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      2. 二級(jí)學(xué)院行政管理工作建議論文

        時(shí)間:2021-06-29 19:28:25 論文 我要投稿

        二級(jí)學(xué)院行政管理工作建議論文

          本文以民辦高職院校行政秘書崗位工作為例,從民辦高職院校二級(jí)學(xué)院行政管理工作對(duì)學(xué)院發(fā)展的重要性出發(fā),分析工作的現(xiàn)狀問題,闡述了強(qiáng)化行政管理的必要性,提出了強(qiáng)化行政管理工作的建議,希望能夠?yàn)楦呗氃盒@枚?jí)學(xué)院開展行政管理工作提供更好的參考。

        二級(jí)學(xué)院行政管理工作建議論文

          一、行政管理工作在二級(jí)學(xué)院發(fā)展中的重要性

         �。ㄒ唬蛄骸⒓~帶的作用

          行政秘書既執(zhí)行學(xué)院的決策,又是領(lǐng)導(dǎo)的參謀、助手,起著重要的橋梁、紐帶作用。橋梁、紐帶實(shí)現(xiàn)著人與人、組織與組織之間的溝通和交流。行政秘書在學(xué)院的建設(shè)發(fā)展中扮演多種角色,工作內(nèi)容涉及教學(xué)、班級(jí)、人事、總務(wù)、財(cái)務(wù)、外聯(lián)、工會(huì)等,各項(xiàng)工作的開展實(shí)現(xiàn)著學(xué)院與上級(jí)部門、兄弟部門、合作企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)、師生的有效溝通、協(xié)調(diào)。這個(gè)崗位是各種信息的聚集地和中轉(zhuǎn)站,是學(xué)院工作穩(wěn)定運(yùn)行的保障,對(duì)上、對(duì)下、對(duì)內(nèi)、對(duì)外都是不可或缺的一分子。

         �。ǘ┠木哿Φ淖饔�

          行政工作關(guān)系到學(xué)院運(yùn)作的質(zhì)量與效率,通過統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查、后勤服務(wù)、轉(zhuǎn)播宣傳全面履行其職能,一方面促進(jìn)了校園的安全、和諧,營(yíng)造了學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境,另一方面加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè),弘揚(yáng)了師德師風(fēng),各項(xiàng)工作傾注了關(guān)懷服務(wù),將全院教職工緊緊團(tuán)結(jié)在一起。有了這股力量,大家才有擼起袖子加油干的精神,打造素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、講奉獻(xiàn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)才有了核心力。

         �。ㄈ┛沙掷m(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的作用

          行政管理工作舉足輕重,它是多種類、多層次、多職能的,主要體現(xiàn)在如何處理好領(lǐng)導(dǎo)與教師、個(gè)體與集體、民主與集中以及繼承與創(chuàng)新之間的關(guān)系。它是調(diào)節(jié)和控制各項(xiàng)工作和師生員工行為的統(tǒng)一原則,約束、規(guī)范、激勵(lì)和引導(dǎo)著師生行為和發(fā)展方向。加強(qiáng)行政管理,是調(diào)動(dòng)教職工積極性、提高整體素質(zhì)的必由之路,也是適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展的必然要求。充分發(fā)揮二級(jí)學(xué)院良好的行政管理作用,可有效推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

          二、二級(jí)學(xué)院行政管理工作的主要問題

          (一)工作強(qiáng)度大

          民辦高職院校二級(jí)學(xué)院普遍行政單崗單人,學(xué)院的相關(guān)文字起草、檢查反饋、收集整理、跟蹤督促、匯報(bào)提醒、溝通協(xié)調(diào)、處理解決,這一系列的具體工作要求行政秘書來完成,工作任務(wù)覆蓋面廣、任務(wù)重、千頭萬緒、紛繁復(fù)雜。要將各項(xiàng)工作做到位,事無巨細(xì),除需要有良好的業(yè)務(wù)能力和較強(qiáng)的心理抗壓力外,還常常除了要在工作時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)分奪秒外,且需在工作時(shí)間之余加班加點(diǎn)。

         �。ǘ⿳徫徊皇苤匾�

          高校的工作始終都是以教學(xué)和科研為中心,因此教師是高校的主體和“重點(diǎn)”群體。毋庸置疑,行政人員在提高辦學(xué)水平、增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力的進(jìn)程中扮演著不可替代的重要角色,但與教師相比,行政人員是不受重視的'群體。高校設(shè)立各種類型的課題、競(jìng)賽、學(xué)習(xí)交流多是為教師搭建的平臺(tái),而管理工作的事務(wù)性、具體性、瑣碎性難以形成專業(yè)優(yōu)勢(shì)和個(gè)人優(yōu)勢(shì),其成果往往是隱性的,也就得不到重視。

          (三)收入相對(duì)低

          相對(duì)于教師而言,行政人員的收入相對(duì)低。學(xué)校往往要依靠教學(xué)科研成果提高學(xué)校的知名度,因此待遇上是向教師傾斜的。如,各項(xiàng)技能競(jìng)賽都設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng),參與技能競(jìng)賽指導(dǎo)的教師有課時(shí)補(bǔ)貼。另外,教師在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課中獲得的課時(shí)也不可小覷。教師有渠道獲得薪酬之外的各種補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì),而行政人員雖在應(yīng)用文寫作、計(jì)劃組織、協(xié)調(diào)溝通、執(zhí)行控制能力方面并不弱于教師,但收入與教師的差距卻越來越大。這樣,削弱了行政管理的工作動(dòng)力、挫傷了積極性。

          (四)被邊緣化

          行政人員不像教師有各自歸屬的教研室,一個(gè)教研室就是一個(gè)小團(tuán)體,行政人員單崗單人,易被邊緣化。如,在學(xué)校的學(xué)年度評(píng)優(yōu)評(píng)先方面,學(xué)院往往從各教研室推選一名優(yōu)秀教師,而行政人員沒有一個(gè)團(tuán)體,常不在被考慮之內(nèi)。被邊緣化讓行政人員深感付出與回報(bào)不對(duì)等,從而表現(xiàn)出對(duì)所從事職業(yè)的消極態(tài)度和行為,這種心理壓抑和職業(yè)倦怠也將導(dǎo)致工作積極性下降,服務(wù)意識(shí)淡薄。

          三、強(qiáng)化行政管理工作的必要性

          行政管理工作績(jī)效的高低、服務(wù)意識(shí)的強(qiáng)弱等直接影響了貫徹力和執(zhí)行力的高低。二級(jí)學(xué)院行政管理人員的工作狀態(tài),讓我們感到了他們發(fā)展的困境,沒有安全感,迫切需要增加強(qiáng)化的投入,提高他們的職業(yè)認(rèn)同感,實(shí)現(xiàn)高校管理高效、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。通過強(qiáng)化,可以使行政人員有更多的工作表現(xiàn)機(jī)會(huì),體會(huì)工作上的成就感,看到未來發(fā)展的期望值還是高的,感受到公平,達(dá)到職務(wù)上的責(zé)任感,達(dá)到自我滿足的狀態(tài),這樣才能避免消極應(yīng)付或另謀出路的選擇,出現(xiàn)積極、奮進(jìn)的狀態(tài),從而以飽滿的熱情投入工作中。

          四、強(qiáng)化行政管理工作的幾點(diǎn)建議

         �。ㄒ唬⿵�(qiáng)化責(zé)任意識(shí),激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神

          行政秘書職業(yè)將不斷被賦予新的意義和價(jià)值,學(xué)校層面要充分認(rèn)識(shí)到行政工作的重要性。行政管理工作能否使二級(jí)學(xué)院充滿活力,將直接影響一所高校的變革進(jìn)程。學(xué)校應(yīng)該從各方面強(qiáng)化行政工作的責(zé)任意識(shí),熱情、謙虛、平等的服務(wù)意識(shí);與時(shí)俱進(jìn)、工作有前瞻性的創(chuàng)新意識(shí);認(rèn)真履行工作職責(zé),不過多計(jì)較個(gè)人得失的大局意識(shí),激發(fā)行政人員的擔(dān)當(dāng)精神。

         �。ǘ﹦�(chuàng)建學(xué)習(xí)發(fā)展平臺(tái),展望未來前景

          僅有強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)并不代表管理工作的高效率、高質(zhì)量,還需要掌握現(xiàn)代管理技能、先進(jìn)的管理技巧,積累管理知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上,給予行政人員充分發(fā)展的機(jī)會(huì),創(chuàng)建培訓(xùn)進(jìn)修、學(xué)習(xí)交流平臺(tái),這既是組織的外在激勵(lì),也是人的一種內(nèi)在的較高層次的需要。只有這樣,學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)才能得到積極響應(yīng)和認(rèn)同,行政管理工作才會(huì)真正具有活力。

         �。ㄈ┰鲈O(shè)崗位津貼,認(rèn)可勞動(dòng)成果

          企業(yè)管理發(fā)展以“人”為本,人的價(jià)值觀是可以被引導(dǎo)的。行政崗位工作的繁雜性,使得行政人員上班時(shí)間分秒必爭(zhēng),下班時(shí)間加班加點(diǎn),工作有一定的特殊性。毫無疑問,增設(shè)行政崗位津貼,是對(duì)勞動(dòng)成果的一種認(rèn)可,被認(rèn)可就會(huì)獲得快樂,就會(huì)產(chǎn)生更多的效益。同時(shí),增設(shè)崗位津貼也能引導(dǎo)行政人員對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)同,滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要,挖掘內(nèi)在潛力,促使人的行為向組織目標(biāo)而努力。

          (四)組織公平,評(píng)先激勵(lì)

          公平性是企業(yè)管理的重要原則之一,不公的待遇,會(huì)使員工產(chǎn)生消極的情緒,影響工作效率,危害公司的利益。在高校同樣如此,業(yè)績(jī)優(yōu)秀的崗位應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)與表彰,先進(jìn)不止來源于教學(xué)第一線,崗位不分優(yōu)劣先后,職務(wù)不分高低貴賤,只要工作成績(jī)突出,都應(yīng)有其價(jià)值體現(xiàn),尊重是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。通過評(píng)先激勵(lì),激發(fā)人的內(nèi)在欲望和需求,以實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和行為。只有這樣才不會(huì)打擊優(yōu)秀分子的工作積極性,否則會(huì)產(chǎn)生不良?xì)夥�,�?dǎo)致行政人員士氣低落。

          (五)強(qiáng)化行政管理的科學(xué)性和規(guī)范性,提升效率

          行政管理水平的高低能衡量出一個(gè)學(xué)校的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)力。行政管理工作也應(yīng)按照職業(yè)道德的要求而有它的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化。為避免由于行政工作失誤而帶來的各種損失,為加強(qiáng)行政工作的監(jiān)督,在挑戰(zhàn)和機(jī)遇的形勢(shì)下,高校需要考慮的是如何從存在的問題中找出路,如何從創(chuàng)新中謀發(fā)展,目的是構(gòu)建一個(gè)工作效率高、管理水平強(qiáng)的行政管理平臺(tái),使之朝著科學(xué)、規(guī)范、制度的方向發(fā)展。海爾總裁曾經(jīng)說過這樣的話,企業(yè)要靠無形資產(chǎn)來盤活有形資產(chǎn),只有先盤活人,才能盤活資產(chǎn)。對(duì)這句話,準(zhǔn)確的理解是人是企業(yè)發(fā)展的決定性因素。同樣的道理,高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的加強(qiáng),不僅和高校的師資及生源質(zhì)量有關(guān),與行政人員也有著密切的關(guān)系。因此,高校也需盤活行政人員這支重要的力量,使他們始終保持旺盛的積極性和努力程度。

          參考文獻(xiàn):

         �。�1]金歡喜.精細(xì)化管理在高職院校二級(jí)院系教學(xué)行政管理中的應(yīng)用探索[J].新教育時(shí)代電子雜志(教師版),2016(39).

         �。�2]周艷.提高高職院校二級(jí)學(xué)院辦公室工作效率淺析:基于信息化教育管理綜合平臺(tái)[J].價(jià)值工程,2016,35(34):69-70.

         �。�3]安菲.民辦高職院校行政管理體制初探[J].東方企業(yè)文化,2015(5):362-363.

         �。�4]吳琳.淺談信息化條件下高職院校行政管理人員素質(zhì)培育[J].黑河學(xué)刊,2012(5):150-151.

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             �。ㄒ唬蛄骸⒓~帶的作用

              行政秘書既執(zhí)行學(xué)院的決策,又是領(lǐng)導(dǎo)的參謀、助手,起著重要的橋梁、紐帶作用。橋梁、紐帶實(shí)現(xiàn)著人與人、組織與組織之間的溝通和交流。行政秘書在學(xué)院的建設(shè)發(fā)展中扮演多種角色,工作內(nèi)容涉及教學(xué)、班級(jí)、人事、總務(wù)、財(cái)務(wù)、外聯(lián)、工會(huì)等,各項(xiàng)工作的開展實(shí)現(xiàn)著學(xué)院與上級(jí)部門、兄弟部門、合作企業(yè)、領(lǐng)導(dǎo)、師生的有效溝通、協(xié)調(diào)。這個(gè)崗位是各種信息的聚集地和中轉(zhuǎn)站,是學(xué)院工作穩(wěn)定運(yùn)行的保障,對(duì)上、對(duì)下、對(duì)內(nèi)、對(duì)外都是不可或缺的一分子。

             �。ǘ┠木哿Φ淖饔�

              行政工作關(guān)系到學(xué)院運(yùn)作的質(zhì)量與效率,通過統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、監(jiān)督檢查、后勤服務(wù)、轉(zhuǎn)播宣傳全面履行其職能,一方面促進(jìn)了校園的安全、和諧,營(yíng)造了學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境,另一方面加強(qiáng)了師資隊(duì)伍建設(shè),弘揚(yáng)了師德師風(fēng),各項(xiàng)工作傾注了關(guān)懷服務(wù),將全院教職工緊緊團(tuán)結(jié)在一起。有了這股力量,大家才有擼起袖子加油干的精神,打造素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、講奉獻(xiàn)的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)才有了核心力。

             �。ㄈ┛沙掷m(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展的作用

              行政管理工作舉足輕重,它是多種類、多層次、多職能的,主要體現(xiàn)在如何處理好領(lǐng)導(dǎo)與教師、個(gè)體與集體、民主與集中以及繼承與創(chuàng)新之間的關(guān)系。它是調(diào)節(jié)和控制各項(xiàng)工作和師生員工行為的統(tǒng)一原則,約束、規(guī)范、激勵(lì)和引導(dǎo)著師生行為和發(fā)展方向。加強(qiáng)行政管理,是調(diào)動(dòng)教職工積極性、提高整體素質(zhì)的必由之路,也是適應(yīng)新形勢(shì)、新發(fā)展的必然要求。充分發(fā)揮二級(jí)學(xué)院良好的行政管理作用,可有效推進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

              二、二級(jí)學(xué)院行政管理工作的主要問題

              (一)工作強(qiáng)度大

              民辦高職院校二級(jí)學(xué)院普遍行政單崗單人,學(xué)院的相關(guān)文字起草、檢查反饋、收集整理、跟蹤督促、匯報(bào)提醒、溝通協(xié)調(diào)、處理解決,這一系列的具體工作要求行政秘書來完成,工作任務(wù)覆蓋面廣、任務(wù)重、千頭萬緒、紛繁復(fù)雜。要將各項(xiàng)工作做到位,事無巨細(xì),除需要有良好的業(yè)務(wù)能力和較強(qiáng)的心理抗壓力外,還常常除了要在工作時(shí)間內(nèi)爭(zhēng)分奪秒外,且需在工作時(shí)間之余加班加點(diǎn)。

             �。ǘ⿳徫徊皇苤匾�

              高校的工作始終都是以教學(xué)和科研為中心,因此教師是高校的主體和“重點(diǎn)”群體。毋庸置疑,行政人員在提高辦學(xué)水平、增強(qiáng)學(xué)校實(shí)力的進(jìn)程中扮演著不可替代的重要角色,但與教師相比,行政人員是不受重視的'群體。高校設(shè)立各種類型的課題、競(jìng)賽、學(xué)習(xí)交流多是為教師搭建的平臺(tái),而管理工作的事務(wù)性、具體性、瑣碎性難以形成專業(yè)優(yōu)勢(shì)和個(gè)人優(yōu)勢(shì),其成果往往是隱性的,也就得不到重視。

              (三)收入相對(duì)低

              相對(duì)于教師而言,行政人員的收入相對(duì)低。學(xué)校往往要依靠教學(xué)科研成果提高學(xué)校的知名度,因此待遇上是向教師傾斜的。如,各項(xiàng)技能競(jìng)賽都設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng),參與技能競(jìng)賽指導(dǎo)的教師有課時(shí)補(bǔ)貼。另外,教師在學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課中獲得的課時(shí)也不可小覷。教師有渠道獲得薪酬之外的各種補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì),而行政人員雖在應(yīng)用文寫作、計(jì)劃組織、協(xié)調(diào)溝通、執(zhí)行控制能力方面并不弱于教師,但收入與教師的差距卻越來越大。這樣,削弱了行政管理的工作動(dòng)力、挫傷了積極性。

              (四)被邊緣化

              行政人員不像教師有各自歸屬的教研室,一個(gè)教研室就是一個(gè)小團(tuán)體,行政人員單崗單人,易被邊緣化。如,在學(xué)校的學(xué)年度評(píng)優(yōu)評(píng)先方面,學(xué)院往往從各教研室推選一名優(yōu)秀教師,而行政人員沒有一個(gè)團(tuán)體,常不在被考慮之內(nèi)。被邊緣化讓行政人員深感付出與回報(bào)不對(duì)等,從而表現(xiàn)出對(duì)所從事職業(yè)的消極態(tài)度和行為,這種心理壓抑和職業(yè)倦怠也將導(dǎo)致工作積極性下降,服務(wù)意識(shí)淡薄。

              三、強(qiáng)化行政管理工作的必要性

              行政管理工作績(jī)效的高低、服務(wù)意識(shí)的強(qiáng)弱等直接影響了貫徹力和執(zhí)行力的高低。二級(jí)學(xué)院行政管理人員的工作狀態(tài),讓我們感到了他們發(fā)展的困境,沒有安全感,迫切需要增加強(qiáng)化的投入,提高他們的職業(yè)認(rèn)同感,實(shí)現(xiàn)高校管理高效、長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。通過強(qiáng)化,可以使行政人員有更多的工作表現(xiàn)機(jī)會(huì),體會(huì)工作上的成就感,看到未來發(fā)展的期望值還是高的,感受到公平,達(dá)到職務(wù)上的責(zé)任感,達(dá)到自我滿足的狀態(tài),這樣才能避免消極應(yīng)付或另謀出路的選擇,出現(xiàn)積極、奮進(jìn)的狀態(tài),從而以飽滿的熱情投入工作中。

              四、強(qiáng)化行政管理工作的幾點(diǎn)建議

             �。ㄒ唬⿵�(qiáng)化責(zé)任意識(shí),激發(fā)擔(dān)當(dāng)精神

              行政秘書職業(yè)將不斷被賦予新的意義和價(jià)值,學(xué)校層面要充分認(rèn)識(shí)到行政工作的重要性。行政管理工作能否使二級(jí)學(xué)院充滿活力,將直接影響一所高校的變革進(jìn)程。學(xué)校應(yīng)該從各方面強(qiáng)化行政工作的責(zé)任意識(shí),熱情、謙虛、平等的服務(wù)意識(shí);與時(shí)俱進(jìn)、工作有前瞻性的創(chuàng)新意識(shí);認(rèn)真履行工作職責(zé),不過多計(jì)較個(gè)人得失的大局意識(shí),激發(fā)行政人員的擔(dān)當(dāng)精神。

             �。ǘ﹦�(chuàng)建學(xué)習(xí)發(fā)展平臺(tái),展望未來前景

              僅有強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)并不代表管理工作的高效率、高質(zhì)量,還需要掌握現(xiàn)代管理技能、先進(jìn)的管理技巧,積累管理知識(shí)和管理經(jīng)驗(yàn)。事實(shí)上,給予行政人員充分發(fā)展的機(jī)會(huì),創(chuàng)建培訓(xùn)進(jìn)修、學(xué)習(xí)交流平臺(tái),這既是組織的外在激勵(lì),也是人的一種內(nèi)在的較高層次的需要。只有這樣,學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)才能得到積極響應(yīng)和認(rèn)同,行政管理工作才會(huì)真正具有活力。

             �。ㄈ┰鲈O(shè)崗位津貼,認(rèn)可勞動(dòng)成果

              企業(yè)管理發(fā)展以“人”為本,人的價(jià)值觀是可以被引導(dǎo)的。行政崗位工作的繁雜性,使得行政人員上班時(shí)間分秒必爭(zhēng),下班時(shí)間加班加點(diǎn),工作有一定的特殊性。毫無疑問,增設(shè)行政崗位津貼,是對(duì)勞動(dòng)成果的一種認(rèn)可,被認(rèn)可就會(huì)獲得快樂,就會(huì)產(chǎn)生更多的效益。同時(shí),增設(shè)崗位津貼也能引導(dǎo)行政人員對(duì)自身價(jià)值的認(rèn)同,滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要,挖掘內(nèi)在潛力,促使人的行為向組織目標(biāo)而努力。

              (四)組織公平,評(píng)先激勵(lì)

              公平性是企業(yè)管理的重要原則之一,不公的待遇,會(huì)使員工產(chǎn)生消極的情緒,影響工作效率,危害公司的利益。在高校同樣如此,業(yè)績(jī)優(yōu)秀的崗位應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)與表彰,先進(jìn)不止來源于教學(xué)第一線,崗位不分優(yōu)劣先后,職務(wù)不分高低貴賤,只要工作成績(jī)突出,都應(yīng)有其價(jià)值體現(xiàn),尊重是個(gè)人發(fā)展的基礎(chǔ)。通過評(píng)先激勵(lì),激發(fā)人的內(nèi)在欲望和需求,以實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)和行為。只有這樣才不會(huì)打擊優(yōu)秀分子的工作積極性,否則會(huì)產(chǎn)生不良?xì)夥�,�?dǎo)致行政人員士氣低落。

              (五)強(qiáng)化行政管理的科學(xué)性和規(guī)范性,提升效率

              行政管理水平的高低能衡量出一個(gè)學(xué)校的實(shí)際競(jìng)爭(zhēng)力。行政管理工作也應(yīng)按照職業(yè)道德的要求而有它的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化。為避免由于行政工作失誤而帶來的各種損失,為加強(qiáng)行政工作的監(jiān)督,在挑戰(zhàn)和機(jī)遇的形勢(shì)下,高校需要考慮的是如何從存在的問題中找出路,如何從創(chuàng)新中謀發(fā)展,目的是構(gòu)建一個(gè)工作效率高、管理水平強(qiáng)的行政管理平臺(tái),使之朝著科學(xué)、規(guī)范、制度的方向發(fā)展。海爾總裁曾經(jīng)說過這樣的話,企業(yè)要靠無形資產(chǎn)來盤活有形資產(chǎn),只有先盤活人,才能盤活資產(chǎn)。對(duì)這句話,準(zhǔn)確的理解是人是企業(yè)發(fā)展的決定性因素。同樣的道理,高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的加強(qiáng),不僅和高校的師資及生源質(zhì)量有關(guān),與行政人員也有著密切的關(guān)系。因此,高校也需盤活行政人員這支重要的力量,使他們始終保持旺盛的積極性和努力程度。

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