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      2. 小學四年級教學論文

        時間:2021-06-11 12:03:08 論文 我要投稿

        小學四年級教學論文

          復習就是要讓學生溫故中找出新思路,讓學生在復習中得到提高。下面我們來看看小學四年級教學論文,歡迎閱讀借鑒。

        小學四年級教學論文

          談四年級語文復習

          每個有經驗的老師都知道,溫故而知新的道理,復習就是要讓學生溫故中找出新思路,讓學生在復習中得到提高。因此,在教育教學中,每個老師都會認真對待復習?墒牵瑸槭裁从械睦蠋熒系膹土曊n能夠起到事半功倍的效果,而有的老師上的復習課卻是事倍功半呢?答案就在如何上復習課。根據(jù)我?guī)资甑慕逃虒W實踐,我認為上好復習課要做好以下幾點:

          1、擬定復習計劃

          我這里所說的計劃,不是寫在紙上,給領導檢查的計劃,而是針對學生實際情況而擬定的切實可行的施行方案。復習前,我會根據(jù)學生的實際情況,找出學生沒有掌握的知識。在復習的時候,我首先會依據(jù)教材,不超出、不縮減教材的知識范圍;其次既重視對知識的復習,有重視能力的培養(yǎng);再次要注意把握重點,突出難點,科學設計復習內容,合理安排復習時間,做到有的放矢,避免盲目性和平均使用力量;最后還要注意復習內容全面完整,復習方法的靈活多樣。這就是我在復習期間擬定的計劃,在復習的時候,完全根據(jù)這幾點原則去做。

          2、做好學生的思想工作

          愛玩是孩子的天性,四年級的孩子都是十歲左右,個個都是特別愛玩的年齡,讓他們不玩比登天還難。但是,復習的時候一般來說就是半個月左右,這段時間還是要孩子少玩多學。每次開始進行復習的時候,我就會問學生一個簡單的問題,同學們是想現(xiàn)在邊玩邊學,學也沒有學好,玩也沒有玩痛快,還是想現(xiàn)在認認真真復習,暑假的時候才痛痛快快玩呢?這個問題問過我教過的所有學生,他們的回答都是一致的,那就是好好復習,暑假痛痛快快玩;卮痣m然肯定,聲音也特別響亮,但真正做到還是需要老師跟家長的監(jiān)督才行。復習的時候,我教育學生,端正學習態(tài)度,樹立必勝信心;我會告訴學生,學習是逆水行舟,不進則退;我會鼓勵學生,克服畏難情緒,讓他們知道困難是彈簧,你強他就弱的道理。整個復習階段,我對學生做到了多表揚,少批評,多鼓勵,少指責,讓他們養(yǎng)成自覺復習的習慣,讓他們在充滿自信中學習。

          3、提高學生復習的興趣

          “ 興趣是最好的老師”我不記得這句話是誰說的,但我知道這句話是真理。所以在復習的時候,提高學生復習的興趣是我復習時候花費最多精力的事情。上復習課的時候,我把課堂的主動權交給學生,提高他們復習的興趣。記得復習日積月累的時候,我讓全班學生讀日積月累,又讓全班學生背日積月累,一起讀和背都是聲音洪亮,流利極了。我高興地表揚了他們,孩子們也個個面露得意的神情。后來,我分組背誦,每個組的學生也是興致勃勃,個個都想自己那個組能得到老師的夸獎,8個小組背誦都很不錯,又得到我的夸獎,他們表現(xiàn)得更加神氣十足。最后,我讓學生比賽默寫,男同學一組,女同學一組,看哪組同學成績優(yōu)異。男、女同學各選派一個代表,在黑板上默寫,其余的同學在家庭作業(yè)本上默寫,默寫得快的同學還有一分獎勵,看誰得分高。學生聽我說完,就積極行動起來,生怕自己那組落后。25分鐘以后,很多學生就把默寫的本子交給了組長,我告訴組長,錯一個字扣一分,快下課的時候,比賽結果出來了,女同學取勝,贏得師生熱烈的掌聲鼓勵。乘著他們興致勃勃的`時候,我還布置了家庭作業(yè),讓他們在日記中學習運用日積月累的句子,運用得好的同學的日記明天早讀課的時候,讀給全班同學聽。這樣一來,日積月累的復習就算完成了,效果也很好,期末考試的時候,我班大部分學生的日積月累考試題目都是滿分。

          4、重視基礎知識和基本技能的落實

          俗話說“萬丈高樓平地起”,有了扎實的基礎,才能筑成牢固的高樓大廈。語文是一切學科的基礎,小學語文更是基礎的基礎,所以,語文復習必須重視基礎知識和基本技能的落實。在復習的時候,我努力做到內容的全面完整。小學語文每個單元都有詞語盤點,這就是重點詞語,復習的時候,我讓學生自己找出學習的時候沒有掌握的詞語,然后找出平時愛錯的詞語,現(xiàn)在認真寫幾遍,學會為止。等他們認為自己全部學會了,我就聽寫,檢查一下到底掌握了多少。大部分學生都掌握得不錯,有個別沒有聽寫對的詞,回家再復習一下,然后讓家長給聽寫。如果學生能夠按照我的要求做好,字詞的知識也能好好掌握了。這僅僅是掌握基礎知識,還遠遠不夠,在復習的課堂上,我還會促進學生運用所學的基礎知識,讓他們用詞語造句,選詞填空,寫出近義詞和反義詞,多音字組詞等等。用這些方法全面復習字詞句篇,并且在此基礎上,進行聽說讀寫的系統(tǒng)訓練,促進學生的觀察、思維、理解和表達能力的進一步提高。最后,還會引導學生尋找知識的規(guī)律,歸納復習的方法,從而落實基本技能,讓學生的語文素養(yǎng)能全面提高。

          5、復習資料的選用

          現(xiàn)在的復習資料到處都有買,可以說是鋪天蓋地,有的老師會讓學生買一本資料,然后復習的時候就每天做一點。我認為這樣的方法雖然省事,但不是最好的方法。因為有的資料超出教材范圍,有的資料胡編亂造,就算有些資料比較好,卻也不一定符合所教班級學生的實際情況,所以對于這些資料,還是不能夠盲目崇拜,一味拿來,而是要根據(jù)班上學生的實際情況,精心挑選,重新編排。復習的時候,緊扣教材復習基礎知識,在學生掌握基礎知識的基本上,挑選符合教學大綱的要求,以教材為基礎,切合學生的學習實際的復習資料給學生適當練習,這才有利于學生語文素養(yǎng)的提高。我沒有讓學生買資料,但我自己卻買了一些資料,復習的時候,我會根據(jù)學生的實際情況,選編出來給學生練習。有時候,我還會上網查一些資料,把我認為好的打印出來,讓學生練習。因為我復習的資料不多,又是精挑細選的,基本上是學生在四年級必須掌握的基礎知識和基本技能,所以學生寫這樣的練習都很樂意。學生樂學,自然效果就好。

          6、搞好作文的復習

          作文教學是重點,也是難點。在復習的時候,我特別重視讓學生進行作文的訓練。小學生作文,歸納起來也就是幾個方面,寫人,記事,寫景,寫物。復習的時候,我讓學生反復寫這幾方面的作文,寫好以后反復修改,力爭做到語句通順,描寫生動形象,不管是寫人還是寫事,都要讓事實說話。寫作方法上,我告訴學生,有很多的方法,現(xiàn)在你們先學好一種方法,歸納起來就是一句話,開頭緊扣題目,中間具體描寫詳細,結尾照應開頭。

          為了讓學生弄清楚這樣的寫作方法,我會寫下水作文。我的下水作文,一般情況下,不用深思熟慮,為了提高學生寫作文的興趣,我會讓學生說題目,寫誰、寫他那些方面?例如,我們這個學期有個單元的作文,題目是《我敬佩的人》,當復習到寫人的作文的時候,我就告訴學生,上課的時候,同學們寫了《我敬佩的人》,現(xiàn)在同學們想想,還可以把敬佩這個中心詞改成其它什么詞?聽到我的問題,學生就七嘴八舌地回答起來,有的說可以改成喜歡,題目就變成《我喜歡的人》;有的說可以改成愛,題目就成了《我愛的人》;有的說可以改成羨慕,題目就成了《我羨慕的人》……我把同學們說的題目都寫在黑板上,贊揚他們改得好,他們的興致也越來越高。當他們不在舉手回答的時候,我問:“同學們想讓老師用教你們的方法寫篇作文嗎?”“想!边@異口同聲的回答特別響亮。我又問:“那寫什么?寫誰呢?”聽了我的話,他們七嘴八舌地議論開了。班長站起來說:“老師,我們班的同學都喜歡你,就寫你吧,題目就是《我喜歡的老師》。”班長說完以后,我就問學生:“同學們同意班長的提議嗎?”又是異口同聲地回答:“同意!

          就這樣,我用孩子們的口氣,當堂說了一篇下水作文。先緊扣題目,告訴喜歡的人是老師。然后每段的開頭一句話,點出這段要寫的內容。依次是喜歡老師的嘴,用事實寫出為什么喜歡老師的嘴;接著寫了喜歡老師的眼睛,用事實說明喜歡的原因;然后寫喜歡老師的心,也用事實說明為什么喜歡。說到這里的時候,下課鈴響了,我對同學們說:“沒有時間了,可以結束了,同學們自己能寫好結尾吧。希望同學們回家以后用老師教的方法,寫好這篇作文!钡诙欤覚z查學生寫的日記,有的學生比我說的下水作文還好,對我的觀察也很仔細,對我所做的事情也是津津樂道。后來,我還讓學生喜歡寫誰就寫誰,一定要用事實說話,把事實寫具體。復習寫事、寫景、寫物的作文也是一樣,我這樣做,只是為了告訴學生,別怕寫作文,寫作文就是把自己看到的,想到的,遇到的事情寫出來。經過這樣的復習,大部分學生都能提高自己寫作文的水平。

          總而言之,復習是對所學知識進行系統(tǒng)的再現(xiàn)過程,不是新授內容的簡單重復,是對知識的鞏固,是讓學生在復習中得到提高,開拓思路,擴大知識面。在復習的時候,教師要充分發(fā)揮指導作用,積極引導學生復習,我相信,這樣做了,就一定能起到事半功倍的效果。

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