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      2. 大班美術教案

        時間:2022-08-07 14:24:06 美術教案 我要投稿

        【熱門】大班美術教案合集五篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班美術教案5篇,希望能夠幫助到大家。

        【熱門】大班美術教案合集五篇

        大班美術教案 篇1

          活動意圖:

          幼兒對人物組成部分的畫法已有一定認識,但是通過在折過的紙上畫出人物,還從未嘗試,所以開展了這次活動《滑稽的小人》。讓幼兒在折疊過的紙上畫人物,并連接,使小人的某個部位變長,創(chuàng)造出一個滑稽的小人,培養(yǎng)幼兒在學習活動中遵守游戲規(guī)則的意識。感受畫畫的快樂。

          活動目標:

          1、探究小人變長與紙的折疊關系。

          2、在繪畫過程中感受學習的樂趣。

          3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動準備:

          記號筆、范例、未折疊的紙片、折疊的紙片。

          活動過程:

          一、畫一畫

          理解頂天立地的意思,在未折疊的紙上學畫“頂天立地”的小人。

          1、你們會畫畫嗎?會畫些什么?

          2、畫一個頂天立地的人,想一想,什么是頂天立地?

          3、用什么頂到天?那用什么踩地?

          4、你覺得它是不是一個頂天立地的小人?為什么?

          5、頂天立地在紙上是要大大的頭畫在紙的最上面,腳要穩(wěn)穩(wěn)的踩在最下面。

          6、拿一張紅色的紙,畫一個豎的小人。

          7、上面的小人都頂天立地嗎?他們的頭有沒有頂天,腳有沒有在地上。

          二、變一變

          嘗試在折疊的紙上畫“頂天立地”的小人,感受小人結構部位的變化。

          1、不能打開折疊的地方;畫頂天立地的小人。

          2、畫好后打開,你的小人怎么了?什么地方被分開了?

          3、為什么他們斷的地方不一樣?折起來的地方有什么?(折痕)

          4、你的折痕在哪里?折痕處發(fā)生了什么變化?

          5、有折痕的地方就是小人斷掉的地方。

          6、將斷開的小人連起來,提問:小人怎么樣了?

          用什么方法讓它長高了?(把分開的地方連起來)

          7、幼兒操作并展示。

          三、玩一玩

          再次嘗試畫滑稽小人,感受學習的樂趣。

          1、你想讓滑稽的小人哪個部位分開來,變得更長?想把變長處畫在折痕線上。

          2、幼兒操作,感知不同作品。

          活動延伸:

          如果把紙橫過來畫、斜著畫、多折幾次畫,小人會怎樣變化?回去和爸爸媽媽一起畫一畫,觀察觀察。

          活動反思:

          一個教學活動的好壞,其目標的設定是活動的關鍵。通過本次活動,幼兒感受到了小人的滑稽,理解了什么是頂天立地。了解了小人結構部位的變長與紙的折疊方法的關系。教師與幼兒的交流方式應該多樣化,不能簡單的一問一答的方式。這樣幼兒在繪畫過程中才能感受到學習的樂趣。

        大班美術教案 篇2

          活動目標

          1、讓幼兒學會用牙簽、瓶蓋、麻布等不同的裝飾工具塑造泥板的不同形象;

          2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象,用泥板塑造出豐富、生動的形象;

          3、正確使用裝飾工具,注意活動時的衛(wèi)生與安全。

          活動準備

          1、泥工板、泥人手一份,抹布一組一條;

          2、牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等陶藝工具若干;

          3、幼兒已經有過搟泥的經驗;

          4、幻燈設備,電視機。

          活動指導

          一、課題:

          1、師:小朋友們,你們吃過面條嗎?(吃過)那你們會搟面嗎?(幼兒自由回答并大膽講述經驗)。

          2、出示泥,教師示范搟面,邊示范邊引導回憶搟泥的經驗,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          二、幼兒搟泥,教師巡回調查幼兒的設想。

          1、分發(fā)泥,鼓勵幼兒正確搟泥:取大塊泥,通過團圓→壓扁→鋪板→用搟泥板搟泥;

          2、要求幼兒在搟泥時,要將泥搟得厚實一點、均勻一點;

          3、教師巡回指導,并調查幼兒對泥板的形象構想,鼓勵幼兒大膽發(fā)揮自己的想象,表達完整自己的構想。

          4、教師:剛才,我調查了小朋友們對塑造泥板的形象構想,由手提包、有手機等等,我希望接下去你們能夠發(fā)揮你們的本領,完成你們的構想。

          三、幼兒開始創(chuàng)作。

          1、分發(fā)牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等裝飾工具和材料,鼓勵幼兒可以自由選擇牙簽、瓶蓋、麻布、樹葉等工具輔助塑造自己的泥板形象,也可以自由選擇同伴搭配組合進行創(chuàng)作。

          2、教師提醒幼兒正確使用輔助工具,注意使用時的衛(wèi)生與安全。

          3、教師巡回指導各組幼兒的創(chuàng)作,及時幫助有困難的幼兒,使其有信心繼續(xù)創(chuàng)作下去。

          四、利用幻燈機放映幼兒的作品,組織欣賞幼兒的作品,并集體。

          1、出示幻燈機,放映幼兒的成品,并請幼兒自愿上前介紹自己的作品,要求幼兒表明自己的合作伙伴和設計意圖。

          2、教師表揚部分作品出色的幼兒,鼓勵所有幼兒再接再厲,努力做到更好。

          3、將幼兒的泥板作品展示在泥工區(qū),供幼兒之間、親子之間互評,發(fā)表寶貴意見。

        大班美術教案 篇3

          一、活動思路

          每天下午給孩子梳頭時,我總是精心為幼兒設計出不同的發(fā)型,孩子們非常開心,他們會一邊欣賞一邊談論我是如何梳理造型的。大班的孩子馬上就要進入小學,為了做好幼小銜接,培養(yǎng)孩子的生活自理能力,我也常鼓勵幼兒自己動手,孩子們非常喜歡。新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在于它激發(fā)情趣、激發(fā)興趣;培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識;賦予幼兒滿足感和成就感。我想為什么不能設計一節(jié)有關發(fā)型的美術活動呢?我班幼兒已有了一定的欣賞能力和動手能力,根據我班幼兒年齡特點,我了設計這節(jié)美術活動《漂亮的發(fā)型》。旨在通過對生活中各種發(fā)型的觀察和認識,將自己所感受到的美積極、大膽、快樂的表現出來,讓每個孩子都真正的體驗到美術活動的樂趣。

          二、活動目標

          1、在觀察認識的基礎上,大膽想象,嘗試用毛線在魔術貼上創(chuàng)造出各種各樣的發(fā)型。

          2、使用各種發(fā)飾裝飾發(fā)型,激發(fā)幼兒感受美、表現美的`情趣,使之體驗自由表現和創(chuàng)造的快樂!

          三、活動重難點

          用毛線為發(fā)型模特制作各種發(fā)型。

          四、活動準備

          1、教具:制作好的發(fā)型范例,背景圖一張,發(fā)型圖片若干,背景音樂兩首。

          2、學具:各色毛線、魔術貼、剪刀、各種小發(fā)卡、絲帶等。

          3、環(huán)境創(chuàng)設:

         。1)布置“發(fā)型展覽會”,便于幼兒觀察。

         。2)場地寬敞,便于材料的擺放。

          4、經驗準備:已了解簡單的發(fā)型,如:直發(fā),卷發(fā)。

          五、活動過程

         。ㄒ唬﹦(chuàng)設環(huán)境,激發(fā)幼兒設計發(fā)型興趣。

          1、參觀“發(fā)型展覽館”,讓幼兒初步感受不同發(fā)型的美。

          帶領幼兒進入發(fā)型展覽館,引導幼兒欣賞不同發(fā)型,鼓勵他們積極主動參與觀察。

          2、欣賞身邊伙伴的發(fā)型。讓幼兒進一步的的感受發(fā)型的美。引導幼兒關注自己身邊小伙伴的漂亮發(fā)型,并能大膽說出她們的發(fā)型。

          3、關注客人老師的發(fā)型,加深幼兒對發(fā)型的認識,從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作漂亮發(fā)型的欲望。鼓勵幼兒大膽的邀請自己喜歡的的老師,并把她的發(fā)型介紹給大家.

         。ǘ提出問題,引導幼兒大膽想象。

          出示發(fā)模,激發(fā)幼兒大膽的說出自己的設計想法

         。ㄈ欣賞范例,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。

          引出教師的發(fā)型作品,并簡單介紹魔術貼,讓幼兒了解魔術貼的特點和優(yōu)點,使幼兒能夠自由的設計發(fā)型,教師重點示范卷發(fā)造型。

          (四)幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。

          我們來當發(fā)型設計師,比比誰設計的發(fā)型最漂亮,

          1、為幼兒創(chuàng)設優(yōu)美、寬松的創(chuàng)作環(huán)境,激發(fā)他們大膽的設計出不同的漂亮發(fā)型。

          2、提醒幼兒要先設計好發(fā)型,再用發(fā)飾裝飾。

          3、注意用剪刀時,注意安全。

          4、教師為幼兒提供各種發(fā)飾,來裝飾漂亮發(fā)型

         。ㄎ澹評價總結,鼓勵幼兒大膽展示作品。

          1、請幼兒向客人老師介紹自己設計的發(fā)型。

          2、舉行發(fā)型發(fā)布會,用模特表演的方式大膽展示作品

          六、活動結束

          1、評價

          2、總結

          七、活動延伸

          在班級中創(chuàng)設“漂亮發(fā)型展區(qū)域”。

        大班美術教案 篇4

          活動目標:

          1、通過圖片,了解蝴蝶的外形特征,并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。

          2、學習用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。

          活動準備:

          1、幼兒用書人手一冊

          2、記號筆每人一支,油畫棒每桌一盤。

          3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。

          活動過程:

          一、猜謎引題:

          兩根胡須頭上翹,

          身穿五彩花袍袍,

          勞動辛苦我不怕,

          跳起舞來我最好。(蝴蝶)

          二、通過圖片欣賞各種蝴蝶。

          1、欣賞圖片

          提問,了解蝴蝶的外形特征:

          1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大

          ,后翅。

          2)蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)

          3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細細長長的)

          4)蝴蝶有幾只腳?

          2、教師引導:蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢,讓我們一起來看看這些美麗的蝴蝶吧!找一找,你最喜歡哪一只!他們的圖案是不是左右對稱的?顏色呢?

          幼兒欣賞圖片。

          3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。

          三、幼兒裝飾畫:蝴蝶。

          1.親愛的小朋友們:

          蝴蝶王國馬上要舉辦一次化妝舞會,但是王國的蝴蝶們沒有漂亮的衣服,現在想請你們小朋友幫助我們,你們愿意嗎?

          2、每人一只紙蝴蝶,請幼兒裝飾。

          1)引導幼兒利用左右對稱的方法裝飾。

          2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾,并大膽用色。

          四、評價,并展示幼兒作品。

          在“蝴蝶飛”的音樂中,幼兒學做蝴蝶飛出活動室。

          ps:

          1、和幼兒一起復習學過的線條,直線、矩尺線、曲線、波浪線等等。

          2、教師在黑板上畫出蝴蝶、鳥的外形,請幼兒上來添畫。教師可做適當的修補,讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥的基本方式。

          3、在線描畫的基礎上,讓幼兒填充上顏色。

        大班美術教案 篇5

          活動目標:

          1、學會對準輪廓線粘貼心形紙。

          2、在繪制父頭像活動中增進對父母的愛意。

          活動準備:幼兒美術用書《心心相印》、記號筆或蠟筆、膠水、抹布。

          活動重點與難點:學會對準輪廓線粘貼心形紙。

          活動過程:

          1.演示范例,引起興趣:

          教師演示范例用心形紙翻轉出爸爸、媽媽、寶寶三人的頭像。

          ——“為什么老師手中的心形卡片會變出三個人的頭像?誰能發(fā)現這個秘密?”

          教師出示三張心形紙,張貼在黑板上。

          ——“怎樣使這三張紙變成心心相印卡片呢?”

          請幼兒相互討論,猜測。

          教師講解、演示對準輪廓線粘貼心形紙的過程〈見附圖〉(可請幼兒仔細的看幼兒美術用書上的圖示)。

          2、幼兒操作:

          在幼兒操作過程中,教師觀察幼兒是否做到了對準輪廓線粘貼。

          提示幼兒要將自己父母的特點畫出來〈眼睛、鼻子、嘴巴、發(fā)型特點等〉。

          3、作品交流:

          請幼兒相互交流,讓同伴猜猜翻開畫面看見的會是誰。

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