關(guān)于應(yīng)用型高校國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐教學(xué)改革的論文
《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要》指出，要“培養(yǎng)造就數(shù)以億計的各類人才，數(shù)以千萬計的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才”，其中的大部分就屬于應(yīng)用型人才。對于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高等院校，應(yīng)該本著“基礎(chǔ)理論適度、專業(yè)知識牢固、應(yīng)用能力突出”的理念，加大力度強化實踐教學(xué)。
一、應(yīng)用型高校國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的實踐教學(xué)應(yīng)當包括的內(nèi)容
實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的根本途徑，是學(xué)生理解、消化課堂知識的重要過程，為學(xué)生創(chuàng)造了廣闊開放的空間、身臨其境的感觸和發(fā)展變化的社會經(jīng)濟背景，能有效激發(fā)學(xué)生的自主創(chuàng)新活力。實踐教學(xué)包括實驗、實習和畢業(yè)設(shè)計三大塊，這三塊教學(xué)學(xué)時之和占總學(xué)時的40％左右。更具體一點，應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的實踐教學(xué)應(yīng)當包括以下內(nèi)容：
�。�1）課內(nèi)仿真案例討論，在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課理論教學(xué)當中，精選真實案例組織討論。案例核心事實接近真實，但處理和結(jié)果可以拓展討論。
�。�2）利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行模擬訓(xùn)練，既可以進行如制單、報關(guān)、網(wǎng)頁制作等單項實訓(xùn)，也可以進行綜合業(yè)務(wù)實訓(xùn)。亦即貨物出口整個流程，從洽談簽約到貨、證、船、匯，直到核銷、退稅等環(huán)節(jié)逐一地操作，提高學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)水平。
�。�3）組織專業(yè)講座，請有實踐經(jīng)驗的業(yè)界人士為學(xué)生講授工作實例、常見問題以及新動態(tài)新趨勢等，增加學(xué)生的間接經(jīng)驗。
�。�4）積極參加社會實踐。假期社會實踐，能夠培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力和職業(yè)道德。還有近年來中國貿(mào)促會商業(yè)行業(yè)分會主辦的“全國商科教育學(xué)科競賽”，是結(jié)合國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的一項很有實踐意義的行業(yè)社會活動，應(yīng)當積極組織學(xué)生參與。
�。�5）專業(yè)實習，就是安排學(xué)生到商貿(mào)流通領(lǐng)域進行專業(yè)實踐，從而了解商貿(mào)活動的一般規(guī)則和基本要求，參與進出口業(yè)務(wù)流程及各部門之間的聯(lián)系，并了解行業(yè)人才的素質(zhì)要求。
�。�6）畢業(yè)實習和畢業(yè)論文。畢業(yè)實習是學(xué)生在畢業(yè)前的練兵，為就業(yè)做好準備，提高綜合素質(zhì)。通過畢業(yè)論文的設(shè)計和制作，提高學(xué)生的專業(yè)理論水平。
以上內(nèi)容中，前三項在校內(nèi)，后三項在校外。就校內(nèi)部分而言，主要涉及實驗設(shè)施的硬件軟件條件和資金投入，同時對教師教學(xué)水平也有較高要求；校外部分，則涉及相關(guān)企事業(yè)單位的多方面合作。
二、目前國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)存在的不足
1.校外實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的問題
要使國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生應(yīng)用能力突出，必須建立健全良好的校外實訓(xùn)、實習基地。對這類基地來說，既要能配合教學(xué)需要安排生產(chǎn)作業(yè)周期、配備經(jīng)驗豐富的職業(yè)人士傳授和指導(dǎo)實踐操作，又要完成企業(yè)的.工作任務(wù)和經(jīng)營運作。學(xué)生到公司實習，對公司正常的生產(chǎn)經(jīng)營活動形成一定的沖擊，因而有些公司不愿意接受學(xué)生實習。同時對學(xué)生實習的管理需要嚴密的制度安排，需要學(xué)校、指導(dǎo)老師和企業(yè)的潛心合作。往往因為管理的缺失，使得實踐教學(xué)環(huán)節(jié)得不到較好的效果，甚至有些內(nèi)容根本就無法落實。
以通常教學(xué)安排來說，大學(xué)一年級要組織學(xué)生到相關(guān)外貿(mào)企業(yè)參觀學(xué)習，使學(xué)生對國際經(jīng)貿(mào)活動建立基本認識，為專業(yè)課學(xué)習做好鋪墊。進出口業(yè)務(wù)涉及到商品生產(chǎn)、包裝、運輸、保險、商檢、報關(guān)、制單結(jié)匯等環(huán)節(jié)，這一過程不可能由一次參觀而達到深入全面的效果，大部分只能是走馬觀花，學(xué)生不能建立深刻影響。
實習階段是國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐性教學(xué)最為關(guān)鍵的階段。但是外貿(mào)單位有一些顧慮，除了前面分析的企業(yè)不太歡迎學(xué)生實習的一般原因以外，還有其特殊原因：首先在洽談簽約環(huán)節(jié)，貿(mào)易談判及營銷策略涉及到進出口雙方的商業(yè)機密，而且在談判中也需要營造特殊的談判氛圍，一般不會讓實習生親臨其境，當然談不上實習效果。其次，進出口業(yè)務(wù)涉及時間較長，實習單位很難有一單完整的交易過程讓學(xué)生觀其首尾。其三，進出口貿(mào)易涉及很多部門，業(yè)務(wù)工作量大面廣，所需的人力、物力較多，實習過程的組織頗費周章，如果安排不好，費時費力還不見效果。因此，大多數(shù)情況下，實習生到實習單位后，也只能感受一下外貿(mào)企業(yè)的工作氛圍，要想達到真正提升學(xué)生的實踐能力的效果比較困難。
2.校內(nèi)實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的問題
在校內(nèi)實驗條件方面，首先需要投入一定的財力，建立實驗室，購買適用的教學(xué)軟件，其次對教師的教學(xué)水平有較高的要求。
在國際經(jīng)貿(mào)實驗室建設(shè)的資金投入方面，各類學(xué)校條件不一。能獲得充足來源的畢竟只是少數(shù)，大多數(shù)院校只能權(quán)衡安排有限的資金。因此，實驗室數(shù)量不足，硬件條件不充分，分攤到學(xué)生人頭上的實驗資源非常有限。軟件方面，往往是從市場購買的現(xiàn)成產(chǎn)品，不一定適合本課程教學(xué)需要；即便一個較為適用的軟件，也需要一個消化、吸收、創(chuàng)新的過程，才能實現(xiàn)好的教學(xué)效果。這就涉及另一個問題——合格的師資。
從實驗效果來說，實驗教學(xué)的目的，不僅僅是為了驗證理論，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。大多數(shù)高校教學(xué)試驗比較現(xiàn)成化、實驗講義非常詳盡，試驗結(jié)果也只是驗證書本上的相關(guān)知識，不可能讓學(xué)生有更多的思考和創(chuàng)新，從而提升自主動手能力。有考察研究資料表明，德國高等職業(yè)專科學(xué)校的學(xué)生進行實驗時，教師只提出實驗?zāi)康暮蜅l件，至于方案制定和實驗過程設(shè)計完全由學(xué)生自己查閱資料獨立完成，這樣才能真正提高學(xué)生獨立工作能力，很值得我國高校借鑒。
師資方面，近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，師資隊伍的質(zhì)量與結(jié)構(gòu)確實有所優(yōu)化，學(xué)歷結(jié)構(gòu)與科研能力迅速提升，但能夠勝任實踐類教學(xué)課程的師資顯然不足。從實踐教學(xué)考慮，國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的教師必須有扎實的理論功底，同時還要有嫻熟的業(yè)務(wù)經(jīng)驗，較強的外語說聽能力，能理論聯(lián)系實踐地將知識與業(yè)務(wù)能力傳授給學(xué)生。而事實上，許多專業(yè)老師是高校畢業(yè)后直接到高校任教的，理論功底沒有問題，但在國際貿(mào)易實務(wù)、運輸保險、商檢報關(guān)、國際結(jié)算、商務(wù)外語溝通等領(lǐng)域的實踐環(huán)節(jié)顯然薄弱。教科書上的有些內(nèi)容在文意上空洞艱澀，但只要有實踐經(jīng)歷，通過簡單的解釋就能讓學(xué)生理解掌握。
3.對實踐教學(xué)的管理和監(jiān)控嚴重欠缺
還有對實踐教學(xué)效果管理和監(jiān)控的問題。由于實踐教學(xué)基地的多方面限制，大多數(shù)的社會實踐、專業(yè)實習和畢業(yè)實習都采用比較分散的形式。學(xué)校很難對這種分散式的實踐教學(xué)實施監(jiān)控，指導(dǎo)老師也不能對個體學(xué)生的實習情況進行檢查。凡此種種，掣肘了對實踐教學(xué)的質(zhì)量進行有效的管理和監(jiān)控，更無從進行客觀評估。例如寒暑假期間的社會實踐是學(xué)生增強社會意識、提高人事溝通能力的實踐課程，但對于這樣一個非常重要的活動過程，沒有設(shè)定有效的組織和監(jiān)督，多數(shù)學(xué)生都寫一篇實踐報告了事，很少有學(xué)生通過查找資料、走訪企業(yè)、政府部門等獲得第一手資料，并在認真分析的基礎(chǔ)上形成社會實踐報告。 "
三、加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的改革建議與措施
1.對校內(nèi)實驗資源加大投入，同時進行科學(xué)整合，開設(shè)特色課程，設(shè)立學(xué)用密切結(jié)合的實踐環(huán)節(jié)
國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)在開設(shè)實踐課程時，應(yīng)充分考慮學(xué)校學(xué)科優(yōu)勢及特點，開設(shè)相應(yīng)特色的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。考慮到電子商務(wù)作為一種全新的商業(yè)運作模式，已經(jīng)成為當今國際商務(wù)往來的主流，國際經(jīng)濟與貿(mào)易課程中的實踐教學(xué)，完全可以和電子商務(wù)課程整合，讓學(xué)生在校期間掌握國際電子商務(wù)的常見處理方式及運作手段。在軟件環(huán)境建設(shè)方面，配備“國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)軟件”、“外貿(mào)單證模擬軟件”、“國際貿(mào)易全景仿真系統(tǒng)軟件”，與“電子商務(wù)實驗軟件”、“信息管理系統(tǒng)軟件”等形成軟件平臺和知識連鎖，創(chuàng)造一個完全仿真的國際經(jīng)貿(mào)環(huán)境，讓學(xué)生掌握進出口業(yè)務(wù)在電子商務(wù)環(huán)境下的操作技能，增強涉外商務(wù)實踐能力。
2.建立穩(wěn)定的校外實訓(xùn)、實習場所
穩(wěn)定的實訓(xùn)、實習基地是實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)順利進行的基本保證。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)應(yīng)當在從事進出口業(yè)務(wù)的企業(yè)建立長期固定的實訓(xùn)實習基地，學(xué)校與基地簽訂學(xué)生實習合同，落實學(xué)生實踐環(huán)節(jié)的實訓(xùn)安排，并保持密切的溝通聯(lián)絡(luò)以應(yīng)對突發(fā)情景。實習結(jié)束以后，由實習基地給學(xué)生做出鑒定。這樣緊密合作的方式，便于高校和企業(yè)的及時溝通和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)手段，可以保證學(xué)校對學(xué)生實習過程的跟蹤了解。
3.配備高水平的指導(dǎo)教師隊伍
為了保證實踐教學(xué)效果，配備一支高水平的指導(dǎo)實踐教學(xué)的師資隊伍是必不可少的。從事實踐教學(xué)的指導(dǎo)教師不僅要有豐富的課堂教學(xué)知識和經(jīng)驗，更要具備豐富的實踐教學(xué)能力和經(jīng)驗。要使教師達到相應(yīng)的要求，需要不斷對專業(yè)教師進行培訓(xùn)。首先，引導(dǎo)教師樹立“基礎(chǔ)理論適度、專業(yè)知識牢固、應(yīng)用能力突出”的培養(yǎng)應(yīng)用性人才的教育理念；其次，通過培訓(xùn)使教師改進教學(xué)能力和方法；再次，通過進修學(xué)習、通過到企業(yè)實踐學(xué)習，提高教師自身的實踐能力。
與企業(yè)共建師資隊伍是實踐教學(xué)勢在必行的選擇。所謂共建，就是在校內(nèi)教師“走出去”的同時，還可以以“請進來”的方式聘請既懂理論、又有實際操作能力的國際經(jīng)濟與貿(mào)易業(yè)界人員做教師，可以在實訓(xùn)實習階段請他們授課，也可以不定期請他們來校面向師生進行業(yè)務(wù)專題講座。
4.重視社會實踐
伴隨著現(xiàn)代社會發(fā)展的多樣化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)人才還必須具備社會適應(yīng)能力，如獨立、協(xié)作、交往、自學(xué)等一系列關(guān)鍵能力。參加廣泛的社會實踐有助于鍛煉和提升個人綜合能力。社會實踐的內(nèi)容很廣泛，可以是社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動、志愿服務(wù)、公益活動、科技發(fā)明和勤工助學(xué)，也可以是與專業(yè)有關(guān)的走訪調(diào)查、社會調(diào)研活動。近年來，由中國商業(yè)聯(lián)合會、中國國際貿(mào)易促進委員會商業(yè)行業(yè)分會聯(lián)合主辦的“全國商科教育學(xué)科競賽”，是以國內(nèi)院校為參與主體的三大綜合學(xué)科競賽（技能競賽）活動之一。競賽活動過程中，參與師生必須與相關(guān)企業(yè)聯(lián)系，獲取該企業(yè)對參展樣品的支持；認真撰寫參展商業(yè)計劃書；設(shè)計全英文產(chǎn)品發(fā)布會相關(guān)宣傳材料、進行展場設(shè)計與布置；準備合同、報價單、產(chǎn)品冊；模擬全英文議價磋商等，這本身就是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)知識綜合應(yīng)用的鍛煉過程。這項社會實踐活動，加強了理論教學(xué)與社會實踐的有效結(jié)合，推進了學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力及綜合素質(zhì)培養(yǎng)，對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生開闊視野，增長見識，提升綜合素質(zhì)等大有裨益。
5.加強對實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范化管理
為保證應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標落到實處，必須建立全面的實踐教學(xué)管理規(guī)范，包括管理規(guī)章制度、實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系、過程管理和目標考核體系、考核評價體系等。實踐教學(xué)規(guī)范化管理必須與相應(yīng)的課程教學(xué)大綱配套，有操作性很強的實施計劃，有詳盡合理的經(jīng)費安排，有明確的全程管理制度，有便于監(jiān)督管理的考評措施。只有認真做到過程管理與目標管理相結(jié)合，質(zhì)量控制與質(zhì)量監(jiān)督相結(jié)合，才能確保實踐教學(xué)按部就班地落到實處，確保實踐教學(xué)質(zhì)量全面提高，實現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的終極目標。
四、結(jié)語
為社會發(fā)展和地方經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)應(yīng)用型人才是當今國內(nèi)外高等教育的潮流，而實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的根本途徑。在國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實踐教學(xué)改革方面，國內(nèi)高校必須加強校內(nèi)、校外實驗實訓(xùn)環(huán)境建設(shè)，加強專業(yè)教師的實踐教學(xué)能力培訓(xùn)，重視行業(yè)、社會實踐對提升學(xué)生綜合素質(zhì)的意義，以及規(guī)范實踐教學(xué)管理等，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的國際經(jīng)貿(mào)應(yīng)用型人才。
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