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      2. 機(jī)器人美術(shù)教案

        時(shí)間:2022-10-17 09:39:45 美術(shù)教案 我要投稿

        機(jī)器人美術(shù)教案(精選20篇)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的機(jī)器人美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        機(jī)器人美術(shù)教案(精選20篇)

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒思維,提高想象力及創(chuàng)造力。

          2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象,鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          機(jī)器人范畫一張,畫紙、顏料等。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入。

         。ǘ

          1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論:機(jī)器人是由哪幾部分組成的?(和人一樣有頭、身體、四肢、五官等)

          2、說(shuō)一說(shuō):你心中的機(jī)器人是什么樣子的?它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?(圓形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)

          3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒:機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西,或是種小動(dòng)物(植物)呢?(頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。)

          4、幼兒動(dòng)手作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          提醒幼兒:

          1) 我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人,不要畫得太;

          2) 用單色筆勾畫輪廓,注意保持畫面整潔;

          3) 涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,不要涂到輪廓線外。

         。ㄈ┩赜。

         。ㄋ模┰u(píng)價(jià)作品。

          從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幼兒互評(píng),最后教師小結(jié)。

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

          能描述機(jī)器人的三個(gè)基本特征。

          能說(shuō)明自己預(yù)測(cè)機(jī)器人發(fā)展趨勢(shì)的理由。

          2、科學(xué)探究目標(biāo)

          能搜索有關(guān)機(jī)器人的信息和資料

          能按照要求根據(jù)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)需要設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人。

          3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

          能通過(guò)與其他人交流,改進(jìn)本組的設(shè)計(jì)方案

          能客觀的評(píng)價(jià)別人的設(shè)計(jì)方案

          能舉例說(shuō)明機(jī)器人將會(huì)給人類社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)哪些好處和問(wèn)題

          能判斷周圍哪些事物屬于機(jī)器人

          教學(xué)準(zhǔn)備

          有關(guān)機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件

          有關(guān)智能機(jī)器人的圖片資料或相應(yīng)課件

          【教學(xué)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入新課:

          1。師:同學(xué)們,某某同學(xué)給大家?guī)?lái)了一位新朋友,想不想認(rèn)識(shí)一下?出示智能小狗玩具,這是什么?下面咱們請(qǐng)某某同學(xué)為大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。

         。ㄍㄟ^(guò)玩耍,感受智能小狗的聰明靈活,激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。)

          2。 師:大家覺得這個(gè)玩具朋友怎么樣?其實(shí),這個(gè)智能小狗就是一個(gè)小型的機(jī)器人,說(shuō)到機(jī)器人,大家肯定不陌生,對(duì)吧?誰(shuí)來(lái)簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)你在哪里見過(guò)什么樣的機(jī)器人?同學(xué)們的知識(shí)面可真廣!其實(shí),機(jī)器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結(jié)晶。這節(jié)課,我們就一起暢游機(jī)器人王國(guó),進(jìn)一步了解和認(rèn)識(shí)機(jī)器人,好嗎?板書課題——機(jī)器人。

          二、認(rèn)識(shí)機(jī)器人:

          1、師:課前,同學(xué)們通過(guò)課外閱讀、看電視、上網(wǎng)等多種途徑,搜集了好多有關(guān)機(jī)器人的資料和圖片,下面我來(lái)考考大家:你知道世界上第一個(gè)機(jī)器人是由哪個(gè)國(guó)家制造出來(lái)的嗎?生答。對(duì),美國(guó)制造出第一個(gè)機(jī)器人,從此揭開了人類研制機(jī)器人的序幕。現(xiàn)在,我們?nèi)祟愐褤碛幸粋(gè)龐大的機(jī)器人家族。今天,老師為大家?guī)?lái)了好多機(jī)器人圖片,讓我們逐一認(rèn)識(shí)他們。師展示機(jī)器人圖片,并簡(jiǎn)單介紹。欣賞完了老師的圖片,同學(xué)們一定也有不少關(guān)于機(jī)器人的資料向大家匯報(bào)吧,你知道哪些機(jī)器人,它們能幫我們干什么?誰(shuí)來(lái)介紹一下。

          2。生交流。說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)機(jī)器人有哪些了解。

          3。剛才,同學(xué)們介紹了這么多有趣的機(jī)器人,請(qǐng)大家思考一下:什么是機(jī)器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。師:機(jī)器人是一種在一定程序控制下,能夠自動(dòng)工作的機(jī)器,它是人類的好幫手。)究竟機(jī)器人有哪些基本特征呢?請(qǐng)同學(xué)們打開課本第98頁(yè),快速閱讀“科學(xué)在線”。現(xiàn)在,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人的基本特征?你能根據(jù)機(jī)器人的基本特征分辨出生活中哪些常見物品屬于機(jī)器人了嗎?大膽說(shuō),讓同學(xué)們幫你判斷一下。(全自動(dòng)洗衣機(jī),自動(dòng)門,電視,電腦,許多高科技家用電器都屬于機(jī)器人。)

          4,F(xiàn)在,我們來(lái)概括一下,機(jī)器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來(lái)了哪些積極影響?(生交流:軍事、勘探、醫(yī)學(xué)、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)

          5。師:既然機(jī)器人在這么多領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用,可以說(shuō)是我們?nèi)祟?“最忠實(shí)的朋友”,那它是不是只會(huì)給我們?nèi)祟悗?lái)積極的影響,沒(méi)有消極的影響呢?下面小組內(nèi)討論這一話題,并把小組的觀點(diǎn)整理記錄在課本上。

          (生匯報(bào):機(jī)器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會(huì)帶來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng),工廠裁員,機(jī)器人傷人等問(wèn)題。)

          6。師小結(jié):看來(lái)機(jī)器人的發(fā)明和使用對(duì)人類有利也有弊,由此可見,科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,我們要學(xué)會(huì)正確使用它,才能更好地為我們的生活服務(wù),同時(shí),對(duì)待任何事情都應(yīng)從正反兩個(gè)方面來(lái)分析,才能對(duì)事物有正確的認(rèn)識(shí)。

          三。智能機(jī)器人

          1。師:在龐大的機(jī)器人家族中,有一類非常高級(jí)的機(jī)器人,那就是——智能機(jī)器人。1968年,美國(guó)斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機(jī)器人他用三個(gè)輪子當(dāng)腳,用攝像機(jī)當(dāng)眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛。它由大型電腦控制,人通過(guò)電傳打字機(jī)向他發(fā)號(hào)施令厚,他便完成任務(wù)。請(qǐng)同學(xué)們打開課本99頁(yè),說(shuō)說(shuō)課本上介紹了哪幾種智能機(jī)器人?

          2。你還有那些關(guān)于智能機(jī)器人的資料愿與大家共同分享?

          3。師小結(jié):近幾年來(lái),機(jī)器人取得飛速發(fā)展,引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活等方面,特別是在危險(xiǎn)和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應(yīng)用前景。機(jī)器人正發(fā)展成為一個(gè)龐大的家族,代替人們從事各種各樣的工作。

          四。拓展應(yīng)用

          1、師:我們的生活中,還有許多領(lǐng)域無(wú)法進(jìn)入,還有許多謎團(tuán)沒(méi)有解開,許多夢(mèng)想沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。你認(rèn)為還有什么地方需要機(jī)器人呢?

          2。我們學(xué)校近期要舉辦一個(gè)機(jī)器人創(chuàng)意大賽,你想?yún)⒓訂幔勘敬蝿?chuàng)意大賽的要求:設(shè)計(jì)者能展開合理大膽的想象?梢栽O(shè)計(jì)一種新式的與眾不同的機(jī)器人,也可以在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行改造,形成新的機(jī)器人。你想發(fā)明的機(jī)器人是什么樣的呢?學(xué)生獨(dú)立想像。

          3、設(shè)計(jì)機(jī)器人是一種創(chuàng)新活動(dòng),它需要我們展開自己的想象,放飛自己的思維,不斷構(gòu)建自己的夢(mèng)幻。

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇3

          課時(shí):一課時(shí)

          目標(biāo):

          1、讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象力,用畫面表現(xiàn)“機(jī)器人伙伴”。

          2、鼓勵(lì)學(xué)生若是做到不僅形象奇特,而且整個(gè)作品的氣氛也很奇異,就更好了。

          3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象,能畫出各具特色的作品。

          重點(diǎn):讓學(xué)生能充分發(fā)揮自己的想象力,用畫面表現(xiàn)“機(jī)器人伙伴”。

          難點(diǎn):鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象,能設(shè)計(jì)出各具特色的作品,并用多種工具表達(dá)。

          準(zhǔn)備:教師:各種圖片、掛圖。

          學(xué)生:水彩、水粉顏料、毛筆、水、調(diào)色盒、水彩筆、彩色鉛筆……

          過(guò)程:

          一、組織教學(xué)

          二、導(dǎo)入新授

          1、機(jī)器人是人類創(chuàng)造的,它們的超常能力真讓我們驚奇。20xx年,將有更加神奇的機(jī)器人出現(xiàn)。他具有人類“智慧”,能說(shuō)話、有感覺、會(huì)、善學(xué)習(xí)。這不只是科學(xué)家的預(yù)言,也是我們都能見到的奇跡。

          2、如果讓你來(lái)創(chuàng)造一個(gè)機(jī)器人伙伴,能不能讓大家更驚奇?

          三、小組討論

          1、把你所知道的有關(guān)的“機(jī)器人”資料,告訴大家。

          2、大組間相互交流信息。

          四、欣賞(書本上的畫面、掛圖)

          1、書本上的畫面都畫了些什么內(nèi)容?

          2、這些畫是如何表達(dá)主題的?

          3、你最喜歡那一張作品?它用的工具是哪些?

          4、你從這些作品中能學(xué)到什么?

          5、你準(zhǔn)備如何畫?如何表現(xiàn)?

          五、介紹一些特殊技法。

          1、蠟筆水彩法。

          2、水粉肌理法。

          3、油彩分離法。

          六、學(xué)生作業(yè)

          1、用你喜歡的方式,畫一幅“機(jī)器人伙伴”的畫面。

          2、畫面是不是能比書本上更精彩、更幽默、更有趣?

          七、巡回指導(dǎo)

          1、巡視全班學(xué)生作業(yè)。

          2、輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。

          3、適當(dāng)之時(shí)給其繪畫資料借以。

          4、鼓勵(lì)學(xué)生畫出獨(dú)特的作品。

          5、分學(xué)生講明創(chuàng)意,為其他學(xué)生拓寬思路。

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo)

          學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法,掌握機(jī)械立體形的畫法,能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。

          透過(guò)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),學(xué)生的空間想像力逐步發(fā)展,對(duì)媒材的造型的適應(yīng)性具有一定的認(rèn)識(shí)能力,并能合理選擇和使用媒材。作業(yè)應(yīng)做到造型與功能作用相結(jié)合,初步形成設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)。

          在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)生能積極參與到團(tuán)隊(duì)活動(dòng)任務(wù)中,獨(dú)立思 考,共同探討,使小組活動(dòng)有序協(xié)調(diào)地開展。對(duì)設(shè)計(jì)與制作的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣和熱情。

          教學(xué)重點(diǎn)

          學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法,掌握機(jī)械立體形的畫法,能運(yùn)用各種媒材進(jìn)行機(jī)器人模仿造型活動(dòng)。

          教學(xué)難點(diǎn)

          掌握機(jī)械立體形的畫法。

          教學(xué)模式

          “賞析——探討——表現(xiàn)——賞析”的圓形教學(xué)模式。

          教學(xué)過(guò)程

          一、動(dòng)畫欣賞認(rèn)識(shí)機(jī)器人

          1.欣賞機(jī)器人動(dòng)畫和影像片斷。

          2.引導(dǎo)提問(wèn):你了解機(jī)器人嗎?你是從哪里了解到機(jī)器人的有關(guān)信息的?學(xué)生自由交流,談?wù)摍C(jī)器人。

          3.認(rèn)識(shí)機(jī)器人:你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人,并不是因?yàn)樗袢说臉幼,而是因(yàn)樗哂信c人相似的智能水平和一定的思維能力,并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動(dòng)的特殊功能。正因?yàn)檫@樣,我們才驚訝機(jī)器人的聰明程度。

          二、認(rèn)知結(jié)構(gòu) 嘗試訓(xùn)練

          1.了解機(jī)器人的作用。

          引導(dǎo)思考:機(jī)器人到底有什么特別之處呢?我們來(lái)看一看機(jī)器人的類型有哪些,分別都能做什么。機(jī)器人分為兩大類:即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。所謂工業(yè)機(jī)器人就是面向工業(yè)領(lǐng)域的多關(guān)節(jié)機(jī)械手或多自由度機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)機(jī)器人。包括:服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、娛樂(lè)機(jī)器人、軍用機(jī)器人、農(nóng)業(yè)機(jī)器人、機(jī)器人化機(jī)器等。在特種機(jī)器人中,有些分支發(fā)展很快,有獨(dú)立成體系的趨勢(shì),如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。機(jī)器人的類型不同,它的作用也就不同。

          2.認(rèn)識(shí)機(jī)械手的造型特征。

          一般講的工業(yè)機(jī)器人,就是機(jī)械手臂,代替人類進(jìn)行一些特殊性工種的工作,根據(jù)你看到的這些機(jī)械手圖片,說(shuō)一說(shuō)機(jī)械手臂的外形特點(diǎn)。學(xué)生討論,自由發(fā)言。機(jī)器人的手一般由方形的手掌和節(jié)狀的手指組成。教師介紹北京航守航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。

          3.自主嘗試機(jī)械形體畫法。

          看書分析機(jī)械形體是怎么畫的,試一試螺絲帽的立體形的畫法。

          三、學(xué)生嘗試練習(xí),展示作業(yè),教師反饋,進(jìn)行技法指導(dǎo)。

          四、創(chuàng)意設(shè)計(jì)

          1.機(jī)械手功能探討。你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)具備什么樣功能的機(jī)械手?學(xué)生自由發(fā)言,交流。

          2.提出活動(dòng):參照資料或展開想像.用線描的方法設(shè)計(jì)一只機(jī)械手。注意將關(guān)節(jié)的連接部分交待清楚,畫出機(jī)械手的立體形效果。

          3.學(xué)生作業(yè)。

          五、展示創(chuàng)意

          學(xué)生自評(píng),將設(shè)計(jì)意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計(jì)發(fā)表。

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用多種幾何圖形來(lái)表現(xiàn)出正面直立人物。

          2、通過(guò)觀察、演示、思考等形式知道改變?nèi)梭w的手腳表現(xiàn)出人體的動(dòng)態(tài)。

          3、感受小小設(shè)計(jì)師帶來(lái)的快樂(lè)和自豪

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一副欣賞畫

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、觀察和討論

          ——出示圖片提問(wèn):

          (1)圖上有誰(shuí)?

         。2)機(jī)器人是什么樣的?

          ——誰(shuí)在玩、誰(shuí)不在玩?——機(jī)器人很想學(xué)本領(lǐng),可是電腦程序沒(méi)有輸入,所以不會(huì)活動(dòng)。

          2、思考和演示

          我們來(lái)做科學(xué)家,教機(jī)器人學(xué)本領(lǐng)。

          ——機(jī)器人來(lái)了,與幼兒一起互動(dòng)畫機(jī)器人的頭部和身體

          ——機(jī)器人看到畫上有小朋友在敬禮,他也很想學(xué)敬禮,該輸入什么信號(hào)呢?

          ——請(qǐng)一位幼兒來(lái)演示,集體提示手臂彎曲的動(dòng)作,老師貼上紅色標(biāo)記)

          ——與幼兒互動(dòng)畫手上舉的動(dòng)作(師先畫一根,讓幼兒看這樣的手臂看上去有力嗎?

          ——一起互動(dòng)畫抬腿的動(dòng)作

          ——試驗(yàn)機(jī)器人的動(dòng)作靈不靈:老師按紅色信號(hào)讓幼兒立刻模仿敬禮的動(dòng)作,老師按綠色信號(hào)請(qǐng)幼兒立刻模仿踢球的動(dòng)作。

          3、幼兒創(chuàng)作,師指導(dǎo)

          ——機(jī)器人還想學(xué)很多本領(lǐng)呢,你想教它什么本領(lǐng)?請(qǐng)你為它輸入信號(hào)。

          ——把機(jī)器人畫大些,讓電腦放進(jìn)去。想想除了正方形、三角形的機(jī)器人還有什么機(jī)器人也來(lái)了。一個(gè)機(jī)器人只能輸入一個(gè)信號(hào),不然程序就會(huì)亂套了。

          ——你想到的動(dòng)作可以自己先做一下,或者請(qǐng)好朋友幫忙做你的動(dòng)作,然后畫下來(lái)!

          ——看看誰(shuí)教機(jī)器人的本領(lǐng)多那你的本領(lǐng)就越大。

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 在了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,用不同的幾何圖形畫出不同的機(jī)器人。

          2、 會(huì)隨意選色裝飾機(jī)器人。

          重點(diǎn):學(xué)用不同幾何圖形畫機(jī)器人。

          難點(diǎn):畫出功能不同的機(jī)器人并進(jìn)行打扮。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:課前參觀大班的機(jī)器人展示區(qū)、幼兒用紙、油畫棒、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話引出課題

          師:剛才我們?nèi)タ催^(guò)大班哥哥姐姐做的各種各樣的機(jī)器人,你覺得機(jī)器人跟我們?nèi)擞惺裁床灰粯拥?地方?

          學(xué)生討論

          教師小結(jié):這些機(jī)器人的模樣看上去雖然都不一樣,但它們都有頭、身體、手和腿。今天我們來(lái)畫自己喜歡的機(jī)器人。

          二、教師講解示范

          1、先畫一個(gè)正方形或其他形狀的頭,再畫上各種形狀的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。

          2、接著用各種形狀畫上機(jī)器人的脖子、身體、手和腳。

          3、給機(jī)器人身上裝一些武器。

          4、最后給機(jī)器人涂上一塊塊漂亮的顏色。

          三、出示范畫和各種圖形供幼兒選擇。

          四、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          1、鼓勵(lì)幼兒用各種幾何圖形大膽地畫出不同大小、不同模樣的機(jī)器人,變換手和腿的動(dòng)作,頭部和手可畫上有關(guān)飾物。

          2、指導(dǎo)幼兒裝飾出色塊豐富的機(jī)器人,涂色要濃而均勻。

          五、講評(píng)

          說(shuō)說(shuō)自己畫的機(jī)器人叫什么,有哪些功能不同的功能。

          六、課后延伸

          在美工區(qū)放各色手工紙、彩紙,撕貼機(jī)器人。

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)活動(dòng),調(diào)動(dòng)幼兒思維,提高想象力及創(chuàng)造力;

          2、學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地表現(xiàn)機(jī)器人的形象,鞏固幼兒對(duì)涂色技巧的掌握;

          3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          機(jī)器人范畫一張,畫紙、彩色筆等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、導(dǎo)入教師出示范畫,引出活動(dòng)內(nèi)容——學(xué)畫機(jī)器人。

          二、展開

          1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫并討論:機(jī)器人是由哪幾部分組成的?

         。ê腿艘粯佑蓄^、身體、四肢、五官等)

          2、說(shuō)一說(shuō):你心中的機(jī)器人是什么樣子的?

          它的頭(身體、四肢、五官等)是什么形狀的?

         。▓A形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形等)

          3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒:

          機(jī)器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣?xùn)|西,或是種小動(dòng)物(植物)呢?

          引導(dǎo)幼兒大膽出如:頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……,想象出各種各樣、千奇百怪的機(jī)器人。

          4、動(dòng)手作畫,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          提醒幼兒:

          (1)我們要畫一個(gè)身體強(qiáng)壯的機(jī)器人,不要畫得太小;

          (2)用單色筆勾畫輪廓,注意保持畫面整潔;

         。3)涂爭(zhēng)色時(shí)要順著一個(gè)方向涂,不要涂到輪廓線外。

          三、結(jié)束部分,評(píng)價(jià)作品從構(gòu)圖及色彩等方面對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

          先請(qǐng)幼兒互評(píng),最后教師小結(jié)。

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇8

          教育價(jià)值:

          1、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力;

          2、加強(qiáng)幼兒互相協(xié)作的意識(shí)。

          選用材料:廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙

          制作方法:

          1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾,紙盒內(nèi)糊一層銀紙;

          2、“舞臺(tái)”上用毛線及各色亮紙加以裝飾;

          3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊;

          4、將做好的指偶固定上細(xì)線,在線的另一端纏上紙卷,卡在小窄邊上;

          適應(yīng)年齡:5—6歲

          地點(diǎn):語(yǔ)言區(qū)

          操作方法:幼兒通過(guò)提拉指偶,配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

         。3)提高生活中的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解元宵節(jié)的由來(lái),感受元宵花燈多樣的美。

          2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈,體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。

          3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          環(huán)境準(zhǔn)備:在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

          課件準(zhǔn)備:“元宵習(xí)俗”組圖;《元宵節(jié)》動(dòng)畫視頻;“花燈展”組圖;“花燈”手工組圖。

          材料準(zhǔn)備:塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

          活動(dòng)過(guò)程

          一

          出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗

          ——正月十五是元宵節(jié),你們是怎么過(guò)元宵的呢?

          ——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。

          二

          播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)

          ——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗,那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎?一起來(lái)看看視頻了解一下吧。

          三

          出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美

          1、出示組圖“花燈展—花燈造型”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

          2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。

          3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”,引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

          四

          出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣

          1、激發(fā)幼兒制作興趣。

          2、出示手工組圖“花燈”,鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。

          3、發(fā)放操作材料,鼓勵(lì)幼兒自制花燈,教師巡回指導(dǎo)。

          4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

          5、請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中,鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈,共賞花燈。

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇9

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí),了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

          2、過(guò)程與方法:要求學(xué)生通過(guò)色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí),學(xué)會(huì)色彩,掌握其繪制的方法。

          3、情感態(tài)度價(jià)值觀:分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用,逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣,體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格,提高表現(xiàn)能力。

          教學(xué)重點(diǎn):了解純度的概念,感受純度漸變的構(gòu)成規(guī)律,練習(xí)掌握其繪制的方法。教學(xué)難點(diǎn):探索純度漸變的規(guī)律,繪制豐富的純度漸變圖案。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、組織教學(xué):檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品,做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

          二、導(dǎo)入新課:

          1、師吟誦《論語(yǔ)》中的子曰:“溫故而知新,可以為師矣。”

          2、我們都學(xué)過(guò)哪些色彩方面的知識(shí)?板出課題

          設(shè)計(jì)意圖:利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。

          三、講授新課:

          1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。

          2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花,要自拔其根!

          3、在小組內(nèi)交流自己對(duì)色彩的純度的理解,派代表進(jìn)行匯報(bào)。

          4、閱讀小知識(shí),了解純度的概念。

          5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識(shí)器。”

          6、欣賞書中的畫家作品,感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。

          7、小組討論:A、說(shuō)說(shuō)書中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的?B、什么是復(fù)色?C、色彩的純度與調(diào)色時(shí)顏色的數(shù)量有什么關(guān)系?D、對(duì)比純度變化的作品,哪一幅純度高,哪一幅純度低?分別給人怎樣的美感?E、使一種顏色的純度發(fā)生變化,有哪些方法?

          四、藝術(shù)實(shí)踐:

          用色彩純度的變化畫一幅畫,要正確調(diào)色、涂色,保持作品的干凈、整潔。設(shè)計(jì)意圖:知道色彩三要素,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,正確認(rèn)識(shí)色彩的純度,體會(huì)純度所產(chǎn)生的畫面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多練、多看,重視合作學(xué)習(xí)。

          1、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐,教師巡視指導(dǎo)。

          2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清,墻壁凈。幾案潔,筆硯正!

          設(shè)計(jì)意圖:提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

          五、課堂總結(jié):分組展評(píng)優(yōu)秀作品。

          六、板書設(shè)計(jì):

          課題

          高純度(加入灰色或其他色)→低純度

          七、教學(xué)反思:

          教學(xué)目標(biāo):

          1、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生感受色對(duì)比的形式美感,運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。

          2、過(guò)程與方法:通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高色彩造型能力。

          3、情感態(tài)度價(jià)值觀:培養(yǎng)熱愛生活、熱愛大自然的情感對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn):如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。

          教學(xué)難點(diǎn):對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)。

          教學(xué)突破:通過(guò)教師講解、作品欣賞和教師演示來(lái)突破。

          教學(xué)準(zhǔn)備:圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水、課件

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、導(dǎo)入新課

          課件展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。

          提問(wèn):這些作品有什么相同的地方?

          二、講授新課

          出示課題:讓色彩動(dòng)起來(lái)

          1、欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。

         。1)課件介紹畫家

          野獸派畫家的藝術(shù)共性是色彩明朗、筆觸粗獷。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。

          (2)組織小組探究以下問(wèn)題:

          作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比?給你什么感受?這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感?分組討論小組反饋

          2、分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。

          3、提問(wèn):這幾幅畫是如何利用色紙產(chǎn)生色彩對(duì)比的?我們?nèi)绻脤?duì)比色作貼畫可以怎樣利用色彩或彩紙?

          學(xué)生討論:如表現(xiàn)風(fēng)景,可以選擇紅色的底.用綠色的紙剪貼一些樹,再用其他對(duì)比色剪貼一些形象??

          4、這些作品能給我們動(dòng)感,除了色彩還和其他什么因素有關(guān)系?教師引導(dǎo)學(xué)生感受如何對(duì)比色紙剪出有動(dòng)感的形象。

          三、作業(yè)設(shè)計(jì):

          利用對(duì)比色制作有動(dòng)感的紙貼畫作品或畫一幅色彩畫。

          學(xué)生作畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

          四、課堂小結(jié):

          組織學(xué)生作品展并評(píng)價(jià)。出示部分用對(duì)比色畫的水粉畫。

          板書設(shè)計(jì):

          教學(xué)反思:

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇10

          教學(xué)目的:

          1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識(shí)與感受泥土;

          2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力;

          3、在自由造型中探索塑形的方法;

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          嘗試用泥表現(xiàn)生活,塑造形象掌握?qǐng)F(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥(橡皮泥)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:

          老師帶來(lái)幾只瓶子,請(qǐng)小朋友聞一聞是什么味道?你認(rèn)為這是什么東西?(泥土)-----------揭題

          二、辨別:

          出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土:沙土、營(yíng)養(yǎng)土、黏土、山泥等,請(qǐng)小朋友辨別一下這些泥的區(qū)別:

          讓小朋友出示自己找到的泥土,你的泥土是從什么地方找到的?在找土的過(guò)程中看到了什么?想到了什么?

          聞一聞:為什么有不同的氣味?(有水,有草的味道。嗅覺是通往情感體驗(yàn)的橋梁)

          看一看:是什么顏色的?(黑、棕、土黃、紅等,用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素)捻一捻:有什么感覺?(軟、硬、松散、黏濕,觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力)

          三、交流:泥土有什么用途呢?引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流:種花、種糧食做瓷器(china的來(lái)歷),做工藝品等,從中了解泥土對(duì)我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>

          四、嘗試:泥與土有沒(méi)有區(qū)別?(土較硬,泥較軟。)用什么樣的土可以制成可以造型的泥?(自由發(fā)表意見)請(qǐng)幾位同學(xué)做實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。

          實(shí)驗(yàn)證明用黏土較好。

          五、玩泥:每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土,設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西,體驗(yàn)塑形的各種方法:捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇11

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受雕刻藝術(shù)的獨(dú)特魅力,提高學(xué)生的審美能力;

          2、學(xué)生自主探索掌握蘿卜的基本雕刻方法;

          3、根據(jù)完成的蘿卜雕刻形象進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)合作能力;

          4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):初步掌握蘿卜的雕刻方法。(如刻、翻折、嵌等)

          教學(xué)難點(diǎn):能運(yùn)用掌握的雕刻方法完成一件蘿卜雕刻作品,并進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

          教具準(zhǔn)備:多媒體課件,實(shí)物投影儀式、蘿卜、牙簽、刀、創(chuàng)口貼等。

          欣賞、激趣導(dǎo)入

          1、導(dǎo)入談話。播放“蘿卜王國(guó)”的化妝舞的動(dòng)畫。

          2、提問(wèn):你們能說(shuō)說(shuō)都看到哪些可愛的形象?

          3、教師板畫蘿卜。

          4、揭示課題,板書“雕”。

          今天這一堂課我們就要來(lái)學(xué)習(xí)、研究怎樣把一個(gè)個(gè)普通的蘿卜經(jīng)過(guò)我們的巧手雕刻、裝飾,讓它們變成一件件精美的藝術(shù)品展現(xiàn)在我們的眼前。

          1、師生問(wèn)好。

          2、欣賞“蘿卜王國(guó)”。

          3、仔細(xì)觀察畫面,描述在舞會(huì)上看到的形象。

          4、確立本課學(xué)習(xí)研究的主題。

          本課采用探究式課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在觀察比較中探究,在自主學(xué)習(xí)中探究,在質(zhì)疑問(wèn)難中探究,在問(wèn)題解決中探究,在實(shí)踐活動(dòng)中探究;采用研究性學(xué)習(xí),小組協(xié)作學(xué)習(xí)等方法,促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)階段進(jìn)行。

          一、這一階段的教學(xué)目標(biāo)有

          1、學(xué)生能自己觀察化妝舞會(huì)上的形象,掌握觀察方法,為學(xué)生的想作鋪墊。

          2、欣賞教師的范作(制作成動(dòng)畫)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。

          3、學(xué)生通過(guò)欣賞能提出疑問(wèn)(這么美的蘿卜雕刻作品是怎么做出來(lái)的?)確立本課探索研究的主題。

          二、主體參與,實(shí)踐探索

          1、出示一個(gè)形狀奇異的蘿卜,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象。

          (根據(jù)這個(gè)蘿卜你們來(lái)想想看,它可以做個(gè)什么形象?)

          2、小結(jié)。

          根據(jù)蘿卜的外形,顏色去想適合的形象的方法叫做“依物賦形”。

          3、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這種方法進(jìn)行想象練習(xí):

          請(qǐng)大家看看這一個(gè)蘿卜(與前一個(gè)不同)用“依物賦形”的方法來(lái)想想看,它又可以做什么形象?

          4、師生共同探索如何雕刻一件蘿卜雕刻作品(獅子),滲透常用雕刻方法技巧的示范。

          5、提出疑問(wèn):如果你根據(jù)手中的蘿卜外形實(shí)在想不出它像什么時(shí)你會(huì)怎么辦?

          6、出示制作要求,鼓勵(lì)學(xué)生在具體制作過(guò)程中繼續(xù)探索新方法,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題。

          a、發(fā)揮想象,大膽構(gòu)思。

          b、分組合作,創(chuàng)編木偶劇。

          c、細(xì)心雕刻,注意安全。

          7、以小組為單位與學(xué)生交流探索新的雕刻方法和困難,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

          1、根據(jù)一個(gè)有特點(diǎn)的蘿卜從不同角度進(jìn)行想象。

          2、根據(jù)另一個(gè)不同形狀顏色的蘿卜進(jìn)行想象,激活思維,為具體制作時(shí)的“想”作好鋪墊。

          3、學(xué)生一起討論,出謀劃策,協(xié)助老師完成一件雕刻作品,在解決問(wèn)題中掌握雕刻方法技巧。

          4、回答問(wèn)題。

         。ǜ鶕(jù)已有的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)驗(yàn)提出自己的方法)

          5、明確制作要求,小組合作。

         、俑餍〗M在輕緩的音樂(lè)中創(chuàng)作,并創(chuàng)編木偶劇。

         、谙蚶蠋煛⑼瑢W(xué)推薦自己的新方法并提出所遇到的困難,師生共同交流研究。

          這一階段是本節(jié)課的重要組成部分,是學(xué)生情感體驗(yàn)和知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程。其教學(xué)目標(biāo)是:

          1、培養(yǎng)學(xué)生的自主研究學(xué)習(xí)的能力;2、通過(guò)探索、研究掌握雕刻方法、技巧;3、培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,根據(jù)蘿卜的特點(diǎn)進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)造;4、讓學(xué)生體驗(yàn)到與人協(xié)作的樂(lè)趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

          這一階段中最大限度的減少了教師的講授,最大限度地滿足學(xué)生自主發(fā)展的需要,盡可能讓學(xué)生在雕蘿卜的活動(dòng)中學(xué)習(xí),在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中增知,在探究新的雕刻方法、技巧中創(chuàng)新,這充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。制作中的問(wèn)題,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主解決,方法讓學(xué)生自主尋找,如翻折等方法的靈活運(yùn)用,蘿卜的顏色搭配,如何使自己的作品更精致,更完美等。雕刻過(guò)程讓學(xué)生自主探究。

          這一階段的教學(xué)流程中有學(xué)生制作時(shí)教師組織學(xué)生進(jìn)行生生、師生之間的交流,采用個(gè)人、小組、集體等形式。因?yàn)榻?gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,知識(shí)不僅是通過(guò)教師傳授獲得的,而是學(xué)習(xí)者在一定的情景下,借助其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資源,通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。一方面學(xué)生通過(guò)新舊信息的雙向作用,形成個(gè)體的知識(shí)建構(gòu);另一方面通過(guò)交流,學(xué)生可以聽到不同的見解,使學(xué)生的認(rèn)識(shí)不斷修正、完善、豐富和提高。所以適時(shí)組織學(xué)生交流是非常必要的。

          三、作品交流、欣賞評(píng)價(jià)

          1、出示蘿卜城化妝舞會(huì)場(chǎng)景,

          2、拉出幕布,鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)表演木偶劇,欣賞作品。

          3、評(píng)價(jià)作品。

          小組表演木偶劇,互相展示作品,欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          四、這一階段的教學(xué)目標(biāo)是

          1、讓學(xué)生在木偶劇的表演交流中體驗(yàn)到成功的喜悅,再次激活學(xué)生的創(chuàng)新思維。

          2、讓學(xué)生在相互交流欣賞中學(xué)會(huì)反思與評(píng)價(jià)。

          3、在欣賞交流中促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步建構(gòu)。

          五、拓展延伸

          1、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)情況。

          2、提問(wèn):根據(jù)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)完成一個(gè)蘿卜雕刻作品大概要經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)步驟。

          3、對(duì)本課的學(xué)習(xí)拓展延伸,播放玉雕、根雕等作品圖片。

          1、學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的探索歸納出制作蘿卜雕刻的一般步驟。

          2、欣賞根雕、玉雕等藝術(shù)品,感受美,拓寬視野。

          六、本課的總結(jié)采用欣賞、激勵(lì)的方式

          由學(xué)生總結(jié)雕刻一件完整的蘿卜作品的一般步驟方法,為學(xué)生的探索研究學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào),讓學(xué)生在實(shí)踐操作中探究學(xué)習(xí),從而達(dá)到會(huì)學(xué)。因課時(shí)有限,學(xué)生完成的作品并不都是非常精細(xì)完美的,這時(shí)讓學(xué)生欣賞一些精美的高雅的玉雕、根雕藝術(shù)品,這本身便是一種無(wú)聲的激勵(lì),同時(shí)也拓寬了學(xué)生的思路:原來(lái)除了蘿卜還可以用這些材料雕刻。教師再把本課學(xué)習(xí)遷移延伸到課外,讓學(xué)生在課后繼續(xù)用生活中其他材料進(jìn)行雕刻,美化生活。

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇12

          教學(xué)目標(biāo):

          體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):

          體驗(yàn)人物夸張和樂(lè)趣,發(fā)現(xiàn)舞蹈動(dòng)態(tài)的美

          實(shí)踐與創(chuàng)造:

          運(yùn)用各種方法進(jìn)行舞姿的創(chuàng)作。我為老師跳個(gè)舞

          欣賞與評(píng)論:

          欣賞作品的色彩的動(dòng)感,并能口頭表達(dá)。

          知識(shí)點(diǎn):

          知道我為老師跳個(gè)舞畫中的前后主次關(guān)系。我為老師跳個(gè)舞

          技能要求:

          運(yùn)用油畫棒涂染的繪畫方法表現(xiàn)畫面。

          教學(xué)重點(diǎn):

          畫出夸張的動(dòng)態(tài)及舞蹈動(dòng)作。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教具:

          油畫棒、記號(hào)筆

          學(xué)具:

          油畫棒、記號(hào)筆

          課時(shí)安排:

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)過(guò)程:

          一、欣賞導(dǎo)入

          1、讓同學(xué)回憶電電視里、生活中和節(jié)日活動(dòng)的歡樂(lè)舞蹈的氣氛,小組自編舞蹈,以表達(dá)對(duì)老師的祝賀。

          2、做到某一個(gè)動(dòng)作時(shí)請(qǐng)他停止不動(dòng),保持原動(dòng)作。然后讓學(xué)生講述他的姿

          態(tài)是怎樣的(手腳如何放的)?老師在黑板上把他的動(dòng)作畫下來(lái)。

          二、繪畫過(guò)程:

         。1)先畫一個(gè)舞蹈動(dòng)作。

          a 用涂染的方法來(lái)創(chuàng)作。

          b 涂時(shí)從中心向外涂染。

          可以外向內(nèi)涂染。

          可以涂圓的可涂長(zhǎng)的。

          只要你需要什么造型,想涂什么造型可隨意的出現(xiàn)。

          c用涂染的方法畫出動(dòng)態(tài)夸張的舞姿者,同時(shí)要注意色彩的濃淡搭配。

          d跳舞的動(dòng)態(tài)大膽創(chuàng)作,可打破雙腳著地的常規(guī),也可畫出翻跟斗的、倒立動(dòng)

          作。

          (2)一個(gè)人跳舞很單一,不熱鬧,要體現(xiàn)快樂(lè)的場(chǎng)面,用涂色的方法,畫出許多跳舞的朋友。

          三、作業(yè)要求:

          能畫出跳舞人的動(dòng)態(tài)感覺。

          能用前后重疊的方法進(jìn)行創(chuàng)作。

          四、評(píng)講

          看誰(shuí)跳的最美。

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇13

          一、教學(xué)重點(diǎn)

          師生一起協(xié)作完成“集體大樹”的制作

          二、教學(xué)難點(diǎn)

          剪或撕“名字樹葉”的方法

          三、課業(yè)類型

          工藝制作

          四、教具準(zhǔn)備

          剪刀、彩紙、“集體大樹”的范圖、教學(xué)課件

          五、學(xué)具準(zhǔn)備

          剪刀、膠水、彩紙

          六、教學(xué)過(guò)程

         。ㄒ唬┙M織教學(xué),檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況

         。ǘ⿲(dǎo)入新課:

          教師出示“集體大樹”的范圖,介紹這棵大樹代表我們的班集體。

          1、提出問(wèn)題:如何才能使這棵大樹變得完整?并且我們都能來(lái)到這個(gè)集體中?

          2、結(jié)論:制作樹葉——寫上名字——貼在大樹上。

          3、教師小結(jié):這棵大樹代表我們的班集體:一年級(jí)X班,但它不是一棵完整的樹,只有我

          們每位同學(xué)都來(lái)到這里,成為它的一員,這棵樹才能茁壯地成長(zhǎng)。

         。ㄈ┲v授新課

          1、教師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上寫著老師的名字,老師做自我介紹。

          2、教師展示其中一片對(duì)稱形樹葉

          提出問(wèn)題:如何制作出這種對(duì)稱形樹葉

          3、教師總結(jié)并演示實(shí)驗(yàn)結(jié)果:對(duì)折——從開口處剪或撕樹葉的一半——展開成為完整的葉子

          (教師輔助演示)

          4、提出問(wèn)題:葉子是什么形狀的?

          5、出示課件:樹葉的常見形狀、顏色和特殊形狀、顏色

          6、教師小結(jié):大家一起動(dòng)腦筋,用自己的方法來(lái)制作“名字樹葉”,看誰(shuí)的樹葉最好、最漂亮。

          教后記:

          看誰(shuí)涂得更好看

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇14

          教學(xué)目標(biāo)

          (一)通過(guò)感知活動(dòng),觸發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和思考物體特征、形狀、共性;

         。ǘ┰谟螒蛑薪虝(huì)學(xué)生觀察和會(huì)提出問(wèn)題,能用繪畫工具大膽地表現(xiàn)滾動(dòng)現(xiàn)象,創(chuàng)作出有故事情節(jié)的畫面;

         。ㄈ┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。

          課前準(zhǔn)備

          學(xué)生課前準(zhǔn)備:各種各樣能滾動(dòng)的物體,水彩筆、油畫棒;

          教師課前準(zhǔn)備:電腦課件、實(shí)物等。

          教學(xué)重點(diǎn)

          通過(guò)師生共同創(chuàng)設(shè)地有趣的感知活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性,發(fā)揮體驗(yàn)和表現(xiàn)的能力。

          教學(xué)難點(diǎn)

          引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己所見、所想,在感知基礎(chǔ)上啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,展開創(chuàng)作。

          教學(xué)過(guò)程

          (一)導(dǎo)入新課

          課件:畫面上滾動(dòng)出西紅柿、大蘋果、小足球并配以卡通聲音。

          師:它們是從滾動(dòng)樂(lè)園來(lái)的小使者,接你們到滾動(dòng)樂(lè)園去做客的,你們想去么?板書課題:《滾動(dòng)樂(lè)園》

          (二)聯(lián)想觀察

          師:滾動(dòng)樂(lè)園里都有什么呢?

          課件展示:滾動(dòng)樂(lè)園里圓形的物體。

          師:什么物體可以滾動(dòng)呢?

         。ㄈ⿲(duì)比感受

          師:方形或其他形狀的物體可以滾動(dòng)么?

          實(shí)驗(yàn):方形物和圓形物的滾動(dòng)。

          小結(jié):只有圓溜溜的物體才好滾動(dòng)。

          請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,把手伸進(jìn)桌斗里摸一摸:那些物體能滾動(dòng)?那些物體不能滾動(dòng)?

          (四)感知體驗(yàn)組織游戲

         。ㄎ澹┯^察聯(lián)想在剛才的滾動(dòng)游戲中,那些物體滾動(dòng)的最快?為什么?

         。┬蕾p作品課件展示:優(yōu)秀學(xué)生作品。

         。ㄆ撸┯淇毂憩F(xiàn)提出作業(yè)要求。教師巡視輔導(dǎo),參與解決繪畫中存在問(wèn)題。(八)講述評(píng)價(jià)

         。ň牛┱n后拓展

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇15

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過(guò)在刷一刷涂一涂印一印中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

          2、能運(yùn)用毛刷進(jìn)行操作感受創(chuàng)造的快樂(lè)。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、底板畫稿、排刷、顏料、廢報(bào)紙團(tuán)等。

          2、動(dòng)畫視頻、音樂(lè)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          1、激發(fā)興趣

          小朋友知道地面生活這許多小動(dòng)物,那你可知道地底下還有些什么呢?

          (看視頻《小鼴鼠的故事》)

          哦!原來(lái)小鼴鼠的家在地底下,小朋友還知道地底下有誰(shuí)的家呢?(幼兒回答)

          地底下不但生活了許多小動(dòng)物,還蘊(yùn)藏了很多的寶藏呢!我們就來(lái)探索地底下的秘密吧!

          2、新授

          3、觀察底稿,你看到了什么?

          4、今天小陳老師會(huì)變魔術(shù),小朋友仔細(xì)看好了。(教師示范后幼兒操作)

          5、待畫干跟老師做律動(dòng)。

          6、小螞蟻要告訴小朋友一個(gè)秘密,我們來(lái)聽一聽它說(shuō)了什么?(放錄音)教師示范涂色,幼兒回操作臺(tái)進(jìn)行。

          7、我們?cè)賮?lái)聽一聽小螞蟻又有什么秘密?(教師示范拓印后幼兒操作)

          8、展示交流。

          9、教師總結(jié)

          第10篇、幼兒園中班手工活動(dòng)陶土制作的幾種方法教案陶土無(wú)危險(xiǎn)、觸感好、可塑性強(qiáng),陶土制作有利于幼兒發(fā)展小肌肉動(dòng)作,提高想像力和創(chuàng)造力。幼兒園陶土教學(xué)活動(dòng)應(yīng)避免使用復(fù)雜、不安全的工具,盡量利用幼兒能掌握的簡(jiǎn)單有效的方法,引導(dǎo)幼兒運(yùn)用生活中的各種物品進(jìn)行輔助制作,創(chuàng)作出豐富多彩的作品。

          為了引導(dǎo)幼兒充分感知陶土的特性,進(jìn)一步激發(fā)幼兒塑造作品的興趣,更好地掌握陶土制作的技能,我們主要采用了以下幾種方法:

          1、搟平壓印法。

          先用小圓棒將泥搟平,然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓,形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一),用衣夾壓印螃蟹的螯,用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋,等等。

          2、平面鏤印法。

          先把泥搟平,再用竹簽裁切所需圖形,或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當(dāng)模具壓到底,鏤印出模具原形。這一方法比較簡(jiǎn)單,但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進(jìn)行組合,有利于他們思維的擴(kuò)展。當(dāng)這些分散而不規(guī)則的圖形經(jīng)擺弄變成有趣生動(dòng)的作品時(shí),孩子們最具成就感。

          3 、浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形,制成浮雕,或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型,或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同,它可以隨時(shí)描繪或增加、去除,十分方便、有趣。

          4、粘土板組合法。

          把搟平的泥用竹簽裁切成方形,再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀,加上屋頂,就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身,再用兩塊粘土板圍成船首,就做成了船只。不斷變換組合的方式,可組合成不同的作品,如火車、鳥籠(如圖二)、隧道等。

          5、整體捏塑法。

          使用整塊泥,先捏出物體的粗略形體,再加工細(xì)部,用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

          (如圖三)。剛開始,孩子會(huì)覺得有些困難,但無(wú)意間的成功塑造所帶來(lái)的歡樂(lè)將會(huì)使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的,重要的是培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)。

          6、借助輔助物成型法。

         、儆没鸩癜簟⑵可w、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現(xiàn)作品的細(xì)部,可使本來(lái)不宜用粘土制作的物體變得可以制作,使幼兒體驗(yàn)造型活動(dòng)的快樂(lè),提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛,用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

         、诶眯∧竟骰蜩F絲做軸材,外裹粘土,制作飛機(jī)、鴕鳥(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材,外裹粘土制成指偶等。

          ③將粘土與繩子粘連,可做成吉祥物、紀(jì)念章,供幼兒佩戴或送給父母、朋友,還可制作風(fēng)鈴、門簾等懸掛起來(lái)。

         、芾酶鞣N形狀的空瓶子,如牛奶瓶、果奶瓶等,在其外面裹上粘土,再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾,制成花瓶(如圖五)等。因?yàn)橹谱鞯奈锲房梢詫?shí)際使用,所以幼兒特別喜歡。

          ⑤利用貝殼、枯草、樹葉等自然物跟粘土結(jié)合,做成有趣生動(dòng)的作品,格外溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”,用枯草當(dāng)作刺猬的刺,用瓜子表現(xiàn)鱷魚身上的突起物,等等(如圖六)。

         、拊谡惩翂K狀造型上插上各種顏色的厚紙,可制成各種動(dòng)物。如鳥的翅膀、劍龍的刺(如圖七) 、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作,大大滿足了幼兒的創(chuàng)作愿望。

          從幼兒創(chuàng)作的陶土作品來(lái)看,它們有的稚拙、簡(jiǎn)潔,有的怪異、夸張,有的細(xì)膩、精巧,顯示出幼兒天真、活潑、樂(lè)觀向上的天性。寬松、自由的制作過(guò)程引發(fā)了幼兒的造型興趣。

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇16

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異,大膽想象與積極思考

          2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣

          3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、是否標(biāo)新立異,大膽、積極地思考

          2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。

          課前準(zhǔn)備:

          1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料,如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。

          2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等

          教時(shí)數(shù):

          1教時(shí)

          授課人:

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          上學(xué)期我們一起學(xué)過(guò)了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)啊!是紙彈簧會(huì)動(dòng)(復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法)

          二、新授

          今天我們又要來(lái)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了,師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化?這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來(lái)的,為什么會(huì)搖呢?

          欣賞書中圖例,看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)你自學(xué),看看這些玩具你都會(huì)做嗎?

          書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象,你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具,用什么材料來(lái)制作。

          1、用雞蛋殼來(lái)做小朋友,不倒翁,小動(dòng)物……

          2、用彩色紙剪貼和畫

          3、用廢舊易拉罐,紙卷,吸管……

          三、布置作業(yè)

          動(dòng)手來(lái)制作一個(gè)會(huì)搖的玩具

          四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)

          五、評(píng)一評(píng)、議一議

          六、小結(jié)

          教后隨感:

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇17

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試在大樹上添畫各種水果,并進(jìn)行描述。

          2、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

          3、知道不同的樹木有不同的樹冠

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒每人一支馬克筆、一張繪畫紙,每組一盒油畫棒,教師PPT,大樹掛圖,

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師講故事引出活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

          教師:在一個(gè)美麗的果園里,有一顆大大的果樹。果樹真奇妙,人們想吃什么水果,它就會(huì)長(zhǎng)出什么水果。小女孩對(duì)水果述說(shuō):“奇妙的果樹,您好,想吃西瓜,”果樹上就結(jié)出西瓜。小男孩對(duì)果樹說(shuō):“奇妙的果樹,您好,要吃菠蘿”,果樹上就結(jié)出了一個(gè)大菠蘿。大家可喜歡這棵樹了。

          教師:你們想看看這棵奇妙的大樹嗎?(出示大樹掛圖)

          2、欣賞圖片

          教師:這顆大樹太奇妙了,你們看看樹上長(zhǎng)了哪些水果?(幼兒回答,教師講解總結(jié)不同水果的特點(diǎn))

          老師今天帶來(lái)的這棵大樹,只是樹的一種,它有粗粗的樹干,有大大的樹冠,但是我們會(huì)看到很多不同的樹,他們的樹冠是不一樣的,樹葉的顏色也不是綠色的。我們一起來(lái)看一看。(欣賞不同樹冠造型的樹PPT圖片)

          3、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要點(diǎn)。

          小朋友知道了這么多不同的大樹,也知道了很多不同的水果,那么你們想不想擁有自己的奇妙的大樹呢,請(qǐng)小朋友畫出你喜歡的大樹的樣子,并在大樹上畫出你喜歡的不同的水果。

          幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          4、教師評(píng)價(jià)

          展示所有的作品,幼兒互相欣賞并說(shuō)說(shuō)自己的大樹長(zhǎng)了哪些水果。

          教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià),并對(duì)水果畫的大的、品種畫的多的作品給予肯定。

          活動(dòng)延伸

          1、把幼兒的作品沿線剪下,布置成主題墻“奇妙的果園”。

          2、開展關(guān)于樹的奇思妙想活動(dòng),進(jìn)行創(chuàng)意繪畫或創(chuàng)意表演。

          教學(xué)反思:這節(jié)課設(shè)計(jì)的是中班美術(shù)繪畫活動(dòng),從當(dāng)時(shí)講課的情況來(lái)看,可以吸引孩子的注意力,孩子對(duì)于水果的熟悉能夠說(shuō)出他們的形狀和特點(diǎn),對(duì)于大樹的講解孩子也能夠理解,但是在繪畫的過(guò)程中還是發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)小朋友可以畫出擁有很多水果的大樹,大部分小孩可以畫出簡(jiǎn)單的樹型和簡(jiǎn)單的水果,其他孩子能畫出個(gè)樹干,和簡(jiǎn)單的樹枝,有的孩子還處于涂鴉期,從孩子各種繪畫中可以看出這節(jié)課對(duì)于中班上學(xué)期的他們是有難度的。放到下學(xué)期對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是合適的。

          我在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,當(dāng)時(shí)沒(méi)有給幼兒以具體形象的形式講解樹的組成部分。例如樹干就像我們的腿支撐著身體,樹冠就像我們?nèi)说纳习肷恚谂c幼兒熟知的事物中幼兒可以找到事物之間的聯(lián)系,并聯(lián)想作畫,效果更好。這是我要提升的地方。

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇18

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用粘貼的方法造出漂亮的房子。

          2、能給房子進(jìn)行添畫。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          雙面膠、人手一份操作材料、記號(hào)筆、蠟筆。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入部分

          聽故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我你聽到故事里的房子長(zhǎng)的是什么樣的?

          2、幼兒學(xué)習(xí)粘貼房子

          “今天,郭老師也想造一座漂亮的房子,看看郭老師是怎么造的?”“造房子的時(shí)候先造房子的墻,用什么圖形寶寶來(lái)貼房子的墻呢?對(duì)了,用正方形寶寶,小朋友看仔細(xì),貼的時(shí)候,先在背面粘上雙面膠,每個(gè)地方都要粘到,然后把它貼端正,不然房子會(huì)倒的。好,我們?cè)俳o房子貼上屋頂,用什么圖形寶寶呢?對(duì)了,用三角形寶寶,也要在寶寶的背面均勻的涂上漿糊,把他貼在墻的上面,也要貼端正,不然房子會(huì)塌的,然后再給房子貼上窗戶,用什么圖形寶寶?(小正方形),窗應(yīng)該貼在墻的上面一點(diǎn),最后給房子貼上門,用什么圖形寶寶?(長(zhǎng)方形),門要貼在墻的下面,不然就走不進(jìn)去了,門和窗也要貼端正,不然會(huì)打不開的。

          房子造好了,如果在房子的周圍再添上點(diǎn)什么就更漂亮了呢?好,那我們就來(lái)添畫上小花和小草吧,呀,房子就象造在了花園里!

          3、幼兒操作

          可是,森林里還有好多的小動(dòng)物沒(méi)有新房子呢,你們想不想幫助小動(dòng)物呀?老師為小朋友準(zhǔn)備了許多圖形寶寶,等一會(huì)兒造房子的時(shí)候你一定要把圖形寶寶貼端正了,小朋友們記住了嗎?好的,現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友去造房子吧。

          4、評(píng)價(jià),作品展示。

          你覺的哪一座房子最最漂亮,為什么?

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇19

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕,初步了解蛋糕紋樣的基本制作過(guò)程。

          2、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作,鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,并能標(biāo)出簡(jiǎn)單的花紋

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè),教師示范用的蛋糕一個(gè)(略大于幼兒),幼兒制作用的小蛋糕、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一塊。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起興趣

          師:今天是老師的生日,客人送來(lái)了一樣禮物(教師故做神秘的打開盒子)

          1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的?

          2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分,為什么?(幼兒交流)

          二、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法

          1、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來(lái)的嗎?(幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用奶油做出來(lái)的)

          2、示奶油袋

          師:瞧!這是什么呀?(奶油)你看它的樣像什么?(傘)

          3、教師講解演示:

          A、演示:這頂傘我們呀要倒著來(lái)用,用手握住傘柄,將傘尖朝蛋糕,用五個(gè)手指用力的擠捏(請(qǐng)幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作),讓奶油從袋里出來(lái),標(biāo)到蛋糕上(教師示范標(biāo)出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋)

          B、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化,并練習(xí)捏的動(dòng)作。

          三、幼兒操作

          1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,標(biāo)出與老師不同的紋樣。

          2、提醒幼兒留意擠捏的力度,動(dòng)作稍慢些。

          3、表?yè)P(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友,并為制作完成的小朋友提供小水果,加以點(diǎn)綴。

          四、作品展示小朋友的蛋糕太美了,我們一起開個(gè)生日會(huì)吧。ù蠹引R唱生日歌,吃蛋糕)結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          藝術(shù)來(lái)源于生活,生活給藝術(shù)以啟發(fā)。此活動(dòng)中,蛋糕是幼兒常見、常說(shuō)的事物,因此幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)充滿激情。在看看、說(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中,始終保持愉快的心情,個(gè)個(gè)興致盎然,完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料,活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,就可以以點(diǎn)帶面,讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系,體驗(yàn)其中的快樂(lè)!

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、喜歡玩泥,對(duì)泥工活動(dòng)感興趣。

          2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、將橡皮泥分桌擺放。

          2、冰棒圖片,冰棍棒人手一份。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

         。1)教師頭戴小象頭飾玩具,模仿小象聲音買叫賣,又香又甜的冰棒誰(shuí)來(lái)買啊!

         。2)教師從盒子里掏出冰棒,邊掏邊提問(wèn):這是什么呀?什么形狀的?什么顏色的?(有代表性的)

         。3)將水果放在幼兒的桌子上的盤子里,讓幼兒親自感知一下。

          2、交待制作要求,引導(dǎo)幼兒捏泥。

         。1)教師引發(fā)活動(dòng)興趣:小象帶來(lái)了這么多水果,它聽說(shuō)我們班小朋友的手特別能干,能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧!

         。2)教師介紹材料及制作要求。

         。3)教師示范講解:我喜歡蘋果微,我拿一塊紅泥,放在手心里……

          (取泥———團(tuán)圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上)

          3、幼兒捏泥,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能。

          4、幼兒作品展示。

          幼兒將制作的冰棒展示架上,教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品,用小象的口吻鼓勵(lì)幼兒。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)主要是通過(guò)欣賞泥工作品,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過(guò)程中體驗(yàn)到玩泥的快樂(lè)。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛,有的還較有創(chuàng)意,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開心,而我陪著孩子們玩泥巴,也像回到了兒時(shí)快樂(lè)的感覺。

          機(jī)器人美術(shù)教案 篇20

          教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):

          顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:熟悉工具,認(rèn)識(shí)顏色

          應(yīng)會(huì):不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)

          隱性內(nèi)容與目標(biāo):創(chuàng)新精神,集體合作意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

          重點(diǎn):在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。

          難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。

          學(xué)具準(zhǔn)備:

          水彩筆或油畫棒

          教具準(zhǔn)備:

          圖片、課件

          教學(xué)過(guò)程:

          一、介紹“我”的最愛

          1、老師先熱情地向小朋友介紹

          2、四人小組內(nèi)介紹:自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。

          3、小結(jié):今天,我們大家都介紹了自己的好朋友:水彩筆和油畫棒,大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦,不信?你們來(lái)看!

          二、欣賞美麗的圖畫

          1、展示兩幅兒童畫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學(xué)生作品——投影)

          2、是的,水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗,色彩都那么鮮艷。

          三、“我們”也來(lái)試一試

          1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩,畫一道美麗的彩虹吧!

          2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂,水彩筆平涂的方法畫彩虹。

          (1)“擺涂”:先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線,然后依線從左往右,從右往左來(lái)回?cái)[動(dòng)地涂畫。

          (2)“平涂”:"挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起,既不重疊,又不留下空隙。

          3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

          想一想:

          (1)分別是什么顏色的?

          (2)水彩筆和油畫棒有什么不同?

          四、學(xué)學(xué)大師的畫

          1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……

          2、這是西班牙畫家米羅的作品。

          3、小朋友!讓我們一起合作,用水彩筆和油畫棒來(lái)學(xué)著畫畫。

          四人小組用四開的大畫紙合作畫。

          五、看看“我們”的畫

          1、展示各組的畫。

          2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng):

          (1)我們組畫的是……?

          (2)我用了……顏色?

          (3) “我”最喜歡的是……?

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