初中體育高效課堂思路探析論文
新課改背景下構(gòu)建初中體育高效課堂的思路探析韓團(tuán)結(jié)新課程教學(xué)改革之所以要對(duì)初中體育教學(xué)提出新要求,是因?yàn)橐酝捏w育教育在教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)理念上有著很多的不足,使得初中體育教學(xué)的效果得不到提升,最終影響學(xué)生的身體素質(zhì),限制學(xué)生向德智體美勞全方位發(fā)展。所以,找尋有效的教學(xué)方法以及構(gòu)建高效率的教學(xué)模式,是所有初中體育教育工作者必須重視的。在新課程改革的背景下,不斷的探究以及摸索,構(gòu)建初中體育高效課堂的策略。
一、初中體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
第一,課前課后缺乏交流討論,有些初中的體育老師將集體備課作為一種形式,沒有好好的實(shí)行,常常敷衍了事;教師之間在課前、課后缺少交流研討,對(duì)提升教師的教學(xué)水平百害而無一利。第二,教學(xué)模式單一,對(duì)體育教材的研究不夠充分,對(duì)體育的教學(xué)內(nèi)容不夠明確。在教學(xué)過程中,往往使用一成不變的傳統(tǒng)教學(xué)模式,在教學(xué)方式上缺乏創(chuàng)新,不能很好地利用一學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性,師生之間幾乎沒有交流互動(dòng),教學(xué)課堂氣氛部活躍,不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第三,沒有制定明確的教學(xué)計(jì)劃,使得教師在教學(xué)中變得散漫,在教學(xué)上也變得隨意,甚至有的老師連課都不備,就直接給學(xué)生上課,對(duì)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式準(zhǔn)備不充分,直接降低了教學(xué)效率。第四,體育教學(xué)場(chǎng)地沒有進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃,大多數(shù)初中的體育課一般都安排在上午的最后一節(jié)或者是下午的第一節(jié)課,由于初一到初三的班級(jí)數(shù)較多,班級(jí)集中上課會(huì)導(dǎo)致體育器材不夠分配的問題,而且場(chǎng)地有限,班級(jí)間上課時(shí)難免會(huì)相互干擾,不利于提高教學(xué)效率。
二、提高初中體育教學(xué)效率的策略
1.增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間觀念
一個(gè)好習(xí)慣是在生活中漸漸養(yǎng)成的,因此,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是在教學(xué)課堂中慢慢培養(yǎng)出來的。在初中體育教學(xué)活動(dòng)中,老師不僅是教授知識(shí)的`教導(dǎo)者,還是使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的促使者。所以,老師應(yīng)該作為學(xué)生的榜樣,為學(xué)生樹立正確的時(shí)間觀念,使學(xué)生養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的習(xí)慣。在初中體育課堂教學(xué)開始之前,根據(jù)實(shí)踐教學(xué)時(shí)間,安排學(xué)生做幾分鐘的課前準(zhǔn)備活動(dòng),課前準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容主要包括集合、報(bào)數(shù)以及熱身運(yùn)動(dòng)。做這些課前活動(dòng)的主要目的是為了檢查學(xué)生是否來齊和避免學(xué)生在課堂中拉傷肌肉,不僅可以提高課堂教學(xué)效率還可以增進(jìn)師生間的互動(dòng)交流。例如,老師可以提前一兩分鐘叫學(xué)生牌號(hào)隊(duì)形,進(jìn)行報(bào)數(shù)清點(diǎn)人數(shù)之后,引領(lǐng)學(xué)生做課前的熱身運(yùn)動(dòng)。在體育課正式開展前,安排學(xué)生去領(lǐng)教學(xué)器材,在課堂結(jié)束前將教學(xué)器材還回去,培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念,養(yǎng)成充分利用時(shí)間的良好習(xí)慣,是提高課堂教學(xué)效率不可缺少的因素。
2.端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度
要有一個(gè)好的態(tài)度才會(huì)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)開端,由于初中體育被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長認(rèn)為是一門可有可無的學(xué)科,所以,學(xué)生的思想也跟著轉(zhuǎn)變,漸漸地對(duì)體育失去學(xué)習(xí)的熱情,頻頻出現(xiàn)缺席曠課的現(xiàn)象,使得初中體育教學(xué)的課堂氣氛低下,學(xué)生在上課時(shí)注意力渙散,行動(dòng)遲緩,嚴(yán)重嚴(yán)重影響了體育教學(xué)的效率;更甚者,有些教師將體育課的時(shí)間改上其他學(xué)科。所以,想要提升初中體育教學(xué)的課堂效率,就必須端正學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長以及學(xué)生的態(tài)度,讓他們意識(shí)到上體育課的重要性,調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。例如,在初中體育的教學(xué)課堂上,可以針對(duì)學(xué)生遲到早退的情況加強(qiáng)管理,可以通過學(xué)生的出勤率作為學(xué)生期末考成績的參考,在課前課中以及課后表現(xiàn)良好的學(xué)生可以在期末考的成績上加上一定的分值作為總成績,反之,則在期末考的成績上減掉一定的分?jǐn)?shù)。通過這樣的考勤制度,端正學(xué)生對(duì)初中體育這門學(xué)科的態(tài)度,從而達(dá)到提高初中體育課堂教學(xué)效率的終極目標(biāo)。
3.優(yōu)化體育教學(xué)手段
固定性是傳統(tǒng)的教學(xué)模式的特征,這就使得非常多的初中體育項(xiàng)目無法突出教學(xué)內(nèi)容的靈活性和創(chuàng)新性,從而導(dǎo)致大多數(shù)體育教師在課堂教學(xué)過程中不能準(zhǔn)確地抓住教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn),更別提怎樣去對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行改革以及創(chuàng)新。新課程改革要求初中體育教學(xué)的過程中,要利用個(gè)性化教學(xué)以及創(chuàng)新性教學(xué),針對(duì)不同的學(xué)生群體運(yùn)用不同的教學(xué)方式,在做到因材施教的同時(shí),還要讓學(xué)生接受這樣的教學(xué)模式,并且在課堂中迅速的掌握教學(xué)內(nèi)容,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)利益最大化的目標(biāo),可見,優(yōu)化初中體育教學(xué)手段是非常必要的。例如,在初中體育教學(xué)中的短跑教學(xué)一課中,老師不能只教授學(xué)生短跑的幾個(gè)動(dòng)作技巧,還需要對(duì)教學(xué)手段進(jìn)行優(yōu)化,可以利用多媒體教學(xué),通過播放短跑的相關(guān)影響,讓學(xué)生仔細(xì)觀察,觀看之后,讓學(xué)生來談?wù)勛约核^察到的東西,并說出自己理解的短跑技巧,再對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié),變講解邊做動(dòng)作示范,這種語言結(jié)合動(dòng)作演示的教學(xué)手段可以讓學(xué)生快速的理解和掌握短跑的技巧,不僅使課堂教學(xué)效率得以提高,還擺脫了以往枯燥的課堂教學(xué)氛圍,還提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到樂而習(xí)之的教學(xué)目標(biāo)。
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