大班美術(shù)教案范文集合5篇
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的大班美術(shù)教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):1.在活動(dòng)中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。 2．能根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色，學(xué)習(xí)手型畫的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過玩手影的經(jīng)歷。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙、彩筆、手形畫圖片、PPT。
活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入。
1.玩猜拳游戲：石頭、剪子、布。 2.我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，它還能變換出很多的手型來。
提問：誰來說一說你還能變出哪些手形?你是怎么變得? 重點(diǎn)：激發(fā)幼兒變換出更多的手形。 二、認(rèn)識(shí)手形畫。
1.觀看PPT，認(rèn)識(shí)更多的變換手形。 2.提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?
誰愿意上來畫一畫，仔細(xì)看他是怎樣把變出的手
形畫出來的？ 3.如果我在上面添上幾筆，小朋友們看看會(huì)發(fā)生什么變化。
重點(diǎn)：知道在變換出來的手形的基礎(chǔ)上再進(jìn)行添畫，變成其他的圖形，這就是手形畫。 三.PPT演示，幫助幼兒理解手形畫：
1.展示手形一。 (1)想一想，這個(gè)手形會(huì)變成什么？（先讓幼兒自由想象，再展示孔雀）
提示：這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的？孔雀的身體在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身體，手指是它的羽毛，添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。）
(2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢？（展示樹） 提示：這個(gè)手形是怎樣變成樹的？手掌是樹的什么？手指部分又是樹的什么呢？（手掌是樹的樹干，胖胖的，手指是它的樹杈，我們?cè)偬砩蠘渲蜆淙~就變成了一個(gè)大樹了）。 2.展示手形二。 想一想，這個(gè)手形添上幾筆會(huì)變成什么？（展示雞）
添上了哪些部分？（添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳） 3.展示手形畫作品，激發(fā)幼兒對(duì)手形畫的興趣。 重點(diǎn)：更好的理解手形畫并學(xué)習(xí)手型畫的方法。
四.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 1．指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的手形,然后不要?jiǎng)?用筆從最外面的手指開始，仔細(xì)地沿著手的形狀走，一直畫到最后一個(gè)手指，啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。
2．鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)腦筋，自己變化手形，大膽嘗試畫出與別人不一樣的圖案。還要不斷變化手形，大膽表現(xiàn)自己所要表現(xiàn)的畫面。
重點(diǎn)：能夠根據(jù)自己變換的手形大膽進(jìn)行添畫和用色，體驗(yàn)畫手形畫的樂趣。
五.展示作品，交流分享。
相互欣賞交流自己的手形畫。
大班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí).逐漸懂得留意和利用身邊的廢舊物品。
2、提高幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。
3、體驗(yàn)繪畫與手工相結(jié)合的活動(dòng)樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師貼好牛奶杯的作畫卡紙、廢舊紙張、雙面膠、記號(hào)筆、油畫棒。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師出示空的牛奶杯，問:小朋友覺得它可以做什么用甲再出示被剪成一半的牛奶杯，問小朋友:覺得像什么?先肯定小朋友的各種想法(為課后的作業(yè)布置埋下伏筆)，再引出今天要做的課題—牛奶杯變花瓶。
二、講解示范。
分發(fā)教師已貼好的牛奶杯的卡紙(中班的孩子貼的是完整的杯形.大班的孩子貼的是杯子的一小部分，由孩子自己把杯子補(bǔ)充完整)和廢舊紙張、講解要補(bǔ)充的地方示范揉紙、撕紙成花以及貼的動(dòng)作。
三、幼兒操作。
1、請(qǐng)小朋友自己選擇喜歡的廢舊紙張(舊書、廣告宣傳單等)揉成團(tuán)或撕成片后粘在合適的位置，數(shù)量和位置由小朋友自己決定。
2、花朵粘好后、再用記號(hào)筆畫出花枝、葉子。
3、最后引導(dǎo)小朋友大膽添加合適的背景。
四、展示、。
分享各組小朋友的完成作品。師:今天我們學(xué)習(xí)了用牛奶杯做花瓶，但是牛奶杯還有好多用途呢，請(qǐng)小朋友回去再想一想，它還可以做什么用?可以在家里和爸爸媽媽一起動(dòng)手做一做、也可以把想法告訴老師.....
大班美術(shù)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解宮殿，畫出宮殿的基本特征，能用不同的線條、圖案裝飾宮殿的圍墻。
2、發(fā)揮幼兒的想象力，能巧妙地利用水果裝飾門窗、屋頂?shù)取?/p>
3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維及良好的繪畫習(xí)慣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、宮殿圖片，課前幼兒了解有關(guān)宮殿知識(shí)。
2、繪畫工具：記號(hào)筆、水彩筆、繪畫紙等。
【活動(dòng)過程】
一、引入課題——宮殿。
師：“小朋友，你們會(huì)畫房子嗎？”（會(huì)）
師：那請(qǐng)一名幼兒到黑板前示范畫房子。（這時(shí)幼兒畫的房子很簡(jiǎn)單）
師：“剛才小朋友黑板上的房子畫得很好，但是比較簡(jiǎn)單。今天老師想請(qǐng)小朋友來設(shè)計(jì)又大又漂亮的房子�！�
二、了解宮殿。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說出宮殿的樣子。
出示宮殿圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、了解其結(jié)構(gòu)、形狀、特征等。
三、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
你想設(shè)計(jì)怎樣的宮殿？它的門、窗、屋頂、圍墻有什么特別之處？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性思維。（幼兒的回答是各種各樣的，也有不少的幼兒會(huì)說到利用水果。）
師：“好，今天就請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)水果宮殿。”
四、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、能巧妙地利用水果來設(shè)計(jì)宮殿。
2、用不同的線條、圖案裝飾宮殿。
3、鼓勵(lì)大膽想象，認(rèn)真作畫。
4、教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力較弱的幼兒。
五、欣賞與評(píng)價(jià)。
互相欣賞，自由介紹自己的作品。教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幾份有代表性的作品�；顒�(dòng)結(jié)束。
【活動(dòng)反思】
幼兒期是語言發(fā)展的一個(gè)非常重要和關(guān)鍵的時(shí)期，特別是對(duì)于小班的幼兒來說只有真正學(xué)會(huì)了說話，把自己的愿望用正確的語句表達(dá)出來，才能自由地和人交往，同時(shí)也才能更好的接受成人傳授的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。提高幼兒的語言表達(dá)能力是幼兒園教育工作者的一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。在培養(yǎng)過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。在發(fā)展幼兒語言的基礎(chǔ)上再教幼兒使用禮貌用語，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。使幼兒的語言得到健康地發(fā)展。
小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運(yùn)送水果、用水果造圍墻的一個(gè)有趣故事。首先我借助繪本畫面，引起幼兒聽故事的興趣。在學(xué)習(xí)短句時(shí)，小朋友很投入，樂意大膽表述。在幾處擴(kuò)散性思維處，場(chǎng)面很熱烈，小朋友的想法很貼切他們的生活，比如說在黑夜的.有大風(fēng)的晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發(fā)抖，這會(huì)發(fā)生什么事情呢，這時(shí)候，我們的小班寶寶就被故事吸引著，想看看，到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會(huì)凍得瑟瑟發(fā)抖?該怎么辦?在幫小熊想辦法的時(shí)候，孩子們思維非�；钴S，有的說幫小熊再造一間屋子，有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運(yùn)到別的地方等。隨即，我引導(dǎo)幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達(dá)自己的理解。其次我利用故事情節(jié)，連接幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。故事演繹中，根據(jù)小班年齡特點(diǎn)、已有生活經(jīng)驗(yàn)，采用看看、聽聽、說說的方法，讓小班孩子在故事展開的情景中，說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征(顏色、形狀、大小等)，使幼兒進(jìn)一步鞏固了已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)以及獲得一些圖形方面的感受。當(dāng)講到熊媽媽和熊寶寶開心地運(yùn)著水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對(duì)于小班孩子來說具有挑戰(zhàn)的問題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，而不是在屋外面被凍得瑟瑟發(fā)抖?引出建構(gòu)中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數(shù)的關(guān)系。這個(gè)游戲體驗(yàn)活動(dòng)是融于故事情景中的，注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗(yàn)來感受在建構(gòu)游戲中可能碰到的一些問題，積累一些關(guān)于 “圍合”的直覺經(jīng)驗(yàn)和初步的空間感。這樣的體驗(yàn)活動(dòng)是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動(dòng)后，我覺得可以在活動(dòng)過程中，我們還可以運(yùn)用提問激發(fā)幼兒對(duì)作品中角色的喜愛之情。如：你喜歡水果屋嗎，你喜歡誰呀等。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在幼兒自己動(dòng)手繪制葉子服飾的過程中，萌發(fā)幼兒對(duì)繪畫表達(dá)的興趣。
2．能運(yùn)用線的組合與變化，裝飾各種不同形狀的葉子。
3．在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒互助、合作，體驗(yàn)成功的喜悅。
4．鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
5．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．操作材料：油性筆、剪刀、雙面膠、筐子、各種顏色、大小不一的卡紙、垃圾桶。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)葉子的相關(guān)認(rèn)識(shí)。
3．多媒體課件。
活動(dòng)過程：
播放多媒體課件，引起幼兒的興趣。
欣賞教師制作的葉子服飾，說說葉子可以
做成哪些服飾。
幼兒繪制葉子服飾，教師針對(duì)幼兒的情況
分組或個(gè)別指導(dǎo)。
幼兒展示自己的作品，參加葉子的舞會(huì)。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)區(qū)開展葉子服飾SHOW活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這一活動(dòng)是在開展“植物的世界”主題時(shí)，幼兒自發(fā)生成的活動(dòng)。
激發(fā)兒童的探究動(dòng)機(jī)是主題探究活動(dòng)成功的良好開端。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了“多媒體”先進(jìn)的教育手段，運(yùn)用形象化的聲情畫意，設(shè)置場(chǎng)景，讓孩子們產(chǎn)生了濃厚的參與活動(dòng)的熱情。當(dāng)他們看見老師做出這么多漂亮的植物服飾時(shí)，也為之心動(dòng)，在回到位子上時(shí)，他們已經(jīng)迫不及待的挑選紙，開始行動(dòng)了，甚至有些孩子還走到老師身旁邊欣賞邊贊嘆“好漂亮呀！我也要做的漂亮一點(diǎn)去參加舞會(huì)！”。
主題探究活動(dòng)與以往的教育活動(dòng)不同，在活動(dòng)中教師的角色是兒童學(xué)習(xí)過程的支持者、合作者和引導(dǎo)者。因此，我在活動(dòng)中并沒有直接告訴幼兒怎樣用植物裝飾自己，怎樣去參加植物的舞會(huì)，而是讓他們自己去摸索，去嘗試。在給他們的作業(yè)紙中，并不是給他們一樣的紙，而是給他們提供多種顏色、大小的紙，讓他們自由選擇。在選擇時(shí)，王婉清拿張紅色的小紙，說是要做一對(duì)蘋果耳環(huán)；王旭棟用一張藍(lán)色的大紙做一件葉子燕尾服；段寧用一張紅色的邊角余料做了一串番茄項(xiàng)鏈；……每個(gè)人都有著不同的創(chuàng)意，在創(chuàng)作完成后，他們穿戴著自己設(shè)計(jì)的植物服飾參加舞會(huì)時(shí)，都非常興奮、非常自信地隨著音樂，跟著葉子一起翩翩起舞。這說明只有相信和尊重孩子，給孩子充分的自由，才能讓他們大膽感知、探究和創(chuàng)造。
創(chuàng)造性是幼兒美術(shù)的靈魂，在幼兒小小的腦袋里總是充滿著許多稀奇古怪的念頭，我們要善意對(duì)待幼兒的“稀奇古怪”，細(xì)心呵護(hù)他們的這種天性。創(chuàng)新在某種意義上講不是“學(xué)”出來的，而是激發(fā)、弘揚(yáng)出來的，幼兒的創(chuàng)新更是如此。因此，我在活動(dòng)中經(jīng)常表揚(yáng)鼓勵(lì)那些大膽嘗試的幼兒，來發(fā)掘其他幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)，對(duì)他們中一些新穎、獨(dú)特的創(chuàng)造性行為及時(shí)進(jìn)行介紹，使更多的幼兒受到鼓舞，產(chǎn)生大膽表現(xiàn)自身所特有的認(rèn)識(shí)與情感的勇氣。
不足之處：
1．準(zhǔn)備還不是很充分。比如說，統(tǒng)一幼兒的服裝，讓他們都穿白色沒有花紋的上衣，那樣他們貼在身上的植物服飾也就會(huì)更漂亮、更醒目，給人一種良好的視覺效果。
2．教師沒有注重引導(dǎo)孩子之間相互合作。在活動(dòng)中出現(xiàn)了只注意打扮自己，很少去主動(dòng)幫助別人的現(xiàn)象，還需要注重平時(shí)的培養(yǎng)。
小百科：葉，是維管植物營(yíng)養(yǎng)器官之一。其功能是進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，并有蒸騰作用，提供根系從外界吸收水和礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)的動(dòng)力。有葉片、葉柄和托葉三部分的稱“完全葉”，如缺葉柄或托葉的稱“不完全葉”；又分單葉和復(fù)葉。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫，并能豐富畫面內(nèi)容。
2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印，并能合理安排鞋印的方向。
3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力，體驗(yàn)鞋印畫的趣味性。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不同的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張，每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。
2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
3、觀察過隱藏鞋印形象的事物。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：
出示鞋印說說它像什么?(從花紋、整體外形等方面來說)
總結(jié)：小朋友說的可真多，我們可以通過添畫讓鞋印變成許多有趣的東西。
二、示范拓印的方法，感受鞋印變化的趣味性。
1、 討論：我們把鞋印變成什么呢?教師根據(jù)幼兒所說的想象物，選擇一樣進(jìn)行示范。
(選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色，把鞋底放在海綿上，接著把兩手放在鞋面上，用力往下按，讓鞋底全部沾上顏色，用力按在紙上)重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。
2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫。(如：帆船、茄子等)
3、引導(dǎo)幼兒豐富畫面內(nèi)容。
4、欣賞課件：
(1)討論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說出把鞋印看成汽車的**，讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體，在結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)
(2)教師操作課件，幼兒欣賞各種不同造型的汽車。
總結(jié)：剛才我們是用一個(gè)鞋印來變一樣?xùn)|西的，那么你們看這些鞋印有什么不同，我們用這些大小不同的鞋印也變成一樣?xùn)|西，可以變什么呢?
(3)幼兒和教師一起將多個(gè)鞋印變房子，重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否合適。
三、幼兒操作。講解操作要求，讓幼兒注意操作常規(guī)。
四、評(píng)價(jià)：
表揚(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配合適的幼兒。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系�；顒�(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。
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