農(nóng)村幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設(shè)的幾點思考論文
在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指導(dǎo)下, 幼兒園課程改革的步伐在不斷加快,課程資源也得到了很大程度的開發(fā),尤其是在信息化高度發(fā)展的今天,幼兒園課程資源得到了科學(xué)的優(yōu)化,很多新型的課程資源如雨后春筍般走進了幼兒園課堂。其中,貼近幼兒生活的鄉(xiāng)土資源,就是具有很高應(yīng)用價值的生活課程資源。我們幼兒教師必須利用多種教學(xué)方式, 科學(xué)整合優(yōu)質(zhì)鄉(xiāng)土資源,加強活動區(qū)創(chuàng)設(shè)工作, 激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的操作行為習(xí)慣,提高實踐技能。
本文結(jié)合具體教學(xué)案例, 詳細剖析農(nóng)村幼兒園活動區(qū)創(chuàng)設(shè)的具體做法和點滴體會。
一、巧用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)社會體驗區(qū),讓幼兒在參與活動的過程中體驗學(xué)習(xí)的快樂,激發(fā)幼兒自主認知的積極性
幼兒教育要在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的指導(dǎo)下進行,科學(xué)選擇教學(xué)方法,根據(jù)幼兒接受能力和喜好進行內(nèi)容選擇和時間安排,盡量使用生活中的課程資源,拉近課程與生活的距離,讓幼兒感覺到學(xué)習(xí)是熟悉的、愉快的,增進幼兒快樂學(xué)習(xí)的體驗,促進幼兒健康發(fā)展。創(chuàng)設(shè)社會體驗區(qū)能很好地拉近幼兒與課程資源的距離,讓幼兒喜歡上生活,熱愛生活,積極參與到社會體驗活動中來,體驗學(xué)習(xí)的快樂, 激發(fā)幼兒自主認知的積極性和主動性,提高教學(xué)效率。
比如,在進行“海底世界真奇妙”的教學(xué)中, 教師和幼兒一起準備大量海底河卵石、沙子、海藻、繪畫用具等物品,在社會體驗區(qū)讓幼兒觸摸,感知這些物品的形狀,觀察其顏色, 并用繪畫工具繪制海底世界的圖畫,讓幼兒深刻體驗海底世界的奇妙之處,有效激發(fā)幼兒自主認知的積極性和主動性,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,收到很好的教育教學(xué)效果。
二、巧用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū),讓幼兒在合作探究中感悟科學(xué)知識, 培養(yǎng)幼兒的認知與實踐技能
幼兒有著很強的好奇心和求知欲, 這就決定了幼兒擁有一種強烈的探究意識, 我們幼兒教師應(yīng)抓住幼兒的這一特點, 為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究和合作學(xué)習(xí)的平臺, 綜合提高幼兒對生活知識的感知和操作技能。科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)就是很好的平臺, 我們幼兒教師要根據(jù)教學(xué)計劃,結(jié)合幼兒認知特點,經(jīng)常更新科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)課程資源, 讓幼兒利用鄉(xiāng)土資源主動探索新知,對生活中的科學(xué)知識進行認知,通過操作感受科學(xué)知識的奧秘, 有效提高幼兒的動手、動腦、合作探究等能力。幼兒在材料選擇和操作的過程中,教師要加以方法的指導(dǎo),要進行安全、環(huán)保意識教育,培養(yǎng)幼兒的全面素養(yǎng)。
三、巧用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)美術(shù)創(chuàng)意區(qū),讓幼兒在自主創(chuàng)作中體驗美工的藝術(shù)魅力, 綜合提升幼兒的創(chuàng)新、鑒賞等能力
學(xué)前期是人生中身心各方面發(fā)展最迅速、最重要的時期。在此期間,學(xué)前兒童會經(jīng)歷許多轉(zhuǎn)折,同時也會面臨許多矛盾和困難,如認生、入園、求知等。再加上幼兒生活節(jié)奏地不斷加快,人際關(guān)系的.日益復(fù)雜,幼兒園環(huán)境與家庭環(huán)境的差別等, 都在無形之中增加了學(xué)前兒童在成長過程中的緊張因素或不利因素。為有效解決幼兒的這一問題,讓幼兒盡早適應(yīng)幼兒園生活,提高幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量,我們利用鄉(xiāng)土資源創(chuàng)設(shè)了美術(shù)創(chuàng)意區(qū), 讓幼兒在這里盡情地玩耍、欣賞、鑒別、制作,體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒自我調(diào)控能力、創(chuàng)新能力和鑒賞能力。幼兒是主動的學(xué)習(xí)者,他們能夠在與環(huán)境的互動中學(xué)習(xí), 這使得我們更加堅信并重視發(fā)揮環(huán)境的教育價值。因此,美術(shù)創(chuàng)意區(qū)的開展對幼兒對“美” 的追求起到了“催化劑”的作用,收到很好的教學(xué)效果。
總之,創(chuàng)設(shè)多種多樣的活動區(qū),給幼兒一種新鮮感、成就感,能夠有效地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和游戲的興趣、信心和勇氣,提高幼兒在活動區(qū)游戲的內(nèi)驅(qū)力,有效挖掘幼兒的內(nèi)在潛能,啟迪幼兒科學(xué)思維,實現(xiàn)快樂成長,綜合提高幼兒素養(yǎng),為幼兒健康快樂發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
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