情景教學在初中語文課堂教學中的應用論文
【摘要】所謂的情景教學法是指：在課堂教學活動中，通過不同的形式為學生營造出課堂學習的氛圍，從而讓學生在這種氛圍中能夠激發(fā)起學習的興致，進而提高學生的學習能力和興趣。在初中語文課堂教學中采用情景教學已經(jīng)不是什么新奇的方式，但是很多教師沒有能夠在課堂上有效的對于情景教學法進行應用。因此，本文在立足于初中語文課堂教學的基礎(chǔ)上，對情景教學在教學中的有效應用展開討論。
【關(guān)鍵詞】情景教學；初中語文；課堂教學
初中階段的學習是學生鞏固和發(fā)展階段，在這個時期學生學習到知識會比之前更進一步。但是對很多初中生來說，因為年齡還不夠成熟，所以在上課的時候還是不能將注意力完全集中在課堂教學之中，因此教師就需要通過不同的上課形式，來讓學生將注意力集中在教學中。其中一種方式就是———情景教學法，而且在現(xiàn)在的初中語文教學中，運用情景教學進行課堂教學，是很多語文教師都會采用的方式。其中不同的教師會將情景教學法運用在不同的方面。本文將在結(jié)合人教版初中語文教材的基礎(chǔ)上，對情景教學法在初中語文閱讀這一部分的有效應用進行探討。
一、通過實地感受為學生營造教學情景
在初中語文中運用情景教學法進行課堂教學其實不是一件難事，難的是如何讓這個情景能夠達到一個有效的效果，而這恰恰是需要教師認真思考的問題。很多語文教師在實際教學的過程中，往往只是通過圖片來給學生導入一下，就當作是情景教學法了。其實情景教學法應該是貫穿與一整堂課程當中，而不是僅僅是導入。同時最重要的是情景教學法展開的形式可以是多種的。除了圖片之外，還有別的方式，實地感受就是其中的一種。以人教版初中語文教材為例，教師在教授《春》這篇文章的時候，最主要的目的，就是讓學生可以體會文章中所描繪的不同層面的春天的美。那么，在閱讀教學的過程中，如何才能使學生能夠在閱讀的時候，通過文中的語句來感受到春天的美景呢？這個時候，老師便要善于營造為學生營造出良好的閱讀環(huán)境，其中這種閱讀環(huán)境就是情景教學法的一種。一般來說，教師為了讓學生能夠感受到這個情景，會在課前準備一些有關(guān)課文內(nèi)容所描繪的景色相同的圖片來給學生觀看，其中這些圖片多數(shù)是來自多媒體網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。雖然說這種方式也是可以很直觀給學生看到春天的美景，但是圖片畢竟有限，不能一直展示在學生面前，讓學生進行體會和感受。因此，教師在進行這篇文章內(nèi)容講授的時候，要懂得利用起學校的風景。教師可以將學生從課室內(nèi)帶到課室外，通過親身觀看和感受到春天的氣息，來為學生營造課文閱讀的氣氛，這絕對是比圖片展示更好的情景教學。而且這一氛圍是貫穿整一節(jié)語文課堂教學中，可以讓學生理解每一個句子的時候都能找到真實的感受。
二、利用多媒體設(shè)備展開情景教學
在初中語文的課堂教學之中，利用情景教學來營造課堂氛圍，用得最多的就是多媒體設(shè)備。對于很多教師而言，上課用得最多的是電腦，只是通過電腦將找到的圖片通過PPT的形式展現(xiàn)給學生。其實教師忽略了學校的'多媒體設(shè)備除了電腦還包括投影儀，而且很多投影儀是可以多方位、多角度進行投影的，這樣直接就給到學生足不出戶，就能感受世界百事的感覺。所以初中語文教師在課堂教學中應將電腦和投影儀結(jié)合起來運用，從而進行課堂的情景教學。以人教版初中語文教材為例，教師在教學生閱讀《濟南的冬天》這篇課文的時候。教師可以先通過電腦設(shè)備，上網(wǎng)給學生尋找與文段相對應的濟南冬天的圖片，或者是視頻。在上課的時候可以先將視頻播放出來，讓學生有一個大致的感受。然后在細致文段閱讀的時候，就要利用其投影儀，將之前在網(wǎng)上找到的圖片，通過投影儀全方位的投影在學生眼前。通過兩者相結(jié)合的形式可以給到學生更加完整的課堂氛圍印象，學生也能一直保持在濟南冬天盛景的這種情景中進行學習，從而幫助學生更好的進行閱讀理解，同時還能提高學生的學習效率和學習興致。
三、結(jié)語
總而言之，在初中語文課堂教學中推進情景教學，不單單可以豐富課堂教學內(nèi)容的內(nèi)涵，活躍整個課堂的學習氛圍，而且還可以很好的激發(fā)學生學習的熱情和興致，它是一種非常有效的課堂教學方式。雖然說在初中課堂教學中引用情景教學法是非常明智的舉措，但是教師在運用的時候還是要適當?shù)膶ζ溥M行創(chuàng)新，不能永遠只是單一的利用圖片來進行展開。而且就算是圖片教學，在初中語文閱讀教學中，也要具體的落到某一段落、某一句子的實處，這樣才能起到幫助學生理解文章的作用，從而為實現(xiàn)教學目標提供一些更加有效、更加便捷、更加有趣的課堂教學途徑，進而幫助學生達到學習的一個質(zhì)的提升和飛躍。
參考文獻：
[1]李建中.多媒體在初中語文課堂教學中的應用[J].教育教學論壇.2011（16）:246.
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