美術(shù)教學教案
作為一名教師,就不得不需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的美術(shù)教學教案,歡迎大家分享。
美術(shù)教學教案1
學習目標:
1、了解汽車的外形特征和用途。
2、能用繪畫的方法表現(xiàn)出外形新穎,本領(lǐng)高超的汽車。
學習重點:
汽車的功能、外形特點及表現(xiàn)方法。
學習難點:
表現(xiàn)出造型新穎、外形特點突出的汽車。
學具準備:畫夾、素描紙、彩筆或油畫棒
教學過程
一、導入課題
同學們老師今天給大家?guī)砹藥孜蝗祟惖暮门笥,我們一起來認識下吧?匆豢磩偝鰣龅氖钦l呢——(大猩猩)是不是很聰明呀,它還會玩手機呢,餓了就問游客要吃的,而且我們的大猩猩雖然體積很大,但一般而言,它們相當溫和善良,只有受到攻擊時才會捶胸咆哮。
接下來是哪位好朋友呢——(大熊貓)我們中國的國寶,胖嘟嘟的身體,可愛吧。而且和你們一樣喜歡吃喜歡睡覺,但是我們同學千萬不要學它,因為我們還要好好學習呢。
這位是誰呢——(滇金絲猴)它具有一張最像人的臉,看它圓溜溜的大眼睛還有朝天鼻和美麗的紅唇,多可愛,比我們小朋友的眼睛還大呢。
最后一位好朋友是誰呢——(白鰭豚)我們中國特產(chǎn)的一種小型鯨,是“水中的大熊貓”。
同學們你們喜歡這些好朋友嗎?前兩天它們剛來到我們鄂爾多斯動物園,你們想去看看嗎?那我們怎么去看呀?走著去?坐火車?坐飛機??引出課題汽車。(板書汽車)
意圖:通過動物的導入,激起學生的學習興趣。引出下面汽車的特征及用途。
二、教學新授
1.汽車的特征及用途
那同學們我們坐哪種汽車呢?
。1)警車——這樣的汽車能坐嗎?為什么呀?那我們遇到壞人撥打什么電話呢?
。2)救護車——這樣的汽車能坐嗎?為什么呀?那我們救人撥打什么電話呢?
。3)消防車——這樣的汽車能坐嗎?為什么呀?那我們滅火撥打什么電話呢?
。4)世界第一輛汽車——卡爾本次發(fā)明的三輪汽車,在德國慕尼黑博物館珍藏,是奔馳牌汽車的鼻祖。
。5)出租車、客車。
意圖:學習這些特種車的特征及用途。與生活緊密聯(lián)系,同時滲透人文素養(yǎng)和汽車歷史方面的知識。
2.汽車的危害。
那我們就坐客車吧,同學們汽車給我們帶來了方便,同時也給我們帶來了許多危害,同學們看這些圖片你們能看懂嗎?
。1)交通堵塞
。2)撞車
。3)廢棄污染
意圖:通過對汽車優(yōu)點和缺點的認識,使學生保護我們的環(huán)境,盡量的乘坐公共汽車,同時承上啟下引出節(jié)能汽車。
3.節(jié)能汽車
同學們針對汽車給我們帶來的危害,我們的科學家設(shè)計了一系列的節(jié)能的,無污染的汽車。
。1)會飛的車
(2)太陽能車
。3)風力汽車
意圖:通過對節(jié)能汽車的欣賞,能夠激發(fā)學生自己創(chuàng)作一些本領(lǐng)高超的汽車。
4.有趣的車
意圖:拓寬學生眼界,提高學生審美能力。使學生的作品造型更加新穎。
5.學生作品欣賞
意圖:激發(fā)學生的創(chuàng)造思維,欣賞優(yōu)秀學生的作品知道什么的畫才是美的,給學生創(chuàng)作的靈感。
6老師示范:拿出三張構(gòu)圖不一樣的汽車,第一張畫的太大,構(gòu)圖太飽滿。第二張畫的太小,畫面太空。第三張大小適中,構(gòu)圖舒適。(板書畫)
意圖:讓學生很直觀的感受到我們作畫中主體物應(yīng)該畫多大,什么樣的構(gòu)圖才會讓人感覺舒適,通過對比學生自己得出結(jié)論。
三、學生制作,師巡回指導。
四、展示交流,多元評價
1.展示學生作品
2.組織學生評價
3.老師總結(jié)
五、總結(jié)
回顧所學知識,我們了解了汽車的外形特征和用途,能夠用繪畫的方法表現(xiàn)出外形新穎,本領(lǐng)高超的汽車。同學們表現(xiàn)非常棒,設(shè)計的汽車也非常的獨特。老師希望有一天能坐上你們自己設(shè)計的汽車。
六、安全小知識
同學們不準在道路中間招呼車輛。乘車時不準站立,不準在車內(nèi)吃東西,更不能將身體的任何部位伸出窗外。
七、課后反思
美術(shù)教學教案2
目標:
1.與同伴交流,共同討論如何用連環(huán)畫的形式來表現(xiàn)故事的主要情節(jié)。
2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。
3.主動尋找合作伙伴,共同完成制作活動。
準備:
1.有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗。
2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節(jié)比較熟悉。
3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。
4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
過程:
一、教師幫助幼兒回憶已有經(jīng)驗。
教師:《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?
二、引導幼兒思考并討論繪畫方法。
教師:你認為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?
教師:貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎?你認為可以怎么畫?故事是在什么地方發(fā)生的?怎么來表現(xiàn)?
教師:制作一本連環(huán)畫,還需要有些什么?(封面、封底、頁碼)你想和誰一起制作連環(huán)畫?
三、播放故事,幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
教師注意提醒幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表現(xiàn)主要角色和情節(jié)。
難點:與同伴分工合作完成任務(wù)。
教師:你們小組是怎樣合作的?
四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價。
教師:看一看、哪一組的連環(huán)畫做的最漂亮,最能表現(xiàn)故事情節(jié)。
美術(shù)教學教案3
教學目的:
1、 強調(diào)眼、手、腦的結(jié)合,嘗試用拓印、磨印等不同方法把各種凹凸不平材料的肌理效果表現(xiàn)出來,力求完成一件有趣的作品。
2、 培養(yǎng)學生感受美、創(chuàng)造美的興趣,增強學生熱愛大自然美的情感。
教學重點、難點:
1、 重點:從觀察、觸摸到動手表現(xiàn),充分感受不同質(zhì)地材料的肌理美。
2、 難點:用不同的方法表現(xiàn)不同的肌理美,更能創(chuàng)造漂亮的肌理美。
教具準備:
1、搜集各類凹凸不平的、不同質(zhì)地的材料
2、制作好的磨印、拓印畫面
3、用于表現(xiàn)肌理的繪畫工具
教學過程():
1、 組織教學
2、 導入新課:
A、觸摸實物
。ㄓ袔准䱷|西在沒有讓它們亮相之前,我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下,你有什么感覺呢?)這幾件實物分別是:海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。
B、說說觸摸的感覺,導出肌理概念
。ㄟ@些物體中,有的表面是光滑的,有的是凹凸不平的。)
。ㄟ@些凹凸不平的物體中,物體本身就有一種漂亮的紋理,出示海螺,看!上面漂亮的圈圈螺旋紋,這就叫做肌理。)
C、出示課題
3、 講授新課:
A、出示樹葉,感受它的肌理。
指導學生觀察樹葉的紋理,用手觸摸它的葉脈。(樹葉上細細密密的葉脈就象張蜘蛛網(wǎng)一樣,有意思。┨釂枌W生:漂亮的事物把它表現(xiàn)在畫面上才好,怎么表現(xiàn)呢?
B、討論拓印、磨印的方法。
(可以照著畫下來,那就是寫生。)再進一步提問:如果要把紋理一模一樣地表現(xiàn)出來呢?有沒有更簡單的方法?結(jié)合磨印、拓印的畫面,使學生開始對肌理的表現(xiàn)有種認識,讓學生結(jié)合學過的知識說說磨印、拓印的方法。(磨印是把紙覆蓋于物體表面,用硬質(zhì)的繪畫工具在上面來回磨出來的效果。拓印是把物體的表面涂上顏料,然后蓋印在紙上的效果)
C、說說特別的肌理。
。ù笞匀辉杏诉@么多奇妙的萬物供我們欣賞。)觀察桌上的實物,再通過觸摸,把你覺得好看的描述一番。(小組交流,個別提問。)
D、學生作業(yè)。
用顏料拓印,用彩色鉛筆、蠟筆磨印或選擇自己的方法,選擇一些物體把它們的肌理表現(xiàn)出來。(全體嘗試)
E、把自己的滿意之作展示一下。說說通過什么方法能讓你的作品看上去更有意思呢?引導學生對自己表現(xiàn)的肌理進行聯(lián)想。<比如肌理的象形性和完整性等。>
歸納出用剪、貼、添畫的方法完成更有意思的畫面。
F、第二次作業(yè)
在完成的肌理畫面上再做嘗試。
4、巡回指導
5、進行小結(jié):
美術(shù)教學教案4
案例背景:剪紙因其直觀、形象、艷麗、多變的圖案,方便、簡單的工具材料,符合孩子學習的特點,深受孩子們喜歡。幼兒通過自己動手、動腦,可以創(chuàng)造出變化出千萬種的圖案,能滿足幼兒的求知欲,發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,還能陶情冶性,提高審美能力,促進幼兒全面和諧健康發(fā)展。蝴蝶對稱優(yōu)美的造型,漂亮的色彩,多變的花紋,一直是小朋友的最愛,在日常生活中,孩子們捉過蝴蝶,看過蝴蝶,也畫過蝴蝶,對蝴蝶的外形特征比較熟悉,同時,在使用剪刀上已經(jīng)非常的熟練,掌握了基本的剪紙技巧,根據(jù)幼兒的興趣愛好和已有經(jīng)驗,設(shè)計了此活動。
案例描述:
一、觀看課件,欣賞各種蝴蝶范例,激發(fā)興趣。教師說:“今天我們班來了一群漂亮的小動物,我們一起來看看是誰?“幼兒觀看課件,欣賞蝴蝶后,提問:你看到的蝴蝶是什么樣子的?引導幼兒說出蝴蝶有2個大翅膀?有2個小翅膀,頭上還有觸須。知道蝴蝶的翅膀是左右對稱的(包括顏色和圖案)。了解蝴蝶的外形特征后,教師接著提問:這么漂亮的蝴蝶是怎樣剪出來?激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、幼兒探索剪貼蝴蝶的方法。自由交流結(jié)束,幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗剪好蝴蝶后。教師請部分幼兒展示自己的作品,并交流剪蝴蝶得方法,通過幼兒自己親自操作、同伴的講解示范、展示作品等環(huán)節(jié),幼兒知道剪蝴蝶的基本方法,接著教師展示鏤空花紋和沒有鏤空花紋的蝴蝶,引導
幼兒比較兩只蝴蝶,使幼兒知道身上有鏤空紋樣的蝴蝶更漂亮。然后教師邊小結(jié)邊讓幼兒觀看步驟圖,長方形紙對折——畫出蝴蝶對稱的一半——按線剪出蝴蝶——在剪好的蝴蝶的身上、翅膀上設(shè)計花紋,并進行鏤空。教師重點引導示范鏤空技巧,從而突破本次活動的難點,讓幼兒進一步掌握折剪蝴蝶、鏤空翅膀的方法。
三、幼兒再次進行剪蝴蝶活動,教師巡回指導幼兒學習剪蝴蝶的方法后,再一次進行剪蝴蝶活動,鼓勵能力強的幼兒設(shè)計、剪出不同形狀的蝴蝶,在巡視過程中,幫助、指導能力弱的幼兒畫、剪蝴蝶,提醒細小的部分如觸須可以不剪,等粘貼時用彩筆畫上去。同時,教師將幼兒有創(chuàng)意的剪法及時反饋給幼兒,起到拓展思維的功效。
四、幼兒合作進行粘貼、添畫活動,為了讓作品內(nèi)容豐富、完整,在粘貼環(huán)節(jié),教師采取以小組為單位分工協(xié)商,共同完成,部分幼兒粘貼蝴蝶,部分幼兒添畫上花草、太陽、樹等景物,在活動中,教師及時提醒幼兒保持畫面、桌面、身上的整潔。
五、欣賞、講評作品。各組完成作品后,請小組代表介紹作品。讓后請幼兒講講
自己喜歡哪一組作品,并說出理由。最后提醒幼兒把學習用具收回原位,將廢紙片放入垃圾籮里。
案例反思:本活動屬于藝術(shù)領(lǐng)域中的剪貼活動,活動的目標確定為:1、在觀察蝴蝶的基礎(chǔ)上,通過探索、交流等形式學習用對稱式剪紙方法折剪不同形狀的蝴蝶。2、感受剪紙的美以及體驗協(xié)作成功的快樂;顒又攸c:學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶,活動難點:將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。通過自己的教學實踐、反思及本級教師的互評,現(xiàn)將本活動小結(jié)如下:
一、根據(jù)幼兒發(fā)展水平,制訂有層次的活動目標
由于孩子的發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗各有差異,在同一活動當中,不可能齊頭并進的達到教學目的。但在日常教學中,多數(shù)教師一般都是根據(jù)大多數(shù)幼兒的發(fā)展水平來制定統(tǒng)一的教學目標,殊不知,這樣的目標對于能力強的幼兒來說太簡單了,對能力弱的幼兒來說又太難了,要讓不同水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上都有提高,必須制定不同層次的教學目標,照顧不同層次的孩子,所以在制訂教學目標時,教師制訂了層次目標:高組目標:綜合運用對稱、鏤空的方法折剪出各種不同外形的蝴蝶;中組目標:能折剪出蝴蝶;低組目標:在教師的指導下,折剪出蝴蝶。這樣不僅顧及到不同能力的幼兒,而且讓他們能夠做到跳一跳夠得著,通過自己的努力就能完成任務(wù)。從而培養(yǎng)了幼兒的自信心和成就感。
二、為幼兒提供探究學習的機會
多年的美術(shù)教學使我知道,提出新的學習內(nèi)容時,
盡量少示范、少范例,甚至不示范、不提供范例,這樣才不會制約幼兒的創(chuàng)造性。因此,在教幼兒學剪蝴蝶時,教師沒有先講解示范的,而是請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,講講蝴蝶的外形特稱、剪蝴蝶的方法,并親自操作,由于能力的不同,有的幼兒剪出鏤空翅膀的蝴蝶,而有的幼兒連蝴蝶的外形都不會剪,這時教師不是去教幼兒如何剪,而是展示好的作品讓幼兒欣賞,讓能力強的幼兒介紹剪蝴蝶的方法后,教師才進行簡單的講解、總結(jié),由于沒有固定的范例禁錮著幼兒的思維,幼兒根據(jù)自己的意愿折剪蝴蝶,剪出蝴蝶不僅外形各異,而且鏤空圖案也出乎教師的意料:有花、草、樹、水果、幾何圖形、小動物等等。
三、為幼兒提供表達與表現(xiàn)的舞臺
活動中,教師充分利用幼兒這一資源,打破“教師教,幼兒學”的教育模式,接納幼兒的想法,與幼兒進行角色互換,為幼兒提供表現(xiàn)的機會,讓他們過一把當老師的癮。以小老師的身份在集體面前進行表達,進行分享。教師是一個參與者、學習者、欣賞者。活動成為師幼共同探索新知和相互作用的過程,在這個過程中,充滿了自然與和諧,充滿了
創(chuàng)造與快樂。師生間教學相長,使得幼兒的學習主動性大大加強,積極性得到很大提高。
四、根據(jù)幼兒的實際水平進行不同的指導
《幼兒教育指導綱要(試行)》中指出,教師在教育過程中應(yīng)該成為幼兒學習活動的支持者、引導者。要真正做到這一點,教師就必須根據(jù)幼兒的不用能力進行指導。活動中,能力強的幼兒學會剪各種蝴蝶后,教師就及時提醒幼兒在蝴蝶的身上、翅膀上剪出花紋。鼓勵能力稍弱的幼兒在會剪的基礎(chǔ)上,嘗試剪不同外形的蝴蝶,對折、剪能力差的幫他們畫好蝴蝶,然后指導他們剪。通過分層次指導,不僅讓幼兒保持了學習的積極性,而且使不同能力的幼兒都有了提高。五、剪紙與繪畫、粘貼相結(jié)合,豐富作品首先,由于技能的限制,幼兒的剪紙作品不能準確的表現(xiàn)物體,在剪蝴蝶的觸角時,部分能力弱的幼兒很難剪出,教師就指導幼兒用筆畫出,其次,為使整個畫面豐滿、教師提醒幼兒用彩筆添畫上一些相關(guān)的物體,如樹、花、小動物等,這樣使作品更豐富,美觀。
六、合作完成作品,充分發(fā)揮幼兒特長在剪紙活動中,由于時間及幼兒能力問題,到結(jié)束時,還不能剪出好的作品來,假如讓四、五個孩子為小組,進行集體合作剪紙創(chuàng)作,這樣可以在一定程度上滿足孩子剪紙創(chuàng)作的需要,這樣的剪紙作品效果則更佳而且還節(jié)約時間。所以教師采取了分組進行剪貼,每一組完成蝴蝶的剪貼畫,為了讓作品更豐富,幼兒根據(jù)自己的愛好和特長,選擇不同的方式完成作品,如:繪畫能力強幼兒的、蜻蜓、花草、樹等,擅長剪紙的幼兒繼續(xù)剪蝴蝶,做事認真的幼兒添畫蝴蝶翅膀、粘貼蝴蝶,這樣不僅使作品更完整,而且發(fā)揮了幼兒的特長。
美術(shù)教學教案5
課時:1課時
教學目標 :通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,體會線條的變化以和工具資料和線的關(guān)系,充沛體驗線條豐富的表示力。
教學重點:是了解不同形態(tài)的線條。
教學難點 :是能用線條表達情緒。
教學準備:各種繩子等資料。
教學過程 :
一 、導入
1、 線條,可以勾畫物體的輪廓,又可描繪它們的明暗和質(zhì)感,還可以表示作者的風格和情緒。有的線短促而激烈,有的線條舒展而柔美,有的線條粗獷而有力,有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條,給人的感覺不同,我們來試驗一下吧。
2 、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。
二、講授新課
1、 欣賞
欣賞書中的例圖,了解線條的變化和特色,(木炭筆線條松軟,深淺明顯且層次豐富,柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富;鋼筆畫的線條鋼勁有力,富有彈性,但深淺和粗細變化不大;鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條,非常豐富的層次,因此可以細膩刻畫對象……)
2、 線條不只可以表示不同的對象,還可以表示自身的情緒,體現(xiàn)個人的性格特征。
3 、線條還可以表示質(zhì)感,粗糙的、細膩的、光滑的等質(zhì)感都可以通過不同的線條來表示。
4、用線條去表示對象時,需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。
5 、用流暢的線條畫速寫,可以表示運動著的對象。
三、 同學作業(yè)
試用富有變化的線條描繪一個形象,可以使用各種筆來完成,在作畫過程中體驗線條的變化。
四、課后拓展
1、收拾與整理 ,堅持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。
美術(shù)教學教案6
學習領(lǐng)域:造型*表現(xiàn)
教學課時:1課時
教學目標:
1、寫生、設(shè)計理想中的書包,初步學習寫生的方法。在想像中抓住書包基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計
2、欣賞、對比不同類型的作品。
3、在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系
教學重點:
掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征,大膽設(shè)計一個書包,并有所創(chuàng)新。教學難點:設(shè)計有創(chuàng)意的書包。
教學用具:
書包實物、書包線描定性寫生范畫,畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程:
一、導入:
師:我們開始上學書包就一直陪伴著我們,伴隨著我們一起成長和進步。今天,我們大家就一起來認識一下書包,看看自己的書包有什么特點,嘗試自己也來設(shè)計一個書包,做個小小設(shè)計師
二、實例賞析
師:我們再來欣賞一些其他樣式的書包(各種類型的書包圖片)
師:書包的類型是多種多樣的,外形、顏色都有很大的區(qū)別,書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現(xiàn)在呢,老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。
三、學生展示書包
生向同學展示自己的書包
(師逐步提出外形、顏色、圖案、功能)
重點從形、色、圖案入手,體現(xiàn)美術(shù)特色,抒發(fā)個人情感。
四、設(shè)計
師:今天,我們班里要開一個書包超市,專門賣我們班上同學設(shè)計的書包。作業(yè)要求:以下任選一項完成:
1、發(fā)揮想象力,設(shè)計一個款式新穎的、造型獨特的書包;
2、設(shè)計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包
五、學生完成作業(yè),教師巡視指導。
六、作業(yè)評價(書包展示柜)
教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上,再讓這些同學向大家介紹他設(shè)計的意圖。
逛超市活動:讓全班同學欣賞書包作品,并講出自己喜歡的書包,說明喜歡的理由,教師引導。
七、教師總結(jié)。
教學反思:
一:教學思想
我講授的是美術(shù)第八冊第4課《我的書包》,本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一,其目的是通過對書包的寫生,引導學生觀察物象的方法,并大膽表現(xiàn)創(chuàng)新、設(shè)計一款書包,提高學生的創(chuàng)造能力。由于書包與學生生活有著密切的聯(lián)系,因此,這節(jié)課也容易激發(fā)起學生的學習興趣。教學過程中,通過觀察身邊的事物,讓學生感受周圍事物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富,體驗熟悉事物帶給人的美感,感受生活的美。
二:本課優(yōu)點
備課時,我分析了學生可能遇到的問題,例如,學生可能會把書包設(shè)計得沒有創(chuàng)意書包的外形千篇一律、缺乏新穎等。教學中,我通過對新型書包造型大膽表現(xiàn)激勵學生大膽創(chuàng)新,表揚有創(chuàng)意,與眾不同的學生作品,語言激勵等,鼓勵學生大
膽表現(xiàn)。我在黑板上進行范畫,邊畫邊鼓動學生,作品要突出個性及與眾不同。再通過情景設(shè)置,讓學生講出自己的真實感受,學會表達自己的真情實感,在一節(jié)課中,全班學生基本能完成本課作業(yè)。
三,不足之處
由于只重視激發(fā)學生的創(chuàng)新,忽略了書包的實用功能,忽略了對周圍事物的理解觀察。在觀察物體的時候,要引導學生去發(fā)現(xiàn)書包本身的特征。
四,改進措施
我覺得我在講解書包時,應(yīng)該把書包的實用性讓學生自己講出來,再引導學生講出怎樣設(shè)計一個適合自己的書包。這樣學生在創(chuàng)作時可能會考慮設(shè)計進去。板書
我的書包
1書包的結(jié)構(gòu)
2書包的色彩
3畫畫步驟
生的書包。
美術(shù)教學教案7
教學目標:
認知目標:觀察總結(jié)生活中的色彩,進一步感受色彩。
技能目標:做調(diào)色練習,觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。
情感目標:鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創(chuàng)作,在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊藏于生活中的美,培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。
學習內(nèi)容:
在前一課《走進大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學習環(huán)境中找出這些豐富的色彩,并大膽地表現(xiàn)色彩,觀察色彩的變化。
教學要求:
用水粉色做調(diào)色練習,觀察顏色互相混合,并列或覆蓋之后的不同效果。
用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹,觀察它的效果。
教學重點難點:
引導學生進一步感受色彩,觀察色彩變化。
教學課時:1課時
教學過程:
把自己喜歡的生活用品帶進課堂,欣賞豐、可愛的色彩。
準備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布,也可以準備油畫棒或彩色鉛筆等。
收集生活中的彩色照片。
準備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。
教學思路:
一、導入
找一找
欣賞各種生活用品、彩色照片等,尋找生活中豐富的色彩。
二、新授
試一試
(實驗一)
教師分發(fā)海棉和夾子,用夾子夾住海綿塊,蘸顏色,畫出大小不同、形狀不同的色塊,注意色與色不要重疊在一起,觀察色彩并置的效果。
(實驗二)
1、 分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試,再用筆中含水少的顏料圖色試試,有什么變化?
2、 多選一些顏色涂在同色紙上,看看它們在有底瑟的紙上有什么變化?
3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化,在暖色紙上有什么變化?偶爾學生也會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn),要充分鼓勵。
4、 把自己實驗的結(jié)果告訴老師和同學。
改一改
1、 學生準備舊衣服,攤放在鋪在地上的'報紙上,組內(nèi)成員合作添畫。
2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料,注意顏料稍濃厚一點,不要太稀。
3、 潑灑到衣服上,顏料在布料上自然滲染,互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果,把舊衣服變成“藝術(shù)品”。
4、 老師幫忙用吹風機吹干,干后還可以穿在身上展示一下。
三、小結(jié)
退員觀察,看看色彩互相混合,并列和覆蓋后的不同效果,互相評價。
大家一起合作把教室打掃干凈,把整潔還給課堂。
四、課后拓展
可以把家里的廢舊物品拿來裝飾,涂上漂亮的顏色,把生活打扮得多姿多彩。
美術(shù)教學教案8
《怪獸奇想》教學設(shè)計
課 題:怪獸奇想(蘇教版小學美術(shù)教材第三冊第12課) 教學目的:1.培養(yǎng)想像力和形象創(chuàng)造力。 2.訓練學生的概括、想像、夸張和構(gòu)圖能力。 教學重點:形象的設(shè)計能力。 教具學具:圖片、實物投影儀、水彩筆。 教學過程: 一、組織教學 檢查學生的學習用品準備情況。 二、導入 1、引導討論,創(chuàng)造討論氣氛。
①、說說自己喜歡的動物。 (如小貓、小狗、小兔、老虎……)
、凇⒄f說沒見過的動物。 (如龍、恐龍、太空怪獸……)
③、再說說這些動物有什么特征。 (它們身體龐大、樣子兇猛……) 2、小結(jié),揭示課題。 這些怪獸都是人們想像出來的,這節(jié)課我們一起來創(chuàng)造新的怪獸形象。
三、新授 1、出示龍的圖片讓學生欣賞。 ①、這個怪獸叫什么? ②、它是由誰創(chuàng)造出來的? 龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的,所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。 2、想一想,龍本來不存在,勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的? (把許多動物身上的特點集合在一起。) 3、找一找,龍身上有哪些動物的特點? 討論后得出結(jié)論:(結(jié)合圖片進行對比) 龍的角是鹿的角; 龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴; 龍的身體是蛇的身體; 龍的爪子是老鷹的爪子; 龍的鱗片是魚的鱗片。
4、想一想,龍生活在什么地方? 這些動物有水里游的、地上跑的、天上飛的,所以龍也會在水里游,也會在地上跑,它還會在天上騰云駕霧呢!
四、學生作業(yè) 原來怪獸就是這樣創(chuàng)造出來的,這是多么奇特的想像啊!如果讓你來創(chuàng)造一個怪獸形象,能不能讓大家更驚奇?好好想一想,大膽試試看。
五、教師輔導 1、鼓勵學生大膽想像,不受真實物象局限。 2、創(chuàng)造出來的怪獸形態(tài)要完整,具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)小結(jié) 學生作業(yè)點評。(結(jié)合學生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析,以表揚、鼓勵為主。)
美術(shù)教學教案9
活動目標:
1.讓孩子通過將各種圖形組合畫出小燕子看到的東西,從而組成一幅畫。
2.激發(fā)幼兒喜愛大自然的感受,培養(yǎng)幼兒作畫的技能。
活動準備:
幼兒繪畫工具、范例
活動過程:
培養(yǎng)幼兒各方面能力,特別是動手操作能力。讓幼兒通過動
手操作畫小燕子看到的東西,以便于提高小肌肉的發(fā)達。并讓幼
兒展開想象力,進行添畫
屋檐等等。從而培養(yǎng)幼兒的動手能力、想象能力。
重點:能畫出小燕子看到的景物。
難點:能添畫出合理的畫面。
教學過程:激趣——師示范——幼兒操作——評價
引起興趣:
小燕子在空中飛行看到了什么?
一、師示范:
1.畫出小燕子看到的景物。
2.提要求:
看清楚景物特征。
二、幼兒操作,師指導:
引導幼兒畫出景物的特征。
重點:能添畫出合理的畫面。
三、評價:
表揚畫的好的幼兒
活動結(jié)束:小朋友一起聽小燕子兒歌。
教學反思:孩子們對小燕子很感興趣,畫起來很認真,但是有的孩子不敢大膽構(gòu)思,遲遲沒有下筆,不能完成作業(yè),還存在幼兒園可寫不寫的習慣,有待進一步糾正。
美術(shù)教學教案10
活動目標:1.能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫。2.運用點、線、形來裝飾魚和表現(xiàn)魚不同的外形特征。3.對幼兒從小進行環(huán)保教育,進行人與自然的和諧教育,懂得保護環(huán)境,愛護小動物。4.培養(yǎng)想象力,體驗快樂的情感。
活動重難點:學習用點、線、形來裝飾魚;鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
活動準備:刮畫紙;刮畫筆;課件
活動過程:小朋友們好,在美麗的大海里,生活著許多快樂的魚寶寶,他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍,一會兒在珊瑚里捉迷藏,一會兒在比賽游戲,一會兒又湊在一起說著悄悄話,可幸福了。接下來呀,老師要給小朋友們看《海底世界》里面的小魚,小朋友們可要看仔細了,待會兒老師要提問小朋友們最喜歡哪只魚,它是什么樣子的?(老師播放視頻)看好了,現(xiàn)在老師要要請一位小朋友說說看他最喜歡哪只魚(老師出示圖片),老師喜歡舉手回答的小朋友,好,你來說你最喜歡哪只魚?為什么呀?(提示小朋友它是什么形狀的,身上的花紋是什么樣子的)老師再請一位小朋友說說看他最喜歡哪只魚...那大海里除了小魚還有什么呢?(小草,珊瑚,海星...),小朋友們真能干(教師出示圖片),小草呢我們叫它海草,他像不像我們森林里的小草呀(像),這個呢是珊瑚,就像樹枝一樣對不對(對),那這個呢,這個我們叫它海星,就好像天上的星星一樣,但是呀,他們都生活在大海里,和小魚自由自在的生活在一起?墒峭蝗挥幸惶,海洋里的魚都消失了,只剩下魚媽媽和漂浮著的塑料袋,飲料瓶,為什么會這樣呢?(請幼兒說一說,我們應(yīng)該怎樣做,向幼兒進行環(huán)保知識教育。)那我們一起來幫助魚媽媽找回她的孩子好嗎?(好)(老師示范各種魚的畫法,老師示范好后提問小朋友)老師畫的魚是什么形狀的呀,用什么樣
的線條裝飾的呢?(小朋友回答)接下來小朋友們想不想自己幫助魚媽媽找到更多的魚寶寶呢(想),那小朋友先想
一想自己要畫什么樣子的魚寶寶,可以看看老師畫的魚寶寶,還有白板上的魚寶寶都用什么線條來裝飾的。
幼兒繪畫,教師指導。
結(jié)束總結(jié):今天,小朋友們幫助魚媽媽找回了魚寶寶,并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮,大海也變得干凈漂亮起來了,魚媽媽說謝謝小朋友,現(xiàn)在老師來當魚媽媽,小朋友來當魚寶寶,我們一起游到小水池邊洗手吧。
美術(shù)教學教案11
活動目標
1、認識桔黃色,并初步學會按一定方向涂色。
2、培養(yǎng)幼兒大膽繪畫的能力,激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
活動準備
1、圖片-菠蘿
2、涂色-菠蘿輪廓線的畫紙,油畫棒。
活動過程
一、導入
1.猜謎語,引起幼兒的興趣。
教師以神秘的口吻:
滿身長滿魚鱗,頭像公雞尾巴。
說來不是動物,水果店里見它。
請小朋友猜猜這是什么呢?
(謎底:菠蘿)
2.教師:今天我們來畫菠蘿好嗎?
二、展開
1.感知菠蘿的顏色
課件播放:
引導幼兒觀察:這些菠蘿都是什么顏色?(桔黃色)
2.學習涂色菠蘿
(1)教師講解示范涂色的方法
認識橘黃色
這只油畫棒是什么顏色的?
今天老師和小朋友用桔黃色的油畫棒給菠蘿穿上漂亮的衣服。
重點講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色,
(2)提醒幼兒涂色時保持安靜,自己獨立作業(yè)。
(3)圖片欣賞-菠蘿,激起幼兒的涂色期望。
3.布置涂色任務(wù),提出要求:
涂色時身體坐正,
右手拇指食指中指捏住畫筆,左手按住作業(yè)紙,
按一定方向仔細涂色,
比比誰給菠蘿穿的衣服最漂亮。
4.幼兒開始繪畫,教師巡回指導。
糾正幼兒的繪畫姿勢,鼓勵幼兒仔細大膽涂色,不把顏色涂到線外去,幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品,進行講評,
對涂色均勻完整的作品展示鼓勵。
三、結(jié)束
展出幼兒全部作品,請幼兒觀賞。
美術(shù)教學教案12
第一課 老師您好
教學目標:
以教師節(jié)為契機,深化學生對老師的感情,同時,學生以自己最熟悉的老師為對象,通過記憶畫的形式完成“老師您好”的命題畫。
教學重點:
學會找到熟悉人物的特點,畫一張半身人物像。
教學難點:
能掌握某一位老師的長相特征并表現(xiàn)出來。
教學準備:教具:課件
學具:任何一種作畫工具、白紙、課本
教學過程:
第一課時:
一、激趣:
1、同學們,你們知道9月10日是個什么節(jié)日嗎?
2、中國有一句古話:“一日為師,終身為父!蹦忝靼走@句話的意思嗎?
如果大家還不能太理解,老師這里有一個小故事說給大家聽。
老師講述與自己恩師的故事。
3、你們每個人的生命中至少有xx年的時光是在學校,老師成了與你相處最多,最熟悉的人。你有沒有自己喜歡的老師呢?
4、學生自由回答,并說說喜歡的理由,進一步加深學生與老師之間的感情,并對學生進行必要的德育教育。
5、教師節(jié)快到了,你想用什么方式表達你對老師的感情呢?
。1)學生自由回答。
(2)同學們的想法真多,老師這里就有一位可愛的同學送給了我一份教師節(jié)的禮物,想不想知道是什么?
課件出示:學生畫的老師畫像。
6、今天我們一起拿起手中的畫筆將心中最敬愛的老師畫下來,好不好?
7、板書課題。
二、體驗、探索:
1、能不能向其他同學描述一下你喜歡的老師的樣子?最好說出你印象最深刻的一點。
學生自由描述,老師加以引導。
2、現(xiàn)在你能不能用最快的速度勾畫出自己心目中老師的形象?
。1)學生嘗試作畫。
(2)老師選擇幾幅作品到講臺上進行觀察和分析。
(3)為什么他們畫得不那么好呢?
3、讓我們一起來解決這個難題。
課件出示:不同的學生作品,畫的都是自己學校老師的畫像。
看看這些同學畫的老師畫像,你能猜到他們畫的都是哪些老師嗎?
學生自由分析,找到最突出的特點,老師加以引導。
4、現(xiàn)在再來想一想你最喜歡的老師的特征,現(xiàn)在你可以找到了嗎?
5、課件出示:欣賞不同的學生作品,老師在色彩、服裝、背景上稍加指點。
三、學生創(chuàng)作。
四、老師巡視指導。
五、作業(yè)點評,總結(jié)下課。
第二課時
教學要求:
1、 加深學生對老師的了解,培養(yǎng)學生的尊師之情。
2、 提高學生的繪畫創(chuàng)作能力,選擇一定的表現(xiàn)形式。
3、 正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。
教學重點:
表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。
教學難點:
把握師生的形象特征與神態(tài);主題明確,畫面內(nèi)容感人。
教學準備:
彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙
教學過程:
一、導入
1、組織教學,教師巡視紀律與畫具準備情況。
2、談話導入
九月份有一個很特別的節(jié)日,那會是哪個節(jié)日呢?(教師節(jié))
為什么要有個教師節(jié)?
二、說一說
1、在教師節(jié)來臨之際,同學們想一想,你從哪些方面感受到了老師對你的關(guān)心和愛呢?
2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢?
教師啟發(fā)學生,親手做一件小禮物|:設(shè)計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。
在這節(jié)美術(shù)課里,我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。
三、想一想:怎樣畫?
1、構(gòu)思。畫面內(nèi)容:人物(學生與老師的區(qū)別有哪些?)、場景
2、作品表現(xiàn)形式:彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。
構(gòu)圖要飽滿,有主次之分。
思考:可不可以借鑒一些畫家的作畫風格?
4、 創(chuàng)作
四、欣賞教材圖片
1、作者是怎樣畫出對老師的愛?
2、他們畫出了老師的形象特征嗎?
3、如何表現(xiàn)場景?
五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
六、小結(jié)下課。
第三課時
教學目標
1、知識目標:學習了解賀卡的有關(guān)知識,掌握賀卡設(shè)計的方法步驟,能制作一張尊師卡送給自己喜歡的老師,表達自己的心意,提高自己的動手設(shè)計能力。
2、能力目標:通過學習賀卡制作,培養(yǎng)學生的形象思維能力,聯(lián)想能力,創(chuàng)造能力與動手實踐能力。
3、德育目標:激發(fā)學生對美好生活的熱愛,養(yǎng)成尊師重教的優(yōu)良品格,在學習中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。
教學難重點
1、掌握賀卡設(shè)計的方法和步驟。
2、卡片的形象思考與設(shè)計構(gòu)成
教學準備
1、課前設(shè)置:在授課前,將多媒體教室的課桌布置為六個方塊,每方塊六個課桌。
2、彩紙、雙面膠、剪刀、膠棒、彩色水筆。
教學過程
一、導入:
1、從課件片頭文字,圖片喚起學生對教師節(jié)的記憶。
2、尊師重教風尚——自己表達對教師感激之情的方式(學生從信封袋中拿出祝詞,表述)
3、揭示課題:尊師卡片(板書)
二、認識體驗
1、拆分卡片:教師出示尊師卡片,讓學生拆分卡片。說說是由哪些部分構(gòu)成的?
2、教師總結(jié)尊師卡片的構(gòu)成:襯底、形象、文字。(板書)
3、師生一起尋找卡片形象設(shè)計的規(guī)律。
三、尋找形象
1、思考“祝老師笑口常開”的祝詞,演示形象設(shè)計方法。
2、分析“鮮花送給您”演示形象思考方法。
3、學生分析自己手中的祝詞(師生合作)。
四、組合構(gòu)成
1、演示“祝老師笑口常開”“鮮花送給您”兩句祝詞的形象組合辦法
2、揭示步驟:畫、剪、貼、寫(板書)
五、欣賞卡片
1、引導逐一欣賞卡片,了解卡片的各種造型。
2、強調(diào)選擇最佳位置,用筆書寫卡片祝詞
六、作業(yè)
1、要求
。1)造型大膽(2)書寫工整(3)完整美觀
2、巡回指導
六、評講
評價不能局限于繪畫或制作表現(xiàn)的異樣,更重要是通過評價繼續(xù)構(gòu)建師生友誼之橋,注重學生情感態(tài)度價值觀的形成。
美術(shù)教學教案13
一、 教材分析:
通過教學讓學生了解兒童的面部特征,包括臉形,五官的特征。特別是在不同表情時的面部肌肉的外形變化,重點是了解各種表情時眉毛、眼部和嘴巴的變化。
二、 教學目標:
1、 了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律,熟悉幾種變化要點。
2、 力圖用整體地觀察方法,用簡潔的線條概括人物的表情。
3、 培養(yǎng)學生對人物畫的興趣。
三、 教學重難點:
重點:培養(yǎng)學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。
難點:用簡潔的線條概括表情。
四、教學用具:鉛筆、橡皮、鏡子
五、教學建議:
1、 游戲:做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。
2、觀察五官特征。方法:自己照鏡子觀察----------同桌對視-----------分小組討論各種表情的五官特征---------交流評價-----------欣賞圖片加深感知。
3、 提出作業(yè)要求:要求臨摹,畫面構(gòu)圖安排得當;用線簡潔果斷,能概括表現(xiàn)人物表情;作畫順序得當:臉形--------發(fā)式---------五官,教師作過程性的示范。
4、 學生作畫,教師巡視指導,及時研究解決出現(xiàn)的問題。
5、 師生評價,總結(jié)。
課后反思:其一、發(fā)現(xiàn)不少一部分學生作畫的態(tài)度不夠認真,沒有按照要求去畫,存在著亂畫的現(xiàn)象,我想應(yīng)該正確對待學生的這一情況加強引導,先不必過于的指責。其二、構(gòu)圖上存在一定的問題,或許類似這樣的作業(yè)畫得太少。其三、很多學生課堂紀律不好,效率很差。交好完成作業(yè)的數(shù)量不多。(五年級的美術(shù)課大多存在這樣現(xiàn)象)
美術(shù)教學教案14
教學目標:
1.通過手工活動,增強孩子的動手能力,并培養(yǎng)對美術(shù)學習的興趣。
2.利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾,體驗創(chuàng)作的樂趣。
教學準備:
白板紙,彩色海綿紙,金銀絲帶,雙面膠,定書機
教學過程:
一.啟發(fā)導入
1.提問:我們?nèi)梭w就像一個圓柱,想象如果將白卡紙卷成一個紙筒,上半部分當臉,下半部分當身體會怎么樣?
2.提問:我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃,他們可以是不同的性別,不同的職業(yè)。大家都有什么樣的奇思妙想呢?
二.討論
1.提問:怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢?五官,衣服怎么樣做呢?
2.教師演示幾種做衣服,頭發(fā)的方式與
方法,并幫學生把卷好的紙筒用定書機固定。
三.要求
1.大家要發(fā)揮想象,大膽創(chuàng)新。
2.漂亮的頭發(fā),美麗的衣服,都等你來裝扮了。
現(xiàn)在,大家都動手做一做吧!
美術(shù)教學教案15
教學課時:一課時
教材分析:
《中國龍》一課是以欣賞?評述為主,融設(shè)計?應(yīng)用、造型?表現(xiàn)于一體的一節(jié)美術(shù)課。它是傳承中國傳統(tǒng)文化,弘揚民族精神,激勵學生創(chuàng)造、表現(xiàn)的良好契機。
內(nèi)容與目標:
1.顯性內(nèi)容與目標:
應(yīng)知:通過本課學習初步了解中國龍的文化、歷史。通過觀察,認識龍造型上的變化,以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位,知道龍的各部位的動物原型與象征意義,體會龍的精神。
應(yīng)會:會講出籠各部位的象征,能創(chuàng)作出一幅龍的繪畫作品,能夠抓住龍的頭、身、尾三部分特點進行創(chuàng)作。
2.隱性內(nèi)容與目標:
都說中國是龍的故鄉(xiāng),我們是龍的傳人,這中間包含人們對龍的尊重、崇拜,人們借龍的精神來樹立自己的民族精神。
教學重點與難點:
重點:收集有關(guān)中國龍的資料,初步了解中國龍的歷史。
了解龍的象征意義,欣賞其造型。
抓住龍的特點,畫一條龍。
難點:在繪畫中表現(xiàn)龍的精神、氣勢,抓住龍的特點、造型及動態(tài)。
在欣賞?評述中讓學生講述龍的象征意義并體會龍的精神。
學習材料:
有關(guān)龍的資料、彩筆、蠟筆……
教學過程:
一、說龍:
1.收集關(guān)于龍的資料。
2.說說你對龍的了解。
教學意圖:培養(yǎng)學生收集信息的能力,初步感受龍的精神,增強民族自豪感。
二、看龍:
1.欣賞龍的演變:
a、玉龍豬——新石器時代
b、瓦當上的行龍——漢代
c、趙州橋欄板上的雙龍——隋代
d、通經(jīng)北面上的云龍——唐代
e、高足杯上的云龍——元代
f、金冠上的升龍——明代
g、黃帝玉璽上的蟠龍——清代
2.了解龍的組合形象:駱駝頭、鹿角(風華穩(wěn)重)、馬齒、牛耳、蛇身(靈敏矯。、鯉魚鱗(條理有序)、鷹爪(扎實氣魄)、泥鰍尾。
教學意圖:了解龍的演變過程,如商周粗狂抽象;春秋戰(zhàn)國秀麗灑脫;秦漢雄建豪放;隋唐健壯圓潤;宋代成熟穩(wěn);明清繁復(fù)華麗等。龍是攝取了最精華、最完美的部位,是萬物之靈,同時
寄托了人們的美好愿望。
三、畫龍:
1.欣賞書中學生作品。
2.畫龍的口訣:昂首、張口、露齒、睜眼。
3.提出作業(yè)要求:畫一條龍。
教學意圖:培養(yǎng)學生的繪畫技能,激發(fā)學生對繪畫的興趣。
四、賞龍:
1.欣賞作品。
2.談?wù)剟?chuàng)作體會。
教學意圖:體驗成功感。
五、做龍:
1.我們是龍的傳人。
2.怎樣做一個龍的傳人
教學意圖:樹立民族精神。
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