動(dòng)畫片對幼兒語言發(fā)展的負(fù)面影響論文
隨著電子技術(shù)的發(fā)展,幼兒目前接觸動(dòng)畫片的機(jī)會(huì)越來越多,由于動(dòng)畫片對于幼兒有非常強(qiáng)大的吸引力,因此幼兒普遍喜歡看動(dòng)畫片。動(dòng)畫片在一定程度上能夠促進(jìn)幼兒語言的形成,但是在另一方面也會(huì)對幼兒的語言產(chǎn)生非常大的負(fù)面影響。本文針對動(dòng)畫片對于幼兒語言發(fā)展的負(fù)面影響進(jìn)行詳細(xì)的分析和探索。
一、動(dòng)畫片高于生活,超越現(xiàn)實(shí),影響幼兒對日常語言的學(xué)習(xí)和掌握
幼兒在語言學(xué)習(xí)中屬于非常重要的階段,由于幼兒有非常強(qiáng)的模仿能力,因此周圍的環(huán)境對于幼兒會(huì)產(chǎn)生非常大的影響。幼兒在日常語言學(xué)習(xí)中主要從家長(老師)那里直接進(jìn)行語言的模仿,如家長教會(huì)幼兒“這是香蕉”、“這是爸爸”。其次幼兒在日常的生活環(huán)境中,通過傾聽他人的會(huì)話能夠獲得基礎(chǔ)的語言詞匯,因此幼兒如果脫離了這些學(xué)習(xí)語言的環(huán)境,那么很少有學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì),從而在一定程度上會(huì)影響到幼兒語言的發(fā)展。動(dòng)畫片在設(shè)計(jì)的過程中高于生活,同時(shí)動(dòng)畫片是一種想象的藝術(shù),通常會(huì)采用童話、神話以及其他科幻性的題材。即使目前很多動(dòng)畫片設(shè)計(jì)人員認(rèn)識到現(xiàn)實(shí)題材的動(dòng)畫片的重要性,但是實(shí)際上和幼兒熟悉的日常生活非常遙遠(yuǎn)。由于現(xiàn)實(shí)題材的動(dòng)畫片在表現(xiàn)過程中常常是表現(xiàn)好人和壞人直接的沖突,因此常常和現(xiàn)實(shí)生活產(chǎn)生非常大的距離。動(dòng)畫片和現(xiàn)實(shí)生活有一定的距離感,一方面對于拓寬幼兒的視野有一定的幫助,但是從另外一個(gè)角度上講,確實(shí)影響到了幼兒對于基礎(chǔ)語言詞匯的掌握。
二、動(dòng)畫片中多使用簡單對白.使得幼兒對完整句式和復(fù)雜語段的掌握力下降
在日常生活中,幼兒需要表達(dá)自己的思想,需要借助于完整的句子和語段。通過目前的研究表明,在不同年齡階段對于語言的掌握有一定的差別,例如2歲的幼兒在語言的表達(dá)中能夠運(yùn)用簡單的`修飾語句,而3歲的幼兒能夠用比較復(fù)雜的修飾句子,到了6歲基本上能夠表達(dá)各種復(fù)雜的句子。由于幼兒學(xué)習(xí)過程中一種模仿的主動(dòng)構(gòu)成,無疑周圍的環(huán)境對于幼兒的學(xué)習(xí)效率有非常大的影響,而幼兒在觀看動(dòng)畫片的過程中卻不能夠給幼兒提供一種較為恰當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:由于動(dòng)畫片是一種影視藝術(shù),在進(jìn)行對話的過程中,沒有出現(xiàn)大段的對話,否則對于動(dòng)畫片的情節(jié)會(huì)產(chǎn)生非常大的負(fù)面影響,因此在動(dòng)畫片的對話過程中,經(jīng)?梢钥吹椒浅6嗟暮唵尉洌鴽]有非常的句式出現(xiàn)。例如在目前非常流行的動(dòng)畫片《喜羊羊與灰太狼》中,經(jīng)?梢月牭交姨钦f:“看!好多的羊!”這些都是非常簡單的句子。其次,在動(dòng)畫片的播放過程中,為了有較為豐富的故事情節(jié),在對話中很少出現(xiàn)你一句我一句,兩個(gè)人進(jìn)行持續(xù)對話的語言現(xiàn)象,往往將一句話通過多個(gè)片段表達(dá)。這樣的故事在一定的背景下,同時(shí)有畫面進(jìn)行配合,幼兒依然能夠理解其中的意思,但是一旦脫離了這樣的環(huán)境,整個(gè)對白即沒有任何意義,同時(shí)在動(dòng)畫片中很少有連接詞,這樣對于幼兒復(fù)雜語言的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生不利的影響。
三、動(dòng)畫片總是迎合甚至低于幼兒現(xiàn)有的語言發(fā)展水平,不利于幼兒跨越語言發(fā)展
動(dòng)畫片在設(shè)計(jì)的過程中為了迎合幼兒觀眾,因此在設(shè)計(jì)的過程中很多對話甚至低于幼兒現(xiàn)有的語言水平,這和動(dòng)畫片的制作有非常大的關(guān)系。首先,動(dòng)畫片的人物面部表情以及人物的肢體語言無法表達(dá)真人的細(xì)膩和細(xì)致,必須規(guī)避在單個(gè)鏡頭中復(fù)雜的對白設(shè)計(jì)。動(dòng)畫片對白設(shè)計(jì)迎合甚至低于幼兒現(xiàn)有的語言發(fā)展水平的特點(diǎn),固然達(dá)到了使幼兒看懂的效果,但同時(shí)也使幼兒在觀看動(dòng)畫片的時(shí)候,沒有學(xué)習(xí)復(fù)雜語言的動(dòng)力,不利于幼兒跨越語言的“最近發(fā)展區(qū)”。綜上所述,雖然動(dòng)畫片在兒童的成長過程中占據(jù)有非常重要的作用,同時(shí)給幼兒的語言學(xué)習(xí)帶來了積極的一面,但是消極的一面也不得不受到人們的重視。因此針對動(dòng)畫片的設(shè)計(jì),相關(guān)的制作人員需要考慮幼兒語言學(xué)習(xí)的影響,同時(shí)家長也需要正確指導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)畫片。
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