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(必備)科學(xué)小論文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍�，論文可以推廣經(jīng)驗，交流認(rèn)識。寫起論文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的科學(xué)小論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)小論文1
摘要：研究性學(xué)習(xí)的評價是整個研究性學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。應(yīng)用評分規(guī)則量表對研究性學(xué)習(xí)的科學(xué)小論文進(jìn)行自我評價，可很好地發(fā)揮評價的教育功能。本文就此進(jìn)行初步的探討。
關(guān)鍵詞：研究性學(xué)習(xí)評價評分規(guī)則量表
研究性學(xué)習(xí)的評價是整個研究性學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，必須充分體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)的價值取向，從有利于達(dá)成研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)出發(fā)，來考慮評價的內(nèi)容與形式。評價要貫穿于研究性學(xué)習(xí)的全過程，也要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果。
研究性學(xué)習(xí)結(jié)果的形式多樣，可以是一篇研究論文、一份調(diào)查報告、一件模型、一塊展板、一場主題演講、一次口頭報告、一本研究筆記，也可以是一項活動設(shè)計的方案，需要教師靈活掌握評價標(biāo)準(zhǔn)。筆者經(jīng)過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生利用評分規(guī)則量表對科學(xué)小論文進(jìn)行自我評價，可很好地發(fā)揮評價的教育功能。
1.評分規(guī)則置表的含義
評分規(guī)則量表用來評估學(xué)生在某一給定領(lǐng)域表現(xiàn)的一組標(biāo)準(zhǔn)。量表對作品或表現(xiàn)在每個分值上的特點做出詳細(xì)的描述。(例見附表)
2.如何設(shè)計評分規(guī)則量表
2.1建立評價要素
將小論文中的最重要的部分分離出來，把這些部分作為評價要素。如例中的'量表的評價要素設(shè)置了內(nèi)容、語言、結(jié)構(gòu)和圖表等四項。建立方法：
2.1.1確定評價的重點。真正的目的是什么？學(xué)生要成功地展示的知識、技能和過程是什么？
2.1.2看若干例子。一些好的和差的作品。列出好的之所以好的特征，差的之所以差的特征。如果是第一次制訂量表，沒有相似的作品參考，可在設(shè)計評分規(guī)則時，先翻閱有關(guān)資料，然后根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行設(shè)計。
2.1.3列出評價要素，即優(yōu)秀作品的必要特征。
2.2說明是整體評分法還是分項評分法
整體評分法就是從整體上對小論文的完成情況進(jìn)行評分，雖然小論文可以分成多個不同的評價要素，但教師并不分別對每個要素評分。分項評分法是對每個要素都給出分?jǐn)?shù)。例中的量表使用的是分項評分法。
2.3賦予評分量表2.3.1把所選擇的評價要素分為不同的質(zhì)量級別，并作一一陳述。先描述最好的和最差的一級，然后描述中間的級別。
2.3.2決定多少級表現(xiàn)對該論文來說是合適的。
2.3.3根據(jù)需要可以確定為四點量表、五點量表、六點量表、七點量表等。如例中的量表就采用了五點量表(杰出、值得表揚、基本完成、部分完成、完成有限)。
2.3.4通過讓學(xué)生初評論文，讓他們實踐最初設(shè)計的評價要素。并要學(xué)生問一些澄清性的問題，要他們對自己的評價發(fā)表評論。
2.3.5運用2.3.4中的問題和評論來修改評分規(guī)則。
2.3.6最后定稿。評分規(guī)則量表是對學(xué)生論文的不同等級水平的描述，說明不同等級的表現(xiàn)具有哪些優(yōu)點和弱點，使學(xué)生清楚地知道自己的論文好在哪里，不好在哪里，而不是僅僅知道一個等級，賦予學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和責(zé)任感。包含著詳細(xì)要素的評分規(guī)則量表給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了清晰的指導(dǎo)。評分規(guī)則量表要在學(xué)生完成論文之前告訴學(xué)生，這樣能夠激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出他們最佳的行為。評分規(guī)則量表還應(yīng)與學(xué)習(xí)目標(biāo)相符，這樣才能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3.評分規(guī)則量表的教育功能
3.1評分規(guī)則量表是一種學(xué)習(xí)的引導(dǎo)工具
評分規(guī)則量表在研究課題開始時就已形成，使學(xué)生在研究學(xué)習(xí)過程中明確自己的評價標(biāo)準(zhǔn)、明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對學(xué)習(xí)有重要的引導(dǎo)作用。
3.2評分規(guī)則量表是一種學(xué)習(xí)的信息組織工具
學(xué)生在制訂和修改評分規(guī)則量表時，認(rèn)知自己的原有知識結(jié)構(gòu)，作為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的先行組織者；在收集和整理資料的過程中將多個零散的知識點集合在一起，學(xué)會從紛繁的信息中挖掘出有價值的知識、學(xué)會分析復(fù)雜知識塊的結(jié)構(gòu)、解釋和總結(jié)新舊知識間的聯(lián)系。
3.3評分規(guī)則量表是一種學(xué)習(xí)的交流工具
學(xué)生利用評分規(guī)則量表互評作品時達(dá)到相互交流，可以促進(jìn)相互理解。另外，討論和協(xié)作有了明確的主題，有助于小組成員的知識發(fā)展和問題解決。
3.4評分規(guī)則量表是一種學(xué)習(xí)的自我評價工具
學(xué)生利用評分規(guī)則量表檢查自己和同伴的作品，通過自我提問找出自己及同伴的作品中的缺陷，并制訂進(jìn)一步修改方案。這樣，學(xué)生不僅僅習(xí)得了學(xué)習(xí)任務(wù)所涉及的知識，還學(xué)會了反思自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過程，進(jìn)而學(xué)會學(xué)習(xí)。
科學(xué)小論文2
上個星期，媽媽給我買了一個小巧玲瓏的'指南針。我把指南針轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不明白為什么，它的指針總是指著南面。晚上，爸爸回來，他看見我在擺弄指南針，就問：“遇到什么問題啦？”我說：“爸爸，為什么指南針總是指著南面呢？”爸爸說：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石...
科學(xué)小論文3
立題原因：
今年夏天，媽媽買了一個可以自己制作雪糕的雪糕模子，我們事先將雪糕的原料放進(jìn)模子里，放進(jìn)冰箱兩個小時，我就可以吃到甜甜的雪糕啦!在制作過程中，我發(fā)現(xiàn)一個問題：在放進(jìn)冰箱之前，我明明沒有多放水，但是等我拿出來的時候，總是有一部分雪糕已經(jīng)在外面了，而且每一根雪糕多出來的部分差不多。還有我也發(fā)現(xiàn)放進(jìn)冰箱冷凍層的礦泉水總是容易被凍裂了。對于這些現(xiàn)象我知道一點原因，水在結(jié)成冰的'時候，體積會變大。但是變大了多少呢？帶著這個疑問我開始了我的實驗。
實驗情況：
我準(zhǔn)備的材料由：圓柱型容器兩個，水，直尺還有水性筆。第一步，我將水分別倒入圓柱形容器中，使用直尺測量水的深度，深度都維持在10厘米，并在圓柱型容器外側(cè)的水位線處標(biāo)上記號。第二步，講兩個圓柱形容器都放進(jìn)冰箱的冷凍層中，冷凍兩個小時。第三步，將兩個已經(jīng)結(jié)冰的圓形型容器拿出來，馬上用直尺在圓柱型容器外側(cè)測量此時冰的高度。兩個容器冰的高度都在十一厘米左右。第四步,總結(jié)分析了實驗過程，發(fā)現(xiàn)水結(jié)冰之后體積會變大十分之一左右。 結(jié)論：
水結(jié)冰之后體積變大了十分之一左右，我又想問為什么了？所以我上網(wǎng)了搜索了相關(guān)資料，在水結(jié)成冰時，水分子的運動不能破壞氫鍵，氫鍵起主要作用，它把水分子結(jié)起來形成有規(guī)則的空間結(jié)構(gòu)，在一個晶格中，四個氫原子在正四面體的頂點上，一個氧原子位于四面體四面體的中心。這樣，使分子間的空隙變大且保持一定，因此水結(jié)冰時體積變大。我大概明白就是在水結(jié)冰的過程中，水分子與水分子之間的間隙變大了導(dǎo)致體積變大。
科學(xué)小論文4
有一天夜晚，我起來上廁所，發(fā)現(xiàn)一只雌的老鼠，一只雄的老鼠，它們的嘴周圍都長著胡子。疑問就從這時開始了：為什么老鼠都長胡子呢？我曾問過父母與伙伴們，他們都說老鼠長胡子是生理現(xiàn)象，與人一樣不值得大驚小怪的�？墒�，我還是不明白。一般胡子都是男的長，女的不長，為啥老鼠不分雌雄都長長胡子呢？
后來我想用實驗來解開它。我從家里的玉米倉中取出玉米，在倉底下發(fā)現(xiàn)了一個老鼠洞。我想捉兩只老鼠來做實驗，先用篩子蓋住前洞，然后提來一桶水，從后洞往里灌，果然，捉住了幾只老鼠。說也真巧，其中正有一公一母。我非常高興，就用繩子拴好鼠腿，然后，找來一把剪刀，把母鼠的胡子剪掉，再把兩只老鼠一起放在洞口附近。只見那公鼠用胡子探測了一下四周，便很機靈地鉆進(jìn)洞里�？墒悄悄甘髤s找不到洞口了，到處亂撞。接著，我又用水把公鼠灌了出來，捉住了它，也把胡子剪掉，結(jié)果它也找不到洞口了。由此看來，老鼠的.胡子用處還真大。
我又想，老鼠常常夜里跑出來偷糧食吃，人們說它們有“夜晚”，何不趁此機會再實驗一次呢？到了晚上，我先把燈關(guān)上，再把剪去胡子的兩只老鼠放在地上，借著窗口射進(jìn)來的淡淡月光，只見這兩只老鼠東竄西撞，不時發(fā)出“咝咝”的叫聲，總是找不到洞口。通過這兩個實驗，我明白了：老鼠長胡子，是專門為了探路呀！
科學(xué)知識真奇妙��！我想長大以后當(dāng)一個科學(xué)家，再去發(fā)現(xiàn)一些奇妙的科學(xué)知識。
科學(xué)小論文5
“什么，這不可能！”我的人雖然十分渺小，可是我的大腦里搞不明白的問題就像浩瀚無邊的宇宙一樣。像知道發(fā)生了什么事的話，就繼續(xù)往下讀吧！
“啊，奶奶我牙好痛��！”我八歲那年暑假我在老家住了一個月，有一天晚上我睡了，睡著睡著，突然，我的一顆牙劇烈的疼痛起來，把我痛醒了，我趕緊把奶奶叫醒，把事情跟奶奶講了一遍。奶奶想了想說：“哎，我們家沒藥，醫(yī)院也關(guān)門了，這可怎么辦啊！” “嗯~~我知道一個土方子，不如試一試？”“不管了，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧！”
奶奶跑進(jìn)了廚房，過了會奶奶手里拿了一片生姜走了出來，叫我將生姜咬在牙痛的地方。我試了試，一嚼，辣的我眼淚“飛流直下三千尺”嚼著嚼著，“咦？”我的.牙竟然不怎么痛了，我問奶奶這怎么回事，奶奶也說不清楚。
回到杭州后，我在電腦上查了查資料，原來生姜有止痛消炎的效果，因為辣味刺激到牙神經(jīng)，所以就不疼了，而且生姜有殺滅口腔致病菌的功能。我每次嚼生姜的時候真的可以緩解牙痛，“藥到病除。”
可是我還有一個問題沒解決，生姜嚼起來太辣了，姜水能不能止牙痛呢？我又查了查資料，姜水也能止牙痛，不過姜水是必須用來漱口才能治牙痛的，效果也很好。
我終于得出了一個結(jié)論：姜類只要用的方法沒錯，都能止牙痛。
科學(xué)小論文6
汽車作為現(xiàn)代化的交通工具，給予了人們的生產(chǎn)與生活帶來十分方便的同時，可是它的尾氣排物到底是否威脅著我們呢？這是我的疑問。為了搞清楚，我便對這進(jìn)行了一次徹底的研究。
研究過程：
第二天下午，我趁著空閑時候，來到一塊大草坪上，在表哥的幫助下，我抓了兩只身形差不多大小的蚱蜢，把它們各放入了兩只透明的玻璃瓶內(nèi)�，F(xiàn)在，兩只瓶內(nèi)都裝滿著新鮮空氣，還各有一只蚱蜢。隨后，我由表哥陪同著來到馬路上，同時，攜帶著兩只玻璃瓶。我們請了一位駕駛員配合，我拿著其中一只玻璃瓶擰開蓋子，那位駕駛員開始發(fā)動起汽車來了，汽車管道便往外排放尾氣，此刻，我正朝里裝汽車尾氣，裝滿了汽車尾氣后，我擰緊蓋子，謝過駕駛員，迅速從身上拿出早已準(zhǔn)備好的兩個標(biāo)簽，在裝滿新鮮空氣的瓶子上貼上“研究1”，又在裝滿汽車尾氣的瓶子上貼上“研究2”。這樣，便于識別。
回到家中，我把兩只玻璃瓶擺放在陽臺上，使它們能受到足夠的光照，更有利于我觀察它們的動靜。剛過十幾分鐘，我擋不住好奇的誘惑，忍不住去瞧瞧，發(fā)現(xiàn)：在貼有“研究1”的瓶子里的蚱蜢還活蹦亂跳，精神充足，而在貼有“研究2”的瓶子里的蚱蜢，精神明顯差了點。于是，我更加好奇了。每隔十來分鐘，我就去觀察一次，發(fā)現(xiàn)的結(jié)果都是一樣。直到第二天的上午，我又去觀察了一次，有著重大的發(fā)現(xiàn)：在貼有“研究1”的瓶子里的`蚱蜢還存活著，而在貼有“研究2”的瓶子里的蚱蜢已不再動彈了。
汽車尾汽對人的危害程度受汽油成分的直接影響，汽油的主要成份為辛烷。為提高汽油的抗爆性，人們通常在汽油中添加一定量的四乙基鉛。因此，人們常把添加含鉛的汽油稱為含鉛汽油，而不含鉛的汽油叫做無鉛汽油。
通過數(shù)十年的研究，人們已經(jīng)知道，使用含鉛汽油的汽車尾汽中含鉛，它是一種有毒有害的重金屬，隨空氣被人們吸入體內(nèi)，對健康造成危害，尤其是兒童，可影響他們的智力發(fā)育。
當(dāng)然，使用無鉛汽油并不等于使的是無害汽油，因為其中也有一些有害物質(zhì)。
通過做實驗、查找資料我知道了：
汽車尾汽對人類的危害程度很大，危及健康。我覺得也可以做個假設(shè)，如果蚱蜢換做是我們，我們吸入的不是空氣而是汽車尾氣的話，我們也同樣會無法生存的。
科學(xué)小論文7
上個星期，媽媽給我買了一個小巧玲瓏的指南針。
我把指南針轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，不明白為什么，它的指針總是指著南面。晚上，爸爸回來，他看見我在擺弄指南針，就問：“遇到什么問題啦？”我說：“爸爸，為什么指南針總是指著南面呢？”爸爸說：“指南針是我們的祖先發(fā)明的，我們祖先知道磁石能夠吸鐵，并且制成了可以自由移動的指南針。為什么指南針可以指出方向呢？原來，地球是一個非常大的`磁體，它和磁鐵一樣，也有兩個極，一個叫地磁北極，一個叫地磁南極。因為指南針是一個磁體，并且可以移動，而磁鐵是同性相排，異性相吸，所以地球上的指南針就總是一頭朝著地磁北極，一頭朝著地磁南極。”“噢，原來是這么回事啊，太有趣了！”我說。
爸爸還告訴我，指南針還是我國古代的四大發(fā)明之一，最早的指南針稱為羅盤。我問爸爸：“那么，這個指南針怎么用呢？”爸爸說：“把它放平，之后指針會受到地磁影響而旋轉(zhuǎn)，等它停下來的時候，其中一頭指的是南方，另外一頭指的是北方。指南針主要是在方向不明的時候，用來分辨方向的，但某些地磁不穩(wěn)定的地方是不能使用指南針的，比如沙漠中和某些峽谷中。”
輪船在大海上航行，飛機在天上飛行，都需要指南針指明方向；我們到郊外旅行時，指南針也會給我們帶來很大的幫助……指南針真是我們的好幫手！
四年級:陳嘉焰
科學(xué)小論文8
以前，我去打籃球，發(fā)現(xiàn)球沒有氣了，于是，我跑回家給球充氣，這時，我發(fā)現(xiàn)了一個問題！
我發(fā)現(xiàn)給籃球打氣的孔居然沒有被塞住，當(dāng)時我就納悶了，為什么沒有塞子，你往球里邊打氣，氣不是全部都漏出來了呀！我?guī)е蓡枌@球進(jìn)行了反復(fù)研究，我把耳朵貼在充氣的孔上，仔細(xì)聽有沒有漏氣的'聲音，又用手摸了摸也沒有漏氣的感覺，我真的想不通，怎么不會漏氣呢？
帶著這個疑問，我問了爸爸媽媽，他們都搖搖頭，表示不知道，好奇心驅(qū)使我一定要查一個水落石出就迫不及待打開百科全書，仔細(xì)看起來，可是就沒找到關(guān)于籃球充氣的孔為什么不會漏氣的問題，我又打開電腦急切的尋找答案，半個小時后，功夫不負(fù)有心人，我終于知道了原因。
其實，因為它的球眼里是一種橡膠墊，當(dāng)用球針打氣時，橡膠墊會被氣筒巨大的壓力沖開，而當(dāng)氣筒拔出以后，球內(nèi)的氣會給橡膠墊一個想外的力，致使橡膠墊還原成緊閉狀態(tài)，因此，籃球球眼好似不會漏氣的，除非它的橡膠墊老損，起不到密封的作用。
原來是這樣，我高興極了！今天又學(xué)到了新知識！
科學(xué)小論文9
今年夏季的一天，一場暴雨過后，呆在家悶悶不樂的我，覺得無聊，便出去到湖邊散步。經(jīng)過蓮花池時，忽然聽到池里傳來青蛙歡快的叫聲，我就來了興趣，捉了兩只帶回了家。
之后，我拿了一個大缸，倒?jié)M了水，放了一塊塑料泡沫后，又把兩只青蛙放到泡沫上，就蹲坐在地上觀察它們。可天有不測風(fēng)云，一會兒又烏云密布，下起了雨。剛才那一對沉默的青蛙，此刻倒叫得越來越歡了，仿佛它們是一向期盼著下雨似的，一會兒“唱唱歌”，一會兒“跳跳舞”高興的不亦樂乎，這時我就奇怪了，難道下雨天對它們有好處。于是我就展開了第二次試驗。
第二天又下雨了，這一回，我打著雨傘在雨里看著他們，只見許多害蟲都破殼而出在青蛙的周圍亂飛一通，一個個也就白白成了青蛙的美食了，嘿嘿！怪不得青蛙個性開心呢。我連續(xù)做了五六次試驗，結(jié)果還是一樣的'。但是，為了保險起見，我查了《百科全書》，最后在書里找到了答案：原先青蛙不僅僅靠肺呼吸，還靠裸露的皮膚呼吸。雨天，空氣的水分多，有利于青蛙透過皮膚呼吸。而且小昆蟲在雨天繁殖的個性快，這也是青蛙捕捉它們的好時機。所以，青蛙在雨天叫得歡。
透過這次試驗，我不但發(fā)現(xiàn)了青蛙的許多秘密，從而也明白了一個道理：無論遇到什么事情，都不能道聽途說，那樣的答案是不準(zhǔn)確的。而是就應(yīng)自我動手，經(jīng)過認(rèn)真的觀察和分析，做出最后的結(jié)論，這才是我們追求的目標(biāo)。
結(jié)論：
青蛙在雨天能夠透過皮膚呼吸，而且也是捕捉害蟲的好時機。所以青蛙在下雨的時候叫得歡。
科學(xué)小論文10
盛夏的太陽仿佛脫掉了一層殼，發(fā)了瘋似地炙烤著大地。天空亮藍(lán)亮藍(lán)的，一條蜿蜒的小溪倒映著天邊幾片稀薄的云彩，鑲上粼粼水波做的金邊，晃得人睜不開眼，溪邊站著幾棵懶散的垂柳，吹著疲倦的風(fēng)，不情愿地擺動著枝條，猶如女郎散開的一頭飄逸長發(fā)。樹上一兩只蟬不知疲倦地鳴叫著――知了。
甲
啊，夏天實在是太惹人喜愛了，每天我都可以悠哉悠哉地睡懶覺，因為一睜開眼就有豐盛的美餐等著我，無需忍饑挨餓勞碌奔波。那些自以為是的愚蠢的鳴蟬，死到臨頭還以為自己是當(dāng)紅歌星，在那里賣命地“知了知了”。想溜，沒門兒，也不看看我螳螂有怎樣一副身手。想想人類通過觀察我后創(chuàng)造的那一套靈快的'“螳螂拳”，心里就驕傲得亂七八糟，只怕無處炫耀，難道你還能逃脫我的“鐮刀腿”？
蠢東西，我已逼到你身后一步之遙的綠葉叢中，而你還鳴鳴自得，絲毫感覺不到危險隨時會從身后降臨，現(xiàn)在就讓我啖了你的肉！
啊喲……痛呀……天怎么黑了……
乙
聽說過“螳螂捕蟬，黃雀在后”吧？唉，自以為是的人總是覺得他人自以為是。若不是我出奇制勝，天下的蟬豈不被你螳螂消滅殆盡？到時候生物鏈豈不斷環(huán)？《孫子兵法》不是有“攻其不備，出其不意”嗎？如果沒有這一戰(zhàn)術(shù)，許多戰(zhàn)爭豈不延長年月，老百姓豈不更苦不堪言？生活就是戰(zhàn)斗，打敗了怨不得誰，因為一切盡情理之中，暫時的勝敗只是一種假象而已，現(xiàn)在我雖然勝了你，但誰能知道在哪一刻我將被什么飛禽走獸或xx擄去生命呢？而且……
丙
你錯了，黃雀，因為這次你是敗在我的彈弓之下，而不是什么飛禽走獸或者xx。始料未及吧！
任何意料不到的事情都是無法阻擋的，阻擋得了的就不能稱“意外”了；任何情理之中的事情也是不可違背的，違背了就“情理難容”了。
今天，我終于得以改編成語了――“螳螂捕蟬，黃雀次之，彈弓在后”。比喻任何意想不到的情況，終究到底大都可以歸結(jié)在情理當(dāng)中。
丁
小兔崽子，作業(yè)還沒完成就躲到這里玩彈弓，看我不打死你？
我說啊，螳螂捕蟬，還是老爸在最后！
……
科學(xué)小論文11
科技改變生活，時代在漸漸發(fā)生變化，科學(xué)在不斷進(jìn)步�？萍嫉陌l(fā)展，給我們的生活帶來了許多便利，我們的生活與科技息息相關(guān)。
在以前，農(nóng)民伯伯每到春天，就要辛辛苦苦的進(jìn)行插種，播種等的工作，夏天又要殺蟲，秋天又要忙著收獲，跟著種其他農(nóng)作物。他們要一年四季，這樣每一天重復(fù)著同樣的順序，天天佝僂著背下地干活，經(jīng)常弄得自我筋疲力盡。可有時候天氣會喜怒無常，下幾場大雨或連續(xù)幾天的干旱，再加上某些地方環(huán)境的污染嚴(yán)重，害蟲隨處可見，這些足以讓農(nóng)作物無法生長，農(nóng)民辛苦的.勞動得來的卻是落得一場空。
此刻，隨著科技的發(fā)展，帶來了一種新的培育方式—太空育種。它是搭載科學(xué)實驗的一種，是將農(nóng)作物種子搭載于回到式地面衛(wèi)星，借助太空超真空微重力及宇宙射線等地面不可模擬的環(huán)境變化，使種子發(fā)生變異，經(jīng)過地面多代選育獲得穩(wěn)定的遺傳性狀，從而培育出新的農(nóng)業(yè)品種來。
自1987年以來，我國科學(xué)工作者利用回到式地面衛(wèi)星，先后進(jìn)行多種植物的空間搭載實驗，培育出一系列高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、多抗的水稻、小麥、番茄、青椒、芝麻等作物的新品種。太空育種已得到必須程度的應(yīng)用，從太空的帶來的果實，它的重量和外形都發(fā)生了變化，比在陸地上培育的果實要大得多，好吃得多。
科學(xué)之門已經(jīng)打開，科技帶給我們的便利隨處可見，以后科技的發(fā)展，還需要我們來探索，來創(chuàng)造。讓我們插上科學(xué)的翅膀，在科學(xué)世界里自由地遨游，發(fā)現(xiàn)并探索我們生活中的科學(xué)，為未來的科技貢獻(xiàn)我們的一份力量。
科學(xué)小論文12
一天，我對著鏡子梳頭，卻越梳越亂。我正疑惑，突然看見鏡子里的頭發(fā)“飛”了起來！我再梳，頭發(fā)又跟著梳子往上飛�！罢嫫婀帧！蔽易炖镟止局��！霸诟墒裁茨兀俊眿寢屔癫恢聿挥X的出現(xiàn)在身后，我正要伸冤，可手指剛一接觸到媽媽，就感到指尖瞬間有針刺一樣的痛�！皨寢專@是怎么了……”我驚魂未定，摸著隱隱作痛的手，問�！翱赡苁庆o電吧�！薄笆裁词庆o電呢？靜電有什么壞處呢？靜電是怎么來的呢？靜電……”我問了一大波問題�！斑@個我也不清楚，自己查查吧�！蔽覒阎环N好奇，馬上“百度”起來。
原來，靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷。是因摩擦才產(chǎn)生的，而這樣的現(xiàn)象常發(fā)生在干燥和有風(fēng)的冬天。“好啊，原來是你這個小壞蛋，害我變成刺猬頭不說，還把我電得一身雞皮疙瘩！”我生氣的說。“既然是因摩擦才產(chǎn)生的.，那我就看看吧�！�
我先找了根塑料棒，在衣服上反復(fù)摩擦，再把塑料棒慢慢接近一堆泡沫小球，忽然，那些泡沫小球像磁鐵似的，顫顫的在地板上“跳舞”，隨著塑料棒越來越近，泡沫小球就爭先恐后的被塑料棒吸了上去，緊緊的貼在塑料棒上了。原來，靜電還有這等威力，我覺得好有趣！
我心血來潮，又找來一根塑料棒和玻璃棒，將一根摩擦后的塑料棒平放在支架上，再拿起玻璃棒靠近塑料棒，兩根棒子竟緩緩靠近�？僧�(dāng)我拿起另一根塑料棒靠近時，它們便像不高興似的，排斥對方。原來，如果在同樣的物質(zhì)上發(fā)生靜電，還會產(chǎn)生排斥效應(yīng)呢！
這真是一次有趣的實驗。后來，我通過獲取這方面的知識，又更多地知道：產(chǎn)生靜電的情況還有許多，比如，在脫衣服的時候，偶爾會發(fā)出聲響或發(fā)出藍(lán)光；摸門把手的那一刻，會被什么隱形的東西刺痛；在和別人說悄悄話時，也可能頸子與頸子之間發(fā)生“矛盾”……
生活中，靜電還有許多許多，當(dāng)然，需要你留心觀察。
科學(xué)小論文13
星期天中午，媽媽淘好米準(zhǔn)備蒸米飯，我看著滿滿一碗米，忽然想起曾經(jīng)看過的一個小實驗“筷子提米”，心想自己何不親自做一做，于是我拿來一個碗，從米袋里盛了大半碗米，把一根筷子豎直地插在米中，我輕輕地提筷子，筷子一下子就被提了上來，但是碗和碗中的米紋絲不動。然后我取來一杯水，慢慢地倒入米中，我又用手輕輕地把米壓緊，等了一小會，我用手抓住筷子向上提，這次居然把整碗米都提了起來，我高興地喊：“媽媽，快來看，筷子提米”。媽媽從廚房跑出來，看著我手中的“筷子提米”，笑瞇瞇地說：“不錯，很成功，那你知道這是為什么嗎？”我搖了搖頭說：“不知道”。媽媽說：“自己去找答案吧！”我百思不得其解，最后終于上網(wǎng)找到了答案，第一次我沒成功是因為米和筷子之間的摩擦力小，當(dāng)我向米中加水時，米吸收水分膨脹，我又用手把米壓緊，這樣做增大了筷子和米之間的摩擦力，當(dāng)摩擦力和碗米的重量一樣時，筷子就把一碗米提了起來。我把查到講給媽媽聽。媽媽笑著說：“非常正確，生活中離不開摩擦力”。媽媽一邊做飯一邊給我講了好多摩擦力的'例子，我們用手拿東西，手和所拿的東西之間因為有摩擦力才使我們能拿住東西；我們走路時因為腳和地之間的摩擦力才使我們前進(jìn)。我聽的入了迷，我們的生活太奇妙了，我一定要多觀察，多動腦，發(fā)現(xiàn)身邊奇妙的科學(xué)。
科學(xué)小論文14
摘要：針對我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬制度與單位經(jīng)營的沖突、獎勵報酬制度分散、獎勵報酬金額及分配問題，提出如下建議：通過法律途徑保障職務(wù)發(fā)明人獲得獎勵報酬的基本權(quán)益，對表現(xiàn)優(yōu)異的單位和職務(wù)發(fā)明人給予適當(dāng)?shù)恼邇A斜;以審議通過正式的《職務(wù)發(fā)明條例》作為保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的主要依據(jù);單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配有約定的，從其約定，沒有約定的，參考德國《雇員發(fā)明法》的同時結(jié)合中國實際，量化許可費率、發(fā)明比例、發(fā)明者貢獻(xiàn)度、估計價值等相關(guān)參數(shù)，分不同情況對獎勵報酬金額及分配進(jìn)行量化。
關(guān)鍵詞：職務(wù)發(fā)明 獎勵報酬 量化
根據(jù)國家知識產(chǎn)權(quán)局的統(tǒng)計，20xx 年我國職務(wù)發(fā)明專利的授權(quán)量占本國發(fā)明專利授權(quán)總量的 84.6%，20xx—20xx 年分別為 87.6%、88.4% 和 89.9%，20xx 年達(dá)到 90.7%。隨著我國職務(wù)發(fā)明創(chuàng)造比例逐漸增長，職務(wù)發(fā)明人基本權(quán)益保障問題日益凸顯，尤其是職務(wù)發(fā)明人的獎勵報酬問題。職務(wù)發(fā)明獎勵報酬金額是對職務(wù)發(fā)明人付出創(chuàng)造性勞動的認(rèn)可，獎勵報酬金額是否合理關(guān)系到能否調(diào)動職務(wù)發(fā)明人從事發(fā)明創(chuàng)造的積極性，進(jìn)而影響單位創(chuàng)新能力的提升。在國外，《日本特許法》《法國發(fā)明專利法》、德國《雇員發(fā)明法》都有相關(guān)規(guī)定，為職務(wù)發(fā)明人的獎勵報酬提供了法律保障。
一、我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬的政策引導(dǎo)
《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》明確指出：“制定職務(wù)技術(shù)成果條例，完善科技成果知識產(chǎn)權(quán)歸屬和利益分享機制，保護(hù)科技成果創(chuàng)造者的合法權(quán)益。明確職務(wù)發(fā)明人權(quán)益，提高主要發(fā)明人受益比例�！�20xx 年 12 月 18 日，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)的若干意見》指出：“完善職務(wù)發(fā)明制度。鼓勵和引導(dǎo)企事業(yè)單位依法建立健全發(fā)明報告、權(quán)屬劃分、獎勵報酬、糾紛解決等職務(wù)發(fā)明管理制度。探索完善創(chuàng)新成果收益分配制度，提高骨干團(tuán)隊、主要發(fā)明人收益比重，保障職務(wù)發(fā)明人的合法權(quán)益�！迸c《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx 年)》相比，《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)的若干意見》進(jìn)一步完善了職務(wù)發(fā)明制度，為更好地保障職務(wù)發(fā)明人的合法權(quán)益提供了指導(dǎo)性意見。
二、我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬存在的主要問題
1. 獎勵報酬制度與單位經(jīng)營的沖突
(1)獎勵報酬制度與單位經(jīng)營自主權(quán)的沖突，從單位角度來看，單位需要經(jīng)營自主權(quán)。單位認(rèn)為獎勵報酬應(yīng)該根據(jù)單位發(fā)展的實際情況給予職務(wù)發(fā)明人，不應(yīng)該受到其他干預(yù)。從職務(wù)發(fā)明人的角度來看，勞動力買賣市場的現(xiàn)狀決定了發(fā)明人處于相對弱勢的地位，在這種情況下，若想達(dá)到勞資雙方的共贏，僅靠單位的自覺自律是難以實現(xiàn)的，法律應(yīng)當(dāng)在這一領(lǐng)域進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊?guī)范和指導(dǎo)來保障發(fā)明人的合法權(quán)益[1]。這樣獎勵報酬制度與單位經(jīng)營自主權(quán)之間就存在沖突。
(2)獎勵報酬制度與中小單位生存發(fā)展之間的沖突，獎勵報酬制度增加了單位的資金投入，對于很多中小型單位可能無法做到，從而引起糾紛，不利于建立和諧的勞資關(guān)系，也不利于調(diào)動單位從事創(chuàng)新的積極性[1]。甚至?xí)o部分中小單位的生存發(fā)展帶來巨大壓力。
2. 獎勵報酬制度分散，不利于統(tǒng)一
獎酬制度在《中華人民共和國專利法》(以下簡稱《專利法》)以及《中華人民共和國科技成果轉(zhuǎn)化法》等法律中已有規(guī)定[2]。同時，對職務(wù)發(fā)明獎酬規(guī)定相對明確的《專利法》及其《中華人民共和國專利法實施細(xì)則》的適用范圍僅限于專利，并不包括其他知識產(chǎn)權(quán)客體。此外，在《中華人民共和國合同法》和《中華人民共和國勞動合同法》中也有不同程度的體現(xiàn)[2]。
通過研究發(fā)現(xiàn)，我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬制度散見于法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章、地區(qū)法規(guī)、地方政府規(guī)章中，這些規(guī)定以報酬比例為重點，相互之間并不完全一致，這種突破上位法以及分散立法的狀況不僅存在是否合理的問題，同時也造成了實踐中職務(wù)發(fā)明獎酬的.混亂，給法律適用帶來一定困難[2]。
3. 獎勵報酬金額及分配難以確定
由于獎勵報酬制度分散，針對同一職務(wù)發(fā)明，不同的獎勵報酬制度評估出的獎勵報酬金額不同，會導(dǎo)致獎勵報酬金額難以確定。同時，較低的獎勵報酬金額不能作為對職務(wù)發(fā)明人付出創(chuàng)造性勞動的價值的肯定或鼓勵，會挫傷職務(wù)發(fā)明人從事發(fā)明創(chuàng)造的積極性。另外，當(dāng)出現(xiàn)多個發(fā)明人時，還存在獎勵報酬金額如何分配的難題。
三、關(guān)于我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬的建議
1. 關(guān)于獎勵報酬制度與單位經(jīng)營的沖突的建議
單位的經(jīng)營自主權(quán)應(yīng)當(dāng)獲得尊重，但經(jīng)營自主權(quán)并非沒有任何限制，而應(yīng)當(dāng)是在法律框架內(nèi)的經(jīng)營自主權(quán)。一項職務(wù)發(fā)明的做出，是單位和發(fā)明人共同努力的結(jié)果。關(guān)于獎勵報酬制度與單位經(jīng)營的沖突給出以下建議。
第一，對于不主動給予職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的單位，通過法律途徑必須規(guī)定單位有保障職務(wù)發(fā)明人獲得獎勵報酬的義務(wù)。
第二，在保障職務(wù)發(fā)明人基本權(quán)益的情況下，對于主動給予職務(wù)發(fā)明人高于基本獎勵報酬金額、充分調(diào)動職務(wù)發(fā)明人從事發(fā)明創(chuàng)造積極性、形成良性循環(huán)的單位，單位的主管部門或政府部門在單位項目知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的申請、立項、評選、費用等方面給予適當(dāng)?shù)恼邇A斜;對于職務(wù)發(fā)明人在業(yè)績考核、獎勵和職稱聘任等方面優(yōu)先考慮。
第三，從長遠(yuǎn)利益考慮，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)積極宣傳，引導(dǎo)、幫助中小單位建立和完善職務(wù)發(fā)明制度;在相關(guān)政策方面給予適當(dāng)傾斜，幫助目前有困難的中小單位走出困境。
2. 關(guān)于平衡獎勵報酬制度的建議
獎勵報酬制度分散造成了實踐中職務(wù)發(fā)明獎酬的混亂，給法律適用帶來一定困難，對此給出以下建議。
第一，加快完善《職務(wù)發(fā)明條例(送審稿)》，審議通過正式的《職務(wù)發(fā)明條例》，以《職務(wù)發(fā)明條例》作為保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的主要依據(jù)。
第二，當(dāng)其他獎勵報酬制度與《職務(wù)發(fā)明條例》發(fā)生沖突、且不能保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬時，按照《職務(wù)發(fā)明條例》的規(guī)定執(zhí)行。
3. 關(guān)于獎勵報酬金額及分配的建議
針對獎勵報酬金額及分配存在的問題，給出以下建議。
第一，單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配有約定的，從其約定。
第二，單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配沒有約定的，可以參照如下情形。
①單位把職務(wù)發(fā)明許可第三方使用，并獲得許可費的，參照德國《雇員發(fā)明法》，給予職務(wù)發(fā)明人獎勵報酬，獎勵報酬金額可以表示為[3]：獎勵報酬金額 = 銷售額 X 許可費率 X 發(fā)明比例(如果是合作發(fā)明)X 發(fā)明者貢獻(xiàn)度。
�、趯τ谕ǔＳ糜诤椭圃煊嘘P(guān)的發(fā)明，這種發(fā)明不改變最終的產(chǎn)品，但可以在單位內(nèi)部提升產(chǎn)品的生產(chǎn)方式，單位在內(nèi)部使用該發(fā)明，從而節(jié)約成本，職務(wù)發(fā)明人可以得到所節(jié)約成本的一定比例作為報酬[3]，獎勵報酬金額可以表示為：獎勵報酬金額 = 節(jié)約成本 X 發(fā)明比例(如果是合作發(fā)明)X 發(fā)明者貢獻(xiàn)度。
③對于在交叉許可等沒有實際收入或銷售收入時，職務(wù)發(fā)明人和單位共同估計發(fā)明的價值，職務(wù)發(fā)明人取得估計價值的一定比例[3]，獎勵報酬金額可以表示為：獎勵報酬金額 = 估計價值 X 發(fā)明比例(如果是合作發(fā)明)X 發(fā)明者貢獻(xiàn)度。
④以國務(wù)院《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)的若干意見》關(guān)于“建立重大經(jīng)濟(jì)活動知識產(chǎn)權(quán)評議制度”為契機，成立專門機構(gòu)從職務(wù)發(fā)明人提出發(fā)明相關(guān)問題所做的貢獻(xiàn)、解決發(fā)明問題所做的貢獻(xiàn)、職務(wù)發(fā)明人在單位的位置和職責(zé)[3]等方面確定職務(wù)發(fā)明人的發(fā)明比例和貢獻(xiàn)度;成立專門機構(gòu)根據(jù)中國行業(yè)具體情況以及當(dāng)?shù)匦袠I(yè)具體情況，確定許可費率;確定的許可費率、發(fā)明比例、發(fā)明者貢獻(xiàn)度為① ~ ③中獎勵報酬金額的計算提供依據(jù)。
�、菰趩挝粌�(nèi)部成立專門機構(gòu)，從財務(wù)數(shù)據(jù)確定節(jié)約成本;從發(fā)明的交叉許可對象的價值、發(fā)明的進(jìn)攻和防御能力等方面，確定發(fā)明的估計價值;確定的節(jié)約成本、估計價值為② ~ ③中獎勵報酬金額的計算提供依據(jù)。
四、小結(jié)
針對我國職務(wù)發(fā)明獎勵報酬制度與單位經(jīng)營的沖突、獎勵報酬制度分散、獎勵報酬金額及分配問題，提出如下建議：通過法律途徑保障職務(wù)發(fā)明人獲得獎勵報酬的基本權(quán)益，對表現(xiàn)優(yōu)異的單位和職務(wù)發(fā)明人給予適當(dāng)?shù)恼邇A斜;以審議通過正式的《職務(wù)發(fā)明條例》作為保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的主要依據(jù);單位與職務(wù)發(fā)明人關(guān)于獎勵報酬金額及分配有約定的，從其約定;沒有約定的，參考德國《雇員發(fā)明法》的同時結(jié)合中國實際，量化許可費率、發(fā)明比例、發(fā)明者貢獻(xiàn)度、估計價值等相關(guān)參數(shù)，分不同情況對獎勵報酬金額及分配進(jìn)行量化。
例如，可以參考德國《雇員發(fā)明法》的同時結(jié)合中國實際量化發(fā)明者的貢獻(xiàn)度，具體內(nèi)容如下。德國《雇員發(fā)明法》認(rèn)為，雇員為提出和發(fā)明相關(guān)的問題所做出的貢獻(xiàn)越大及為解決發(fā)明問題所做出的貢獻(xiàn)越大，在計算報酬時，發(fā)明者的貢獻(xiàn)越大[3]，即發(fā)明者的貢獻(xiàn)度與提出和發(fā)明相關(guān)的問題所做出的貢獻(xiàn)和為解決發(fā)明問題所做出的貢獻(xiàn)成正比。這與我國《專利法》“鼓勵發(fā)明創(chuàng)造，推動發(fā)明創(chuàng)造的應(yīng)用，提高創(chuàng)新能力”[4]的立法宗旨相吻合。我國的職務(wù)發(fā)明制度在量化職務(wù)發(fā)明人的貢獻(xiàn)度時，可以結(jié)合具體情況，將和發(fā)明相關(guān)的問題所做出的貢獻(xiàn)和為解決發(fā)明問題所做出的貢獻(xiàn)量化，配合適當(dāng)?shù)南禂?shù)，用正比例函數(shù)表示發(fā)明者的貢獻(xiàn)度。
德國《雇員發(fā)明法》還認(rèn)為，但雇員在公司中的位置越低，和發(fā)明相關(guān)的職責(zé)越小，發(fā)明者的貢獻(xiàn)度反而越大[3]。例如，做出同樣的發(fā)明，一個清潔工的貢獻(xiàn)度遠(yuǎn)大于一個專業(yè)從事研發(fā)人員的貢獻(xiàn)度[3]。即發(fā)明者的貢獻(xiàn)度與其位置和職責(zé)成反比，這符合國務(wù)院《關(guān)于新形勢下加快知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)的若干意見》中“保障和激勵大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想。我國的職務(wù)發(fā)明制度在量化職務(wù)發(fā)明人的貢獻(xiàn)度時，可以結(jié)合具體情況，將發(fā)明者的位置和職責(zé)量化，配合適當(dāng)?shù)南禂?shù)，用反比例函數(shù)表示發(fā)明者的貢獻(xiàn)度。
最后，將發(fā)明相關(guān)的問題所做出的貢獻(xiàn)、為解決發(fā)明問題所做出的貢獻(xiàn)、發(fā)明者的位置和職責(zé)，配合適當(dāng)?shù)南禂?shù)，用函數(shù)表示發(fā)明者的貢獻(xiàn)度。這樣可以保障職務(wù)發(fā)明人基本獎勵報酬的同時，對職務(wù)發(fā)明人從事創(chuàng)新活動起到了正向引導(dǎo)的作用，可以擴大創(chuàng)新基礎(chǔ)，更好地鼓勵創(chuàng)新，引導(dǎo)形成“萬眾創(chuàng)新”的局面，為我國知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
參考文獻(xiàn)：
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科學(xué)小論文15
喝牛奶要講科學(xué)
牛奶是人類的保姆，健康的衛(wèi)士，美麗的天使。因為，牛奶是億萬年來哺乳動物進(jìn)化后的產(chǎn)物，同時也是人類生命的營養(yǎng)源。
牛奶的五大營養(yǎng)成分：1、供給生活營養(yǎng)的蛋白質(zhì);2、人體能量攜帶的乳脂肪;3、參與細(xì)胞多種活動的乳糖;4、維持生之本的鈣：5、調(diào)節(jié)人體機能的維生素。而牛奶與人體的三大生理需求：1、牛奶與人體必需的的蛋白質(zhì);2、牛奶與人體維生素的攝取;3、牛奶與人體的`科學(xué)補鈣。
日本宮崎縣的老人田鍋是目前世界上最長壽的人。他的長壽秘訣非常簡單：滴酒不沾，從不吸煙，更重要的是每天必須喝牛奶。在他的家鄉(xiāng)里的居民都有長期飲酸奶、吃酸乳酪等牛奶制品的習(xí)慣，這里的百歲老人比率非常高。
牛奶飲用時也有科學(xué)。喝牛奶的七大忌：1、不能空腹喝牛奶;2、不能用銅器加熱;3、不能用牛奶服藥;4、不能讓牛奶被日光照射;5、不能喝生奶;6、不能喝結(jié)塊牛奶;7。不能過量飲牛奶。對牛奶的6個誤解：1、牛奶加熱好喝;2、牛奶可以當(dāng)水喝;3、偏愛高度加工的牛奶;4、拉肚子是牛奶的問題;5、喝牛奶會上火;6、鮮奶用微波爐加熱會致癌。
如果一個人每天喝兩杯牛奶，即500毫升，就能獲得優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)!
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