兒童的人格與社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)的禮儀知識(shí)
如果家長通過羞辱或冷淡孩子來糾正孩子的行為，孩子會(huì)變得刻板、教條。家長采用溫和的、間接的方式管束孩子，孩子的道德觀念會(huì)更成熟。家長的榜樣作用最能有效地幫助孩子內(nèi)化規(guī)則，學(xué)會(huì)自我控制。
如果孩子看到別人不遵守規(guī)則可以不受懲罰，他們就更容易違反規(guī)則。如果家長能向孩子解釋他受懲罰的原因，更有助于孩子接受規(guī)則的約束。當(dāng)孩子理解行為的理由，他們就會(huì)采取自覺的行動(dòng)。比如，孩子明白早一點(diǎn)睡覺第二天精神更好，他就會(huì)乖乖地按時(shí)上床。大多數(shù)的孩子都會(huì)為自己違反規(guī)定感到羞愧，為自己能夠管住自己感到自豪。所以，家長要盡量幫助孩子達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。在這個(gè)階段，家長和孩子的“舞蹈”應(yīng)該從家長“領(lǐng)舞”過渡到孩子“領(lǐng)舞”，讓孩子自己把握自己的'行為，家長則在必要時(shí)調(diào)節(jié)方向和節(jié)奏。
同伴關(guān)系
7～12歲的學(xué)齡兒童大約40%的時(shí)間都是和同伴一起度過的。住得近的同齡、同性別的孩子經(jīng)常在一起玩，在游戲、活動(dòng)方面興趣一致的孩子很容易成為朋友。長得漂亮、外向、愛幫助人的小朋友最受歡迎。一般來說，平均每個(gè)學(xué)齡兒童有5個(gè)朋友。
3～7歲孩子還沒有形成友誼的概念。兒童之間的關(guān)系只是短暫的游戲同伴關(guān)系。這個(gè)階段的友誼還很不穩(wěn)定。
4～9歲的兒童要求朋友能夠服從自己的愿望和要求。如果順從自己就是朋友，否則就不是朋友。
6～12歲的兒童對(duì)友誼的互助性有了一定了解，能互相幫助，但不能共患難，有很明顯的功利性。這個(gè)階段的友誼強(qiáng)調(diào)平等、互相給予、步調(diào)一致。孩子建立和維持友誼的能力受家庭的影響。善于交際的孩子的家長往往也是熱情、寬容、樂于助人的。
家庭環(huán)境的變化，比如，搬家、父母離異，打亂了孩子的生活秩序，會(huì)使孩子的同伴關(guān)系受到影響。這階段的孩子還開始參加集體活動(dòng)，加入一些團(tuán)隊(duì)或組織。在集體活動(dòng)中，孩子逐漸學(xué)會(huì)使自己的行為符合特定的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)服從或發(fā)布指令，配合、組織或領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的進(jìn)行。
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