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      2. 新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究論文

        時(shí)間:2021-07-04 13:33:00 論文 我要投稿

        新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究論文

          摘要:近年來,中國(guó)掀起了課程改革的風(fēng)浪,為此很多課程都有了它們獨(dú)特的地位,就拿高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)來說,物理老師更注重知識(shí)的實(shí)用性,更注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。因此很多高中物理教師就朝著這方面努力,本文對(duì)新課改下的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式進(jìn)行了深入研究,并對(duì)此提出相關(guān)評(píng)價(jià)。

        新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式研究論文

          關(guān)鍵詞:課程改革;高中物理實(shí)驗(yàn);教學(xué)模式

          在課程改革的風(fēng)潮影響之下,很多教學(xué)新課程都發(fā)生了翻天覆地的變化。對(duì)于高中物理學(xué)科來說,物理實(shí)驗(yàn)有非常重要的地位,為了能夠提高物理實(shí)驗(yàn)在生活中的應(yīng)用性,很多高中物理教師做了以下改革探索,形成了良好的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。本文通過對(duì)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索,提出了相應(yīng)物理教學(xué)模式評(píng)價(jià)。

          1.新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式探索

          我國(guó)為了課程改革能夠順利進(jìn)行,就課程改革做了人性化探索。各大高中物理教師,積極響應(yīng)國(guó)家的政策方針,探索高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),從實(shí)用性和戲劇性的角度,最大限度地開發(fā)學(xué)生潛力,使學(xué)生的各項(xiàng)技能得到全面開發(fā)。對(duì)于高中的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,必須從培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力方面著手,全面提高學(xué)生個(gè)人素質(zhì),促進(jìn)其個(gè)性化發(fā)展,培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才。具體來說,物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式從以下方面進(jìn)行探索。

          1.1關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展

          1.1.1每個(gè)學(xué)生都有它獨(dú)特的生長(zhǎng)環(huán)境,因此高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,讓學(xué)生在物理研究上保持一定的個(gè)性和差異。因此高中物理教師在這方面做了積極努力,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展,積極啟發(fā)學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)新能力,引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性的物理興趣,從而培養(yǎng)物理高素質(zhì)人才。

          1.1.2為了能夠適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,學(xué)生還必須全面發(fā)展。為此高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)必須積極培養(yǎng)學(xué)生的使用能力和動(dòng)手能力,將物理教學(xué)與實(shí)際生活相結(jié)合,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,最大限度地發(fā)掘?qū)W生的潛力。在實(shí)業(yè)領(lǐng)域方面,物理教師應(yīng)盡可能照顧到每個(gè)學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,積極引導(dǎo)學(xué)生參與到物理實(shí)驗(yàn)中,使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中得到全面發(fā)展。

          1.2營(yíng)造良好的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境

          針對(duì)目前很多高中學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣缺失這一情況,物理教師必須營(yíng)造良好的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在講授理論學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡可能地使物理學(xué)科形成相對(duì)完整的體系,讓學(xué)生擁有一定的物理學(xué)基礎(chǔ)和物理學(xué)思維,讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作過程中應(yīng)用到這樣的理論體系。同時(shí)教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生在使用過程當(dāng)中提出問題,通過這些問題調(diào)動(dòng)其他學(xué)生的積極性,從而形成提問的良好教學(xué)環(huán)境,只有在這樣良好的教學(xué)環(huán)境之下,才能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。

          1.3解決學(xué)生的個(gè)性問題

          在物理學(xué)習(xí)過程中,一些學(xué)生會(huì)依據(jù)自身的實(shí)際情況而產(chǎn)生一些問題,教師要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,解決學(xué)生這樣個(gè)性的問題,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

          1.4關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況

          物理教學(xué)者在規(guī)劃教學(xué)方案時(shí),應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,比如說學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)特點(diǎn)。盡可能設(shè)計(jì)一些比較有內(nèi)涵的問題,學(xué)生通過問題能夠有效提高自己的獨(dú)立思考能力,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力。

          1.5鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

          在新時(shí)代之下,信息技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)是不可不滅的一個(gè)潮流,為此高中物理實(shí)驗(yàn)教師必須順應(yīng)這樣的`時(shí)代潮流,鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,通過網(wǎng)絡(luò)解決一些自己在生活中遇到的物理問題,這樣可以最大限度地彌補(bǔ)學(xué)生在課堂中的缺失,不僅可以鞏固和復(fù)習(xí)相關(guān)的知識(shí),而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

          2.新課改下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式評(píng)價(jià)

          當(dāng)前全國(guó)各地課程改革都在如火如荼地進(jìn)行,但是誰(shuí)也沒有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)預(yù)想未來,對(duì)于新課改之下,物理實(shí)驗(yàn)教師是否能夠把握時(shí)代脈搏,培養(yǎng)具有應(yīng)用性的學(xué)生,還是一個(gè)未知數(shù),所以目前新課改下物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的評(píng)價(jià)還并不統(tǒng)一。筆者認(rèn)為,對(duì)于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的評(píng)價(jià),不可一味地關(guān)注其結(jié)果,最重要的是關(guān)注物理學(xué)教學(xué)的過程,從綜合的角度考慮,學(xué)生在實(shí)際操作過程中,是否有一定的長(zhǎng)進(jìn),是否突出了他們個(gè)性的發(fā)展。

          2.1評(píng)價(jià)方法多元性

          物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的評(píng)價(jià)方法可以采用多元性,例如觀察法、統(tǒng)計(jì)分析法、實(shí)驗(yàn)測(cè)試法、市場(chǎng)問卷法、分析法等方法,評(píng)價(jià)教師在教學(xué)活動(dòng)過程中學(xué)生是否進(jìn)步。

          2.2評(píng)價(jià)教師原則

          新的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,對(duì)于教師的評(píng)價(jià)原則,認(rèn)為不可以依據(jù)期末考試成績(jī)而定,可以適當(dāng)關(guān)注學(xué)生發(fā)展,看看學(xué)生在新的物理教學(xué)模式下,是否掌握了實(shí)際的應(yīng)用才能和應(yīng)用技術(shù)。通過這樣的考核,評(píng)價(jià)教師,肯定教師在新課改教學(xué)模式下的付出和努力。

          2.3教學(xué)模式的評(píng)價(jià)

          對(duì)于新課改的教學(xué)模式,評(píng)價(jià)是可以遵循全面性、目的性、可持續(xù)性的原則,如果新的教學(xué)模式能夠讓學(xué)生全面發(fā)展,有利于日后的課程學(xué)習(xí),那么這樣的教學(xué)模式就值得鼓勵(lì)和肯定。

          2.4教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

          對(duì)于新課改的教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng),并不只局限于課程結(jié)束之后的成績(jī)總結(jié),可以利用新時(shí)代下的信息技術(shù),通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù),采集來自學(xué)生的評(píng)價(jià)。

          3.結(jié)語(yǔ)

          新課標(biāo)之下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,沒有任何一個(gè)物理教師有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),因此只能是摸著石頭過河,提倡有創(chuàng)新的教學(xué)模式,學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造良好的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。

          參考文獻(xiàn):

         。1]劉嬋玉.新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索與評(píng)價(jià)研究[D].陜西師范大學(xué),2013.

         。2]劉蘇祥.新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索與評(píng)價(jià)研究[J].中學(xué)物理,2015,v.33;No.58303:28.

         。3]姜兆國(guó).新課改下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的探索與評(píng)價(jià)[J].智富時(shí)代,2015,No.36107:273.

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