精選大班美術(shù)教案模板集錦10篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占拇蟀嗝佬g(shù)教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察腳的外形、腳趾排列等特點(diǎn)，感知特別的作畫方式
2、在腳印輪廓的基礎(chǔ)上想象添畫，創(chuàng)作出不同的形象
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆，畫紙，作畫工具，關(guān)于腳的視頻，PPT
活動(dòng)過程：
一、通過欣賞腳的視頻，引起幼兒興趣
師：我們來看一個(gè)關(guān)于腳的視頻，小朋友們看仔細(xì)哦（放映視頻）
二、通過觀察腳的特點(diǎn)，感知特別的作畫方式
1、感知腳的特點(diǎn)
師：小朋友們，剛剛在視頻里你們看到了什么？今天我們就來仔細(xì)的觀察一下腳
師：小朋友們都脫下自己的鞋子和襪子，仔細(xì)觀察一下自己的腳
師：說說你的5個(gè)腳趾有什么特點(diǎn)？
幼：（有長(zhǎng)短、有大小，按照長(zhǎng)短排列）
師：和小朋友的腳比一比，有什么一樣和不一樣的地方？
2、用腳拓印繪畫
師：請(qǐng)小手幫忙，把腳放在繪畫紙上，用筆沿著腳畫出腳的輪廓（可以畫一只腳印也可以畫兩只腳�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒嘗試采取蹲下、踮起腳尖、腳跟著地等多種作畫姿勢(shì)和方法，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)變換姿勢(shì)和方法，畫出的畫會(huì)有不同的效果）
3、引導(dǎo)幼兒大膽想象作畫
師：畫紙上有了我們的腳印，可是只有腳印是不是有點(diǎn)單調(diào)呀？
幼：是
師：我們可以改變腳印的輪廓或者改變腳印的方向，你們覺得可以變成什么呢？
幼：（花朵、卷發(fā)娃娃、大樹）（出示其它優(yōu)秀的作品給幼兒欣賞）
師：這些是其它小朋友畫的，我們一起來看看他們把腳印變成了什么
4、教師添畫示范
三、幼兒自主創(chuàng)作
師：請(qǐng)小朋友們?cè)谀銊倓偖嫷哪_印上發(fā)揮想象，添上一些，把腳印變成其它的物體，變成你喜歡的形象
1、提醒幼兒養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣
師：小朋友們記得把用好的彩筆或者蠟筆放回，不要亂放
2、教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒豐富內(nèi)容，注重細(xì)節(jié)
四、展示作品，欣賞與交流
1、交流與評(píng)價(jià)
師：有沒有小朋友愿意來講一下自己畫的是什么？
幼：（我畫的是一棵大樹，把腳印變成了樹干）
師：請(qǐng)小朋友們來評(píng)價(jià)一下他畫的好不好？
幼：好！
2、教師總結(jié)
師：小朋友們今天用腳丫創(chuàng)作的畫都非常的有趣，都很有想象力，表現(xiàn)得非常棒！小朋友們回家（午睡）之后可以更加仔細(xì)的觀察一下自己的小腳丫，看看你的小腳丫和爸爸媽媽（其它小朋友）的腳丫有什么區(qū)別，看看你的腳是三種類型的腳丫里面的哪一種。
大班美術(shù)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、樂于以自己的方式表達(dá)對(duì)幼兒園交工的尊敬和感謝，對(duì)弟弟妹妹的留戀之情。
2、會(huì)選用材料和用拼、剪、貼、畫等方式，制作禮物。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、將以前畢業(yè)班幼兒留下的部分作品布置在班級(jí)，讓幼兒欣賞。
2、有二手機(jī)各種材料（如：廢舊盒子、碎布、彩紙、掛歷、舊毛線、塑料瓶子）
3、彩筆、糨糊、抹布若干。
三、活動(dòng)過程
1、引發(fā)制作愿望�；貞浺褜W(xué)會(huì)的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用各人感興趣的方法制作禮物，以感學(xué)關(guān)心、幫助過他們的人。提問：可以做什么？準(zhǔn)備送給誰？
2、幼兒自選材料和方法進(jìn)行制作，教師可幫助猶豫不決的幼兒選材，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用多種表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
3、作品展覽。
幼兒介紹自己作品的名稱、所用的材料和方法。
大班美術(shù)教案 篇3
目標(biāo)：
1、根據(jù)鋸齒線的特點(diǎn)充分展開想象，大膽創(chuàng)造出獨(dú)特、有趣的畫面。
2、體驗(yàn)自由想象、自主構(gòu)圖、自行添畫的快樂。準(zhǔn)備材料：黑精靈、白紙、記號(hào)筆、蠟筆、膠水
過程：
一、導(dǎo)入
1、今天老師給小朋友們帶來了一位線條朋友，我們一起來看一看。
它是什么線條呀？你覺得這條鋸齒線像什么？稍微轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，它又像什么了？再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，像什么了？
小結(jié)：原來這是一根神奇的線條，它會(huì)變來變?nèi)�，老師給他一個(gè)好聽的名字叫黑精靈。
二、遷移想象
1、黑精靈要跟我們小朋友做一個(gè)游戲——捉迷藏，看看小朋友們能不能在圖畫中找到它。
提問：（1）你找到它了嗎？它在哪里呢？它變成了什么？它和某某哪里比較像？
�。�2）黑精靈來到了城堡里，它變成了什么？
（3）黑精靈來到了果園，它變成了什么？（你喜歡這幅畫么？它哪里比較好看）
小結(jié)：黑精靈真厲害，能變出不同的東西。
2、如果你是魔術(shù)師，你想把黑精靈變成什么呢？（你可以和旁邊的小朋友商量一下）
小結(jié)：小魔術(shù)師的想法都太棒了，接下來啊，請(qǐng)你們變變魔術(shù)。老師為你們準(zhǔn)備了黑精靈、白紙、記號(hào)筆、蠟筆。（出示材料）請(qǐng)你選擇自己喜歡的一個(gè)黑精靈，讓他變變變，變出與眾不同的造型，最后裝飾畫面，讓它更漂亮。想好的魔術(shù)師去畫吧，沒有想好的小朋友再想一想。
三、自由創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)
四、作品評(píng)價(jià)
展示作品：哪位魔術(shù)師來說一說你把黑精靈變成了什么？你是怎么想的？
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要圍繞關(guān)鍵詞“想象”展開——有關(guān)鋸齒線的想象。對(duì)于大班幼兒來說想象擁有無限可能性，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的繪畫基礎(chǔ)，也有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，只要給孩子們一個(gè)支架，就能創(chuàng)作出出人意料的作品。本次活動(dòng)以黑精靈為載體，讓幼兒想象黑精靈像什么，激發(fā)幼兒相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們?cè)诼?lián)想到了許多身邊有關(guān)的物體，如山坡、波浪、小花、小草·····通過旋轉(zhuǎn)方向，再一次打開幼兒的思路，孩子們想到了更多的物體，如閃電、樓梯等等。有了相關(guān)的想象鋪墊，孩子們的繪畫思路一下子打開了，在展示幾幅完整的鋸齒線的想象畫后，孩子們有了美的欣賞和體驗(yàn)，更是有了躍躍欲試的沖動(dòng)。
在創(chuàng)作手法上，一開始運(yùn)用的是蠟筆畫，但是顯然孩子們的作畫時(shí)間大大被拉長(zhǎng)了，涂色是費(fèi)時(shí)的一項(xiàng)任務(wù)，一節(jié)課的時(shí)間顯得過于倉促，于是經(jīng)過調(diào)整，我們采用線描的形式，這也正好與鋸齒線的紋路相匹配，做到了“天衣無縫”。這也留給孩子們更多的作畫時(shí)間和想象空間。
在繪畫過程中，孩子們的想象是天馬行空而又出人意料的，有些孩子想到了雞蛋破殼而出的裂紋，有些孩子想到了一叢叢尖尖的小草，有些孩子想到了女孩子的劉海和花邊衣服，有些孩子想到了糖果的包裝·····真是嘆為觀止。大班是幼兒美術(shù)的爆發(fā)期，多給孩子們一些思路與題材，給孩子們空間去想象，相信孩子們會(huì)給我們美的驚喜！
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種線條與花紋裝飾向日葵。
2、感受不同粗細(xì)的線條、多種花紋圖案組合在一起的美。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、范例、勾線筆（粗、細(xì)每人各一支）、展示板兩塊
活動(dòng)過程：
一、觀察向日葵
播放ppt圖片，出示黃橙橙的向日葵世界的畫面，讓幼兒欣賞向日葵。
提問：你喜歡向日葵嗎？為什么？
二、欣賞《向日葵》
1、出示梵高《向日葵》并提問：是誰畫的，用什么畫的。
梵高畫的向日葵我們稱它們是什么“微笑的花朵”，為什么？
2、出示線描畫《向日葵》并提問：用什么畫的，和梵高的向日葵一樣嗎？不一樣在哪里？
一起觀察線描畫里的向日葵有什么特別的地方，引導(dǎo)幼兒觀察線條、花紋、圖案。
三、教師示范用線描畫畫出向日葵
1、一起來畫畫自己喜歡的向日葵。先用粗線條在紙得得中間畫一個(gè)又圓又大的花盤，再在花盤的四周畫出花瓣，花瓣要一頭尖尖的，一片連著一片畫在花盤的四周。然后畫出向日葵的莖和葉子。
2、畫好一株向日葵后，我們還可以學(xué)學(xué)梵高爺爺作畫的方法，多畫一些，可以把向日葵畫得有的在前面，有的在后面，后面的只要畫出花的一部分就可以了，不需要完整畫出，有的大有的小，有的高有的低，這樣的畫面才好看。
3、現(xiàn)在我們可以調(diào)換手中的筆了，換成細(xì)筆，然后在花盤、葉子、莖里畫出各種線條和花紋。
四、提出作畫時(shí)的要求，幼兒繪畫向日葵
1、除了老師畫里已經(jīng)有的線條、花紋，還有其他一些線條、圖案我們也可以運(yùn)用的（出示不同類型的線條、圖案，讓幼兒在作畫時(shí)進(jìn)行選擇）
2、今天老師給每位孩子準(zhǔn)備了不同粗細(xì)的兩支筆，請(qǐng)小朋友在畫大輪廓線條時(shí)使用粗筆，畫里面的小線條和花紋時(shí)使用細(xì)筆，線條有粗有細(xì)，你的向日葵才能更加生動(dòng)。
五、交流展示
1、請(qǐng)先畫好的幼兒把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣賞。
2、幼兒講講自己最喜歡哪一幅畫，說說理由。
活動(dòng)延伸：
提出在區(qū)域游戲中把向日葵在進(jìn)行潤(rùn)色，在輪廓線的外層再涂一點(diǎn)顏色，使畫面更鮮艷。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)在在上次欣賞活動(dòng)后組織的一次孩子們的繪畫實(shí)踐活動(dòng)。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的基礎(chǔ)上再進(jìn)行技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的基礎(chǔ)上再提供細(xì)的水筆進(jìn)行粗細(xì)線條的組合，且繪畫時(shí)對(duì)花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們?cè)谛蕾p的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對(duì)繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感，所以在坐化過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們的主動(dòng)性比較強(qiáng)，連平時(shí)比較頑皮繪畫時(shí)畫面經(jīng)常比較糟糕的戴浩天在本次繪畫中都非常認(rèn)真，畫面布置和線條運(yùn)用都比較好，因此我覺得前期的欣賞為本次活動(dòng)打下了良好的基礎(chǔ)。
在活動(dòng)中雖然每個(gè)孩子積極參與，在孩子們的畫面中也初步找到了梵高大師繪畫向日葵的手法，即向日葵的方向不僅有前面的也有后面，左面、右面、或上下的，花盤的大小也有大有小，但是在嘗試用細(xì)的水筆來繪畫里面的線條時(shí)，有些孩子還是顯得有些猶豫，不敢進(jìn)行嘗試。我覺得這也跟我再進(jìn)行示范講解時(shí)沒有和孩子們交代得更清楚有關(guān)。什么時(shí)候可以細(xì)的水筆，細(xì)筆怎么用這些還是應(yīng)在活動(dòng)中加以交待清楚的。
盡管如此，我覺得本次活動(dòng)全班四十幾名孩子全體參與，而且活動(dòng)環(huán)節(jié)也并沒有孩子們?nèi)藬?shù)的多而被拖沓下來，這本來也是對(duì)自己的'一次挑戰(zhàn)，因?yàn)槲乙呀?jīng)好幾年沒有上過這么多的孩子們?nèi)藬?shù)了，活動(dòng)也得到了青年教師的認(rèn)可。我覺得作為一名老教師所展示的活動(dòng)如果能給年輕教師一些啟示，讓她們?cè)谟^摩后能學(xué)到一些什么，這是讓我最欣慰的事了，其他事情也就并不那么重要了。
大班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的
，注意線與線之間的疏密；
2.能繪畫出幾種基本的狀圖形；
活動(dòng)過程：
一、教師做小魚游動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。（配樂）
二、出示圖畫
1、師：（1）從前有個(gè)捕魚人，他非常厲害，他捕了好多好多的魚�？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（觀察的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)橫豎線交叉的編織方法）為什么能牢牢住魚不會(huì)跑掉呢？（注意觀察眼的疏密）
2、師：小朋友你們仔細(xì)看看這張圖上，有沒有發(fā)現(xiàn)魚是不是
都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時(shí)注意控制眼大小）
3、教師補(bǔ)畫
三、顏色匹配
1、師：這個(gè)捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好朋友顏色”，這樣魚不容易辨別）
2、教師出示藍(lán)色魚示范編
四、創(chuàng)編魚
1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見過
其他的嗎？是怎么樣的？
2、嘗試讓若干幼兒講述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚
3、幼兒操作練習(xí)編
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也做一個(gè)小小捕魚能手，去編織一張和別人不同
的魚，看誰捕的最多最能干！出發(fā)！
五、活動(dòng)
1、展示幼兒作品
師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大
豐收？有沒有都住魚呢？（觀察幼兒編織的有沒有注意疏密和顏色，最主要肯定不同編織方法的）你覺得誰的編織的最好？
2、戲結(jié)束活動(dòng)
師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大
餐吧~！好嗎？
活動(dòng)延伸：繼續(xù)創(chuàng)編不同的
大班美術(shù)教案 篇6
目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒細(xì)微的觀察能力，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。
準(zhǔn)備：
不同臉型人物的范畫兩張。
過程：
一、導(dǎo)入。
1、 組織游戲《猜猜我是誰》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說說你是怎么發(fā)現(xiàn)的。（如，他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）
2、 請(qǐng)幼兒說說你喜歡的人是誰，他長(zhǎng)的什么樣？引導(dǎo)幼兒說出人物的典型特征。
3、 幼兒仔細(xì)觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊(cè)中的人物相比較，看與哪一張臉相同。
4、 請(qǐng)幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來。
二、作畫。
1、 幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導(dǎo)。
2、 出示范畫，請(qǐng)幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特
3、 征大膽表現(xiàn)。
三、欣賞。
1、 師生共同欣賞作品。
2、 猜猜你畫的是誰。
大班美術(shù)教案 篇7
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出各不相同的節(jié)奏。
2、培養(yǎng)幼兒注意力、觀察力、記憶力、聽辨能力及創(chuàng)造能力。
準(zhǔn)備：音塊、樂譜、音樂磁帶、錄音機(jī)
重點(diǎn)：節(jié)奏
難點(diǎn)：創(chuàng)造節(jié)奏
流程：送信——打電報(bào)——唱唱敲敲
過程：
一、送信
1、我們一起來做郵遞員好嗎？（集體演唱歌曲《郵遞員叔叔送信》）
2、郵遞員，我們出發(fā)了�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用耳朵去聽辨磁帶中音樂的各種變化，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來，隨意發(fā)揮）
二、打電報(bào)
1、“嘀嘀嘀”郵遞員在干什么？我們來學(xué)學(xué)發(fā)電報(bào)。
2、老師做發(fā)報(bào)員，你們來做發(fā)報(bào)機(jī)，看看哪個(gè)發(fā)報(bào)機(jī)最棒。（拍手打節(jié)奏）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做發(fā)報(bào)員。（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏）
4、幼兒二個(gè)一組，一個(gè)做發(fā)報(bào)員，一個(gè)做發(fā)報(bào)機(jī)。（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏）
5、游戲：一名幼兒做發(fā)報(bào)員，四五名幼兒組成發(fā)報(bào)機(jī)，依次傳遞電報(bào)。
三、唱唱敲敲
1、老師你們?cè)侔l(fā)一份電報(bào)。（按照樂譜拍出節(jié)奏）
2、我們分成二組，一組翻譯它的樂譜，一組翻譯它的歌詞。（二聲部）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒輪奏樂曲。
大班美術(shù)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過自己的聯(lián)想，感受畫面構(gòu)圖意境的深遠(yuǎn)。
2、仔細(xì)觀察作品，學(xué)習(xí)用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)“奔馬”的感受。
3、了解水墨畫中的中鋒和側(cè)鋒所畫線條的不同。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、徐悲鴻的自畫像以及其他作品。
2、徐悲鴻的《奔馬》圖。
3、“賽馬”的磁帶、錄音機(jī)，投影儀。
【活動(dòng)過程】
1、教師播放“賽馬”的音樂導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師：聽聽，這是什么聲音？你們有沒有看過馬奔跑時(shí)是什么樣的？
2、出示徐悲鴻的作品《奔馬》，師幼共同欣賞。
（1）欣賞、感受馬強(qiáng)健有力的形象和奔跑如飛的形態(tài)。
師：畫面上的這些馬在干什么？看上去怎么樣？畫家畫了幾匹馬？這些馬是怎么跑的？（幼兒模仿）馬飛奔時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）
�。�2）欣賞這副作品所表現(xiàn)出來的造型美。
師：這幅畫時(shí)用什么工具畫的？這些線條看上去有什么不同？你知道是怎么畫的嗎？畫家哪些地方用了濃墨？那些地方用了淡墨？為什么要這樣用？
�。�3）感受“奔馬”的構(gòu)圖美。
師：大家能不能從畫面上看出馬在什么地方？為什么會(huì)有這樣的感覺？
3、出示徐悲鴻自畫像，簡(jiǎn)要介紹畫家及他的作品。
師：這就是畫這幅《奔馬》的畫家和他其它的一些作品。你喜歡他畫的畫嗎？這是我們國(guó)家著名的畫家徐悲鴻爺爺。他畫過很多很多畫，他畫的馬是人們最喜歡的，也是最著名的。
4、播放“賽馬”音樂，自由結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)提示：
1、師幼共同收集一些馬的裝飾品，讓幼兒了解更多關(guān)于馬的不同造型。
2、在班級(jí)環(huán)境中布置一個(gè)國(guó)畫展示區(qū)，加深對(duì)國(guó)畫這一繪畫形式的認(rèn)知。
大班美術(shù)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞不同魚的圖片，觀察魚的形態(tài)和花紋，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。
2、嘗試用數(shù)字符號(hào)聯(lián)想法繪畫3—4種魚，表現(xiàn)不同形態(tài)的魚。
3、通過情景故事分享并表達(dá)自己的感受和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、海底世界魚的圖片欣賞
2、記號(hào)筆，油畫棒藍(lán)色水粉等。
活動(dòng)過程：
談話活動(dòng)，引起興趣。
教師：“小朋友，你們?nèi)ミ^海底世界嗎？
海底世界里都有什么？
觀察圖片，了解魚的不同形態(tài)和花紋。
師：這些圖片中的魚，你認(rèn)識(shí)嗎？你可以用什么辦法把他們畫下來？
觀察它們長(zhǎng)的什么樣？分析魚的結(jié)構(gòu)
三、嘗試運(yùn)用數(shù)字聯(lián)想法繪畫不同形態(tài)的魚。
觀察含有數(shù)字“2”的不同形態(tài)的魚圖片。
師：老師把這些魚畫了出來，一起來看看吧。
示范數(shù)字“2”聯(lián)想，畫不同形態(tài)的魚。
出示情景畫《鯊魚來了小魚慌》
師：大海底小故事，今天楊老師帶來了故事，我們一起來聽聽吧
師：小朋友還聽過那些有關(guān)魚的繪本故事呢？
（如《小丑魚》、《大頭魚和小頭魚》、《小黑魚》）
師：你覺得海底世界還會(huì)發(fā)生什么故事？我們一起來畫吧
幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
教師：小朋友的可以用記號(hào)筆來畫海底里的各種魚，大膽嘗試數(shù)字聯(lián)想繪畫。
畫的魚可以有大有小，有的游向左邊，有的游向右邊，有的在上，有的在下，海底還可以畫些什么呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們一起畫出海底世界的故事！
1、教師適當(dāng)指導(dǎo)能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。
2、提醒幼兒安排好畫面；鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
挑選出畫的好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒欣賞，并說說自己海底的故事。
活動(dòng)反思：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，均對(duì)幼兒園美術(shù)教育做了全面具體的闡述，既要求幼兒園通過各種手段，萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受、美的體驗(yàn)，豐富幼兒對(duì)美的想象、美的創(chuàng)造，引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
大班美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)中班孩子年齡特點(diǎn)，結(jié)合孩子日常經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造材料的神秘性，激發(fā)幼兒的興趣及積極性，通過討論用什么畫畫為主題，開發(fā)幼兒的想象力。通過題材的展示，讓幼兒討論如何作畫，掌握正確的方法，并積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。
2、根據(jù)畫面展開豐富的想象，大膽的創(chuàng)作。
3、能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖
活動(dòng)重點(diǎn)
可以用棉繩蘸不同顏色來表現(xiàn)夜空煙花。
活動(dòng)難點(diǎn)
掌握技能技巧，展開豐富的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
二、熟悉材料：
提問：這張深藍(lán)色的紙，讓你想到了什么？幼兒展開想象，教師給予認(rèn)同和
鼓勵(lì)。用什么畫畫？畫畫材料和平時(shí)有什么不同？你愿意嘗試嗎
三、教師示范：
兒歌導(dǎo)入：“拿起小線繩，蘸一蘸，躺下來，拉一下�！闭�(qǐng)個(gè)別幼兒示范。師：“這么多線條，這么多的顏色，讓你想到了什么？”引導(dǎo)幼兒說出煙花�！叭藗兪裁磿r(shí)候放煙花？放煙花時(shí)我們要注意些什么？”提醒幼兒在放煙花時(shí)一定要注意安全，要讓爸爸媽媽來放，小朋友要站遠(yuǎn)一點(diǎn)觀看。
四、幼兒操作： 鼓勵(lì)換色，鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿，教師提升式總結(jié)：愿意換色，說明你心中已有想法了！只要你心中覺得美，那一定是最美的。注意不要讓顏色寶寶跑到你身上來。
五、欣賞與聯(lián)想：
將幼兒作品展示，問：“孩子們這么多的顏色可以用什么詞來表達(dá)呢？”讓幼兒大膽的說出自己的想法，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的想象力。
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