互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下農(nóng)村閱讀情況及對(duì)策研究論文
除了正規(guī)教育之外，改善農(nóng)民的閱讀環(huán)境，增加農(nóng)民的閱讀實(shí)踐，提高農(nóng)民的閱讀質(zhì)量，是提高農(nóng)民綜合素質(zhì)的有效途徑。隨著信息技術(shù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取信息的重要手段，農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量逐年增長(zhǎng)，在計(jì)算機(jī)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下通過(guò)制定相關(guān)的法律法規(guī)，創(chuàng)設(shè)、改善閱讀條件，引導(dǎo)廣大農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)有效的閱讀，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，共建和諧社會(huì)。
“三農(nóng)”問(wèn)題事關(guān)我國(guó)小康社會(huì)的建設(shè)，事關(guān)和諧社會(huì)的構(gòu)建，一直是我國(guó)黨和政府工作的重點(diǎn)，解決“三農(nóng)”的關(guān)鍵是農(nóng)民素質(zhì)的提高，除了正規(guī)教育之外，改善農(nóng)民的閱讀環(huán)境，提高農(nóng)民的閱讀質(zhì)量，是提高農(nóng)民綜合素質(zhì)的有效途徑。隨著信息技術(shù)的普及，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取信息的重要手段，農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量逐年增長(zhǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下通過(guò)制定相關(guān)的法律法規(guī)，創(chuàng)設(shè)、改善閱讀條件，引導(dǎo)廣大農(nóng)民進(jìn)行科學(xué)有效地閱讀，提高農(nóng)民的整體素質(zhì)，成為一個(gè)緊迫的課題，值得我們深入研究。為了了解農(nóng)村的閱讀情況，有效提高農(nóng)民的閱讀效果，課題組對(duì)保定地區(qū)農(nóng)村的閱讀情況進(jìn)行了調(diào)研。
一、調(diào)研情況
此次調(diào)查時(shí)間從2015年8月到9月，調(diào)查方式主要為問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1000份，收回調(diào)查問(wèn)卷953份，回收率為95%。其中有效問(wèn)卷827份，有效率為86%。調(diào)查對(duì)象主要是農(nóng)村居民，年齡最小18歲，最大70歲，文化程度從小學(xué)畢業(yè)到大學(xué)畢業(yè)。
二、調(diào)查結(jié)果分析
(一)閱讀意愿強(qiáng)烈，閱讀實(shí)踐不足。調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)民普遍具有較強(qiáng)的閱讀意愿，也能意識(shí)到閱讀的重要性，希望可以閱讀到更多的圖書(shū)，但受自身時(shí)間、精力和財(cái)力的限制，加之沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，而周邊社會(huì)也不能提供良好的閱讀氛圍和閱讀資源，導(dǎo)致他們閱讀實(shí)踐明顯不足，閑散時(shí)間大多用于看電視、打麻將、串門聊天等，最主要的閱讀方式是上網(wǎng)看新聞、閱讀手機(jī)報(bào)和微信閱讀，
(二)農(nóng)村書(shū)屋利用率不高。2012年農(nóng)家書(shū)屋在保定市實(shí)現(xiàn)全面覆蓋，但農(nóng)村書(shū)屋的知曉利用情況并不理想，30%的受訪者表示經(jīng)常借閱;50%表示知曉，但很少借閱;20%表示并不知曉。農(nóng)村書(shū)屋的資源更新、閱讀宣傳、管理水平有待提高，農(nóng)村書(shū)屋真正變成農(nóng)民的閱讀陣地，將改變農(nóng)民的閱讀方式，大大提高農(nóng)民的閱讀質(zhì)量，改善農(nóng)民的生活方式，促進(jìn)農(nóng)村精神文明建設(shè)。
(三)手機(jī)成為主要閱讀方式。中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第三十六次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2015年6月，中國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模達(dá)1.86億，相比2014年增長(zhǎng)800萬(wàn)人，我國(guó)農(nóng)村網(wǎng)民數(shù)量呈逐年增長(zhǎng)趨勢(shì)。保定地區(qū)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)普及也很迅速，而手機(jī)的便攜性和農(nóng)民閑散時(shí)間的碎片化，以及電腦價(jià)格和電腦使用上的時(shí)空限制，以及手機(jī)的大屏化和手機(jī)應(yīng)用體驗(yàn)的不斷提升，使得手機(jī)上網(wǎng)更具優(yōu)勢(shì)，加之農(nóng)村書(shū)店及書(shū)店圖書(shū)資料的缺乏，紙質(zhì)圖書(shū)價(jià)格昂貴等因素，手機(jī)已經(jīng)成為人們上網(wǎng)的主要終端設(shè)備，成為農(nóng)民閱讀的主要方式。與之相對(duì)應(yīng)的是，傳統(tǒng)紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀呈萎縮趨勢(shì)。
(四)網(wǎng)絡(luò)閱讀娛樂(lè)化為主。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村居民網(wǎng)絡(luò)使用的主要功能還是娛樂(lè)，手機(jī)閱讀群體中有近六成(59.0%)通過(guò)手機(jī)“聽(tīng)音樂(lè)”，51.8%進(jìn)行“手機(jī)QQ、微信等”交流活動(dòng)，6.2%通過(guò)手機(jī)發(fā)送“微博或微信”。進(jìn)一步分析這一群體通過(guò)手機(jī)進(jìn)行的與閱讀相關(guān)的行為時(shí)發(fā)現(xiàn)：排在第一位的是“閱讀手機(jī)報(bào)”，占到55.3%;其次是閱讀“手機(jī)小說(shuō)”，占到43.1%，再次是用“手機(jī)瀏覽網(wǎng)頁(yè)”排第三位，占到28.1%，閱讀“與學(xué)習(xí)有關(guān)的信息”的占到10.5%。對(duì)手機(jī)小說(shuō)偏好類型依次為武俠類排第一位，言情類排在第二位。
三、建議對(duì)策
“三農(nóng)”問(wèn)題一直是黨和政府十分關(guān)心關(guān)注的問(wèn)題，“三農(nóng)”問(wèn)題事關(guān)我國(guó)社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、公民素質(zhì)的提高。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的.提高，我國(guó)農(nóng)村的物質(zhì)文明得到很大改善，精神文明建設(shè)、農(nóng)村文化建設(shè)顯得更加緊迫，隨著我國(guó)手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，利用網(wǎng)絡(luò)終端——無(wú)線電視、手機(jī)、電腦等對(duì)農(nóng)民進(jìn)行信息技術(shù)的教育，增加農(nóng)民收入，提高農(nóng)民素質(zhì)不失為一條可行之路。
(一)加強(qiáng)書(shū)屋建設(shè)。隨著農(nóng)村書(shū)屋的建設(shè)，農(nóng)民的閱讀條件有一定改善，但農(nóng)村書(shū)屋還有許多不盡如人意的地方，比如，農(nóng)村書(shū)屋還不能遍地開(kāi)花，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)一村一屋，書(shū)籍?dāng)?shù)量較少，種類不夠豐富，開(kāi)放時(shí)間不足，設(shè)施不夠健全等，這在一定程度上影響了村民的閱讀積極性，農(nóng)村書(shū)屋建設(shè)還任重而道遠(yuǎn)。政府和公益組織應(yīng)該加大農(nóng)村書(shū)屋的建設(shè)和宣傳力度，讓農(nóng)村書(shū)屋應(yīng)有盡有，建立健全農(nóng)村書(shū)屋管理制度，增加借閱時(shí)間，增添現(xiàn)代化設(shè)備，創(chuàng)建舒適的閱讀環(huán)境，豐富圖書(shū)種類，及時(shí)添購(gòu)新書(shū)，舉辦圖書(shū)閱讀知識(shí)競(jìng)賽等，讓農(nóng)村書(shū)屋真正發(fā)揮閱讀陣地作用。
(二)加強(qiáng)縣級(jí)圖書(shū)館建設(shè)。我國(guó)的公共文化服務(wù)體系中，縣級(jí)圖書(shū)館是最貼近農(nóng)民，最了解農(nóng)民需求，同時(shí)也是最便于為廣大農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的，然而由于歷史原因和限于地方財(cái)政，我國(guó)的縣級(jí)圖書(shū)館一直處于饑渴狀態(tài)，沒(méi)有足夠的閱讀資源和閱讀場(chǎng)地來(lái)滿足基層民眾的精神文化生活需求。隨著綜合國(guó)力的增強(qiáng)，我國(guó)政府對(duì)文化建設(shè)投入力度逐步加大，縣級(jí)圖書(shū)館要乘著改革的東風(fēng)，爭(zhēng)取更多的發(fā)展空間，引進(jìn)新技術(shù)，采購(gòu)新資源，豐富人們的閱讀途徑，為基層民眾提供更多更好的文化服務(wù)。
(三)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，還要注重對(duì)農(nóng)民的閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)農(nóng)民的信息獲取能力，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行閱讀技巧和閱讀方法的培訓(xùn)指導(dǎo)，提高閱讀能力和(下轉(zhuǎn)第74頁(yè))(上接第69頁(yè))閱讀質(zhì)量。在缺乏基層文化人才的農(nóng)村，可以充分發(fā)揮縣級(jí)圖書(shū)館的地理優(yōu)勢(shì)，在各級(jí)各類公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)中，縣級(jí)圖書(shū)館可以充分發(fā)揮自身的資源和人才優(yōu)勢(shì)，組建志愿者隊(duì)伍，定期組織閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)農(nóng)民的閱讀習(xí)慣、閱讀技巧，創(chuàng)造較為濃厚的閱讀氛圍，帶動(dòng)農(nóng)民閱讀熱情，促進(jìn)農(nóng)民閱讀活動(dòng)健康有序發(fā)展。
(四)加大閱讀宣傳。農(nóng)村經(jīng)濟(jì)條件逐步改善，生活水平明顯提高，現(xiàn)代農(nóng)民正在向有錢有閑有時(shí)間的狀態(tài)邁進(jìn)，物質(zhì)條件得到滿足的同時(shí)，精神生活的追求也越來(lái)越高，高素質(zhì)高質(zhì)量的精神文化產(chǎn)品應(yīng)該占領(lǐng)農(nóng)村文化建設(shè)陣地。這就需要我們加大宣傳力度，各級(jí)各類圖書(shū)館及其他文化服務(wù)部門可以根據(jù)農(nóng)民需求，舉辦各種文化活動(dòng)，提升農(nóng)民閱讀意識(shí)，提供更過(guò)的閱讀實(shí)踐，為農(nóng)民這些弱勢(shì)群體提供各種閱讀資源。(五)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信和信息技術(shù)的發(fā)展，由于其自身所具備的便捷性、高效率和農(nóng)民時(shí)間的碎片性等特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)閱讀和手機(jī)閱讀逐漸成為農(nóng)民尤其是新生代農(nóng)民重要的閱讀方式。隨著閱讀方式的改變，我們的閱讀資源提供者也要與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)信息共享工程的宣傳力度，同時(shí)要對(duì)廣大村民進(jìn)行必要的應(yīng)用技能培訓(xùn)，提高村民的信息素養(yǎng)，有針對(duì)性地向廣大農(nóng)民提供科技、人文、種植養(yǎng)殖、娛樂(lè)健身等信息，不斷引進(jìn)新技術(shù)，向農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)、豐富、價(jià)廉、免費(fèi)的電子信息、電子圖書(shū)。
(六)加強(qiáng)立法保障。農(nóng)村文化建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的、長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，合理健全的體制機(jī)制是農(nóng)村文化建設(shè)的重要保障，政府應(yīng)對(duì)農(nóng)村文化建設(shè)給予一定的政策扶持，建立健全農(nóng)村文化服務(wù)體系，保障農(nóng)民的文化權(quán)益。然而目前我國(guó)的公共文化服務(wù)活動(dòng)，還沒(méi)有出臺(tái)一部專門的法律法規(guī)來(lái)加以保障，健全的法律法規(guī)可以保障農(nóng)村各項(xiàng)文化事業(yè)的順利發(fā)展，滿足農(nóng)民的文化需求，提高農(nóng)民的生活質(zhì)量，提升農(nóng)民的綜合素質(zhì)，增加農(nóng)民收入，促進(jìn)社會(huì)主義美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。
四、結(jié)語(yǔ)
現(xiàn)代新生代農(nóng)民已經(jīng)不同于傳統(tǒng)的農(nóng)民，他們擁有更多的知識(shí)、更開(kāi)闊的眼界，也有更高的精神需求，要全面建設(shè)小康社會(huì)，農(nóng)民素質(zhì)的提升是根本，要提升農(nóng)民素質(zhì)，除了正規(guī)的學(xué)校教育，增加農(nóng)民閱讀是一條可行且經(jīng)濟(jì)有效的道路，黨和政府要重視農(nóng)民閱讀，通過(guò)健全的法律保障，建設(shè)完善的服務(wù)體系，為農(nóng)民提供更多的閱讀途徑和豐富的閱讀資源，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了技術(shù)保障，農(nóng)民將享受更多更豐盛的文化盛宴，新農(nóng)村文化建設(shè)將迎來(lái)發(fā)展的春天。
【互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下農(nóng)村閱讀情況及對(duì)策研究論文】相關(guān)文章：
農(nóng)村小學(xué)德育管理對(duì)策研究論文07-04
基于信息化環(huán)境下農(nóng)村數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題及對(duì)策研究論文06-20
農(nóng)村面源污染現(xiàn)狀及對(duì)策研究論文04-15
農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展問(wèn)題及對(duì)策研究論文09-29
新課改環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略研究論文01-21
“互聯(lián)網(wǎng)+”下優(yōu)化納稅公共服務(wù)的研究論文04-13
互聯(lián)網(wǎng)背景下高校教育管理研究論文06-22
互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的營(yíng)銷專業(yè)實(shí)踐教學(xué)論文06-26