論析音樂理論與技能的平衡發(fā)展的論文
論文關(guān)鍵詞：音樂技能；音樂理論；科研意識；基本技能；藝術(shù)實踐
論文摘要：目前高師的教學(xué)內(nèi)容把音樂術(shù)科與．音樂理論課的學(xué)習(xí)結(jié)合得比較好，問題是許多同學(xué)忽視了一方面，而片面強調(diào)另一方面。音樂技能與音樂理論課本身是相輔相成的，音樂技能與音樂理論需要相互依托，技巧的掌握需要理論的支撐，理論領(lǐng)會也需要技巧去充實與體現(xiàn)，擺正二者的關(guān)系需要全社會的努力和決心。
高等師范院校音樂系科主要是培養(yǎng)中等學(xué)校的音樂教師，因此學(xué)校所開設(shè)的課程也是與培養(yǎng)合格教師所必須具備的條件掛鉤，他們不僅要會唱，而且要會彈、會跳、會講、會教。目前高師的教學(xué)內(nèi)容把音樂術(shù)科與音樂理論課的學(xué)習(xí)結(jié)合得比較好，問題是許多同學(xué)忽視了一方面，而片面強調(diào)另一方面，比如，唱的好的同學(xué)整天只知道唱，鋼琴基礎(chǔ)好的同學(xué)只知道練琴，對理論感興趣的同學(xué)不學(xué)習(xí)演唱、演奏技法等。
目前，對于高等師范院校的辦學(xué)模式與教學(xué)思路討論不休，許多仁人志士提出了許多觀點和看法，大家都認(rèn)為需要改革，不管如何改革，不管形式如何，學(xué)生的任務(wù)是學(xué)好知識，更好的為以后的工作學(xué)習(xí)服務(wù)。在當(dāng)前高師學(xué)生當(dāng)中可以概括為以下幾類:一類同學(xué)的目標(biāo)是以后畢業(yè)找一個適合自己的工作(這一類比較多，主要是當(dāng)中等學(xué)校的教師。);另外，許多同學(xué)準(zhǔn)備報考研究生(這一類同學(xué)在逐漸增加);隨著高校全球化、社會化，有一些同學(xué)畢業(yè)所從事的不一定是教師。不管作何打算，不管你將來從事什么職業(yè)，我們都要學(xué)好自己所要掌握的本領(lǐng)，只有真正的本事才能接受社會的檢驗。
音樂技能與音樂理論本身是相輔相成的，但是，很長時間以來在我們的周圍似乎形成這樣的現(xiàn)象:對音樂技巧感興趣的同學(xué)只要會唱、會演奏就可以啦，對音樂理論感興趣的同學(xué)認(rèn)為只需要把理論知識學(xué)好就可以啦。于是，一部分人整天呆在琴房，一部分整天在教室，一個很單純的想法就是想成為歌唱家、演奏家、美學(xué)家或者音樂史學(xué)家等等。
這些現(xiàn)象出現(xiàn)的原因很多，主要是認(rèn)識上有誤差，許多同學(xué)認(rèn)為音樂技巧的學(xué)習(xí)只要勤學(xué)苦練就能成功，忽視了理論研究在術(shù)科學(xué)習(xí)中的重要性;有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)理論就是要把理論本身吃透，沒有演唱、演奏技術(shù)的支持無所謂;另外，社會上的一些不好風(fēng)氣對同學(xué)們的影響也很大，例如，許多從事音樂理論的人就不懂演唱或演奏技術(shù)，甚至于從事理論的人們瞧不起從事表演技術(shù)的人，相反，音樂表演技術(shù)從事者們看不上理論工作者;音樂院校的教育模式一也嚴(yán)重制約和影響著高師的教學(xué)，許多同學(xué)總想模仿音樂院校的同學(xué)，總想著把一門知識學(xué)精就可以啦，這不符合高師的現(xiàn)狀。
音樂技能與音樂理論需要相互依托，技巧的掌握需要理論的支撐，理論領(lǐng)會也需要技巧去充實與體現(xiàn)，擺正二者的關(guān)系需要全社會的努力和決心。對高等師范院校音樂專業(yè)的學(xué)生而言，需要在以下幾方面引起注意:
一、增加對相關(guān)知識的學(xué)習(xí):
對于主修音樂術(shù)科的同學(xué)而言，我們所從事的每一門技術(shù)都有相關(guān)的理論知識，在從事一門技術(shù)之前必須先作了解。高等院校里都開設(shè)一些理論基礎(chǔ)課，作為一名大學(xué)生首先要學(xué)好這些基礎(chǔ)理論，這還遠遠不夠，為了更好的對一門術(shù)科有所認(rèn)識，必須掌握音樂術(shù)科的相關(guān)理論并對深層次理論知識作研究，同時，要了解文學(xué)、哲學(xué)、歷史、心理學(xué)、生理學(xué)、運動學(xué)、美術(shù)、電影、建筑、雕刻、書法、攝影等相關(guān)知識，全面提高自身的修養(yǎng)。與技術(shù)有關(guān)系的理論只有了解了以后，你才能知道藝術(shù)的真正奧秘，對于這些學(xué)科還需要進行研究，掌握其與技術(shù)的關(guān)系。只有多讀書才能真正提高自己的演唱、演奏水平，才不至干成為一個“匠人”。我國音樂教育家、福建師范大學(xué)博士生導(dǎo)師王耀華教授就曾對他的研究生說:“你們要想在學(xué)術(shù)上有所成就，首先你必須讀與專業(yè)有關(guān)系的至少二十本書”。
二、加強科研意識:
主修音樂術(shù)科的同學(xué)要多寫一些與自己專業(yè)有關(guān)系的文章，從而提高對術(shù)科的深層次認(rèn)識。從事音樂演唱、演奏技術(shù)的同學(xué)往往對寫文章重視不夠，很多人認(rèn)為寫文章沒有用，唱好歌、彈好琴就可以啦，何必浪費時間去寫那些沒用的東西;有些同學(xué)甚至認(rèn)為搞科研是不會使你提高演唱、演奏水平的。其實不然，當(dāng)你準(zhǔn)備做一件事情時，你必須去作準(zhǔn)備，而這個準(zhǔn)備過程其實是一個知識積累的過程，他可以使你了解你所學(xué)專業(yè)的很多信息。比如，你準(zhǔn)備寫一篇關(guān)于中國早期藝術(shù)唱法的文章，你必須了解那一時期的中國歷史現(xiàn)狀、中國民族唱法、西洋藝術(shù)唱法、中國老一輩歌唱家、中國早期藝術(shù)歌曲等等。這一過程就可以讓你學(xué)到很多東西。一篇很好的文章能挽救許多人對技術(shù)的了解，改變?nèi)藗兊囊回灴捶�。加強科研意識，可以使我們的思路更加清晰，使得大家對于技術(shù)的認(rèn)識更加深刻、全面。
我們不僅要寫術(shù)科本身的文章，也要寫術(shù)科與其他學(xué)科有關(guān)系的文章，比如，從事鋼琴的同志可以寫鋼琴的表演技巧，也可以寫與技巧相關(guān)系的一些文章，如，鋼琴的歷史研究、鋼琴與其他技法的比較研究、鋼琴生存價值研究等等。懂得鋼琴的人寫這些東西往往會得心應(yīng)手。高等師范院校的學(xué)生需要加強動筆能力，只有多寫才能提高自己對所學(xué)技能的認(rèn)識。學(xué)習(xí)術(shù)科的同學(xué)不僅要學(xué)好自己的本領(lǐng)，而且還承載著對這一技術(shù)發(fā)揚光大和流傳后世的任務(wù)，搞好理論研究的目的就是要提高和升華技術(shù)的層面，留下一點東西給將來。
三、加強基本技能的水平:
對那些主修音樂理論的同學(xué)而言，需要加強對術(shù)科的學(xué)習(xí)，閉門造車是造不出的。如果你對音樂理論感興趣或者將來準(zhǔn)備從事理論研究，我建議你從現(xiàn)在開始就去學(xué)習(xí)一門、或者幾門音樂術(shù)科，這對將來是非常有好處的。在高師院校，開設(shè)了一些必修課，一般是一年或者兩年，這是遠遠不夠的。必修課主要是學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)性的知識，對于那些準(zhǔn)備從事理論研究的人來說，應(yīng)該立即去熟練掌握一門、或者幾門術(shù)科。評價一場鋼琴音樂會，不僅要知道他彈的好不好聽(這是一般老百姓都知道的事)，而且要說出好在哪里，不好在哪里，比如他的觸鍵、作品的情感處理、音色的控制，這些認(rèn)識只有懂得鋼琴演奏的人才知道;一個對于美學(xué)有研究的人鋼琴技術(shù)也需要達到一定的程度，當(dāng)你在分析貝多芬的鋼琴奏鳴曲時，你能彈出來不是更有說服力嗎?對于自己不懂的技術(shù)最好不要妄加評論，以免成為笑談。從事理論學(xué)習(xí)的人不一定要成為演奏家或者演唱家，主要是懂得一些技法知識，有一定的技能，了解術(shù)科的真正內(nèi)涵，更好的.為理論研究提供依據(jù)。
四、多聽，多看:
只有多看，才能了解一門學(xué)科的規(guī)律和內(nèi)涵，多看一些技術(shù)理論書籍;多去音樂廳坐坐;多看一些術(shù)科音像資料。目前，許多院校組織學(xué)生進行藝術(shù)觀摩活動，非常好。值得一提的是:在觀摩活動中有些對理論感興趣的同學(xué)對于這些活動并沒有興趣，甚至采取抵制態(tài)度。這種現(xiàn)象就不可取了，須知豐富的舞臺形象可以讓你的理論研究更加富有生命力啊。主修理論的同學(xué)們只有深人到生活，才能真正了解音樂。一個沒有到現(xiàn)場聽過歌劇的人去評價一部歌劇演得好不好，對一部歌劇進行理論研究是不可思議的。對學(xué)生而言，無論你對技巧感興趣也好，對理論感興趣也好，只有多看多聽才能對音樂有著更加真實的體會。
五、加強藝術(shù)實踐演練:
無論是主修音樂術(shù)科或者是理論科目，最終都需要走上社會、走上舞臺，接受社會的檢驗。學(xué)習(xí)術(shù)科的同學(xué)要多上臺，主修理論的同學(xué)要多寫一些作品，并把自己的作品搬上舞臺。目前高師院校有許多老師本身從事理論教學(xué)的，但是沒有什么作品面世，從事術(shù)科教學(xué)的老師不上舞臺，很不可思議，這些現(xiàn)象對同學(xué)們的誤導(dǎo)是很明顯的。
六、互相學(xué)習(xí)、互相補充:
理論與實踐相結(jié)合，音樂技能與音樂理論課互相溝通、互相借鑒、相互吸取有用的東西。我們主修音樂術(shù)科的人要多向主修音樂理論的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們博覽群書、腳踏實地的工作作風(fēng)和對學(xué)問一絲不茍的精神;主修理論課的同學(xué)可以從主修音樂術(shù)科的人那里獲取許多對于理論研究有幫助的東西。比如，在學(xué)習(xí)理論的時候，可以讓那些唱得好、彈得好的同學(xué)進行演示(在自己不具備能力的情況下);主修音樂術(shù)科的同學(xué)也可以讓那些理論知識掌握比較好的同學(xué)從理論的角度對一門技術(shù)進行分析。
結(jié)束語:
對于音樂知識的領(lǐng)會與運用并非如有些人所認(rèn)為的是一件容易的事情。學(xué)好一門音樂知識需要去做很多事情。僅僅會演唱幾首歌曲或演奏幾首樂曲是遠遠不夠的;同樣，只知道坐在教室里面研究空洞的理論，走上社會也是可怕的。高等師范院校音樂專業(yè)的同學(xué)面臨的是未來的教師職業(yè)，四年學(xué)習(xí)所掌握的知識與技巧，能否適應(yīng)市場經(jīng)濟下的社會環(huán)境，是非常嚴(yán)峻的問題。同學(xué)們只有具備全面、扎實的知識和運用知識的能力，才能適應(yīng)社會的需要，市場的需要，也才能實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。抬升高等師范院校音樂專業(yè)學(xué)生的質(zhì)量需要全社會的共同努力，只要大家都行動起來，我想，我們的愿望最終會變?yōu)楝F(xiàn)實。
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