形狀一樣,大小一樣,顏色一樣,以鼻子為中心,在臉的左右兩側位置也一樣,這就叫左右對稱。
三、欣賞臉譜
師:京劇臉譜除了剛才我們看的這些,還有很多顏色多樣,圖案對稱的臉譜,我們一起來欣賞吧。
四、幼兒作畫
師:"我們欣賞了這么多的臉譜,想不想自己也來設計一個呢?今天,老師給你們準備了一個空白的臉譜,請小朋友先用記號筆在臉譜上設計左右對稱的花紋,然后用水粉涂上好看的顏色。
"注意:1、顏色,花紋要對稱。2、設計的圖案要大一些。3、注意衛(wèi)生,不要弄到衣服桌子上。
五、展示臉譜,互相欣賞,結束活動。
教學反思
幼兒園的美術活動是為了讓幼兒具備初步的審美意識,挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗,在此基礎上,我選擇了各種不同題材、不同風格的欣賞作品來拓寬幼兒的創(chuàng)造思路,提高幼兒的欣賞能力。在這次活動中,我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象,旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子,引起創(chuàng)作興趣,提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而,在活動中也存在一些困惑與問題:
1、由于幼兒對美術的感受能力不一,部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點,所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。
2、由于幼兒對美術表現(xiàn)能力的差異,有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如:線條不夠連貫、流暢,色彩較單一、配色不夠鮮明等。
在以后活動中值得注意的是應加強對幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強幼兒對美術活動的興趣,多進行個別引導,讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時注重對幼兒線條練習及色彩搭配的指導。增強幼兒對美術活動的興趣、感受力和表現(xiàn)力應從平時一點一滴做起。
本文擴展閱讀:臉譜,是中國傳統(tǒng)戲曲演員臉上的繪畫,用于舞臺演出時的化妝造型藝術。不同行當?shù)哪樧V,情況不一!吧、“旦”面部妝容簡單,略施脂粉,叫“俊扮”、“素面”、“潔面”。
幼兒園美術教學教案14
一、活動目標:了解什么是花紋,及其花紋的基本樣式。
二、嘗試運用各種花紋裝飾“花瓶”和“手絹”。
二、活動準備:鉛筆 蠟筆(各種顏色蠟筆)
三、活動過程:
1、開始部分:教師通過一個空白花瓶引發(fā)幼兒的興趣,希望幼兒能回憶自己見過的各種花瓶,并說說這個花瓶可以如何進行裝飾。
2、基本部分:教師通過一些圖片,引導幼兒去觀察各種類型的花紋,如何去設計花紋能讓花瓶更加漂亮,告訴幼兒幾種基本的花紋排列方式(“對稱”“圓形排列”“層次排列”“不規(guī)則排列”),并示范這些花紋排列的畫法。幼兒在事先準備好的“花瓶”和“手絹”用花紋進行裝飾。
教師巡回指導,并在一些較有特色的花紋樣式上,給出相應的點評。
3、結束部分:選一些有特色的設計進行點評。(最好各種排列類型的花紋都進行點評)
活動反思:本學期的第一次美術活動是花紋裝飾,對于孩子們來說,花紋這個概念是既熟悉又陌生的,熟悉是因為在日常生活中,花紋裝飾隨處可見,陌生的是,該如何進行裝飾才能物體更美觀?紤]到多方面,我讓孩子使用鉛筆進行這次的美術創(chuàng)作,使用鉛筆第一是考慮到幼兒更便于修改,同時,鉛筆和白紙兩種顏色上的反差,一樣能有很好的藝術效果。
在整個活動的開始老師用花瓶引出活動,是希望幼兒看到花瓶后能引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗的再現(xiàn),并,通過這樣的一個準備,是為后面的花紋的排列方式及幼兒創(chuàng)作打下基礎。本次活動中我把花紋排列作為一個難點,花紋的繪畫會與孩子們來說還是比較簡單的,但花紋如何排列則會讓幼兒比較困惑,因此我在活動中花了一些時間講了花紋的一些基本排列方法。
本次活動中,幼兒對花紋理解較為透徹,孩子們除了利用了老師提到的一些花紋,自己也設計出很多別的花紋樣式比如“魚”“蝴蝶”,并利用多種花紋排列方式進行組合,幼兒都能繪畫出富有個性的花紋。
幼兒園美術教學教案15
目標:
1.學習撕貼水果。
2.能體驗與同伴共貼水果樹的快樂。
準備:
若干不同顏色的長條紙,一棵畫有空白水果輪廓的果樹。
過程:
1.觀察圖片引起興趣。
?提問:樹上的果娃娃沒有衣服,你們會給它們穿上漂亮的衣服嗎?
2.幼兒嘗試用長紙條撕成小碎塊。
3.幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在果樹上。
?邊做邊說一說:我給什么果子穿上了什么顏色的衣服。例如:我給蘋果穿上了紅顏色的衣服。
4.共同欣賞作品。
建議:
可以提供更多的彩色紙讓幼兒撕貼,粘貼秋天的花、草、樹葉等。
評價:
1.會選擇色紙撕貼水果。
2.會與同伴共同粘貼水果樹。
幼兒園小班美術教案--漂亮的花布
目標:
1、引導幼兒學習在紙上進行印畫,培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。
2、體驗美術活動中的美感和快樂感。
準備:
1、胡蘿卜印章、盤子各36個,紅、黃、藍顏料若干,
2、范畫一張,幼兒操作紙人手一份 重難點:怎樣使整個圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時的力度。
過程:
(一)教師導入活動,引起幼兒興趣 1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫) 2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎?”
。ǘ┮龑в變簩W習印章畫,師生共同參與作畫
1、教師示范講解(重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度)
2、 請個別幼兒選印章進行操作
(三)交代要求,幼兒作畫,教師指導
1、讓幼兒乘“快樂大轉盤”進行印畫,提出要求
2、 重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度,不要太多或太少,用力、方法到位
3、 注意衛(wèi)生,強調(diào)一個印章印過一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色。
4、 盡量多印,使畫面色彩豐富
。ㄋ模┛偨Y評價,結束活動 以“洋娃娃口吻”說:“今天我們小朋友為我設計了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。
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