體育教學(xué)中現(xiàn)代教育技術(shù)研究論文
一、體育教學(xué)對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的需求
1.體育生態(tài)課堂教學(xué)環(huán)境的需求
學(xué)校體育教學(xué)不可避免地受到場(chǎng)地、天氣等因素的影響，近年來霧霾天氣對(duì)學(xué)校體育課、體育活動(dòng)的影響很大。在傳統(tǒng)的室內(nèi)課教學(xué)中，體育教師多以掛圖、PPT、錄像等手段作為輔助教學(xué)方法，因?yàn)樾畔⒘坑邢�，教師在備課時(shí)感到吃力。教科書上的理論內(nèi)容陳舊，缺乏新意，如果教師上課時(shí)照本宣科，教學(xué)效果會(huì)受到影響。而通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，可以大量引入最新的體育元素和賽事信息，豐富學(xué)生的運(yùn)動(dòng)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
2.課外體育鍛煉指導(dǎo)的需要
學(xué)生的身體素質(zhì)提高需要家校協(xié)作，家長(zhǎng)在體育鍛煉、營(yíng)養(yǎng)飲食等方面的示范、指導(dǎo)、幫助對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平提高起到不可替代的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)需要得到教師的'專業(yè)指導(dǎo)，教師要通過督促檢查、信息反饋幫助家長(zhǎng)落實(shí)好學(xué)生的各項(xiàng)鍛煉任務(wù)，并提醒家長(zhǎng)安排好孩子的合理膳食。體育教師可以通過班級(jí)博客、校園網(wǎng)站、短信等現(xiàn)代電子手段，快速、便捷地對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生給予指導(dǎo)，家長(zhǎng)也可以通過同樣的平臺(tái)將信息反饋給教師。教師對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo)可以是面向全體學(xué)生的鍛煉作業(yè)的布置，更可以是“一對(duì)一”“處方式”的單獨(dú)指導(dǎo)，突出針對(duì)性、實(shí)效性。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用現(xiàn)狀
1.體育課堂上的輔助手段
通過對(duì)國(guó)內(nèi)中小學(xué)近幾年來國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)體育現(xiàn)場(chǎng)觀摩課、展示課、交流課、比賽課等各種類型體育課堂教學(xué)輔助手段的匯總分析，我們發(fā)現(xiàn)體育教師選擇比較多的教學(xué)輔助手段是教學(xué)掛圖、音樂、視頻，根據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容改造運(yùn)動(dòng)器材、運(yùn)用輔助標(biāo)志布置運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地等等。對(duì)國(guó)外部分體育教學(xué)活動(dòng)視頻進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)其輔助手段的運(yùn)用大體與國(guó)內(nèi)一致。在舞蹈、高爾夫、乒乓球、專項(xiàng)體能等部分的專業(yè)分項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練中，有電子模擬器體驗(yàn)訓(xùn)練、光電環(huán)境體驗(yàn)訓(xùn)練、自動(dòng)發(fā)球機(jī)自助訓(xùn)練、專業(yè)電子運(yùn)動(dòng)器材訓(xùn)練。在體育室內(nèi)課、運(yùn)動(dòng)理論學(xué)習(xí)、技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練中，多媒體運(yùn)用較多，很好地發(fā)揮了其圖、文、聲、像并茂的優(yōu)勢(shì)。
2.新的信息來源變化
以往課堂信息主要源自主講教師，而現(xiàn)代科技可以建立各類資源庫、素材庫，教師可以利用體育器材、場(chǎng)地素材庫、技術(shù)視頻等，通過集中展示使學(xué)生更直觀地掌握有關(guān)的體育知識(shí)。
三、存在的問題
1.落后的教育觀念
教育觀念決定教育意識(shí)和行動(dòng)，決定每一個(gè)體育教育工作者的工作思路和工作方法。有的體育教師不太愿意利用多媒體等設(shè)備進(jìn)行授課，他們總認(rèn)為多媒體教學(xué)是其他學(xué)科的教學(xué)手段，體育教學(xué)用不上。具有這種錯(cuò)誤觀念的體育教師大有人在，這顯然不符合新時(shí)代對(duì)體育教師的要求。還有一些領(lǐng)導(dǎo)觀念不夠新，過分注重運(yùn)動(dòng)技能，強(qiáng)調(diào)體育比賽成績(jī)。部分體育教師思想固執(zhí)僵化，習(xí)慣于傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)方法和手段，教育觀念相對(duì)滯后，不求革新，安于現(xiàn)狀，教學(xué)內(nèi)容選擇上競(jìng)技化的味道很濃，教學(xué)組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
2.教學(xué)軟件的開發(fā)及產(chǎn)品落后
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育是現(xiàn)代教育的主要形式，建立體育教學(xué)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和遠(yuǎn)程教育是體育教育迫在眉睫的任務(wù)。教學(xué)軟件的開發(fā)及產(chǎn)品落后影響了現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)憑借其信息共享、雙向交互、時(shí)空不限等特性為現(xiàn)代教育技術(shù)開辟了新的領(lǐng)域。但現(xiàn)已開發(fā)的體育教學(xué)軟件及產(chǎn)品有許多不能支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不具備超媒體功能，大部分軟件不具有智能化功能，這樣的產(chǎn)品浪費(fèi)時(shí)間和金錢，不具有實(shí)效性和前瞻性�，F(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不僅僅是教學(xué)手段和方法的改變，更重要的是教育觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式等深層次的變革。由于體育教學(xué)的特殊性，現(xiàn)代教育技術(shù)、多媒體課件仍然只是一種輔助教學(xué)手段，傳統(tǒng)的教學(xué)方式仍是無可替代的。多媒體教學(xué)盡管是現(xiàn)代化的教學(xué)手段，但只是一個(gè)輔助教學(xué)工具，真正關(guān)鍵的還是教師本身。因此，教師必須有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、深厚的業(yè)務(wù)功底、全面的綜合素質(zhì)，通過多媒體教學(xué)，使體育課更加豐富多彩、生動(dòng)高效。
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