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      2. 數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探索精神學(xué)科論文

        時(shí)間:2021-01-24 12:54:18 論文 我要投稿

        數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探索精神學(xué)科論文

          新一輪基礎(chǔ)教育課程改革具體目標(biāo)之一就是:改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度;改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手。

        數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探索精神學(xué)科論文

          如何在實(shí)際教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立學(xué)習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;在課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究的能力,是我這個(gè)月的著重思考和研究的內(nèi)容。

          一、 設(shè)置教學(xué)情境 使學(xué)生主動(dòng)探索

          在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

          在教學(xué)中,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)有趣的情境,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)十的加減一課時(shí),我不是簡單地給學(xué)生講計(jì)算方法,而是把這一課制作成有趣的多媒體動(dòng)畫,多媒體演示小白兔買鉛筆遇到了難題,10-7=?哪位聰明的小朋友愿意幫助它。通過小白兔買鉛筆這一教學(xué)情境的設(shè)置,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生主動(dòng)幫助小白兔想出各種解決問題的辦法。在情境教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探索精神。

          二、 增強(qiáng)直觀教學(xué) 使學(xué)生主動(dòng)探索

          數(shù)學(xué)比較抽象,特別對(duì)小學(xué)生而言,有些數(shù)學(xué)知識(shí)難以理解,有的數(shù)學(xué)技能也不容易掌握。因此,學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中容易產(chǎn)生畏懼、厭學(xué)情緒。教師在教學(xué)中應(yīng)努力遵循教育心理學(xué)的原則,改變學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,使其更積極地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

          因此,小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)增強(qiáng)直觀形象性,幫助學(xué)生形成探究的興趣和習(xí)慣。通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍、設(shè)計(jì)形象有趣的教學(xué)過程,引導(dǎo)小學(xué)生樂于學(xué)習(xí),樂于探究。其中,特別有必要強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué),將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)具體化,便于學(xué)生理解與掌握。在教學(xué)認(rèn)識(shí)物體一課時(shí),我就采用了直觀教學(xué)法,用長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物教學(xué)。讓學(xué)生動(dòng)手摸一摸,親自感知各類物體的特征,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們自由地摸一摸各種物體,真正感知各類物體形狀的差異。讓學(xué)生自由感知,學(xué)生自己感知而獲得的知識(shí),比記憶的知識(shí)要扎實(shí),教給的'知識(shí)是有限的,自己學(xué)會(huì)才是重要的。通過親自感知,使學(xué)生頭腦中建立空間模型,在以后的學(xué)習(xí)生活中,他們能在頭腦中再現(xiàn)已有的空間模型,能自己根據(jù)實(shí)際需要,探索出更深一層的知識(shí)。

          數(shù)學(xué)既是對(duì)生活的抽象,又與生活有著廣泛的聯(lián)系。增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的直觀性,能喚醒、鼓舞、激勵(lì)學(xué)生用自己的內(nèi)心體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,能激發(fā)學(xué)生的探索精神。

          三、 學(xué)生參與教學(xué)過程 使學(xué)生主動(dòng)探索

          小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)增強(qiáng)參與性,體現(xiàn)了教育的規(guī)律,也是學(xué)生探究能力形成的需要。教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有利于學(xué)生積極參與教學(xué)過程的環(huán)境,讓他們有更多的獨(dú)立感知、觀察、思考、想象的機(jī)會(huì),有更多的發(fā)揮自己才能、鍛煉才能的機(jī)會(huì),教師要注意培養(yǎng)學(xué)生參與的能力,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“參與”。積極參與的本質(zhì)是要讓學(xué)生通過自己的努力獲取知識(shí)、獲得發(fā)展。

          增強(qiáng)參與性,反映了當(dāng)前數(shù)學(xué)探究教學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn),只有學(xué)生廣泛地參與學(xué)習(xí),他們的主體地位才有保證,他們的主體作用才得以發(fā)揮。

          我在教學(xué)10以內(nèi)數(shù)的組成時(shí),就十分重視學(xué)生的參與學(xué)習(xí),其教學(xué)程序如下:

          1復(fù)習(xí)舊知:選擇與新知有關(guān)的內(nèi)容加以復(fù)習(xí)。

          2新課:

         。1) 數(shù)一數(shù)

          讓學(xué)生親自動(dòng)手一根一根地?cái)?shù),同桌配合數(shù),上臺(tái)演示數(shù)

          (2) 擺一擺、想一想

          讓學(xué)生用小棒擺一擺,分成兩堆,再寫出算式。

         。3) 讀直尺上的數(shù)

          教師讓學(xué)生讀自己格尺上的數(shù),先自己讀,然后讀給同桌聽。

          3練習(xí):

          要求學(xué)生獨(dú)立做課后練習(xí),然后同桌交流。

          設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過程主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn):(1)學(xué)生的參與貫穿課堂教學(xué)的全過程。(2)學(xué)生的參與面廣。(3)提高參與的層次。

          學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng),不僅有“量”的要求,還有“質(zhì)”的要求,即參與的效率。教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)學(xué)生參與的載體,如操作學(xué)具、操作電腦等。為學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì),使學(xué)生主動(dòng)探索。

          總之,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、獨(dú)立學(xué)習(xí),是新一輪課程改革的任務(wù)之一。是新世紀(jì)教育改革的大趨勢,在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我還要給學(xué)生提供更多、更好的探索機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力。

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