大班美術(shù)教案(合集15篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的大班美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、能自由設(shè)計(jì)畫(huà)面，創(chuàng)作出小魚(yú)活動(dòng)圖；
2、嘗試觀察、畫(huà)出他人的表演，并續(xù)編、繪畫(huà)出自己想象的畫(huà)面；
3、體驗(yàn)在游戲中表現(xiàn)繪畫(huà)作品的快樂(lè)。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。
重點(diǎn)：
自由想象小魚(yú)活動(dòng)圖并通過(guò)自由繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
難點(diǎn)：
基于觀察他人表演續(xù)編并畫(huà)出魚(yú)兒的活動(dòng)情境。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)：
游戲音樂(lè)、繪畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆、紙盤(pán)、雪糕棒、毛球；經(jīng)驗(yàn)：對(duì)魚(yú)的姿態(tài)、樣貌及游泳方式有所了解，知道有各種各樣的不同的魚(yú)。
活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè)游戲?qū)搿?/p>
教師與幼兒在音樂(lè)下愉快玩游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》，體驗(yàn)和想象魚(yú)游的活動(dòng)。
游戲玩法：家長(zhǎng)用手相互搭成"拱門(mén)"，其余幼兒隨音樂(lè)自由表現(xiàn)一條魚(yú)、兩條魚(yú)、許多魚(yú)的活動(dòng)，并穿過(guò)拱門(mén)，在音樂(lè)停的時(shí)候，拱門(mén)關(guān)下抓住正在穿門(mén)的小魚(yú)。
2、談話交流魚(yú)的制作方法。
�。�1）你想制作什么樣的小魚(yú)？
師：我這里也有幾幅小魚(yú)的圖片，誰(shuí)知道它是怎么游的？怎么才可以把它制作出來(lái)？（用言語(yǔ)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中魚(yú)的制作方法和材料。）（2）如果是你，你想怎么制作？
3、根據(jù)討論畫(huà)圖。
請(qǐng)幼兒畫(huà)出游戲中自己的和看到其他幼兒的小魚(yú)活動(dòng)圖，教師巡回指導(dǎo)，幼兒自由作畫(huà)。
（1）畫(huà)出你自己是怎樣的一條小魚(yú)，胖的？瘦的？有條紋的？有斑點(diǎn)的？有一雙大眼睛……（2）小魚(yú)生活的地方會(huì)有什么？鼓勵(lì)幼兒豐富背景（水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……）。
4、觀察發(fā)揮。
自由作畫(huà)之后，邀請(qǐng)個(gè)別幼兒表演魚(yú)游的動(dòng)作或表情，其他幼兒注意觀察，然后用自己的方式將"小魚(yú)活動(dòng)圖"畫(huà)下來(lái)。教師要引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)多樣的游動(dòng)畫(huà)面：笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹，頭碰頭、嘴對(duì)嘴、手拉手、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品，繼續(xù)音樂(lè)游戲《許多小魚(yú)游來(lái)了》。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是通過(guò)模仿小朋友常見(jiàn)的小動(dòng)物——小魚(yú)游得動(dòng)作來(lái)展開(kāi)游戲活動(dòng)，鍛煉孩子協(xié)調(diào)的鉆和跑的動(dòng)作，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們都掌握了鉆和跑的動(dòng)作要領(lǐng)，進(jìn)行游戲的時(shí)候也體驗(yàn)到了充分的樂(lè)趣。
但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子們的常規(guī)意識(shí)比較差，不能夠很好的遵守活動(dòng)規(guī)則，而且在一開(kāi)始的介紹規(guī)則中，教學(xué)策略運(yùn)用的還不夠好，使規(guī)則講解很死板、枯燥，下次要嘗試一下活躍的去講解一些規(guī)則，比如加進(jìn)去游戲等策略。
活動(dòng)準(zhǔn)備
吹塑紙、拓印紙，水粉顏料、油墨，毛筆、油墨磙，電視機(jī)、多媒體實(shí)物展示儀。
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒大膽作畫(huà)、合理構(gòu)圖的能力。
培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
讓幼兒學(xué)習(xí)剪、拼、印凹凸套色吹塑紙版畫(huà)，掌握鞏固印制套色吹塑紙版面的不同技法。引導(dǎo)幼兒使用多種繪畫(huà)工具和材料，表現(xiàn)自己獨(dú)特思想，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞版畫(huà)作品，導(dǎo)人活動(dòng)內(nèi)容。
�。�1）出示兩幅套色吹塑紙版畫(huà)，并提問(wèn)：“請(qǐng)哪位小朋友說(shuō)說(shuō)這兩幅畫(huà)分別是怎么制作的？”
�。�2）教師小結(jié)：這兩幅畫(huà)都是直接在吹塑紙上畫(huà)上可愛(ài)的小金魚(yú)，用水粉顏料印，一次印一種顏色，用油墨印，把顏料全部推上去一次印出來(lái)。今天，老師還要教小朋友學(xué)習(xí)一種新的制作套色吹塑紙版畫(huà)的方法，就是凹凸套色吹塑紙版畫(huà)。
2、教師向幼兒講解凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的制作方法。
�。�1）運(yùn)用多媒體實(shí)物展示儀示范講解。
�。�2）提問(wèn)：“老師是怎樣制作凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的？”
（3）教師小結(jié)：凹凸套色吹塑紙的底版制作不像我們以前學(xué)過(guò)的那樣直接在吹塑紙上畫(huà)出底版，而是用邊角料或一些實(shí)物的自然形狀剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起來(lái)，版制作好了，印的方法和我們以前學(xué)的是一樣的，可以用水粉印，也可以用油墨印。
3、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）啟發(fā)幼兒思考創(chuàng)作內(nèi)容，任選一種方法印畫(huà)。
�。�2）兒制作底版，老師巡回指導(dǎo)。
（3）幼兒任選方法印畫(huà)，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，互相謙讓。
4、價(jià)作業(yè)，結(jié)束活動(dòng)。
�。�1）展覽作業(yè)，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)。
（2）請(qǐng)小朋友講講自己的畫(huà)或講出喜歡哪一幅，為什么？
（例：我喜歡《小雞捉蟲(chóng)》這幅畫(huà)，因?yàn)檫@幅畫(huà)上的小樹(shù)林是用水杉葉子印的，看上去很像真的小樹(shù)林，印的也很干凈，所以我很喜歡。）
�。�3）老師講評(píng)、小結(jié)。
活動(dòng)延伸
在美工區(qū)投放印制套色吹塑紙版畫(huà)的各種工具和材料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)。
附資料：關(guān)于凹凸套色吹塑紙版畫(huà)的制作簡(jiǎn)介
凹凸套色吹塑紙版畫(huà)是在吹塑紙上作畫(huà)，再剪拼成凹凸底板，運(yùn)用多種顏料印制而成的。是融畫(huà)、剪、拼、推、壓、印為一體的綜合繪畫(huà)制作活動(dòng)。它的表現(xiàn)技法豐富，畫(huà)面色彩鮮艷明朗，并有可供幼兒選擇的工具和材料，因而能充分激發(fā)幼兒操作、學(xué)習(xí)的興趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，鍛煉手部肌肉的靈活性、協(xié)調(diào)性，同時(shí)養(yǎng)成大膽、耐心細(xì)致、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
具體制作方法以本節(jié)活動(dòng)范畫(huà)《金魚(yú)》為例。
第一步制作底版，取吹塑紙邊角料，在上面畫(huà)上金魚(yú)后。沿邊緣剪下小金魚(yú)，也可以用樹(shù)葉拼貼，水草用兩片柏樹(shù)葉代替。
第二步印畫(huà)，取一張8開(kāi)吹塑紙版，在上面均勻地推上藍(lán)色油墨，放在一邊，再在小金魚(yú)身上推土桔黃色油墨后，按原來(lái)位置擺放到藍(lán)色底版上，做的水草全部擺放后，蓋上印畫(huà)的8開(kāi)鉛畫(huà)紙。用手或平底茶杯磨壓，注意用力均勻，邊印邊可掀開(kāi)一角看看，直至滿意為止，這樣一幅凹凸吹塑紙版畫(huà)就印好了。
大班美術(shù)教案2
設(shè)計(jì)意圖
影子天天伴隨于我們的身邊，它蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。本節(jié)活動(dòng)，就是以影子為表現(xiàn)載體的美術(shù)活動(dòng)。希望通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒深切地感受影子造型的美與趣，提高幼兒的審美感受能力和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過(guò)欣賞和表演影子造型，感知影子造型變化的美與趣。
2．能大膽使用顏料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。
3．充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，享受成功的快樂(lè)。
4．根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
5．鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．布置場(chǎng)景：在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布，將液晶投影燈投射在白色大布上；
2．黑色顏料，兩張長(zhǎng)條繪畫(huà)紙，排筆若干；
3．音樂(lè)《梁�！�。
活動(dòng)過(guò)程
1．賞析影子造型舞。
(1)激趣導(dǎo)人。
師：小朋友，老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演，你們想看嗎?
幼：想。
師：讓我們一起來(lái)欣賞吧!
(2)觀看影子造型舞。(教師在白布后隨音樂(lè)翩翩起舞，并展示著各種美麗的造型，白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在幼兒的眼前)
(3)組織幼兒交流。(此時(shí)，白布上的影子造型定格不動(dòng))
師：你們剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?
幼1：今天看到的表演，我們看不到人的鼻子、眼睛……
幼2：今天看到的表演是人的影子在跳舞……
師：今天我們欣賞的是影子造型表演�？囱輪T做了不同的動(dòng)作，就有了不同的影子造型。(教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子，表演者在布后隨著教師的話語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型，讓幼兒感受影子的變化)
2．表演影子造型舞。
(1)第一排幼兒表演，第二排幼兒觀看。(音樂(lè)結(jié)束，幼兒將自己的造型擺好)
師：你們想表演嗎?
幼：想。
師：我們分成兩組，一組小朋友做小演員，一組小朋友做小觀眾。小演員要隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型，小觀眾要仔細(xì)欣賞，看一看哪些造型漂亮?你最喜歡哪個(gè)影子造型?第一排的小朋友先上臺(tái)，好嗎?
(2)組織交流。
師：你最喜歡哪個(gè)造型，為什么?
幼1：我喜歡這個(gè)造型，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美。
幼2：我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型，因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。
幼3：我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型，因?yàn)槲矣X(jué)得蝴蝶很漂亮，這個(gè)造型也很漂亮……
(3)請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
(4)第二排幼兒表演，第一排幼兒觀看。
(5)組織幼兒交流，并問(wèn)幼兒：你們喜歡哪個(gè)造型?
(6)請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。
3．創(chuàng)作影子造型畫(huà)。
(1)教師示范作畫(huà)。
師：小朋友表演得真好!你們都有自己喜歡的影子造型，老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就把它畫(huà)下來(lái)給你們看。
教師在繪畫(huà)紙上快速地畫(huà)影子的輪廓，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：先畫(huà)出影子的輪廓，然后將輪廓里用顏料刷滿。畫(huà)的時(shí)候，注意不要讓顏料流淌下來(lái)，要保持畫(huà)面的干凈。
(2)幼兒作畫(huà)。
師：小朋友!你們想把自己喜歡的影子造型畫(huà)下來(lái)嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧!(幼兒開(kāi)始自由作畫(huà))
4．評(píng)價(jià)影子造型畫(huà)。
師：影子造型畫(huà)畫(huà)好了，讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型?為什么?
幼1：我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà)，因?yàn)槲矣X(jué)得畫(huà)得很美：
幼2：我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà)，因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的……
師：小朋友們畫(huà)得真美!真是個(gè)小畫(huà)家，讓我們把這些畫(huà)張貼到墻上，讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧!
活動(dòng)反思
該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中倡導(dǎo)的“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表演、想表演的欲望，請(qǐng)幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地，他們創(chuàng)作了生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性的作品。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美與趣，獲得了美的享受．也體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞，伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)，將幼兒帶人了一個(gè)美的世界。讓幼兒在影子舞的欣賞中，不僅感知到了影子造型的美，還激發(fā)了他們參與表演的熱情和興趣。幼兒間的分組表演，滿足了幼兒想表演的欲望。在相互觀看表演中，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。幼兒在表演和觀看活動(dòng)中，充分感受到影子造型變化的美與趣，為下面的創(chuàng)作影子造型畫(huà)的活動(dòng)做好鋪墊。教師的快速作畫(huà)不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望，還為幼兒提供了恰當(dāng)?shù)淖鳟?huà)方法。這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、非常不同于以往的作品。評(píng)價(jià)中，教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法．讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到成功的快樂(lè)。
大班美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道鯨魚(yú)的特征以及它的習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)用撕彩紙，揉彩紙，制作出鯨魚(yú)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
報(bào)紙，A4紙，膠水
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1. 用猜謎語(yǔ)的方式向孩子們介紹鯨魚(yú)。
- 我是世界上最大的動(dòng)物，我在海里生存，我的寶寶要吃母乳長(zhǎng)大。
- 我呼氣的時(shí)候會(huì)噴噴泉，我是誰(shuí)呢?
二、展開(kāi)
1、談?wù)匂L魚(yú)。.
- 你見(jiàn)過(guò)鯨魚(yú)嗎?
- 你在哪兒見(jiàn)到的鯨魚(yú)?
- 看過(guò)鯨魚(yú)后你有什么感受?
2、說(shuō)說(shuō)鯨魚(yú)的特征和習(xí)性。
- 鯨魚(yú)在哪兒生存?
-在水里生活的鯨魚(yú)是動(dòng)物呢?還是魚(yú)呢?
(鯨魚(yú)生子，母乳所以它是動(dòng)物。)
- 鯨魚(yú)有多大?
(鯨魚(yú)的身子很大，是現(xiàn)存在地球上最大的動(dòng)物。身長(zhǎng)超過(guò)30m，胸鰭長(zhǎng)達(dá)4m，剛剛出生的鯨魚(yú)寶寶也有7m長(zhǎng)的。)
- 所有的鯨魚(yú)都是同一種類嗎?
(鯨魚(yú)被分為須鯨和齒鯨兩大類。有須子的鯨魚(yú)就是須鯨，有尖銳的牙齒的鯨魚(yú)就是齒鯨。須鯨有兩個(gè)鼻孔而齒鯨只有一個(gè)。)
- 鯨魚(yú)為什么會(huì)噴水呢?
(因?yàn)轹L魚(yú)呼吸的時(shí)候會(huì)夾著海水一起呼吸。)
3、制作鯨魚(yú)并研究制作材料。
- 如果想要制作出鯨魚(yú)需要哪些材料呢?
- 用報(bào)紙和白紙?jiān)鯓又谱鞒鲻L魚(yú)呢?
4、用報(bào)紙和白紙制作鯨魚(yú)。
�、� 把報(bào)紙和白紙(A4紙)撕好。
�、� 按照紙的種類把紙分開(kāi)。 (報(bào)紙和報(bào)紙放在一起。)
�、� 把紙揉在一起。
�、� 用白紙粘在鯨魚(yú)的肚子位置上其余部分用報(bào)紙粘上。
�、� 粘紙的時(shí)候不要留出余白，緊密地粘好。
⑥ 用報(bào)紙表現(xiàn)出黑色的部分。 (鯨魚(yú)的背部上)
三、結(jié)尾
1、讓孩子們把完成的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
大班美術(shù)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在觀察示范畫(huà)的基礎(chǔ)上，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)變換各個(gè)角度貼加想象。
2、能大膽地從一種形轉(zhuǎn)化為另一種形，并用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
3、發(fā)現(xiàn)觀察、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.ppt
2.白紙若干，勾線筆
3.背景音樂(lè)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、圖片觀察
�。�1）整體觀察：這是什么？它長(zhǎng)得怎樣？
（2）局部觀察：背帶、包身是怎么樣的？
�。�3）細(xì)節(jié)觀察：包身是怎樣的呢？你還發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的地方嗎？
四、刻畫(huà)椅子
�。�1）師幼互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒刻畫(huà)書(shū)包：畫(huà)這個(gè)書(shū)包應(yīng)該怎么畫(huà)？畫(huà)的時(shí)候注意些什么呢？
�。�2）幼兒刻畫(huà)：現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們這個(gè)書(shū)包畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得最有意思。（請(qǐng)幼兒用簡(jiǎn)練的筆法把書(shū)包畫(huà)下來(lái)）
五、啟發(fā)想象
�。�1）教師根據(jù)幼兒刻畫(huà)的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象：如果請(qǐng)你貼上幾筆能變成什么？這個(gè)書(shū)包現(xiàn)在倒過(guò)來(lái)像什么？你能把它變成什么？側(cè)看像什么？你能變成什么？
�。�2）教師把幼兒想象的形象畫(huà)成具象的圖畫(huà)，起到點(diǎn)撥幼兒的作用。
�。�3）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個(gè)小朋友把書(shū)包變成了什么？你喜歡嗎？為什么？
六、創(chuàng)造作畫(huà)
師：原來(lái)書(shū)包換一個(gè)方向就可以變出不一樣的東西來(lái)。現(xiàn)在請(qǐng)你把書(shū)包變出一個(gè)很奇特的東西，你們可以變整個(gè)書(shū)包，也可以變書(shū)包的一個(gè)部分，還可以轉(zhuǎn)換各個(gè)方向來(lái)變�？醋兊米钌衿�，還想想你變出的是什么東西。（在作畫(huà)過(guò)程中，教師要盡量鼓勵(lì)幼兒大膽想象，對(duì)遇到困難的幼兒要及時(shí)啟發(fā)以解決問(wèn)題，對(duì)想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵(lì)。）
七、評(píng)價(jià)、講述作品
�。�1）幼兒自我評(píng)價(jià)、講述畫(huà)面內(nèi)容
師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己畫(huà)的書(shū)包？最喜歡自己畫(huà)的那個(gè)地方？為什么？
（2）、同伴互評(píng)
師：你們最喜歡其他小朋友畫(huà)的那個(gè)作品？為什么？說(shuō)說(shuō)你喜歡他的哪個(gè)部位？
�。�3）.教師點(diǎn)評(píng)
�。ǜ鶕�(jù)巡回觀察情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）
大班美術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用形象的語(yǔ)言描述菊花的不同形態(tài)。
2、會(huì)用各種不同的曲線表現(xiàn)菊花的姿態(tài)，并能用排水畫(huà)的技能表現(xiàn)畫(huà)面.
3、體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)，享受排水畫(huà)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、16K鉛畫(huà)紙人手一份，黑色顏料每組一盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)熱階段：
提問(wèn)：你們知道秋天最多的花是什么花嗎？
你見(jiàn)過(guò)的菊花是怎樣的？
二、圖形刺激：
1、看課件，觀察各種菊花的形態(tài)、顏色。
提問(wèn)：這是一朵怎樣的菊花？
花瓣像什么？好像在干什么？
你會(huì)用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這多菊花嗎？
這朵菊花又給你怎樣的感覺(jué)？
這一群小雛菊像什么？
看著它們，你會(huì)想到哪些有趣的事？
2、教師示范三種菊花的畫(huà)法，用排筆刷黑色顏料。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種菊花的形態(tài)。
2、提醒幼兒用排筆刷顏料時(shí)不要太多。
四、展示評(píng)價(jià)：
1、展示幼兒作品，布置菊花展。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的菊花。
大班美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（黑白畫(huà)）
美術(shù)活動(dòng)：正面人和側(cè)面人（大班黑白畫(huà)）
目標(biāo)：
1、在學(xué)畫(huà)正面人和側(cè)面人的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)出人物的動(dòng)態(tài)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用黑白、疏密的方法。
準(zhǔn)備：
1、人物剪紙的各種動(dòng)態(tài)圖片
2、記號(hào)筆、八開(kāi)紙。
過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察臺(tái)上幼兒的正面與側(cè)面的區(qū)別。
2、臺(tái)上幼兒做出各種動(dòng)作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請(qǐng)其他幼兒根據(jù)臺(tái)上幼兒的動(dòng)作擺弄人物剪紙的圖片。
3、出示幼兒優(yōu)秀作品，師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，分析講解繪畫(huà)方法提出要求。
�。�1） 要畫(huà)出正面或側(cè)面的人物臉部特點(diǎn)。
�。�2）畫(huà)出人物的動(dòng)態(tài)。
�。�3）主體加密，背景要疏。
4、幼兒作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)。
5、展示評(píng)價(jià)作品。
大班美術(shù)教案6
目標(biāo)：
1、讓幼兒掌握平面泥工的基本技法，根據(jù)螃蟹的特征學(xué)會(huì)制作小螃蟹。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。
3、感受到繪畫(huà)的魅力，喜歡繪畫(huà)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅
準(zhǔn)備：
各種不同的螃蟹圖片課件、橡皮泥、音樂(lè)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入、激發(fā)興趣1、出示的圖片，給幼兒講故事。
“有一條非常美麗的小河，河水清清的，河底有綠綠的水草，還有圓圓的小石子，小朋友猜一猜這么美麗的地方會(huì)是誰(shuí)的家呀？”幼兒討論。
2、教師播放課件，出示螃蟹，“哦，原來(lái)是小螃蟹的家呀！”
一只更可愛(ài)的小螃蟹爬過(guò)來(lái)了！這節(jié)課就讓我們就一起來(lái)用橡皮泥來(lái)做一只可愛(ài)的小螃蟹吧！
二、幼兒觀察、尋找特征
1、課件展示多種螃蟹的圖片，看一看，發(fā)現(xiàn)了螃蟹身上有什么秘密？
2、討論：螃蟹的特征（螃蟹有一個(gè)身體、八條腿、兩個(gè)大鉗子，走起路來(lái)橫著爬。請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。幼兒一起模仿，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)表演）
三、嘗試制作，培養(yǎng)技能
1、出示范例作品：師：“這是老師做好的一只小螃蟹，你知道是怎樣做出來(lái)的嗎？”（生猜想、預(yù)測(cè)做螃蟹的技法。）
2、教師出示螃蟹的身子，提問(wèn)：“你知道是用什么方法做出來(lái)的嗎？”教師引導(dǎo)學(xué)生回答，總結(jié)：這種技法叫做搓、扁。
教師出示螃蟹的腿，提問(wèn)：“你知道是用什么方法做出來(lái)的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這種技法叫搓泥條。
螃蟹有八只腳，還有兩只大鉗子，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用接合、捏合的方法做出螃蟹。
3、師：“下面小朋友動(dòng)手給小螃蟹做朋友吧！”幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)作。讓畫(huà)面更加豐富。
4、“我們請(qǐng)這只可奧的小螃蟹一起看一下我們給它做的朋友好吧！”教師展示各組的作品，請(qǐng)幼兒相互欣賞，自評(píng)互評(píng)作品。
四、結(jié)束部分師：
“小螃蟹有了這么多的好朋友，高興嗎？那我們來(lái)開(kāi)一個(gè)舞會(huì)吧，讓我們一起學(xué)著小螃蟹舞動(dòng)起來(lái)吧！”律動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)前，我琢磨著教案還只是邊講邊示范，之后我思考覺(jué)得這是我們第一次接觸打單結(jié)，會(huì)不會(huì)太難？于是在課前我又畫(huà)了單結(jié)圖譜，用圖譜結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)操作雙管齊下，效果非常的顯著，幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的很開(kāi)心，樂(lè)在其中！拿著自己做的小螃蟹非常有成就感。
大班美術(shù)教案7
目標(biāo)：
1、嘗試表現(xiàn)金魚(yú)的不同形態(tài)、顏色和動(dòng)態(tài)，并能合理布局畫(huà)面。
2、感受金魚(yú)的美。
準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
ppx、油畫(huà)棒、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙張（魚(yú)缸）等
設(shè)計(jì)意圖：
我們進(jìn)入了《我是中國(guó)人》的主題，中國(guó)有著多彩的民間藝術(shù)，而著名的觀賞動(dòng)物金魚(yú)也是其中之一。金魚(yú)，因?yàn)樗利惗嘧�，成為我�?guó)特有的觀賞魚(yú)，并流傳到世界各地。因此，它也需要繼承和發(fā)揚(yáng)。在我們的自然角里，孩子有欣賞和喂養(yǎng)金魚(yú)的經(jīng)驗(yàn)；在我們的區(qū)角里我們也提供了金魚(yú)的欣賞圖片，孩子們?cè)趨^(qū)角里也嘗試畫(huà)金魚(yú)，但發(fā)現(xiàn)孩子畫(huà)出來(lái)的金魚(yú)比較呆板，畫(huà)面也比較單一，布局不合理。所以覺(jué)得有必要開(kāi)張一次集體活動(dòng)。
活動(dòng)預(yù)設(shè)方案：
一：欣賞大師畫(huà)
主要提問(wèn)：你看到的金魚(yú)顏色是怎么樣的的？你看到的金魚(yú)畫(huà)里還出現(xiàn)了什么？你看到的金魚(yú)游動(dòng)的方向是怎么樣的嗎？
二：欣賞金魚(yú)圖
教師自編詩(shī)歌，幼兒感受金魚(yú)的美
三：比較
師:你喜歡哪張圖?說(shuō)說(shuō)你的理由.
小結(jié)：我們?cè)诋?huà)金魚(yú)的時(shí)候，要注意畫(huà)出金魚(yú)的不同形態(tài)、顏色以及金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，要合理布局，畫(huà)面要豐富。
四：作畫(huà)
要求
1、畫(huà)出金魚(yú)的不同形態(tài)、顏色和動(dòng)態(tài)
2、畫(huà)面豐富美觀
3、教師個(gè)別指導(dǎo)
五：分享交流
1、誰(shuí)想來(lái)介紹一下自己的作品？你的魚(yú)在干什么？（自我介紹作品）
2、你喜歡哪幅圖？為什么？（評(píng)價(jià)他人作品））
3、以正面引導(dǎo)的方式進(jìn)行作品比較
大班美術(shù)教案8
備課教學(xué)內(nèi)容大班美術(shù)：大象
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用伸拉砌合的方法塑造大象，表現(xiàn)大象的外形特征。
2．能正確使用輔助材料進(jìn)行加工。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大象圖片，泥、泥工板、牙簽、抹布。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：掌握用伸拉、砌合的方法塑造大象
教學(xué)方法與手段：演示法、操作法
教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)
1．師：我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：一個(gè)動(dòng)物像好漢，身體笨重不偷懶，四條大腿粗又壯，兩只耳朵像蒲扇，細(xì)細(xì)尾巴鼻子長(zhǎng)，澆水搬木多能干，猜一種動(dòng)物？
2．你怎么知道是大象呢？幼兒猜謎語(yǔ)猜謎導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。二、基本部分
1．出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察大象的特征。
2．教師示范塑造大象。
師：接下來(lái)我們就來(lái)用彩泥來(lái)塑造一頭大象。首先我們將泥分成三塊，最大的一塊團(tuán)成橢圓形做身體，在身體下面拉出四條腿，前面頸部壓個(gè)坑。另一塊團(tuán)成圓做頭，在頭上拉出長(zhǎng)鼻子，在另一邊捏出頸子，將頸子插進(jìn)身體前的坑里，象的頸子很短，連接時(shí)注意將頸子砌合進(jìn)坑里。再用最小的一塊做耳朵，象牙和尾巴，把它們與身體連接起來(lái)。最后用牙簽刻畫(huà)眼睛和鼻子上的皺紋。1.幼兒看圖片觀察大象的特征。
2．仔細(xì)觀察老師示范，學(xué)習(xí)運(yùn)用伸拉、砌合的方法塑造大象。1．讓了解大象的基本特征。
2．通過(guò)示范引導(dǎo)，幼兒逐步學(xué)習(xí)塑造大象。三、幼兒操作，巡回指導(dǎo)。
1．幫助能力差的幼兒用砌合的方法連接頭和身體。
2．啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒做出大象表演節(jié)目或勞動(dòng)等狀態(tài)。1．幼兒操作，用彩泥捏出大象。
2．能力強(qiáng)的幼兒可塑造不同動(dòng)作的大象。巡回觀察，個(gè)別輔導(dǎo)，使幼兒能塑造出不同形象的大象。四、布置大象園，組織幼兒欣賞。
1．師：小朋友們讓我們把大象放在一起，布置成大象動(dòng)物園吧！
2．表?yè)P(yáng)連接的牢靠和有創(chuàng)意的幼兒。幼兒欣賞，個(gè)別幼兒介紹是用什么方法連接各個(gè)部位。展示幼兒作品，為幼兒創(chuàng)設(shè)相互交流的機(jī)會(huì)。
大班美術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事中的人與人之間的美好情感。
2.掌握小丑的滑稽表情，并以繪畫(huà)的形式展現(xiàn)。
3.幼兒學(xué)會(huì)制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來(lái)快樂(lè)是一種幸福。
4.提高幼兒動(dòng)手操作技能。發(fā)展孩子們發(fā)散性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
6.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
了解小丑的外形特征。
環(huán)境準(zhǔn)備
油畫(huà)棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關(guān)滑稽小丑的圖片苦干。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受小丑的滑稽、幽默。
2、能夠抓住小丑的特征，學(xué)生應(yīng)用夸張的手法將其描繪。
3、在抓住小丑特征的情況下，幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官，同時(shí)添加簡(jiǎn)單的裝飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談?wù)勱P(guān)于小丑的話題
1.教師和幼兒交流關(guān)于小丑的經(jīng)驗(yàn)。
你知道小丑嗎？
2.引出話題
小丑是怎么樣的？
二、觀察小丑的外形特征
1.出示小丑圖片，觀察小丑
引導(dǎo)幼兒觀察小丑圖片并說(shuō)出小丑的主要特點(diǎn)。你怎么知道他是小丑？
2.討論小丑各部位夸張的繪畫(huà)手法
小丑會(huì)怎么穿衣服？表情是怎么樣的？
小結(jié)：小丑可笑的樣子給我們帶來(lái)了歡樂(lè)，你們也想象小丑那樣給大家?guī)?lái)歡樂(lè)嗎？那好，我們先來(lái)畫(huà)小丑的面具。
三、幼兒作畫(huà)
1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出各種各樣的小丑的臉。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑。
3、根據(jù)幼兒的不同情況，教師隨時(shí)指導(dǎo)與幫助。
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一下你的小丑，你會(huì)怎么設(shè)計(jì)？
教師小結(jié)：小丑都有一個(gè)紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
四、小結(jié)
1、孩子們，請(qǐng)把你們的小丑都舉起來(lái)，讓大家看看，你們的小丑畫(huà)得太有趣了，老師為你們感到高興。通過(guò)這節(jié)課你們都有些什么收獲呢？指名幼兒談?wù)劚竟?jié)課的收獲。
2、教師小結(jié)：
今天小朋友設(shè)計(jì)的小丑形象都很不錯(cuò)，你們發(fā)揮了大膽的想象運(yùn)用了夸張的手法，創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來(lái)歡樂(lè)，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內(nèi)在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂(lè)嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂(lè)帶給大家!
結(jié)束部分:
請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，并評(píng)選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個(gè)小丑最滑稽？你喜歡哪個(gè)小丑？為什么？
活動(dòng)延伸
小丑們要舉行盛大的舞會(huì)，想邀請(qǐng)小朋友去參加，咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧！（隨音樂(lè)做滑稽動(dòng)作去參加舞會(huì)）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，通過(guò)小丑的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點(diǎn)后，開(kāi)始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實(shí)施過(guò)程中，幼兒完成的較好，作品對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)，難度不大，易于操作。 活動(dòng)中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學(xué)方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問(wèn)題的方法。
小百科：小丑是喜劇演員之一，常見(jiàn)于舞臺(tái)、馬戲團(tuán)、綜藝節(jié)目、嘉年華、兒童節(jié)目及生日會(huì)等。他們表演時(shí)，多穿著特大鞋子及奇裝異服，其臉部也經(jīng)涂裝，尤以鼻子部分較為突出。
大班美術(shù)教案10
活動(dòng)班級(jí)：大班
活動(dòng)名稱：藝術(shù)領(lǐng)域
活動(dòng)內(nèi)容：美術(shù)活動(dòng)：有趣的水墨拓印畫(huà)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在欣賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。
2、積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)于表現(xiàn)，感受中國(guó)水墨畫(huà)的美感。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)和成功的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：在欣賞水墨畫(huà)的基礎(chǔ)上，嘗試用水、墨、宣紙進(jìn)行拓印。
活動(dòng)難點(diǎn)：能用正確的方法進(jìn)行拓印。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式DVD資料；現(xiàn)代水墨畫(huà)作品（幻燈片）；墨汁、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國(guó)水墨畫(huà)的知識(shí)與特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）觀看奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式片斷和范畫(huà)。
師：（播放奧運(yùn)開(kāi)幕式"畫(huà)卷"片斷）這是2008年8月8日開(kāi)幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫"畫(huà)卷"。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作"畫(huà)"了一幅精彩的水墨畫(huà)。水墨畫(huà)是我們中國(guó)的國(guó)畫(huà)，你們知道畫(huà)水墨畫(huà)需要哪些工具呢？
幼：畫(huà)水墨畫(huà)需要毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)。
師：對(duì)，毛筆、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫"文房四寶"，是我們中國(guó)特有的繪畫(huà)和寫(xiě)字的工具。
（二）欣賞水墨畫(huà)作品，感受墨色變化呈現(xiàn)的美感。
師：今天老師帶來(lái)了一幅神奇的水墨畫(huà)，你在畫(huà)面中看到了什么？
師：你們能看出畫(huà)面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡、水分少——干、非常濕潤(rùn)——濕；并依次出現(xiàn)"濃淡干濕"四個(gè)字。）水墨畫(huà)中墨色的"濃淡干濕"，讓畫(huà)面變得豐富和美妙。
（三）水墨拓印
1、教師示范并講解
師：這幅畫(huà)最神奇的地方是不用筆來(lái)作畫(huà)，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲——我們叫它"水墨拓印"。
（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化？（幼兒自由想象）
�。�2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美。
�。�3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。
（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫(huà)紙上固定好，宣紙要放平整。
�。�5）作品完成后再蓋上土豆印章。
2、教師提出作畫(huà)的要求。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。
（四）展示并交流作品
1、鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)自己和他人的作品。
2 、教師有針對(duì)性的對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
大班美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解二方連續(xù)圖案的相關(guān)知識(shí)。
2、掌握二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作技能,培養(yǎng)幼兒的設(shè)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活、喜愛(ài)美術(shù)的情感與認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、美術(shù)用書(shū)、水彩筆、白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
教師運(yùn)用小游戲創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)情境并組織幼兒按組分成四個(gè)競(jìng)賽小隊(duì)，使幼兒一開(kāi)始就有一種競(jìng)爭(zhēng)的欲望。
二、小組競(jìng)賽感受新知：
1、競(jìng)賽第一關(guān)"看一看"
教師利用課件出示一豎一橫兩幅蝴蝶圖案讓幼兒找一找這兩幅圖案有什么特點(diǎn)。幼兒回答后教師小結(jié)，從而推出二方連續(xù)圖案的概念：以一個(gè)圖案向上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列而成的圖案。
2、競(jìng)賽第二關(guān)"想一想"
在了解了二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)后，教師接用課件出示六幅圖案，讓各小組進(jìn)行判斷哪些是二方連續(xù)圖案，哪些不是二方連續(xù)圖案并說(shuō)出理由。
3、競(jìng)賽第三關(guān)"畫(huà)一畫(huà)"
教師出示五幅二方連續(xù)圖案，每一組空缺部分請(qǐng)幼兒在紙上填畫(huà)，畫(huà)對(duì)的小組加分。
三、欣賞范圖
1、教師提問(wèn)：側(cè)重引導(dǎo)幼兒回憶生活中有哪些地方有用到二方連續(xù)圖案使幼兒能把所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。
2、教師運(yùn)用課件，展示欣賞圖片，使幼兒在輕柔的音樂(lè)中欣賞美麗的圖片，受到美的熏陶，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的繪畫(huà)興趣。
四、幼兒利用二方連續(xù)圖案裝飾茶壺，教師巡回指導(dǎo)。
大班美術(shù)教案12
活動(dòng)背景：
大班孩子對(duì)周圍一切的新奇，新鮮的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來(lái)的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來(lái)與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開(kāi)眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，希望孩子們通過(guò)觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮想像進(jìn)行創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，簡(jiǎn)單了解房子的基本構(gòu)造，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計(jì)制作房子。
2、在活動(dòng)過(guò)程中激發(fā)幼兒積極的參與活動(dòng)，并能大膽的想像創(chuàng)作。
3、在動(dòng)手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助他人的情感，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：幻燈片、電腦。
學(xué)具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見(jiàn)過(guò)的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。（玩一個(gè)簡(jiǎn)單的房子拼圖游戲）
1．生活經(jīng)驗(yàn)講述，說(shuō)出房子簡(jiǎn)單的構(gòu)造導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們好，王老師看到你們覺(jué)得特別高興，開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？，我知道你們都有一個(gè)特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福！是啊，在這個(gè)世界上我們每一個(gè)人，每個(gè)小動(dòng)物們都有一個(gè)能夠遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們?cè)谏钪校陔娨暲�，�?shū)本里，還見(jiàn)過(guò)哪些奇特、有趣的房子呢？（幼兒回答）師：小朋友們回答的真好，那么，你們見(jiàn)過(guò)的所有的房子都有些什么呢？
2．欣賞課件，進(jìn)一步了解房子的構(gòu)造師：王老師請(qǐng)小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時(shí)，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢？
二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。（激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望）
1．觀看幻燈片
2．提問(wèn)：你看到了哪些房子？這些房子有哪些特別的地方？
欣賞時(shí)，師問(wèn)：這座房子有趣嗎，特別嗎？你覺(jué)得哪個(gè)地方特別？（幼兒觀察回答，房屋的房頂、門(mén)、窗的形狀各具特色。）
3．欣賞夢(mèng)中的房子（兒童作品）（課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。）
三、講述故事，引出課題——給小動(dòng)物設(shè)計(jì)有趣的房子
1、教師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)房子的欲望故事：動(dòng)物園要來(lái)很多的動(dòng)物客人，可是動(dòng)物園太小，住不下，需要給動(dòng)物們建房子，該建個(gè)什么樣的房子呢？你們能幫它們出個(gè)好主意嗎？（幼兒討論回答）
2．幼兒為小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)房子提問(wèn)：1、你喜歡什么動(dòng)物？2、你想幫助它設(shè)計(jì)一座什么樣的房子？（幼兒發(fā)揮想象）各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥（搓、捏、團(tuán)、切）做房子、剪貼，搭建房子。
小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計(jì)出來(lái)吧！
四、幼兒作品展示，講評(píng)（造型、線條、色彩）
活動(dòng)反思：
孩子們通過(guò)欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，了解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來(lái)的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)驗(yàn)上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過(guò)程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動(dòng)，自由發(fā)揮，并能夠在創(chuàng)作中相互合作，協(xié)調(diào)。即體現(xiàn)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗(yàn)自由和創(chuàng)造的快樂(lè)的教育理念，也在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的能力。
大班美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能自主探索學(xué)習(xí)折小書(shū)包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。
2．學(xué)習(xí)中遇到困難能主動(dòng)向老師和同伴尋求幫助。
3．激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
4．了解書(shū)包的結(jié)構(gòu)和功能。
5．培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．折書(shū)包圖示、折書(shū)包步驟演示、范例：書(shū)包。
2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話引出書(shū)包
時(shí)間過(guò)得真快，再過(guò)2個(gè)月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學(xué)生。那小學(xué)生每天都要帶什么上學(xué)呀？（討論講述）
（二）集體觀察書(shū)包示意圖
1．（出示范例小書(shū)包）我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)折書(shū)包，看看書(shū)包是怎么做的？說(shuō)說(shuō)要幾個(gè)步驟才能成功？
2．你覺(jué)得哪個(gè)步驟看不懂的可以提問(wèn)？誰(shuí)能幫助他？
3．對(duì)難度大的或幼兒實(shí)在看不懂的地方老師示范。
（三）介紹學(xué)習(xí)折紙的形式
1．提供有層次的材料：有折成功的作品書(shū)包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。
2．讓幼兒討論說(shuō)說(shuō)哪一種形式學(xué)起來(lái)是最難？鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)有難度的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
（四）學(xué)習(xí)折紙書(shū)包
1．要求：自主選擇學(xué)習(xí)折書(shū)包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學(xué)習(xí)折。
2．折紙過(guò)程中遇到困難可以向老師或同伴學(xué)習(xí)。
3．提醒幼兒正確使用剪刀。
（五）評(píng)價(jià)：展示幼兒的作品
1．說(shuō)說(shuō)你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來(lái)幫他解決。
2．對(duì)幼兒出錯(cuò)的地方逐一進(jìn)行糾正。
3．邊欣賞自己折的書(shū)包邊念兒歌“小書(shū)包”
大班美術(shù)教案14
1、借助相似造型，膽表現(xiàn)與創(chuàng)造人物的五官。
2、充分發(fā)揮想象力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察人物的面部特征、表情變化，積累對(duì)人物刻畫(huà)的基本經(jīng)驗(yàn)，日常玩“五官像什么”的游戲。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室里提供空白臉譜及各種小型物品(如瓶蓋、小剪刀、幾何體、夾子、玩具等)讓幼兒運(yùn)用小物品隨意擺弄臉譜造型。
3、材料準(zhǔn)備：①多媒體教具：水粉顏料、水彩筆、彩色紙等，②音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步欣賞與感知
1、欣賞配樂(lè)散文《給老師畫(huà)像》。
老師教我們畫(huà)畫(huà)，畫(huà)紅紅的蘋(píng)果、金燦燦的太陽(yáng)，還有翹起兩只角的水果糖，我偷偷地給老師畫(huà)像，紅蘋(píng)果，是圓圓的臉蛋，金燦燦的太陽(yáng)，是的眼睛，翹起角的水果糖，是老師笑瞇瞇的嘴巴。
真像!真像!小朋友都說(shuō)，老師笑的時(shí)候，就是這個(gè)樣!暖暖的，甜甜的，噴香噴香。
師：聽(tīng)了這篇好聽(tīng)的散文，誰(shuí)愿意按照散文里的'描述來(lái)給老師畫(huà)像?要畫(huà)得和散文里的一樣美。(請(qǐng)一名幼兒在白板上演示老師的畫(huà)像)師：這張老師畫(huà)像和徐老師一樣嗎?哪里不一樣?為什么這樣畫(huà)?這種用相似物體替換的方法叫替換想象法。
2、隱性示范與思考師：這里有一枝神奇的小魔筆，它在畫(huà)什么?(展示逐步變化的多媒體畫(huà)面，一枝小魔筆從基本點(diǎn)出發(fā)，慢慢變成了一個(gè)橢圓形，暫停)太陽(yáng)、橄欖球、娃娃臉……小朋友猜了這么多，到底誰(shuí)猜對(duì)了?
小魔筆繼續(xù)畫(huà)……原來(lái)是一張娃娃臉，臉上還缺什么(根據(jù)幼兒的描述，陸續(xù)點(diǎn)擊出來(lái))這支神奇的魔筆要施魔法了，(屏幕上小魔筆晃動(dòng)身體：我變，我變，我變變變)瓢蟲(chóng)變成了娃娃的什么?娃娃臉上的其他部分還沒(méi)變呢?小魔筆想請(qǐng)小朋友助它完成。屏幕選項(xiàng)上有冒熱氣的茶壺，葫蘆、帆船，你準(zhǔn)備用什么替換鼻子、嘴、頭發(fā)，為什么?(請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊選項(xiàng)和五官進(jìn)行替換，并說(shuō)明理由)瞧，這張娃娃臉，變得多有趣，多漂亮，這就是運(yùn)用我們剛才所說(shuō)的相似物體替換的畫(huà)法。
3、操作與討論。
顯示屏上出現(xiàn)另一張娃娃臉，請(qǐng)幼兒用替換想象的方法拖動(dòng)選項(xiàng)完成五官、頭發(fā)(選項(xiàng)：門(mén)、窗、花、草、屋頂?shù)?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)五官之間可以圍繞一個(gè)主題創(chuàng)造(如房屋娃娃、綠化娃娃等)討論：
小魔筆畫(huà)的娃娃臉與房屋娃娃臉等有主題的娃娃臉，你喜歡哪一張，為什么?
4、表現(xiàn)與創(chuàng)造。
現(xiàn)在，我們小朋友都來(lái)變一變，想一個(gè)最有趣的娃娃臉畫(huà)下來(lái)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒膽想象，鼓勵(lì)特表現(xiàn)。
5、展示與體驗(yàn)。
展示幼兒作品，讓幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，體驗(yàn)與分享快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)不是由教師按照自己的意圖來(lái)操作的活動(dòng)，而是打破以往依樣畫(huà)葫蘆的教育模式，活動(dòng)中我沒(méi)按以往的作法，去示范畫(huà)，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦去創(chuàng)作，實(shí)際上我為他們提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，通過(guò)一個(gè)活動(dòng)，滲透多種教育，提高幼兒的多方面能力。并為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的氛圍。
偉科學(xué)家愛(ài)恩斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括了世界的一切。”想象確是創(chuàng)造性思維的翅膀�；顒�(dòng)中我為他們更好地提供創(chuàng)造性想象和創(chuàng)造性思維的空間，促進(jìn)幼兒積極思考和膽的想象。繪畫(huà)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，本身就是一種游戲。幼兒的繪畫(huà)作品是充滿個(gè)性化的。繪畫(huà)需要很強(qiáng)的想象力和創(chuàng)造性我們應(yīng)把幼兒作為美術(shù)活動(dòng)的主體，作拼作的主人。在美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極、膽的表現(xiàn)自己特的、創(chuàng)造性的想法，使他們處于主動(dòng)活動(dòng)中，以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
孩子們畫(huà)出了千奇百怪的花，可能有人會(huì)說(shuō)“怎么會(huì)有這樣的花”那又怎樣!不是有一句話是這么說(shuō)的嘛：不怕做不到只怕想不到!我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中應(yīng)松開(kāi)雙手，就象放飛鳥(niǎo)兒，讓孩子們插上想象的翅膀，盡情遨游在繪畫(huà)的世界里吧!
大班美術(shù)教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節(jié)。
2、在游戲不同的節(jié)拍中，體驗(yàn)韻律的樂(lè)趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件格子方格子若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引發(fā)觀察講述興趣
師：今天應(yīng)老師和大家一起來(lái)帶來(lái)一個(gè)故事。叫《方格子老虎》，你覺(jué)得有什么疑問(wèn)嗎？
幼兒回答
師：那怎么回事呀？怎么會(huì)有老虎是方格子的呢？
幼兒回答
二、欣賞繪本聽(tīng)故事
1、故事的名字叫《方格子老虎》，這是一只剛剛出生的小老虎，和其它普普通通的老虎是沒(méi)有兩樣的，一只新出生的小老虎[出示PPT2]
2、和其它的虎爸爸和虎媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸媽，高興的不得了，忙進(jìn)忙出，忙的不可開(kāi)交，虎爸爸興沖沖的跑出了房門(mén)，它要為小老虎買(mǎi)一罐油漆，黑色的油漆，原來(lái)一般的小老虎剛出生的時(shí)候是沒(méi)有條紋，都是爸爸媽媽用油漆畫(huà)上去的，等大了以后就長(zhǎng)出條紋了，虎爸爸來(lái)到了商店，虎爸爸想讓自己的寶貝變成一只與
眾不同的老虎，一般的普通老虎的條紋都是橫條紋，虎爸爸決定為自己的兒子畫(huà)上豎條紋，這樣就顯得自己的兒子與眾不同了。
3、可是虎媽媽說(shuō)，我的兒子本來(lái)就是獨(dú)一無(wú)二的，所以沒(méi)有必要在條紋上與眾不同，可是爸爸說(shuō)，畫(huà)豎條紋，媽媽說(shuō)，畫(huà)橫條紋，它們說(shuō)著說(shuō)著就吵了起來(lái)，越吵也生氣，終于吵累了。
4、它們氣呼呼的上了床，虎爸爸豎著睡，戶媽媽橫著睡
5、可是小老虎看著爸爸生氣了不快樂(lè)它的心里很難過(guò)，你們家里有這種情況嗎？爸爸媽媽和家里的其他人也有像他們一樣吵的不開(kāi)心嗎？
除了爸爸媽媽還有誰(shuí)會(huì)吵架呢？
幼兒回答
所以在家里，都會(huì)吵架，可是吵架總是不快樂(lè)的，生氣的，小老虎看見(jiàn)爸媽吵的很生氣，他心里很難過(guò)，它悄悄的下了床，它想有什么辦法能讓它們快樂(lè)起來(lái)？
你的家人吵架，有什么辦法然它們快樂(lè)起來(lái)呢？
幼兒回答
師：生活中我們有很多辦法能讓它們不吵架，看看小老虎用了什么辦法呢？
6、小老虎悄悄的下了床，它用黑色的油漆在自己的身上畫(huà)了豎條紋，滿足了爸爸的愿望，又畫(huà)上媽媽想要的橫條紋，這又滿足了媽媽的希望，所以第二天當(dāng)爸爸媽媽起床的時(shí)候它們驚呆了，真是太棒了，小
老虎變成了一只與眾不同的方格子老虎，爸爸媽媽很快就和好了。
7、方格子老虎在學(xué)校里還帶給了許多人與眾不同的快樂(lè)，它讓它的同學(xué)們?cè)谒纳砩舷挛遄悠�，與眾不同的方格子老虎還讓它的伙伴在它的身上玩跳房子的游戲，它們覺(jué)得快樂(lè)極了。[出示PPT10]這些游戲你們會(huì)玩嗎？
方格子老虎的身上還可以玩造房子的游戲，造房子游戲很快樂(lè)，要不要體會(huì)這個(gè)快樂(lè)？
三、做跳格子游戲：
1、老師念童謠
與眾不同的方格子老虎在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，有一首童謠，什么是童謠？
幼兒的回答：好聽(tīng)的兒歌。
這首童謠是這樣唱的，跳格子，造房子，造好房子生兒子。你們會(huì)念嗎？
2、念童謠自主跳格子
師：這個(gè)游戲怎么玩呢�？催@里就是小老虎身上的格子，請(qǐng)你們一邊念童謠，一邊跳格子，童謠念完了，你看看跳了幾個(gè)格子，這一個(gè)格子就是一間房子，最后看看你跳了幾個(gè)格子，就是造了幾間房子。
3、念童謠按規(guī)定跳格子
我說(shuō)下游戲的要求，兩個(gè)人一起玩，可有的商量，每?jī)蓚�(gè)人拿一張方格子老虎身上的格子，聽(tīng)清楚了嗎？
幼兒嘗試。邀請(qǐng)部分幼兒點(diǎn)著格子圖念童謠。
4、看看都造了幾間房子，14間，16間，15間，13間......上臺(tái)展示這些房子是怎么造出來(lái)的。
5、師：還能造得更少嗎？你們能造出八間房子嗎？去造造試試哦！上臺(tái)展示這些房子是怎么造出八間房子來(lái)的。
6、念童謠按規(guī)定跳格子：
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們念完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
7、增加難度跳格子：
師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。
四、故事的結(jié)尾：
1、這個(gè)游戲有沒(méi)有帶給你快樂(lè)呢？好多朋友都在方格子老虎身上玩各種各樣的游戲，它帶給了大家與眾不同的快樂(lè)，可是在學(xué)校里，老師也在方格子老虎身上做數(shù)學(xué)研究，樂(lè)趣無(wú)窮，所以越來(lái)越多的人喜歡方格子老虎，因?yàn)樗麕Ыo了大家與眾不同的快樂(lè)，可是有一天下大雨了，方格子老虎渾身淋的濕漉漉的回到了家里，爸爸媽媽看見(jiàn)小老虎身上的方格子不見(jiàn)了，這是怎么回事呢？[出示PPT13、14]幼兒回答。
2、“??只留下橫條紋??這是怎么回事？”
它身上只剩橫條紋了，因?yàn)樗臋M條紋已經(jīng)長(zhǎng)出來(lái)了，它已經(jīng)長(zhǎng)
大了，方格子老虎在給大家?guī)?lái)與眾不同快樂(lè)的同時(shí)，它已經(jīng)長(zhǎng)大了，它有一點(diǎn)沮喪，有一點(diǎn)難過(guò)，它覺(jué)得自己跟普通的老虎一樣了，沒(méi)什么兩樣，但是在爸爸媽媽的眼里，它還是那只與眾不同的帶給大家快樂(lè)的老虎。[出示PPT15]
3、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。
這是動(dòng)物園里兩只真是的老虎，你看這兩只真實(shí)的老虎是什么條紋的？是豎條紋，可是故事里說(shuō)普通的條紋是橫條紋的，這是怎么回事呢？
4、與眾不同很簡(jiǎn)單，只要一個(gè)動(dòng)作。
因?yàn)樗酒饋?lái)了，所以與眾不同只需要一個(gè)動(dòng)作就可以，與眾不同的快樂(lè)也只需要一個(gè)動(dòng)作就可以了，你有什么與眾不同的快樂(lè)呢？我的思考：認(rèn)知線抓住了核心點(diǎn)——最后結(jié)束部分恰到好處地點(diǎn)題。
五、結(jié)束離場(chǎng)
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