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      2. 提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性研究論文

        時間:2021-06-23 19:46:10 論文 我要投稿

        提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性研究論文

          隨著新課程改革的進(jìn)一步落實(shí),提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,成為了廣大教師所追求目標(biāo)和要求。所謂有效性教學(xué),指的是學(xué)生在有效的時間內(nèi)獲得了真正的知識與發(fā)展,是課堂教學(xué)成功與否的關(guān)鍵。如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)有效教學(xué),是小學(xué)數(shù)學(xué)教師一直關(guān)心的問題,下面我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對此展開探究。

        提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性研究論文

          一、科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)

          在教育教學(xué)中教學(xué)有效性,指的是教學(xué)目標(biāo)的順利完成,而完成教學(xué)目標(biāo)靠的是教師對教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和把握。要做到有效性教學(xué),就要將教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)作為教學(xué)的重點(diǎn)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)過程時,應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)來安排和制定,不能隨意或者盲目地進(jìn)行課堂教學(xué),要充分保證數(shù)學(xué)教學(xué)的針對性和方向性。當(dāng)然,教學(xué)目標(biāo)的制定必須要合理和科學(xué),要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需要和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)來制定,突出重點(diǎn),把握難點(diǎn),以新課程改革下的三維教學(xué)目標(biāo)為指導(dǎo)思想,將教學(xué)目標(biāo)做精、做細(xì)。 為此,小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要更新教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式下教師和學(xué)生的地位,將學(xué)生放到教學(xué)活動的主體地位,突出學(xué)生的價值功能,同時有效整合教學(xué)資源,將數(shù)學(xué)教材、學(xué)生情況、教學(xué)理念等做詳細(xì)了解和分析,進(jìn)而統(tǒng)籌安排教學(xué)活動。另外,教師還要認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn),把握教學(xué)的知識點(diǎn),進(jìn)行梳理和歸納,找出課堂上值得探究的問題,制定數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總目標(biāo)和單元學(xué)習(xí)目標(biāo),并落實(shí)到每一節(jié)課上。

          二、尊重學(xué)生的主體地位,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

          在新形勢下,廣大教師要以新課程理念為指導(dǎo),貫徹以人為本的教學(xué)理念,讓學(xué)生自主去探究和獲取每一個知識點(diǎn),不限制學(xué)生的思維發(fā)展,提倡學(xué)生親自動手、動腦、動口,突出學(xué)生的主體地位,即教師要成為學(xué)生的合作者,努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)理念,引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題。另外,教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)引起研究的環(huán)境,提出難易適度的問題,引導(dǎo)他們積極思維,進(jìn)而找到解決問題的突破口,多給學(xué)生研究的機(jī)會,讓學(xué)生獲得成功的機(jī)會,增強(qiáng)創(chuàng)造的信心。當(dāng)然,教師還要針對學(xué)生的不同特點(diǎn)指導(dǎo)不同的學(xué)習(xí)方法,做到因材施教,激發(fā)學(xué)生的主動參與意識。只有學(xué)生有了興趣,才能把事情做好。其實(shí)在每一個人心中,都有一種根深蒂固的需求,希望能成為一個探索者去研究事物,學(xué)生也是如此,他們的精神世界中,同樣有這種強(qiáng)烈的需求。因此,作為學(xué)生的引導(dǎo)者,要把學(xué)生引進(jìn)研究性學(xué)習(xí)中,滿足學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望,進(jìn)而使他們產(chǎn)生更強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動力,充分調(diào)動課堂氛圍,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,提高教學(xué)的針對性和有效性。

          三、加強(qiáng)師生互動,使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中

          新課程改革下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,應(yīng)該是師生之間、生生之間交往互動的探究過程。在其過程中,要重新定位教師的新角色,成為數(shù)學(xué)活動的組織者和引導(dǎo)者,建立融洽的師生關(guān)系,促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的順利完成。這就需要教師放下架子,主動親近學(xué)生,和學(xué)生建立民主和諧的師生關(guān)系。數(shù)學(xué)教學(xué)過程本身就是教和學(xué)的和諧統(tǒng)一,所以,教學(xué)過程要具備多向情感交流的特征。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上,如果只有教師的傳授,忽略了和學(xué)生之間的交流,課堂氣氛就會死氣沉沉,教學(xué)活動也難以進(jìn)行,無法實(shí)現(xiàn)對課堂完美的調(diào)控。在教學(xué)中,教師熱情高漲,學(xué)生不主動參與,課堂效果也不會理想。小學(xué)生活潑好動,他們應(yīng)該成為課堂上的主體,教師要創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)他們主動參與和表達(dá)的欲望。語文教師要面帶微笑走進(jìn)教室,讓學(xué)生感覺到教師的和藹可親,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會感覺輕松和愉快。教師面帶微笑的提問,緩解了學(xué)生緊張的心理,消除了師生間的鴻溝;幽默的語言,讓學(xué)生放松心情,活躍了課堂氣氛;和藹的態(tài)度,拉近了師生間的距離。學(xué)生感到了教師的可親,就會從心底里喜歡教師,然后由人及“科”。在課堂上,學(xué)生會大膽質(zhì)疑,提出不同見解,使我們的.課堂變得激情洋溢,生機(jī)勃勃?梢,只有營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,課堂教學(xué)效果才能得到顯著提升。

          四、采用多種教學(xué)法,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性

          在教學(xué)中教師要運(yùn)用多媒體教學(xué)法,引發(fā)學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的求知欲。在小學(xué)階段,學(xué)生比較好動和愛玩,在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,如果教師一味傳授知識,并不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。隨著新課程改革的不斷深入發(fā)展,越來越重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和考查,因此,教師要與時俱進(jìn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)具有形象性、直觀性、可操作性等多種優(yōu)勢,教師要充分發(fā)揮其優(yōu)點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如,小學(xué)生都喜歡動畫,教師就可以利用多媒體圖文并茂的特點(diǎn)來吸引他們的注意力,使枯燥的數(shù)學(xué)知識變得直觀和生動。另外,對于教學(xué)中的重難點(diǎn),教師也可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)各種情境,讓學(xué)生輕松地突破重難點(diǎn),還可以運(yùn)用問題教學(xué)法,激活學(xué)生的思維,讓學(xué)生動起來,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生都能積極參與到教學(xué)活動中。在新課程改革背景下,每位教師都要重視教學(xué)的有效性,不斷更新教學(xué)觀念。學(xué)無止境,教無定法,教學(xué)本身就是一門學(xué)問,教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,定期審視自己的教學(xué),不斷進(jìn)行深入的剖析、反思,找出有規(guī)律的東西,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在不斷“反思”中學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)水平,探尋和創(chuàng)新教學(xué)方式,并采用多種教學(xué)手段讓學(xué)生產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)的動力,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,從而實(shí)現(xiàn)高效的書寫課堂。

         

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