高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)措施論文
摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)科技和計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技能已經(jīng)作為社會(huì)對(duì)人才需求的基礎(chǔ)。高職院校作為為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用性的人才的主要基地，理所當(dāng)然地承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)用技術(shù)的重任，其中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為高職院校教學(xué)體系中的基礎(chǔ)和重要學(xué)科，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性有助于提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，提高教學(xué)質(zhì)量，滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。本篇文章主要針對(duì)提高高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性進(jìn)行相應(yīng)的探析，對(duì)當(dāng)前存在的問(wèn)題加以解決，切實(shí)讓學(xué)生掌握相應(yīng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為學(xué)生今后的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；高職；教學(xué)有效性
進(jìn)入二十一世紀(jì)以來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，我國(guó)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也得到了更為廣泛的利用，為人們的生活和工作帶來(lái)很多便利，大大提高了人們的工作效率。高職院校承擔(dān)著為社會(huì)提供應(yīng)用性的技術(shù)型人才重任，培養(yǎng)高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能力不僅是教學(xué)的需要，更是社會(huì)對(duì)人才的需求。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要著力提高高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性，提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。
一、當(dāng)前高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的問(wèn)題
在新時(shí)期，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一門(mén)新興學(xué)科被引入到高職教育體系中，其教學(xué)目的主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作能力，構(gòu)建學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)構(gòu)架，進(jìn)而讓學(xué)生能夠充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，更好地服務(wù)自己的工作和生活。但是由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一門(mén)新型學(xué)科，在教學(xué)方面還存在很多問(wèn)題，這嚴(yán)重降低了高職計(jì)算計(jì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性。
�。ㄒ唬┲乩碚撦p實(shí)踐
高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是一門(mén)組合課程，是由通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)相結(jié)合而產(chǎn)生的一門(mén)學(xué)科。[1]主要是讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工作的原理、體系結(jié)構(gòu)以及各層協(xié)議等，并能夠深化這些知識(shí)，將其應(yīng)用到實(shí)際中，從而增強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，僅僅是做到了前半部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的理論教學(xué)，而沒(méi)有注重計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐的教學(xué)。但是由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理論性太強(qiáng)，僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)生往往會(huì)感到很吃力。比如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展史、網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)造以及數(shù)據(jù)通訊技術(shù)等，這些理論性的內(nèi)容讓學(xué)生無(wú)可適從，久而久之就對(duì)該門(mén)課程喪失興趣，進(jìn)而降低了教學(xué)的有效性。
�。ǘ┤狈ο鄳�(yīng)的硬件教學(xué)設(shè)施
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課程是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中，必須要結(jié)合實(shí)際，充分結(jié)合實(shí)際操作才能夠滿足教學(xué)的需要，也只有將理論和實(shí)踐聯(lián)合教學(xué)，才能夠達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。但是就目前的高職院校來(lái)說(shuō)，一方面由于學(xué)校重視理論，輕實(shí)踐，另一方面由于教育經(jīng)費(fèi)不足，沒(méi)有引進(jìn)相應(yīng)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)備。比如網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等，由于缺乏相應(yīng)的硬件設(shè)備，學(xué)校就只能采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，學(xué)生沒(méi)有得到足夠的實(shí)踐鍛煉，不利于高職學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┤狈Ω咚刭|(zhì)的師資力量
我國(guó)實(shí)施計(jì)算機(jī)網(wǎng)教學(xué)的時(shí)間并不長(zhǎng)，因此具備專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教師也不多。[2]目前任教高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的教師大多都是年輕教師，他們不僅沒(méi)有深厚的理論素養(yǎng)，更沒(méi)有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能夠勝任計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)。同時(shí)，由于高職院校種種條件的限制，缺乏對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師進(jìn)行統(tǒng)一的培訓(xùn)，從而導(dǎo)致學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍實(shí)施教學(xué)，降低了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性。
二、提高高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有效性的有效措施
�。ㄒ唬┖侠戆才庞�(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論教學(xué)和實(shí)踐操作教學(xué)內(nèi)容
當(dāng)前高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)太過(guò)于理論化，生硬死板的理論教學(xué)讓學(xué)生望而生畏，不利于引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中，歸根結(jié)底就是理論教學(xué)的比重過(guò)大，甚至全部都是理論教學(xué)。所以，要想提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性，就必須要合理安排理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的過(guò)程中，也能夠進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的理論知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。對(duì)此，學(xué)校可以積極地和社會(huì)企業(yè)展開(kāi)合作，為學(xué)生提供實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)相融合，讓學(xué)生迅速掌握知識(shí)，從而提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性。
（二）加強(qiáng)高職院校硬件設(shè)備的建設(shè)和實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和操作性。所以，高職院校要想全面提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高教學(xué)的有效性，就應(yīng)該加大經(jīng)費(fèi)投入，構(gòu)建完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，讓學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行實(shí)踐操作。[3]在構(gòu)建硬件設(shè)施的過(guò)程中，也要將實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行詳細(xì)的分類，比如硬件實(shí)驗(yàn)室、仿真實(shí)驗(yàn)室以及虛擬實(shí)驗(yàn)室等。從而在進(jìn)行相應(yīng)理論實(shí)知識(shí)的教學(xué)的時(shí)候，能迅速地確定實(shí)訓(xùn)對(duì)象。比如在硬件實(shí)驗(yàn)室中就可以讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)備的連接、安裝、測(cè)試、綜合布線等操作，結(jié)合所學(xué)的理論知識(shí)，在實(shí)踐中掌握原理，增強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效性。
�。ㄈ┐蛟旄咚刭|(zhì)的'師資隊(duì)伍
教師是實(shí)施高職院校生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)的主體，要想提高教學(xué)的有效性，首先最重要的是要提高教師的理論素養(yǎng)和實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施教學(xué)。所以，高職院校要努力構(gòu)建高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)師資隊(duì)伍。不斷引進(jìn)人才，定期地組織培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)不斷提高教師的教學(xué)能力。[4]同時(shí)，建立職稱考核目標(biāo)，讓教師在工作中不斷學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識(shí)，通過(guò)提高自己的職稱來(lái)增加自己的理論素養(yǎng)，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中掌握豐富的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而高效地培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。
結(jié)語(yǔ)
目前，我國(guó)高職院校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程還存在很大的問(wèn)題，需要學(xué)校和相關(guān)的教學(xué)工作者能夠切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，摒棄傳統(tǒng)的一味理論教學(xué)的方式，增加實(shí)踐教學(xué)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的操作機(jī)會(huì)，同時(shí)加大學(xué)校硬件設(shè)備和實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的構(gòu)建，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而全面提高高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教學(xué)的有效性。
參考文獻(xiàn)：
[1]張玉嵐.提高高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課課堂教學(xué)有效性的策略[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012,06:48-49.
[2]陳萍.提高教學(xué)有效性——高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2010,11:158+160.
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