學(xué)校信息技術(shù)論文
學(xué)校信息技術(shù)與課程整合受多個(gè)因素的影響,文章首先通過文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法,初步確定影響因素,然后運(yùn)用解釋結(jié)構(gòu)模型法來構(gòu)建影響學(xué)校信息技術(shù)與課程整合因素的結(jié)構(gòu)模型,接著通過實(shí)證數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析,對學(xué)校信息技術(shù)與課程整合影響因素與學(xué)校整合之間的關(guān)系進(jìn)行偏相關(guān)分析法,最后提出了學(xué)校信息技術(shù)與課程整合的推進(jìn)策略。以下是小編搜集整理的學(xué)校信息技術(shù)論文，供大家閱讀參考。
【摘要】如今我們正處在信息大爆炸的時(shí)代，而教育信息化是學(xué)校教育發(fā)展的必要途徑，它不僅在課堂中發(fā)揮著獨(dú)特的吸引力，幫助學(xué)生加深學(xué)習(xí)印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)，也是校園文化的重要載體。本文根據(jù)我校勵志感恩教育的特點(diǎn)，運(yùn)用信息技術(shù)的獨(dú)特魅力，探索整合信息技術(shù)與勵志感恩教育的途徑，通過構(gòu)建完善的信息化校園，建立勵志感恩教育資源庫，開設(shè)勵志感恩教育課程，建設(shè)勵志感恩教育微信平臺，聆聽感恩教育之音等措施促進(jìn)校園勵志感恩文化的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】教育信息化;網(wǎng)絡(luò)化;勵志感恩教育;資源庫
現(xiàn)今新時(shí)代，各個(gè)高校都充盈著各具特色，極具個(gè)性張揚(yáng)的校園文化，而校園文化的最終的目標(biāo)就是把文化所內(nèi)在的真正意義的價(jià)值影響到校園中的每一個(gè)人，灌輸?shù)剿麄兊纳钪�，從而形成他們個(gè)人可以隨身攜帶著行走的能力，并潛移默化地以此形成其享用終生的學(xué)習(xí)和行動能力。有鑒于此，我們學(xué)校也把勵志感恩教育作為學(xué)校校園文化中的主流文化，從上一級的關(guān)工委，到學(xué)校的黨委以及全校的學(xué)工系統(tǒng)形成制度化，常態(tài)化的系統(tǒng)工程，尤其近幾年來，全校師生也感受到勵志感恩文化的獨(dú)特魅力，依托信息技術(shù)，孕育了優(yōu)秀的學(xué)校品質(zhì)，全校教師都漸漸形成立德樹人的高尚品德，同事一屆屆學(xué)生也常懷感恩之心，勵志前行，我們也以此探索出了一條基于信息技術(shù)與校園勵志感恩文化教育整合之路。
1構(gòu)建完善的信息化校園
隨著信息時(shí)代的到來，教育信息化也是學(xué)校教育發(fā)展的必經(jīng)之路，而構(gòu)建完善的'信息化網(wǎng)絡(luò)又是其中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。我院以校園信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)為核心，通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺將勵志感恩文化的核心、理念、詮釋向?qū)W生進(jìn)行宣傳，讓校園網(wǎng)絡(luò)成為校園文化建設(shè)的一個(gè)重要傳播平臺。
1.1校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化
校園文化建設(shè)的一個(gè)重要方面就是建立校園網(wǎng)絡(luò)，包括校園網(wǎng)的硬件設(shè)施和軟件設(shè)施�；谛@網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷完善，我們可以建立支持校園文化活動在線平臺，為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而促進(jìn)勵志感恩校園文化建設(shè)。同時(shí)，校園網(wǎng)的建設(shè)可以使學(xué)校的教學(xué)、科研、辦公、管理都有一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)教學(xué)形式、方法的相互交流和改革。
1.2校園網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)網(wǎng)絡(luò)的最大優(yōu)勢是資源的高度共享
我們充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷性，收集了大量關(guān)于感恩教育的資料放在了資源庫中，為教師提供了便利的教學(xué)資源，使網(wǎng)絡(luò)資源成為了一種校園文化傳播途徑，并使網(wǎng)絡(luò)文化與感恩文化融合起來。
1.3教師信息意識的培養(yǎng)
為加強(qiáng)培養(yǎng)教師信息意識，加快建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)化文化，我們需要盡快培養(yǎng)出一批應(yīng)用型人才，他們既要精通學(xué)科教學(xué)，又能熟練運(yùn)用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行感恩文化的傳播，因此，我校資助中心通過各系資助經(jīng)辦人，不定期組織學(xué)生進(jìn)行校園感恩活動，組織感恩文化的講座，詮釋感恩文化的內(nèi)涵。
1.4校園人文環(huán)境的建設(shè)
我校目前正努力建設(shè)感恩文化資源共享平臺，運(yùn)用信息技術(shù)拓展感恩教育的渠道，在學(xué)校和各系網(wǎng)站上設(shè)置了自己的感恩宣傳專區(qū)，創(chuàng)建和管理自己的微博和微信公眾平臺，讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境已經(jīng)成為促進(jìn)我們學(xué)校的感恩文化，展示師生才華的重要窗口。
2建立勵志感恩教育資源庫
建立校園網(wǎng)上共享的感恩教育資源庫是建設(shè)學(xué)校感恩教育的一個(gè)重要方法。從學(xué)校角度來說，建設(shè)感恩教育資源庫是決教育信息化高投入低產(chǎn)出的一個(gè)途徑，可以集中大量感恩教育資源，提供給校內(nèi)的教師和學(xué)生瀏覽與學(xué)習(xí)；從教師的角度來講，建設(shè)感恩教育資源庫是為教師傳播感恩文化時(shí)提供了豐富的資源與素材，提高教師的工作效率及教學(xué)效果；對學(xué)生而言，感恩教學(xué)資源庫的建設(shè)可以為學(xué)生提供了更加豐富的感恩文化資源，使感恩文化可以更好的在學(xué)生群體中傳播開來。因此我們根據(jù)感恩教育的教學(xué)目標(biāo)，建立了適合學(xué)生學(xué)習(xí)的感恩教育資源庫，包括感恩教育素材庫、感恩音樂、感恩動畫、感恩課件、感恩活動等。2.1勵志感恩故事資源庫感恩故事資源庫分為古代經(jīng)典故事和著名的孝道故事，圖文并茂，讓學(xué)生能理解。如《二十四孝》《感動中國十大人物》等。學(xué)生可以把這個(gè)資源庫里的故事作為自己的榜樣，做到感恩常在心。老師可以作為教材教給學(xué)生孝禮文化，讓學(xué)生學(xué)會感恩。2.2勵志感恩名言資源庫在資源庫里，我們收集和感恩語錄，供老師和學(xué)生隨時(shí)上網(wǎng)，如"孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)；”（孟子）"哀哀父母，生我劬勞�！薄对娊�(jīng)》；生活需要一顆感恩的心來創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來滋養(yǎng)（王符）。這些感恩語錄記錄上傳，老師可以選擇這里作為他們生活的座右銘。2.3勵志感恩音樂資源庫在這個(gè)數(shù)據(jù)庫里將收集了大量的關(guān)于感恩的音樂歌曲，通過欣賞和演唱的方式，學(xué)生可以表達(dá)對父母的感恩，對老師的尊敬，對一個(gè)美麗繁榮的國家深深的感情。2.4勵志感恩動畫資源庫在這個(gè)資源庫中，我們收集了漫畫和一些教學(xué)課件。"弟子規(guī)”是主要的動畫素材，我們買的弟子規(guī)光盤漫畫中復(fù)制所有教師參考。同時(shí)，還積累了感恩教育課的課件。2.5勵志感恩活動資源庫勵志感恩活動資源庫搜集了我校感恩教育大型活動和班級活動的素材，便于回放，更便于師生觀看，讓學(xué)生可以循環(huán)回看，時(shí)刻見證自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。如學(xué)校大型活動感恩節(jié)活動、藝術(shù)節(jié)活動、讀書節(jié)活動等，班級活動如：班級生日同慶、共度中秋、漫漫軍訓(xùn)路等活動，這些活動資源庫是學(xué)校寶貴的財(cái)富，它記錄了學(xué)校開展感恩教育活動的全過程。
3開設(shè)勵志感恩教育課程
每學(xué)年度開學(xué)和學(xué)期末期間為被評定為“貧困生”的同學(xué)組織開展“勵志感恩”專題系列的教育課堂。課程的主要的知識目標(biāo)是讓學(xué)生了解國家獎學(xué)金，助學(xué)金和國家助學(xué)貸款的情況；掌握國家獎助學(xué)金的申請條件；掌握國家助學(xué)貸款的申請和還貸步驟；學(xué)會感恩，誠信還貸，勵志前行。通過在專任教師的引導(dǎo)下，展開模塊化教學(xué)方法，用ppt將各個(gè)知識點(diǎn)做詳解，組織學(xué)生開展討論后，通過公眾平臺進(jìn)行現(xiàn)場競答；讓學(xué)生根據(jù)任務(wù)在電腦上親身操作貸款還款的全過程；觀看感恩視頻，組織學(xué)生討論，然后讓同學(xué)在微信平臺上發(fā)送感恩話語，讓感恩話語呈現(xiàn)在課堂大屏幕，讓同學(xué)根據(jù)感恩話語發(fā)表討論，最后教師總結(jié)，并讓學(xué)生現(xiàn)場發(fā)送感恩話語給最想感恩的人。通過本系列課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生全面了解并感受來自國家對于貧困生的全方位資助，自覺在生活中自信自立誠信感恩。課程教學(xué)中教學(xué)重點(diǎn)為通過課程內(nèi)容讓學(xué)生內(nèi)化為勵志誠信感恩的心，難點(diǎn)為助學(xué)貸款的申請和還貸步驟，讓學(xué)生樹立自信，誠信感恩的意識，本節(jié)課以學(xué)生掌握了解為技能要求，以學(xué)生自我實(shí)踐操作最后成功為目的，但最終是要通過自身的參與體驗(yàn)，領(lǐng)悟誠信感恩的內(nèi)涵，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：在教學(xué)之前從網(wǎng)上和我們學(xué)校自己構(gòu)建的資源庫收集有關(guān)國家獎助貸的相關(guān)知識，同時(shí)也要兼顧有關(guān)誠信與感恩的事例和視頻素材，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)案例，將它們根據(jù)教學(xué)要求整合在ppt課件上，確定好教學(xué)的流程和方式，將重點(diǎn)和難點(diǎn)加以注明。由于課程參與學(xué)員比較多，而且是思想的教育，事前讓學(xué)生干部給現(xiàn)場布置了溫馨的環(huán)境，并且期間需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和屏幕用作課程的準(zhǔn)備。組織全體同學(xué)學(xué)習(xí)獎助貸相關(guān)知識，讓學(xué)生全體參與知識競答，觀看感恩視頻，最后，組織全班同學(xué)進(jìn)行討論并傳誦感恩話語，教師進(jìn)行點(diǎn)評，并進(jìn)行總結(jié)。
4建設(shè)勵志感恩教育微信平臺
現(xiàn)在越來越多的人使用微信，微信公眾平臺作為師生的交流方式的途徑，既秉承個(gè)人網(wǎng)站的言論自由，又融合了教師的經(jīng)驗(yàn)和思考，是一種綜合激發(fā)創(chuàng)造的新模式，并成為教師專業(yè)發(fā)展的信息平臺，引導(dǎo)學(xué)生勵志感恩。因此，我們建設(shè)了感恩教育微信公眾平臺，為教師的專業(yè)成長和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勵志感恩教育提供了便利。（1）公共勵志感恩發(fā)言專區(qū)。主要是進(jìn)行師生、生生溝通和交流。網(wǎng)友在這里暢所欲言暢談問題，教育交流勵志感恩教育經(jīng)驗(yàn)，分享個(gè)人成長亮點(diǎn)。（2）微信公眾平臺。在微信公眾平臺，不定期會更新關(guān)于勵志感恩的文章，師生們閱讀完文章后可以在留言區(qū)留下個(gè)人的感想，并且后臺會有相關(guān)的負(fù)責(zé)人進(jìn)行回復(fù)和解答問題。主要上傳教學(xué)活動中的感受和問題，在感恩思想的理解、體會等方面，通過勵志感恩為教師提供了一個(gè)平臺來探討問題，提高了專業(yè)思維問題的深度；為教師提供深思的機(jī)會，提高探究能力，開拓思維，例如，有教師指出，有了后，當(dāng)你網(wǎng)上交流時(shí)，有時(shí)會有更多的人來幫助你，提供更好的建議。對我來說，最大的幫助是當(dāng)我有問題的時(shí)候，可以通過相互的討論使我的頭腦受益，不會受到限制。
5聆聽勵志感恩教育之音
音樂是情感的藝術(shù)，是洗滌學(xué)生心靈的鑰匙。充分利用音樂的特殊教育價(jià)值，使學(xué)生快樂與音樂交朋友，激發(fā)學(xué)生的審美情感，達(dá)到塑造和凈化情感的目的，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。聽音樂是培養(yǎng)學(xué)生勵志感恩教育的重要途徑，因此，營造了輕松愉快的氣氛，有利于學(xué)生身心健康。同時(shí)，音樂是藝術(shù)的聲音，也是藝術(shù)的情感，為了讓學(xué)生感受到音樂的美感和情感的體驗(yàn)，我們要創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生接觸各種勵志感恩音樂。我們安排了各種感恩和勵志的歌曲或音樂。如早晨6點(diǎn)半和中午14點(diǎn)不斷播放校園之歌《五進(jìn)之歌》，催人奮發(fā)，促人上進(jìn)。放學(xué)、休閑、課余時(shí)都播放不同的勵志感恩的音樂。在這些歌曲中，讓學(xué)生在潛移默化中接觸一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生有豐富的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生音樂興趣會越來越濃，他們會有意識地通過這種方式來表達(dá)感情的音樂。
6結(jié)語
有形技術(shù)是教育技術(shù)的基礎(chǔ)，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂，這是教育技術(shù)的真諦�；谛畔⒒夹g(shù)的教育技術(shù)的應(yīng)用有力地促進(jìn)了校園勵志感恩教育文化，我們選擇了一種合理的可視化技術(shù)，在先進(jìn)的教育理論下，勵志感恩教育理論在我校的多渠道多措施踐行著，在師生之間無處不在地?cái)U(kuò)散著，在校園的每一個(gè)角落遍布著。
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