環(huán)境科學概念與銅礦山的環(huán)保事業(yè)論文
介紹環(huán)境和環(huán)境科學的概念,并回顧環(huán)境科學的由來和發(fā)展歷程,結(jié)合江西德興銅礦的環(huán)保實際,提出一點建議。
最近幾年江西德興銅礦發(fā)生了幾起較大的環(huán)保事件,如大塢河水質(zhì)污染而影響了樂安江的水質(zhì);如銀山礦的污水泵損壞停機而致污水回灌田地,致使田地暫時不能耕種;等等這些環(huán)保事件反映了礦山環(huán)保事業(yè)的艱巨性與嚴峻性。
人們不能局部的看待與單方面的處理環(huán)保問題,應從科學的角度全面的看待和分析礦山環(huán)保事件,用“可持續(xù)發(fā)展的”、“和諧”的觀念來指導礦山的環(huán)保事業(yè),促進礦山生產(chǎn)和環(huán)境保護事業(yè)和諧發(fā)展。
20世紀70年代以后,由于環(huán)境問題的日益嚴重,環(huán)境受到了人們的普遍關(guān)注,“環(huán)境”一詞及相關(guān)概念的使用頻率增高,如生物環(huán)境、社會環(huán)境及環(huán)境污染、環(huán)境破壞,等等。所謂環(huán)境是指與體系有關(guān)的周圍客觀事物的總和,體系是指被研究的對象,即中心事物。
環(huán)境是一個相對的概念,它以某項中心事物作為參照系,因中心事物的不同而不同,隨中心事物的變化而變化,中心事物與環(huán)境之間存在著對立統(tǒng)一的相互關(guān)系。
環(huán)境科學是為了解決環(huán)境問題而產(chǎn)生的科學,是自然科學、社會科學和技術(shù)科學的交叉邊緣科學,是由3多學科到跨學科組成的龐大科學體系,國際上高等學校環(huán)境科學的學科體系呈現(xiàn)理工和人文社會科學相互滲透的趨勢。
它的產(chǎn)生和發(fā)展表明了人類正確認識自然的決心,為人們樹立正確的`環(huán)境倫理觀、與自然和諧相處提供了理論和技術(shù)支持。
雖然古代就已經(jīng)產(chǎn)生了樸素的環(huán)境科學思想,但作為一門獨立的學科,環(huán)境科學誕生于20世紀的60年代,70年代得到了迅速發(fā)展,90年代學科體系趨于成熟,21世紀學科在廣度和深度上得到了更全面的拓展。它的形成和發(fā)展可分為三個階段:
(1)環(huán)境科學分化發(fā)展階段
20世紀50年代,環(huán)境質(zhì)量惡化,環(huán)境功能退化,公害事件頻發(fā),嚴重影響了人類的生存和生活,環(huán)境問題得到了人們的廣泛關(guān)注。
為了迫切解決這些問題,歷史上第一次把人為活動所引起的“環(huán)境問題”同自然因素所造成的“災害”區(qū)分開來,迫切的任務是減輕污染,所以這個階段主要是進行大量的污染源治理工作,因此環(huán)境科學主要是偏向于與自然科學和工程技術(shù)的交叉。
環(huán)境科學的誕生說明它在各基礎(chǔ)學科內(nèi)部有關(guān)環(huán)境問題的研究已孕育成熟,逐漸走向獨立發(fā)展的新階段。由于它們是不同學科內(nèi)部分化得到的產(chǎn)物,對相關(guān)學科具有一定的繼承性。
各學科分支僅局限于用各自不同的理論和方法研究和解決原有學科范圍內(nèi)不同性質(zhì)的環(huán)境問題,并沒有從一個整體的角度出發(fā)。由于各學科還是處于分散研究的統(tǒng)一體系。因此,這一階段也稱為多學科發(fā)展階段。
(2)環(huán)境科學交叉與整合階段
人們逐漸認識到環(huán)境問題主要是來自經(jīng)濟和社會方面的原因,必須使人類社會活動適應環(huán)境的演化規(guī)律,這是人類認識的一大飛躍。因此,環(huán)境科學的研究在與自然科學交叉和分化之后,開始擴張到了社會科學、經(jīng)濟科學和人文科學等領(lǐng)域。
確立了走“可持續(xù)發(fā)展”道路,即在經(jīng)濟和社會的發(fā)展過程中同時合理利用資源、防治環(huán)境污染,走經(jīng)濟、社會和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的道路。此階段的特點:一方面,新的環(huán)境科學分支學科在不斷的產(chǎn)生,而各分支又在新的層次上進行新的交叉,這樣就形成了多學科多層次上的滲透和交叉。
另一方面,研究對象的整體性要求它向整體化發(fā)展,以整體觀念為指導,環(huán)境科學發(fā)展到與當代科學技術(shù)水平和社會實踐需要相適應的新階段,在環(huán)境科學快速發(fā)展的同時,又促進了其他學科和技術(shù)的發(fā)展。
如3S技術(shù)是以地理信息系統(tǒng)為核心的技術(shù)集成,主要是對空間數(shù)據(jù)進行采集、更新處理、分析及為各種實際應用提供科學的決策咨詢。過去是在小層面上應用,大多是對植物進行監(jiān)控,由于環(huán)境科學發(fā)展的要求,迫切要求3S技術(shù)能夠在更廣的層面上更精確地進行遠距離監(jiān)控,因此大大促進了該技術(shù)的發(fā)展,同時在環(huán)境問題的導向下,環(huán)境科學理論和方法的框架急需整合和提升,眾多分支學科開始為解決復雜的環(huán)境問題而共同努力。
(3)從環(huán)境問題全球化與定量環(huán)境模型構(gòu)建階段
進入21世紀,全球環(huán)境變化成為引人注目的焦點,環(huán)境問題的復雜性和大尺度下環(huán)境問題的不確定性成為科學難題,環(huán)境科學大學科的特征日漸明顯,各分支學科進入了逐漸脫離其母學科,形成獨特的學科特點和思維模式,并與系統(tǒng)科學、數(shù)學、物理和計算機等跨學科交叉滲透,進入定量環(huán)境模型構(gòu)建階段。
本階段的特征如下:大尺度下與環(huán)境問題相關(guān)的環(huán)境信息巨大;環(huán)境問題表象背后的環(huán)境本質(zhì)問題與規(guī)律急需探索;復雜環(huán)境系統(tǒng)內(nèi)部及外部各要素間關(guān)系復雜,具有非線性和不確定性;環(huán)境預測以及環(huán)境管理急需理論、方法與技術(shù)支持;國際上全球環(huán)境變化與環(huán)境安全方面的合作與沖突,急需共性的環(huán)境模型成為比較研究與溝通的基礎(chǔ),因此,現(xiàn)已進入了反思環(huán)境問題本質(zhì)和構(gòu)建環(huán)境模型階段。
德興銅礦成立于1958年,在20世紀五十、六十年代當初建設(shè)和生產(chǎn)時沒有進行環(huán)境保護,根本沒有環(huán)境意識;在高速發(fā)展的八、九十年代,由于發(fā)生了幾起較大的環(huán)境事件,才建立了環(huán)保部,在邊生產(chǎn)同時邊興建環(huán)保設(shè)施,建立了工業(yè)水處理站,對工業(yè)污、廢水進行處理達標排放;建立酸性水集液庫,收集酸性廢水;設(shè)立尾礦儲存庫,誕生了亞洲最大的尾礦庫—四號尾礦庫;在近十年又引進了先進的水處理技術(shù)(HDS水處理技術(shù))處理污水,又從采區(qū)的污染源頭治理出發(fā),設(shè)立了采區(qū)酸性水收集和分流的措施減少大塢河的污水流量;
但在百年一遇的大雨來襲時,由于水量超過水處理站的處理量,則有部分污水繼續(xù)流入大塢河,進而污染樂安江里水;另礦區(qū)生活用水幾乎就是經(jīng)化糞池簡單處理后直接進入大塢河,造成大塢河水質(zhì)污染等情況。
針對這樣的情況,首先我們要樹立環(huán)境科學的概念,要從政策和法律的高度看待環(huán)保事業(yè),并成立相關(guān)的責任部門和環(huán)境科學研究部門,要將環(huán)保行為與礦山的生產(chǎn)結(jié)合起來,和諧相處;要遵從“三同時”制度,狠抓落實;要建立生活污水處理站,將居民的生活污水集中處理達標后再排入大塢河;
要對礦區(qū)雨水、污水合流制給以改造,變成雨水、污水分流制,雨水直接入河,但污水必須經(jīng)處理后排放;對百年一遇及以上的大雨,最好將礦區(qū)的污水、廢水與流入的雨水實行截留制,減少污水直接流入大塢河流量;最后一點很重要,要加強環(huán)保理念的宣傳和教育,讓大家都行動起來,共同加入環(huán)保事業(yè)中,為礦山的和諧、綠色發(fā)展盡一份力,實現(xiàn)花園式礦山能夠可持續(xù)發(fā)展,造福大家。
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