淺談“小留學(xué)生”問題不能當成小問題論文
近年來，由于國內(nèi)經(jīng)濟發(fā)展勢頭好，不少留學(xué)生被吸引回國創(chuàng)業(yè)。在這部分人中，有不少人是帶著妻子兒女一起回來的，從此出現(xiàn)了一個特殊群體———“小留學(xué)生”。記者在西部一些城市采訪時了解到，不少地方的“小留學(xué)生”問題已經(jīng)影響到了回國創(chuàng)業(yè)人員的穩(wěn)定。因此，決不能把“小留學(xué)生”問題當成一個小問題。
為了給回國創(chuàng)業(yè)人員提供更為方便的條件，我國不少地區(qū)在政策優(yōu)惠的高新區(qū)內(nèi)又專門建立了回國人員創(chuàng)業(yè)園區(qū)。應(yīng)該說，在吸引留學(xué)生回國創(chuàng)業(yè)這一問題上，各地區(qū)各部門都想了不少辦法，收到了很好的效果。但是，由于對諸如孩子上學(xué)等一些小問題沒有給予足夠重視，或者客觀條件不如人意，這些看似不大的問題正在成為影響大事的不利因素。
從加拿大回國的雪哈來提和何敏博士就自己切身的體會告訴記者，為了回國創(chuàng)業(yè)，他們將妻子兒女都從加拿大帶回國內(nèi)。目前雪博士和何博士各有兩個和一個孩子在四川綿陽市的一所學(xué)校讀書。這是綿陽為海外回國人員子女特意建立的一所學(xué)校。但是，孩子上學(xué)后，他們發(fā)現(xiàn)，首先這所外國語學(xué)校教師的外語能力滿足回國孩子有較大差距。另外，國外是開放式的教育，是充分尊重學(xué)生主觀能動性的教學(xué)，但國內(nèi)仍然是以老師為主，甚至仍然是填鴨式的教學(xué)。因此，無論從語言上還是教學(xué)方式上，國外回來的孩子都感到很不適應(yīng)。由于孩子不適應(yīng)國內(nèi)教學(xué)，學(xué)習(xí)成績一落千丈，給家庭帶來了陰影。幾位博士都認為，創(chuàng)業(yè)不能以犧牲孩子的前途為代價。如果繼續(xù)這樣下去，這些看似不大的問題，有可能影響到創(chuàng)業(yè)人員的穩(wěn)定。據(jù)了解，這一現(xiàn)象在成都、西安、蘭州等地都不同程度地存在。
帶著這樣一問題，記者采訪了此間一些有識之士。他們認為，“小留學(xué)生”問題決不是一個小問題。對一個地區(qū)來講，它不大；但對一個家庭來說，它卻不小。如果影響到創(chuàng)業(yè)人員的穩(wěn)定，那就是一個大問題。因此，各地在優(yōu)化投資創(chuàng)業(yè)環(huán)境的`同時，切莫忽視一些小的細節(jié)。要站在“凡是影響投資環(huán)境就沒有小問題”的高度來認識問題、解決問題，以真正優(yōu)化我們的投資環(huán)境。
這些人士建議，在這方面，歐洲一些國家的做法值得借鑒。比如，學(xué)校派一些專門的教師對新入學(xué)的外國孩子進行過渡性的教育，在達到一定程度后，再開始集體生活。
我們經(jīng)常聽到“人人都是投資環(huán)境”的說法，除此之外，我們更希望能看到“事事都是投資環(huán)境”的做法，包括投資者子女、家庭在內(nèi)的最容易被我們忽略的小事在內(nèi)。（據(jù)新華社成都4月17日電）
由荷蘭高等教育交流協(xié)會(Nuffic)、中國留學(xué)服務(wù)中心(CSCSE)與上海教育國際交流協(xié)會合作的華東地區(qū)唯一代表Nuffic的荷蘭留學(xué)辦公室在滬正式成立。Nuffic成員院校多達30多家，為學(xué)生提供650個左右專業(yè)，各學(xué)校都是荷蘭正規(guī)高等院校，所授予的學(xué)位受到中國政府的承認。根據(jù)學(xué)生的個人條件幫助其申請獎、助學(xué)金，荷蘭政府最新頒布的DELTA獎學(xué)金項目就是為攻讀高等學(xué)位的中國學(xué)生提供資助。其它獎學(xué)金還包括HUYGENS獎學(xué)金項目和2003新荷蘭獎學(xué)金項目(NEW - NFP)。4月12日上海教育國際交流協(xié)會在汾陽路3號召開的“2003年春節(jié)大型留學(xué)咨詢會”當天，Nuffic的駐華首席代表Robert VanKan和CSCSE官員將親臨現(xiàn)場，為欲留學(xué)荷蘭的學(xué)生和家長咨詢。
4月15日電北京青年報報道，記者從教育部了解到，自費出國留學(xué)人員檔案的存放和管理已成為社會關(guān)注的問題。
據(jù)了解，目前自費出國留學(xué)人員檔案管理主要存在以下問題。一是由于有關(guān)政策不夠協(xié)調(diào)，有些自費出國留學(xué)人員尚不能選擇委托管理人事檔案的人才服務(wù)機構(gòu)。比如在京有些學(xué)校、單位堅持把自費出國留學(xué)人員作為無業(yè)人員，將北京籍人員的檔案轉(zhuǎn)往街道辦事處，將京外籍人員的檔案轉(zhuǎn)往原籍�；貒�，不管他們?nèi)〉檬裁磳W(xué)位，仍按無業(yè)人員就業(yè)渠道辦理招工就業(yè)手續(xù)。二是由于有些學(xué)生和家長對人事檔案管理的嚴肅性和重要性缺乏認識，將出國留學(xué)人員的檔案放在自己家里，以至于發(fā)生檔案遺失或永遠無法轉(zhuǎn)遞的情況。
據(jù)介紹，留學(xué)人員在教育部留學(xué)服務(wù)中心的留學(xué)人員檔案管理辦公室存檔可“一站式”辦理開具各種人事證明；辦理留學(xué)人員所獲國外學(xué)歷學(xué)位的認證；辦理回國工作派遣、落戶手續(xù)等。教育部留學(xué)服務(wù)中心工作人員提醒留學(xué)人員及其家長，不要隨意對待自己或子女的檔案。
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