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教術(shù)論文寫做的謀篇構(gòu)思詳解
事實(shí)上,不少科學(xué)工作者都有這樣的感受:某種思想在你的頭腦中奔涌,感覺已經(jīng)醞釀成熟,滿懷激情地拿起了筆想寫起來,但是一旦動(dòng)筆,思想?yún)s在筆頭上凝固起來了,寫不出或?qū)懖幌氯ァ;蛘撸谝豁?xiàng)科研任務(wù)行將結(jié)束時(shí),腦子里裝著許多材料,觀點(diǎn)已經(jīng)形成且有價(jià)值,想寫,但就是無從下手。凡此種種,并非由于“懶”,而是由于感到“難”。由于遇到了難題,多少影響了寫作論文的信心。感到“難”的原因,固然很多,但究其主要原因是不了解如何下手寫論文,不清楚以何種角度進(jìn)行表達(dá)。這兩點(diǎn)可歸結(jié)為學(xué)術(shù)論文的謀篇構(gòu)思問題。
(一)謀篇構(gòu)思的思路與要求
1.構(gòu)思要圍繞主題展開
若要使論文寫得條理清晰、脈絡(luò)分明,必須要使全文有一條貫穿線,這就是論文的主題。主題是一篇學(xué)術(shù)論文的精髓,它是體現(xiàn)作者的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)學(xué)術(shù)見解的。論文影響讀者主要就是靠其主題來實(shí)現(xiàn)的。因此,下筆寫論文前,謀篇構(gòu)思就要圍繞主題,構(gòu)思要為主題服務(wù)。正如法國的畫家米勒(millet)所說:“所謂構(gòu)思,是指把一個(gè)人的思想傳遞給別人的藝術(shù)”?梢娺@一條十分重要。
2.構(gòu)思論文布局,要力求結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一
在對(duì)一篇論文構(gòu)思時(shí),有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)需要按時(shí)間順序編寫,有時(shí)又會(huì)需要按地域位置(空間)順序編寫,但更多的還是需要按邏輯關(guān)系編寫,即要求符合客觀事物的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,符合科學(xué)研究和認(rèn)識(shí)事物的邏輯。但不管屬于何種情形,都應(yīng)保持合乎情理、連貫完整。有時(shí),構(gòu)思出現(xiàn)幾種寫作方案,這就需要進(jìn)行比較,在比較中,隨著思考的不斷深化,寫作思路又會(huì)經(jīng)歷一個(gè)由龐雜到單純,由千頭萬緒到形成一條明確線索的過程,此時(shí),應(yīng)適時(shí)抓住頓悟之機(jī),按照古人之去“應(yīng)機(jī)立斷,須定一途”的精神,確定一種較好方案。
3.要作讀者分析
撰寫并發(fā)表任何一篇科技文章,其最終目的是讓別人讀的,因此,構(gòu)思時(shí)要求做“心中裝著讀者”,多作讀者分析。有了清晰的讀者對(duì)象,才能有效地展開構(gòu)思,也才能順利地確定立意、選材以及表達(dá)的角度。一般說來,讀者可分為專業(yè)讀者、非專業(yè)讀者、主管領(lǐng)導(dǎo)或科技工作主管機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人等,人們對(duì)科技文章的要求與評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)各異。對(duì)于學(xué)術(shù)論文來說,其讀者對(duì)象為同行專業(yè)讀者,因此,構(gòu)思要從滿足專業(yè)需要與發(fā)展的角度去思考,確定取舍材料與表達(dá)深度與廣度,明確論文的.重點(diǎn)。如果一篇論文包含有重要性不同的幾個(gè)論題,作者應(yīng)分清主次,考慮如何由次要論題向主要論題的過渡,以能引起專業(yè)讀者的興趣。
(二)如何提高構(gòu)思能力
很難想象,一個(gè)思維不清晰的作者會(huì)寫出條理清晰、脈絡(luò)分明的論文來。因此,重要的問題在于通過寫作實(shí)踐訓(xùn)練思維能力,思維能力提高了,構(gòu)思論文的能力將隨之提高。
在正式撰寫學(xué)術(shù)論文之前,先擬制定作提綱,可以極大地幫助作者鍛煉思想,提高構(gòu)思能力,這一辦法是被長(zhǎng)期實(shí)踐證明了是有效的辦法之一。據(jù)資料報(bào)導(dǎo),世界上先擬制定作提綱,然后按提綱進(jìn)行寫作的科技人員,約占總數(shù)的95%。
寫作提綱的作用,具體說,有以下幾點(diǎn):
1.寫作提綱,類似一張建設(shè)藍(lán)圖,可以幫助作者自己勾劃出全篇論文的框架或輪廓,體現(xiàn)自己經(jīng)過對(duì)材料的消化與進(jìn)行邏輯思維后形成的初步設(shè)想,可計(jì)劃先寫什么、后寫什么,前后如何表述一致,重點(diǎn)又放在哪里,哪里需要進(jìn)行一些注釋或解說。按此計(jì)劃寫作,可使論文層次清晰,前后照應(yīng),內(nèi)容連貫,表達(dá)嚴(yán)密。
2.擬制寫作提綱,只需要運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的句子甚至是詞與詞組加以提示,把材料單元與相應(yīng)的論點(diǎn)有機(jī)組織編成順序號(hào),工作量并不大,也容易辦到。當(dāng)提綱寫成后,再從總體上來。這很象是轉(zhuǎn)動(dòng)萬花筒,只要稍稍轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度,便會(huì)出現(xiàn)新的圖案。提綱的調(diào)整也是如此。應(yīng)該說,高速提綱要比無提綱寫好人文后再調(diào)整要輕松得多。
提綱中用以提示寫作的句子,有時(shí)即可用來做論文段落的標(biāo)題。由此可見,通過寫作提綱的擬制,可以確定論文的結(jié)構(gòu),使論文全篇形成一個(gè)統(tǒng)一完整的理論體系。
3.提綱的擬制,有昨于繁忙的作者與進(jìn)行合作撰寫的多作者。前者,由于工作忙,時(shí)而中斷寫作過程,可藉提綱提示,幫助你在重新寫作時(shí)立即恢復(fù)原來的思路;后者,可幫助合作撰稿人按照提綱進(jìn)行分工與協(xié)調(diào),避免由于各寫各引起的重復(fù)與疏漏。
(示例]
論文:地基剛度對(duì)拱壩壩體應(yīng)力的影響(研究對(duì)象:二灘拱壩地基)
一、引言
1.介紹拱壩地理位置與形貌
2.介紹壩址地質(zhì)地貌
3.提示壩基存在的局部缺陷 (1 壩基剛度左右岸不對(duì)稱;2 右岸壩基中部存在玄武巖軟弱帶;)
引出四種不同的均質(zhì)變模地基,分別計(jì)算壩體應(yīng)力的問題。
二、地基剛度對(duì)梁、拱分荷的影響
就三種地基情況對(duì)梁、拱分載的影響進(jìn)行分析。
(一)均勻地基λ值的影響
1.給出λ的表示式。
2.繪制“不同變模均勻地基對(duì)梁、拱分荷的影響”曲線圖。
3.提供“‘86型’拱壩主要幾何參數(shù)表”。
論點(diǎn):λ變化對(duì)拱端分荷的影響遠(yuǎn)小于拱冠部位。
(二)兩岸不對(duì)稱地基剛度的影響
1.繪制“左右兩岸不對(duì)稱的地基剛度對(duì)梁、拱分荷的影響”曲線圖(對(duì)或、右端與拱冠分別繪制三張)。
2.分析圖示結(jié)果。
(三)局部低變模的影響
1.分別就左、右端及拱冠繪制三張曲線圖。
2.分析圖示結(jié)果。
對(duì)以上三部分進(jìn)行歸納說明(針對(duì)(一)、(二)、(三)一一對(duì)應(yīng)說明影響程度]。
三、地基剛度對(duì)壩體復(fù)位的影響
1.均勻地基(圖)。
2.兩岸不對(duì)稱地基(圖、表)。
3.局部地基剛度降低的影響(圖)。
四、地基剛度對(duì)壩體應(yīng)力的影響
1.均勻地基情況下,λ值的變化對(duì)壩本應(yīng)力的影響(圖、表)。
2.兩岸不對(duì)稱(圖)。
3.地基局部變模降低的影響(圖)。
五、結(jié)論(總歸納)
1.針對(duì)λ值變化的影響的分析,指出在拱壩設(shè)計(jì)時(shí)需在底部考慮一定的倒懸度,以借助壩本的自重來減小底部由水壓造成的應(yīng)力。
2.針對(duì)剛度,指出用結(jié)構(gòu)上的不對(duì)稱補(bǔ)償?shù)鼗鶆偠鹊牟粚?duì)稱。
3.雖存在有巖石軟弱帶,但只局限在邊界附近,并不改變整個(gè)拱壩的應(yīng)力分布。
重點(diǎn)說明地基變模對(duì)壩體應(yīng)力的影響顯著,其取值須引起重視。
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