如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)論文
【摘要】：如何用新的課改理念來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，是課改實(shí)驗(yàn)的核心問(wèn)題，因此要溝通師生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而真正培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
【關(guān)鍵詞】：語(yǔ)文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)
新課改條件下，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行課程結(jié)構(gòu)改革和創(chuàng)新，努力構(gòu)建符合小學(xué)生發(fā)展的課程結(jié)構(gòu)體系，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)發(fā)展。隨著國(guó)家新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的啟動(dòng)和逐步深入，如何用新的課改理念來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，又成為了課改實(shí)驗(yàn)的核心問(wèn)題，這次的改革對(duì)教育工作者來(lái)說(shuō)無(wú)疑又是一次嚴(yán)峻性的考驗(yàn)，教師必須孜孜不倦地探索，創(chuàng)造性地實(shí)踐。
一、溝通師生的心靈
充分尊重學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是溝通師生心靈的關(guān)鍵，也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要前提。堅(jiān)持用“師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要”這一理念信條指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，不斷豐富和提升新的教育理念，讓教師把“微笑帶進(jìn)課堂”，“微笑面對(duì)每一個(gè)學(xué)生”，讓學(xué)生在微笑中生活，在微笑中學(xué)習(xí)，在微笑中合作探究。這樣學(xué)生面對(duì)的不再是嚴(yán)厲的老師，而是笑容可掬的朋友，合作學(xué)習(xí)的伙伴，使學(xué)生在微笑中得到了自尊，找到了自信，建立了人與人之間的平等與友誼。
注重“傾聽(tīng)學(xué)生的心聲”，讓學(xué)生給教師提提建議，說(shuō)說(shuō)心里話，教師幫助學(xué)生解決一個(gè)個(gè)難題。新課堂教學(xué)中，教師要改變以往只是“傳道、授業(yè)、解惑”的角色。教師應(yīng)該走下講臺(tái)，走進(jìn)孩子中間，心貼心地交流。教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，參與者和交流對(duì)話的合作伙伴，參與學(xué)生的'討論，傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，走進(jìn)學(xué)生的心靈，敢于讓學(xué)生給自己提出不同意見(jiàn)把自己擺在和學(xué)生平等的位置，為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)營(yíng)造和諧、寬松、民主的氛圍。如“老師，你今天讀得真動(dòng)情�！薄袄蠋�，你的字真好！”“老師，你這個(gè)地方講得不明白�！薄袄蠋�，這個(gè)問(wèn)題我有不同意見(jiàn)”。學(xué)生對(duì)老師的這些“評(píng)頭論足”，真正拉近了師生心靈上的距離，體現(xiàn)了師生心心相印，心靈相通的融洽關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生敢于大膽直言的品質(zhì)和有勇氣面對(duì)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)精神，增強(qiáng)了足夠的情緒安全感和愉悅自豪感。
平日里，老師用一聲友好的問(wèn)候，一句表?yè)P(yáng)的話，一朵小紅花，一個(gè)贊賞的目光，一張簡(jiǎn)短的鼓勵(lì)便條，簡(jiǎn)單的動(dòng)作，摸摸頭，拍拍肩，握握手等方法，增強(qiáng)師生間的親情、友情，建立和諧師生關(guān)系，激起學(xué)生自信、讓學(xué)生真正體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。教師節(jié)學(xué)生的一句句祝福的話語(yǔ)，讓你感到作為一名普通的人民教師無(wú)怨無(wú)悔。
二、培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性
沒(méi)有個(gè)性，就沒(méi)有鮮活的人的發(fā)展，就沒(méi)有創(chuàng)造人才的呈現(xiàn)，讓學(xué)生在自主、合作、探究等多樣化的學(xué)習(xí)方式背景下學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的有效途徑。
如學(xué)習(xí)《她是我的朋友》一課時(shí)，怎樣更好的理解課文內(nèi)容？有的同學(xué)選擇了“當(dāng)小小朗誦家”，通過(guò)有感情地讀體味人物的內(nèi)心變化，有的同學(xué)選擇了“當(dāng)小小表演家”，通過(guò)入情入境的表演深入人物的內(nèi)心世界，還有的同學(xué)選擇了“小小討論家”，在與同學(xué)的交流中理解課本內(nèi)容。正是重視了學(xué)習(xí)性培養(yǎng)，學(xué)生潛在的才能和智慧被激活�！跋蚶蠋熖魬�(zhàn)”，給教材“挑刺”，“讓我去吧”，“我能行！”許多個(gè)性化的語(yǔ)言和思想成了實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。 為了培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生充分地結(jié)合自身愛(ài)好特點(diǎn)，所學(xué)知識(shí)和已有經(jīng)驗(yàn)用不同方式，不同的表現(xiàn)手法，自己給自己設(shè)計(jì)特色作業(yè)。學(xué)生的創(chuàng)造空間有了，積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，自己本身的潛力也就發(fā)揮出來(lái)了。如學(xué)生自己設(shè)計(jì)的課內(nèi)特色作業(yè)“生活中的樂(lè)趣”，“生活中的科學(xué)”，“智慧大舞臺(tái)”等。學(xué)生給自己設(shè)計(jì)的課外特色作業(yè)更是豐富多彩“學(xué)習(xí)樂(lè)園”，“小課題研究”，“我的創(chuàng)造”等。這些富有個(gè)性的特色作業(yè)是學(xué)生懷著極大的熱情去精心設(shè)計(jì)的，這里閃爍著孩子的創(chuàng)造和智慧的火花。
三、擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉滲透和整合中開(kāi)闊視野、提高學(xué)習(xí)效率、初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的綜合實(shí)踐能力。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生可以從自己感興趣的自然、社會(huì)和生活實(shí)際中選擇并確定課題，到實(shí)踐中調(diào)查取證走訪相關(guān)人員，收集信息等，注重的是研究過(guò)程和學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)注身邊科學(xué)，感受自我成功。自從開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)以后，學(xué)生自豪地說(shuō)：“老師給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間和磨煉自我，展示自我的機(jī)會(huì)，使我們?cè)谧灾鬟x題、自主研究、自主管理中獲得了一種新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解了社會(huì)，體驗(yàn)了童趣，完美了人生�！�
四、激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
在課程改革實(shí)戰(zhàn)中，要以教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革為實(shí)驗(yàn)突破口，教師應(yīng)“放下手中的教鞭，面帶微笑”與孩子一起交流學(xué)習(xí)，共同構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，用活教材，學(xué)活教材，激活課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正活躍起來(lái)。如學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)可以給古詩(shī)配畫(huà)，配樂(lè)誦讀，仿寫(xiě)研讀古詩(shī)，表演古詩(shī)等不同的方式。不同興趣愛(ài)好的學(xué)生都能在課堂上找到了表現(xiàn)自我的途徑。再如學(xué)完《萬(wàn)能膠水發(fā)明記》后，學(xué)生根據(jù)自己生活中遇到的困難和自己的聰明才智，自己也設(shè)想發(fā)明一些東西。如教室的玻璃經(jīng)常被風(fēng)刮破，能不能制造一種刮不破的彈性玻璃呢？學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)身體也會(huì)不斷的長(zhǎng)高，再用以前的課桌對(duì)身體不利，能不能設(shè)計(jì)一種自動(dòng)增高的桌椅，讓自己用得更加舒心呢？教師里學(xué)生較多，環(huán)境衛(wèi)生很難搞好，能不能設(shè)計(jì)一種能自動(dòng)吸灰塵的地板，讓我們能健康地學(xué)習(xí)呢教師對(duì)這些想法要充分加以鼓勵(lì)，教育學(xué)生從現(xiàn)在就要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)把自己的愿望實(shí)現(xiàn)，真正體味一下當(dāng)科學(xué)家的滋味。這不僅用活教材，而且學(xué)活了教材，真正培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的能力，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
【如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)論文】相關(guān)文章：
淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)論文12-03
如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力論文12-29
談?wù)勅绾卧谡Z(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感論文07-04
如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性論文10-15
如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神論文07-04
如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的教育論文07-04
芻議如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力論文12-03
如何在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力12-05
如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力藝術(shù)論文12-05