1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 計算機(jī)信息管理專業(yè)教學(xué)改革路徑論文

        時間:2021-06-13 20:25:28 論文 我要投稿

        計算機(jī)信息管理專業(yè)教學(xué)改革路徑論文

          摘 要:隨著信息時代的到來,計算機(jī)信息管理專業(yè)逐漸成為高校近些年來比較重視的一門專業(yè)課程,怎樣優(yōu)化計算機(jī)信息管理專業(yè)的課程教學(xué),也逐漸成為高校比較關(guān)注的熱點(diǎn)問題;诖,本文主要分析了計算機(jī)信息管理專業(yè)教學(xué)存在的問題,并提出了解決措施,以供參考。

        計算機(jī)信息管理專業(yè)教學(xué)改革路徑論文

          關(guān)鍵詞:計算機(jī)信息管理專業(yè);教學(xué)改革;路徑

          信息化時代背景下,計算機(jī)信息管理專業(yè)學(xué)生得到就業(yè)市場青睞,同時,也對該專業(yè)人才提出了更高要求。學(xué)校不僅要解決教學(xué)質(zhì)量與企業(yè)需求之間的矛盾,而且要適應(yīng)就業(yè)市場發(fā)展趨勢,培養(yǎng)更多符合市場需求的人才。

          一、計算機(jī)信息管理專業(yè)人才培養(yǎng)過程中的問題

         。ㄒ唬⿲I(yè)內(nèi)涵定位不清晰。目前,市場與學(xué)生對于信息管理專業(yè)的認(rèn)識存在一定的疑惑,而高校對于計算機(jī)信息管理專業(yè)的內(nèi)涵定位也存在一定的偏差,造成多方認(rèn)識的差異,嚴(yán)重影響信息管理專業(yè)的建設(shè)。如今畢業(yè)信息管理專業(yè)的學(xué)生,普遍感覺到幾年學(xué)習(xí)經(jīng)歷在職業(yè)核心能力方面很難同其他專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行高效的競爭,致使學(xué)生學(xué)習(xí)和畢業(yè)后的迷茫。這些突出問題的存在對高校的發(fā)展造成了很大的影響。所以,高校對于信息管理專業(yè)的內(nèi)涵定位必須清晰。

          (二)實(shí)踐課程較少,影響學(xué)生技能提升。實(shí)踐教學(xué)的最終目標(biāo)是引導(dǎo)和幫助學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。實(shí)踐在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中占據(jù)十分重要的比例,能夠幫助學(xué)生將信息技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理等知識有機(jī)融合,提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。但目前多數(shù)院校該專業(yè)教學(xué)建設(shè)中實(shí)踐課程占比較少,與該專業(yè)特點(diǎn)不符,幾乎不存在與企業(yè)管理相關(guān)的實(shí)踐課程,導(dǎo)致學(xué)生無法掌握企業(yè)經(jīng)營流程、業(yè)務(wù)流程等方面內(nèi)容,甚至存在認(rèn)知誤區(qū)。

          (三)師資力量有待加強(qiáng)。為培養(yǎng)兼具信息技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理知識的復(fù)合型人才,高校的計算機(jī)信息管理專業(yè)的教師顯然需要提高自身的綜合素質(zhì),對經(jīng)濟(jì)管理知識、會計知識、信息技術(shù)等需要有全面的掌握。但目前而言,部分高校的計算機(jī)信息管理專業(yè)的教師缺乏復(fù)合知識背景,部分教師信息技術(shù)知識扎實(shí),水平突出,但對于管理流程、會計知識知之甚少,無法將財務(wù)知識、管理思想與信息技術(shù)有效結(jié)合,無法為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供全方位、全角度的深入教學(xué)。

          二、計算機(jī)信息管理專業(yè)改革的思路

          (一)根據(jù)社會對人才的需求進(jìn)行課程設(shè)置。在課程設(shè)置時一定要做好市場調(diào)查,對社會對人才的需求作一個詳細(xì)的了解,根據(jù)社會對人才的需求設(shè)置相關(guān)課程,為社會培養(yǎng)實(shí)用型的高技能人才。只有這樣,才能促進(jìn)人才的就業(yè),提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。將課程的設(shè)置和社會的需要結(jié)合起來,不但能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還能使學(xué)生所學(xué)到的知識更加有針對性,也更具應(yīng)用價值,對于計算機(jī)信息管理專業(yè)的課程教學(xué)更是如此。所以,高校的教師一定要對本專業(yè)的就業(yè)信息進(jìn)行相關(guān)的跟蹤性社會調(diào)查,認(rèn)識到社會對本專業(yè)人才的具體要求,根據(jù)自己所掌握的資料展開對課程的設(shè)置,使教學(xué)課程體系更加符合社會對人才的要求,提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

         。ǘ┴S富教學(xué)方法,提高師資隊伍建設(shè)。在信息管理專業(yè)教學(xué)過程中,應(yīng)堅持與時俱進(jìn)的教學(xué)理念,大膽創(chuàng)新教學(xué)方法,以啟發(fā)為目的,以討論、講練、研究為手段,以案例為形式,豐富教學(xué)方法;在教學(xué)過程中,引入多媒體教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等模式,提高和強(qiáng)化學(xué)生溝通、參與、協(xié)作等多方面的.能力。與此同時,重視師資隊伍建設(shè)。為適應(yīng)信息技術(shù)的革新,高校應(yīng)定期對教師進(jìn)行專業(yè)知識技能的培訓(xùn),緊跟市場發(fā)展變化,提高教師對于新技術(shù)、新理念等方面的了解和掌握,同時強(qiáng)化教師在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)方面的知識儲備。培養(yǎng)教師自我更新、自我學(xué)習(xí)的意識,提高教師教學(xué)理念的與時俱進(jìn)。

          (三)樹立現(xiàn)代教學(xué)理念,明確人才培養(yǎng)目標(biāo)。受到傳統(tǒng)思想、觀念的影響,教師將教學(xué)限制在課堂教學(xué)中,限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維及能力的培養(yǎng),且學(xué)生動手能力也得不到很好地鍛煉,不利于學(xué)生日后就業(yè)。眾所周知,高職學(xué)生文化基礎(chǔ)相對較差、接受能力等方面有待提高,要想畢業(yè)后與高等院校學(xué)生一樣獲得公平的就業(yè)機(jī)會,應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐能力,只有掌握一技之長,才能夠在專業(yè)范圍內(nèi)發(fā)揮自身價值,滿足企業(yè)對人才的需求,最終在激烈的人才市場競爭中占據(jù)一席之地。因此,教師應(yīng)樹立現(xiàn)代教學(xué)理念,堅持以生為本原則,在教學(xué)過程中,采取邊講邊練的方式將課本中的理性知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的感性知識,增強(qiáng)學(xué)生對知識的感性認(rèn)識。

          高校應(yīng)樹立工學(xué)結(jié)合原則,直接參與整個調(diào)研、組織和實(shí)施過程。確定培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)符合以下4個條件:突出高職特色,圍繞著工學(xué)結(jié)合歷年,將理論知識與實(shí)踐能力有機(jī)整合,設(shè)置更更加偏向于實(shí)訓(xùn)的課程;形成與職業(yè)能力相關(guān)的知識體系,強(qiáng)調(diào)所學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用能力;重視對學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng);多證書的培養(yǎng)。

         。ㄋ模┌l(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢,靈活安排實(shí)習(xí)單位。最后一個學(xué)期學(xué)生可以到學(xué)校安排的單位去實(shí)習(xí),也可以自己找單位實(shí)習(xí)。同時,對于有些找到好工作的同學(xué)也可以提前去實(shí)習(xí)。這種情況下,因為學(xué)生在不同地點(diǎn),所以需要學(xué)校特別加強(qiáng)對學(xué)生的管理。

          三、結(jié)語

          科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,使得高校計算機(jī)信息管理專業(yè)的學(xué)生有了更為廣闊的就業(yè)空間,也給高職教育的教學(xué)改革提出了新的要求,高校在進(jìn)行教學(xué)改革的過程當(dāng)中一定要將培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和專業(yè)技能訓(xùn)練放在首要位置,為社會培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型的高技能人才。

          參考文獻(xiàn):

          [1]陳悅,馮雷.計算機(jī)信息管理專業(yè)教學(xué)改革路徑探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2015,12:188-189.

          [2]李蓉.高職院校計算機(jī)信息管理專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)與教學(xué)改革探索[J].中國電力教育,2013,13:58-59.

          [3]高麗.計算機(jī)信息管理專業(yè)的教學(xué)體系建設(shè)現(xiàn)狀與改革研究[J].中國新通信,2016,11:127-128.

        【計算機(jī)信息管理專業(yè)教學(xué)改革路徑論文】相關(guān)文章:

        教學(xué)改革計算機(jī)專業(yè)的論文06-14

        大學(xué)課堂教學(xué)改革路徑論文06-20

        大學(xué)體育教學(xué)改革路徑探究論文06-26

        動畫課程教學(xué)改革的思路與路徑論文06-19

        高職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革研究論文06-14

        大學(xué)體育教學(xué)改革路徑分析論文06-20

        淺談中職計算機(jī)專業(yè)教學(xué)改革思考論文06-14

        職業(yè)教育教學(xué)改革計算機(jī)專業(yè)論文06-15

        高職教育教學(xué)改革目標(biāo)及其路徑論文07-04

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>