中等職業(yè)教育電子專業(yè)吸引力提升的研究論文
增強(qiáng)職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)吸引力是職教電子學(xué)科可持續(xù)發(fā)展的有力保障。只有中職電子專業(yè)對學(xué)生有足夠的吸引力，才能從根本上解決職業(yè)教育電子專業(yè)規(guī)模、質(zhì)量、效益等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展問題，真正提高中職電子專業(yè)的地位，促進(jìn)職業(yè)中等教育的大發(fā)展。本文涉及的吸引力是指中職電子專業(yè)得到社會肯定，受到企業(yè)歡迎，學(xué)生和家長有需求自愿選擇職業(yè)教育中的電子專業(yè)。其中，中職電子專業(yè)對學(xué)生和家長的吸引力是對相關(guān)電子企業(yè)等其他方面吸引力的基礎(chǔ)。
中職院校有足夠多優(yōu)秀的電子專業(yè)生源，相應(yīng)的企業(yè)也就會更愿意同職業(yè)院校合作，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的電子人才。中職電子專業(yè)吸引力的影響因素包羅萬象，傳統(tǒng)觀念、國家政策、社會輿論、教育體制等諸多方面都對職教吸引力產(chǎn)生不同程度的影響。
1中職電子專業(yè)招生困境
中等職業(yè)教育是我國教育體系的重要組成部分，中等職業(yè)教育招生關(guān)系到各中等職業(yè)學(xué)校的生死存亡，是中等職業(yè)教育發(fā)展的首要問題。電子類專業(yè)的招生曾經(jīng)火爆一時。最近幾年電子技術(shù)專業(yè)的.教育招生陷入困境，許多中等職業(yè)學(xué)校該專業(yè)招生數(shù)量下降，甚至一些學(xué)校由于招不上生而被迫停辦該專業(yè)，中職電子專業(yè)招生存在困境主要表現(xiàn)是：(1)總體生源數(shù)量正逐年大幅減少，不少學(xué)校幾年后很難完成現(xiàn)定中職招生計劃數(shù)額，中等職業(yè)教育有可能成為“無源之水”。(2)生源質(zhì)量下降。目前中等職業(yè)電子技術(shù)類專業(yè)生源多是升不上普高的初中生，學(xué)生自身學(xué)習(xí)成績較差，接受能力較低，給中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)和管理帶來很大的困難。
招生市場異�；靵y。生源相對減少及質(zhì)量低下的原因從根本上說是人們對教育種類選擇的結(jié)果。很多學(xué)生和家長認(rèn)為中職的電子專業(yè)無法學(xué)以致用，電子企業(yè)工作比較辛苦。從文化方面分析，是由于我國傳統(tǒng)的文化觀念影響了人們對中等職業(yè)教育的正確看法;從“經(jīng)濟(jì)人”假設(shè)的角度分析，是由于家長與學(xué)生認(rèn)為選擇普高比選擇中職更能滿足自身的效用最大化。
2中職電子專業(yè)招生市場混亂的成因
中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)自身發(fā)展中存在許多問題。社會對中等職業(yè)學(xué)校的滿意度低，嚴(yán)重影響了該專業(yè)招生。分析中職電子專業(yè)招生困境的成因有以下幾點(diǎn)：①生源相對減少及質(zhì)量低下的主要原因是受社會文化、經(jīng)濟(jì)和制度等不利因素的影響。期中，傳統(tǒng)文化對職教吸引力的影響是不容忽視的。中國歷史源遠(yuǎn)流長，傳統(tǒng)文化在漫長的歷史發(fā)展中根深蒂固，因此職教吸引力不強(qiáng)很大程度上歸因于傳統(tǒng)文化的影響。②市場規(guī)則不健全，政府統(tǒng)籌有待提高。③中等職業(yè)學(xué)校自身發(fā)展不利，學(xué)校在進(jìn)行電子教學(xué)時，教學(xué)方式、教學(xué)理念落后，部分中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小，教師所教專業(yè)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際不相適應(yīng)，培養(yǎng)的學(xué)生還沒畢業(yè)就已面臨失業(yè)的危險。
3中等職業(yè)教育電子專業(yè)走出困境的對策
(1)提高社會對中職電子教育的認(rèn)識，嚴(yán)格就業(yè)準(zhǔn)入制度，提高中職電子專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)待遇，通過相關(guān)媒體的大力宣傳，改變?nèi)藗儽梢曋新氹娮訉I(yè)的思想，大量吸引對電子專業(yè)感興趣的生源。從總體上改造不利于中職發(fā)展的文化環(huán)境。要將教育作為改造文化的主要手段，在初中三年級時開設(shè)一門旨在向?qū)W生介紹職業(yè)教育的課程。一則可以改變?nèi)藗儗β殬I(yè)教育的不正確的看法;二則可以對人們的意識形態(tài)進(jìn)行投資，通過改變?nèi)藗冃袨榈摹俺杀尽找妗焙瘮?shù)的值，從而引導(dǎo)、控制人們的行為，促進(jìn)招生的發(fā)展。宣傳中增強(qiáng)中職電子專業(yè)的改革特點(diǎn)，包括涉及面廣、以人為中心以結(jié)果為導(dǎo)向、注重過程管理、以質(zhì)量為根本、以工作為本位、行業(yè)企業(yè)廣泛參與以及以法律法規(guī)為保障等;分析中等職業(yè)教育的改革成效，提升吸引力。
(2)政府加大統(tǒng)籌管理力度，規(guī)范中等職業(yè)教育招生行為。市場的失靈要求政府積極地介入，加強(qiáng)對招生市場，尤其是對招生中介的監(jiān)督和管理，變一只手的調(diào)節(jié)為兩只手的調(diào)節(jié)。
(3)中職電子專業(yè)自身需不斷的革新，創(chuàng)新教學(xué)理念，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，改善中職電子專業(yè)的辦學(xué)條件，改變現(xiàn)有單一的教學(xué)模式，加強(qiáng)校企合作，開展好“訂單式”培養(yǎng)，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極拓寬實(shí)習(xí)、就業(yè)渠道，促進(jìn)終身教育理念的形成，以保障中職電子專業(yè)教育健康有序的發(fā)展。處理好“中繼性教育”與“終結(jié)性教育”的關(guān)系。
4提升電子專業(yè)吸引力，以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為例
電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)是電子專業(yè)學(xué)習(xí)的重要組成部分。近年來由于種種原因，電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革過程中關(guān)注實(shí)訓(xùn)硬件設(shè)備的建設(shè)，而對設(shè)備有效利用重視不夠;重視強(qiáng)化技能訓(xùn)練而對學(xué)生的實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)狀態(tài)和實(shí)訓(xùn)情感關(guān)注不夠;堅持“以就業(yè)為指導(dǎo)”的方針但是對電子專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位的定位還是局限于傳統(tǒng)的認(rèn)識上，與社會發(fā)展及崗位要求脫節(jié)，中職學(xué)校電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量不高。凡此種種給中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)的吸引力打了折扣，也給實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革提出新的要求：電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的設(shè)置尤其是課程內(nèi)容研究還需進(jìn)一步具體和更新，對學(xué)生實(shí)訓(xùn)狀態(tài)和實(shí)訓(xùn)情感的關(guān)注還有待加強(qiáng)，對電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性還需不斷探索和改進(jìn)。為了增強(qiáng)學(xué)生實(shí)訓(xùn)興趣，提高電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)可持續(xù)性發(fā)展，通過設(shè)置中等職業(yè)學(xué)校電子專業(yè)實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容的專業(yè)基礎(chǔ)技能模塊和崗位技能模塊，并以多樣化教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生自我效能感、培養(yǎng)問題意識、將企業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)納入實(shí)訓(xùn)課程體系等措施來解決這一問題。
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