以特色運動項目促進學校體育教育發(fā)展論文
內(nèi)容提要：本文分析了學校自身在體育教育發(fā)展中存在的問題：對體育教育的認識不足，發(fā)展體育教育思路不明確……根據(jù)我校實際，提出了通過開展“特色運動項目”來促進學校體育教育發(fā)展的模式，強調(diào)開展特色運動項目中應遵循長久、經(jīng)濟、實用等原則，注重“全員參與”與“個別發(fā)展”，關注本土資源等，讓學校體育教育蓬勃發(fā)展。
關鍵詞：體育教育、特色運動項目、全員參與、個別發(fā)展、本土資源
“生命在于運動”，體育教育是強身健體，關乎國家強盛的事業(yè)。我校幾年前體育教育重視不夠，由一般學校到掛牌成為廣東省“中小學生體質(zhì)健康管理與促進研究”實驗基地和嘉應大學體育實驗基地，各類特色運動項目在市里產(chǎn)生比較大的影響。去年，我校確立了“崇經(jīng)典重體育學英文立校本特色，修道德強身體知世界育莞邑英才”為特色的辦學思路。如果把我校教育比作一個百花園，體育教育就是當中的一支奇葩。
一、對學校體育教育發(fā)展面臨若干困難的回顧
幾年前我校體育教育發(fā)展也面臨著許多困難—-這也是我市小學普遍遇到的難題。其中有政策因素、家庭因素、社會因素，但作為學校，我們應該從自身出發(fā)，找出體育教育發(fā)展中的盲點：
1、對體育教育的認識不足。首先思想上不夠重視，對學校體育工作仍然停留在“口頭上重要，做起來次要，忙起來不要”的觀念；其次，在制度上缺乏約束管理，對文化課的管理細節(jié)較為健全，而學校體育的管理僅僅是紙上談兵，不夠深入和具體；再次是學校對體育設施的投入缺乏力度，使學校體育工作的正常開展只能是“巧婦難為無米之炊”。體育工作者最終只能是應付上面的檢查；導致出現(xiàn)課堂上想管就管，不想管也行的工作態(tài)度。
2、發(fā)展體育教育思路不明確。很多學校都想本校的體育教育蓬勃發(fā)展，以此提高學生、教師體質(zhì)水平，但是，苦于找不到良策。我校前幾年也曾在這條道路上徘徊過。如何起步，如何讓更多師生參與？如何發(fā)揮體育教師的核心作用？以什么運動為特色項目？這些，都是曾困擾我校發(fā)展體育教育的問題。當體育教育的思路不明確，就猶如航行在大海中失去航標的船。
為此，我校從實際出發(fā)，大膽嘗試、精細構(gòu)思、決定開展體育運動特色項目。
二、我校開展特色體育運動項目概述
開展特色體育運動項目，不能脫離實際，不能開展些華而不實的項目，而應該立足長久、經(jīng)濟、實用。所以，我校在設置特色體育運動項目時，采取了“全員參與”與“個別發(fā)展”相結(jié)合的戰(zhàn)略。
（一）全員參與——夯實運動基礎，營造運動氛圍
我們經(jīng)過慎重考慮，選擇全體師生跑步運動、太極扇、教師健美操、大課間為集體運動項目，營造運動氛圍。
讓我們看看下表（表1）
集體運動
項目
參與對象
活動情況
師生
參加
百分比
1、全體師生跑步，校園動起來。
全校
師生。
我校每天下午從16:45開始，全校師生在音樂聲中跑步25分鐘。（見圖1）已經(jīng)堅持三年。我們通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，學生、教師確實能從簡單的跑步運動中獲益。師生的身體素質(zhì)確實得到了有效的提高，病假率也降低了。
100%
圖1
2、太極扇，弘揚民族運動
全體學生
我校逢星期三、五早上8:25打太極扇、逢星期二、四早上8:25做廣播體操。（圖2、圖3）太極扇，吸取了中華傳統(tǒng)武術(shù)的精華，糅合了武術(shù)、舞蹈的動作，既能強身健體，又能帶給人美的享受，深受學生的喜愛。
100%
圖2圖3
3、教師健美操，青春飛揚。
低于45歲以下的教師。
每周五下午，從16:40開始，低于45歲以下的教師參加健美操，其他教師參加籃球、乒乓球、羽毛球等項目。
100%
4、大課間，運動快樂起來。
全體師生
大課間，每周三下午第三節(jié)課開始，全校開展大課間運動。（圖4、圖5）我校大課間共設置了40多個有趣的游戲，在全校各班級之間循環(huán)，促進了全校大課間體育運動的正常開展。其中有健美操、呼啦圈、滾球、踢毽子、拋球、抓魚、臺風中心、十一人十足、秧歌舞、竹竿舞……
100%
圖4圖5
5、芭蕾手形
全體學生
芭蕾手形在大課間之后進行。（見圖6）它是我校老師依靠智慧研究出來的一套放松運動，它集芭蕾舞蹈、民族音樂、體育鍛煉之大成，融健身與審美于一身，在舒緩、徐徐的音樂下，學生靜靜地、輕輕地完成了形體放松的練習。
100%
圖6
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對集體項目，我校采用齊抓共管的方式：7位專職體育教師團結(jié)協(xié)作，班主任、科任教師負責各班事務。
集體運動項目起到比較好的促進作用。這幾年，前來我校觀摩跑步運動、太極扇、大課間的來賓共計1000多人次。由于我校體育運動有了群眾基礎，我們應該讓體育運動百花齊放，各種運動項目都有其特色。
�。ǘ┩癸@特色——彰顯學校特色，樹立品牌項目
1、獨輪車
獨輪車運動又稱為“益智運動”，是我校富有特色的體育項目，曾在創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)、教育強市的專場表演中演出，獲得省、市等領導專家的好評。騎獨輪車，可以鍛煉學生的平衡能力和反應能力，能夠培養(yǎng)學生的注意力和肢體協(xié)調(diào)能力，通過獨輪車運動，學生的身體變得更靈活，智力更發(fā)達，身體素質(zhì)更棒�，F(xiàn)在，我校的獨輪車隊大約有70人組成。（見圖7）
圖7
2、麒麟舞
自古以來，麒麟是吉祥如意、喜慶熱鬧的象征。我鎮(zhèn)是全國著名的“麒麟舞”之鄉(xiāng)，麒麟舞是我鎮(zhèn)富有傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，也是一種特色的體育項目，曾在北京大小舞臺表演，獲得過廣東省少兒花會金獎。學生練習麒麟舞，不僅可以培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛民間藝術(shù)的情感，而且可以訓練學生團體合作精神，一舉多得。我校麒麟舞特色隊有30多名學生組成。（見圖8）
圖8
3、模型隊
我校積極響應市教育局、青科協(xié)、青少年活動中心的號召，在學校普及“學科學、愛科學”的科普活動。我校組建模型隊，包括航空模型、車輛模型，積極參與市里組織的比賽活動。近年，我校模型隊取得佳績。今年，我校成為市“科普特色學�！薄，F(xiàn)模型隊有50余人。
現(xiàn)在，我校的特色運動項目成為我校體育教育的品牌，它們屢次在我校舉辦的省、市級活動中展示，得到領導、嘉賓們的.好評。近三年，前來我校參觀學習達1000人次以上。
三、特色運動的效果及意義
特色運動給我校的體育教育帶來了質(zhì)的飛躍。近年，我校的體育教育取得了一系列成績。2006年，我校承辦“廣東省第三屆中小學體育教學觀摩活動”（見圖9、圖10），教師的觀摩課獲特等獎,并掛牌成為廣東省“中小學生體質(zhì)健康管理與促進研究”實驗基地（見圖11）；2007年，我校在“市大課間活動評比中”榮獲一等獎（見圖12）；2008年，我校舉辦第五屆運動會，得到兩千多來賓、家長們的高度評價�，F(xiàn)在，我校體育教育形成了以大課間運動、全校師生跑步、獨輪車、太極扇、教師集體舞、麒麟舞等項目為特色的局面。它們在全市起到一定的龍頭示范作用。
由此，我們總結(jié)出如下幾點經(jīng)驗：
1、特色運動項目有助于學校體育教育的發(fā)展。
2、特色運動項目的選取要遵循長久、經(jīng)濟、實用等原則，避免華而不實。
3、特色運動項目的選取，可以采用“全員參與”與“個別發(fā)展”齊頭并進的方式，讓師生都加入到鍛煉中來，感受運動之樂。
4、特色運動項目的選取，可立足于本土資源（例如，麒麟舞），才能標新立異，生命力持久。
圖9圖10
圖11圖12
綜上所述，我校開展大課間運動、全校師生跑步、獨輪車、太極扇、教師集體舞、麒麟舞等“體育特色運動項目”來促進學校體育教育發(fā)展的模式，對師生強身健體起到了很好的作用，得到了許多專家、領導、來賓、家長們的高度評價。開展“體育特色運動項目”應遵循長久、經(jīng)濟、實用等原則，注重“全員參與”與“個別發(fā)展”，關注本土資源等，才能讓學校體育教育蓬勃發(fā)展。但愿這支奇葩之花永不凋謝，越開越艷。
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