語文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)論文
摘要:從心理學(xué)角度看，所謂興趣是人積極探索某種事物或從事某種活動的心理傾向。它總是伴隨著良好的情感體驗(yàn)，在生活實(shí)踐過程中，在需要的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展的。
關(guān)鍵詞:興趣 老師 學(xué)生
語文作為一門必修科目，在小學(xué)的教學(xué)工作中占主要地位。但不難看出，對學(xué)習(xí)語文心存僥幸的學(xué)生卻不是少數(shù)。由于它是一個知識積累的漫長過程，非一朝一夕所能學(xué)好，因而使許多學(xué)生產(chǎn)生恐懼感，特別是在寫作上無話可說，無話可寫，形成了得過且過的應(yīng)付心理，從而失去了學(xué)好語文的興趣和信心，學(xué)習(xí)成績一直不理想。那么如何使學(xué)生對語文產(chǎn)生興趣，怎樣才能提高學(xué)生語文水平呢?
一、讓學(xué)生對教師感興趣
所謂學(xué)生對教師感興趣，就是指教師在學(xué)生心目中建立了較高的威信，使學(xué)生對教師的有了好感后而產(chǎn)生的一種希望與教師共同活動的心理愿望。因而有“親其師、信其道”之說。那么，教師如何才能在學(xué)生心目中建立較高的威信呢?
1.教師要給學(xué)生留下美好的印象。教師無論是穿著打扮，還是言行舉止，都要落落大方，熱情誠懇，讓學(xué)生從感情上接受你，覺得你是一位可親可近可信的人。
2.教師要做到言行一致，表里如一。在小學(xué)生心目中，教師是至高無上的，只要教師講過的話，說過的事情，簡直就像“圣旨”一般。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣，因此，教師的`一言一行，一舉一動，都要為育人服務(wù)，不能隨隨便便我行我素，對學(xué)生必須做到?jīng)Q不說空話，要做到言而有信，言出必行，給學(xué)生留下可以依靠，值得依賴的印象。
3.教師要做好學(xué)生的知心朋友。利用豐富多彩的課外活動與學(xué)生同游戲，是增進(jìn)師生情感的有利手法。通過談心，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，家庭情況，盡量幫助學(xué)生解決一些實(shí)際困難，增加情感的投入和愛心的付出，使學(xué)生與教師之間架起一座友愛的橋梁。
二、讓學(xué)生對語言感興趣
課堂教學(xué)是教師傳授知識，學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要途徑，是我們教師日常工作中最頻繁的事情。但我們不可忽視。實(shí)踐證明成功的課堂教學(xué)，很大程度地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1.創(chuàng)設(shè)一個主動發(fā)展，主動探索的樂學(xué)氛圍。從心理學(xué)的角度看，小學(xué)語文教學(xué)過程，是情感的交流過程。首先，在教學(xué)中，教師只有對每一個學(xué)生傾注滿腔的愛，學(xué)生才能充滿信心，興致勃勃，積極向上的學(xué)習(xí)，才能在師生互敬互愛的和諧氣氛中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，才能愉快地參加到知識學(xué)習(xí)的過程中去。其次，教師的語言要和諧可親，自然幽默。第三，根據(jù)學(xué)生喜歡表揚(yáng)等特點(diǎn)，在教學(xué)過程中要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，盡可能做到的表揚(yáng)多鼓勵，從而達(dá)到樂學(xué)的目的，同時為學(xué)生的創(chuàng)新提供保證。
2.嚴(yán)格遵循“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原理。學(xué)生是教師傳授知識的對象，以往“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方法早已不再適合當(dāng)前新課程改革的需要，傳統(tǒng)的教學(xué)方式完全忽視了學(xué)生的主觀能動性。所以在課堂教學(xué)過程中，我們教師應(yīng)注意這一點(diǎn)，盡量讓學(xué)生多動手，多動腦，多動口，使學(xué)生在教師的點(diǎn)撥引導(dǎo)下，自主發(fā)揮，馳騁想象。例如教師要盡量避免說一些結(jié)論性的話，應(yīng)提出一些判斷式的問題，讓學(xué)生自己通過體會，進(jìn)行總結(jié)歸納。這樣，不僅可以提高學(xué)生的表達(dá)能力、思維能力，而且使學(xué)生充分體會到自我，感受到成功的喜悅，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。
3.教師要調(diào)整好學(xué)生情緒和課堂氣氛。四十分鐘，對于小學(xué)生來說，精力不可能持續(xù)高度集中。因此，教師應(yīng)該注意學(xué)生情緒的變化規(guī)律，把新知識的傳授適時放在學(xué)生情緒的高漲期。怎樣才能掌握利用這一規(guī)律呢?首先，教師要保持一節(jié)課的內(nèi)容，密度適中，要點(diǎn)突出，新知識，重點(diǎn)知識的講授時間不超過二十多分鐘。其次，教師在講解時，盡量采用通俗易懂的語言，少說廢話，重復(fù)話。第三，課堂教學(xué)過程中，教師不可太嚴(yán)肅，對偶爾違反紀(jì)律或注意力不集中的學(xué)生，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹刚�，決不可大加指責(zé)，從而保持課堂氣氛的活躍。第四，小知識、小常識，或用幽默的語言打個形象的比喻，從而調(diào)整學(xué)生的注意力。注重了以上幾點(diǎn)做法，我們的課堂教學(xué)就會更加的充實(shí)、輕松，收效頗高，同時，學(xué)生也會感到心情舒暢，學(xué)習(xí)的興趣愈加濃厚。
總之，語文教學(xué)是一項(xiàng)瑣碎復(fù)雜的工作，它的成功是由內(nèi)因和外因共同作用的。語文教學(xué)又是一門耐人尋味的藝術(shù)，它的魅力就在于如何使學(xué)生在愉快的氣氛中積極主動地學(xué)習(xí)知識。由上所述不難看出:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣是一種非常有效的教學(xué)方法，只要我們堅持不斷地去運(yùn)用、去改進(jìn)、去完善，我相信，我們的語文教學(xué)工作一定會有新的突破、新的提高!
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