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小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿（精選16篇）
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，大家最不陌生的就是朗誦稿了吧，朗誦是一種傳情的藝術(shù)。朗誦者要很好地傳情，引起聽眾共鳴，首先要注意材料的選擇。那什么樣的朗誦稿才是大家都稱贊的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇1
畢業(yè)季
畢業(yè)季，你知道你有多么的殘忍么。7年的友誼，全都被你所毀。
一場(chǎng)考試，完了，然后，就這樣散了。
畢業(yè)那天，我們?cè)摽蘧涂�，該笑就笑，別委屈了自己。
學(xué)校，第一次突然這樣舍不得你。
其實(shí)，我們不是不喜歡學(xué)校，只是不喜歡學(xué)習(xí)。
回顧六年的歷程，有開心，有難過……
同學(xué)們，不知不覺六年的生活結(jié)束了。
我在回憶，
某些愛在課堂上搗亂的同學(xué)
某些愛在課堂上傳紙條的同學(xué)
某些惹是生非的同學(xué)
某些長(zhǎng)得卡哇伊的同學(xué)
某些會(huì)吸引別人矚目的同學(xué)
某些愛和老師斗嘴的同學(xué)
某些老愛在課堂上睡覺的同學(xué)
某些老愛和同桌說(shuō)悄悄話的同學(xué)
某些老往窗外看的同學(xué)
某些令我忘不了的同學(xué)
某些令我深愛過的'同學(xué)
畢業(yè)了，還有機(jī)會(huì)再見么
畢業(yè)了，又有機(jī)會(huì)聚一聚么
畢業(yè)了，還有機(jī)會(huì)一起去野炊么
畢業(yè)了，還有機(jī)會(huì)一起說(shuō)著各自的小秘密么
畢業(yè)了，還有機(jī)會(huì)么
畢業(yè)，我討厭你
畢業(yè)，你還是來(lái)到了我們的頭上
舍不得，畢業(yè)
舍不得，母校
舍不得，同學(xué)
舍不得，朋友
舍不得，和你們?cè)谝黄鸬娜兆?/p>
可惜，早晚會(huì)離開的。
舍不得，畢業(yè)
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇2
青春
今夜的風(fēng)很涼
涼得有點(diǎn)突然
風(fēng)兒輕輕地吹
揚(yáng)起青清的.你
早已忘記
業(yè)已模糊
卻又清晰
風(fēng)兒輕輕地吹
吹透了心
封不住塵封的思念
淚兒推著心兒一起奔潰
風(fēng)兒輕輕地吹
血已凜冽
心似冰心
猶如冬季里的星星
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇3
畢業(yè)
燕子展翅，雄鷹翱翔，那是鳥兒對(duì)藍(lán)天的向往；
小溪潺潺，波浪滾滾，那是河流對(duì)海洋的歌唱；
稻谷飄香，碩果累累，那是大地對(duì)萬(wàn)物的暢想；
春華秋實(shí)，桃李芬芳，那是母校對(duì)我們的希望！
老師啊，母校
我們就要離開您
收起往日的嬉戲
我們靜靜地
走過校園每一個(gè)角落
走過我們生活了六年的地方
你看，那陽(yáng)光明媚的教室
多少次聆聽我們，書聲朗朗
你看，那沉默無(wú)語(yǔ)的黑板
多少次書寫我們，知識(shí)秘方
你看，那寬闊平坦的操場(chǎng)
多少次留下我們，笑聲飄蕩
你看，那清脆悅耳的鈴聲
多少次提醒我們，珍惜時(shí)光
母校啊
當(dāng)我再一次走進(jìn)您
多少歲月一一在我們心中流淌
忘不了，困惑時(shí)，老師那一句句諄諄教誨
忘不了，摔倒時(shí)，同學(xué)那一雙雙援助之手
忘不了，失敗時(shí)，老師那一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)目光
忘不了，成功時(shí)，同學(xué)那一陣陣熱烈鼓掌
母校啊
讓我怎樣感謝您
老師，我們就要畢業(yè)了
六年啦，六年的歲月在我們心頭匆匆掠過
我們清楚地記得您忙忙碌碌的身影
老師，我們一起去打球吧
老師，我的飛機(jī)模型做好啦
老師，我的作文又發(fā)表啦
老師，合唱比賽我們得了第一名
還記得運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上您焦急的目光嗎？
那是我們奮勇爭(zhēng)先的動(dòng)力啊
看到比賽勝利了，
您和我們一起歡呼雀躍
那一刻，我分明看到您眼中激動(dòng)的淚花
怎能忘，進(jìn)步時(shí)，您為我們頒發(fā)獎(jiǎng)品
怎能忘，生病時(shí)，您對(duì)我們噓寒問暖
怎能忘，犯錯(cuò)時(shí)，您一句句細(xì)心叮嚀
無(wú)論何時(shí)，有您就有了我們的歡笑
看著我們一天天懂事了
您的臉上綻放出最欣慰的笑容
您的心啊，時(shí)刻都在為我們跳動(dòng)
老師啊，六年一班的每一個(gè)孩子該怎樣感謝您
老師，我們就要畢業(yè)了
六年啦，六年的光陰在我們眼中輕輕灑落
曾幾何時(shí)
老師，我的褲子破了
老師，我的辮子松了
老師，我的午飯灑了
老師，爸爸媽媽又吵架了
老師……老師……老師……
是啊！有什么能難得倒您呢？
誰(shuí)的思想長(zhǎng)草了，您就是除草的園丁
誰(shuí)的心理受傷了，您就是療傷的醫(yī)生
老師啊
真難為您
用輕柔的慈愛融合了這樣一個(gè)南腔北調(diào)的集體
真難為您
用溫情的心包容了這樣一群慢慢長(zhǎng)大的孩子
老師啊，六年二班的'每一個(gè)孩子該怎樣感謝您
老師，我們就要畢業(yè)了
六年啦，六年的風(fēng)雨在我們腦海靜靜閃過
老師，您喝口水吧，為我們您多少次累啞了嗓子
老師，您放下筆吧，為我們您多少次累壞了眼睛
老師，您坐一會(huì)兒吧，剛打完吊瓶您怎么能堅(jiān)持得住啊
老師啊老師，請(qǐng)您好好休息一下吧
您的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大
不會(huì)忘記
您在每一道溝坎邊扶我們前行
不會(huì)忘記，您用并不偉岸的肩膀
托起我們?nèi)松娘L(fēng)景
還記得
數(shù)學(xué)課上，您百問不厭耐心講解
那是我們登高的基石啊
一點(diǎn)點(diǎn)微小的成功
都贏來(lái)您熱淚涔涔
從步履輕盈到年華老去
您將人生最精彩的篇章都留在我們成長(zhǎng)的路上
老師啊，六年三班的每一個(gè)孩子該怎樣感謝您
為什么再多的回憶
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇4
畢業(yè)
今天，我們即將畢業(yè)，站在這里，心潮澎湃，
這并不是畢業(yè)，而是我們奮斗的開始;
今天，我們多么不舍，亦有幾多憂傷，
這并不是離別，我們還要再度回來(lái)。
更多的是無(wú)盡的感激與感謝。
感謝偉大的安拉，選擇了我們，
我們?nèi)绱诵疫\(yùn)，踏上了求知的道路……
感謝親愛的老師，如慈母似親人，
帶給我們溫暖和關(guān)愛，
給我們勇氣在漫漫征程中堅(jiān)持了下來(lái);
感謝管寺們和那些默默無(wú)聞奉獻(xiàn)的教親，
注入那些虔誠(chéng)的乜貼和辛勤的汗水……
回首
那一年，踏入校園，
簡(jiǎn)陋的房舍，荒蕪的院落，
頓時(shí)打碎我年輕的夢(mèng)想，
失落、哀傷，
層層疊疊讓我心涼……
白菜、土豆，難以下咽，
水土不服，蚊蟲叮咬，
多少委屈，多少思鄉(xiāng)，
頓時(shí)化作淚，汩汩流淌，一行行……
年輕，氣傲，
叛逆，反抗，
變?yōu)閷?duì)老師的頂撞，爭(zhēng)吵，
以及無(wú)聊的惡作劇……
心想著逃離，
主意欲留下，
一捧清泉，洗滌靈魂。
古蘭悠揚(yáng)，浸潤(rùn)心房……
跪拜，敬畏，淚水流淌，
主啊!
只有你的引領(lǐng)才是我最大的幸福。
主啊!
只有你的喜悅才是我終生的向往。
穿上長(zhǎng)袍，蓋頭飄揚(yáng)，
行走在彎彎的亭廊，跪拜在肅穆的禮拜堂。
瑯瑯誦經(jīng)，響在晨曦的樹旁。
點(diǎn)點(diǎn)墨跡，記錄書寫，散發(fā)真知的芬芳，
從此，心中裝滿信仰，開始啟航;
先輩圣道灑落滿天的星光。
照耀我心，在遵循中我變得堅(jiān)強(qiáng)……
齋戒，夜間拜，
幫廚，清掃，
我們共同生活，我們一起成長(zhǎng)，
還記得第一次離開父母的那個(gè)季節(jié)，
認(rèn)識(shí)了遞過溫水湯瓶的你，
幾許感謝，幾許感動(dòng)，
淺淺微笑的模樣。
永遠(yuǎn)在我記憶珍藏;
還記得第一個(gè)齋月清甜的蜜棗，
咀嚼著家的味道，
老師，阿孃，為我們做出可口的飯菜，
細(xì)細(xì)品嘗，回味綿長(zhǎng)……
老師啊，你就像我們的親人，
校園啊，你就是我的第二故鄉(xiāng)……
還記得第一次打開墨香的教材，
扉頁(yè)寫下自己的名字，
心都飛往信仰的殿堂。
還記得老師第一次的提問響起，
驚惶地站起來(lái)，緊張、靦腆與羞澀，
腦海中深深銘刻古蘭的諄諄教導(dǎo)。
還記得，那一年壩塘的水干涸，
口渴難捱，焦慮異常，
還記得，我們一同祈禱，一同盼望，
主啊!求你快快把那甘霖降來(lái)。
震雷轟響，大雨滂沱，
而我們只愿靜靜佇立雨中良久、良久……
讓那感恩的淚啊，肆意流淌。
尊貴的使者在圣訓(xùn)中說(shuō)：
不感謝少的人，就不會(huì)感謝多的.;
不感謝人的人，就不會(huì)感謝安拉!
讓我們滿懷感恩地說(shuō)：萬(wàn)贊歸主!
讓我們滿懷深情地道聲：珍重，老師!
暖風(fēng)春暉
印在課桌蜿蜒的木紋上。
老師們辛勤耕耘的筆尖，
雕琢出人生信仰的路航。
今天，你也許會(huì)流淚，
可那不是憂傷——那是惜別的歌唱;
今天，我們分別了，
可那不是遺失——那是永恒的珍藏。
遠(yuǎn)去了，只是時(shí)間
接近了，唯一的篤信，
題寫著美麗的詩(shī)行。
我們擁有未來(lái)，
從此邁著不變的步履，
去播撒至真的信仰光芒。
我們擁有夢(mèng)想，
帶著老師深切的寄托，
去延續(xù)奮斗的漫長(zhǎng)。
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇5
親愛的母校
南風(fēng)輕輕吹送，時(shí)光總是匆匆。
今天，我們站在這里，
不是為了唱起那纏綿憂傷的驪歌，
不是為了讓你的雙唇再一次顫抖，
今天，我們站在這里，站在畢業(yè)的門檻上，
一同回首小學(xué)六年的溫馨時(shí)光，
一同開啟我們心靈的感恩之旅。
一起眺望初中三年的美好生活。
一起踏上我們嶄新的人生路程。
母校啊，
我們是你博大的園林里一方執(zhí)著的綠地，
是你溫暖的河流中一只搖曳的白帆，
是你堅(jiān)實(shí)的軀干上一樹爛漫的紅葉，
是你浩瀚的天宇中一片純凈的藍(lán)天。
我已經(jīng)用了六年的時(shí)光，
感受你的五十年滄桑，
品讀你的五十年輝煌。在你的臂彎里，
在你的綠陰下，
每時(shí)每刻都散發(fā)著記憶的芬芳。
感謝你，這一片希望的土地，接納我們年少的足跡，萌發(fā)我們最初的啟迪。
感謝你，母校，為我們搭建廣闊的舞臺(tái)，為我們鋪設(shè)光明的前景。
是誰(shuí)，把我們領(lǐng)進(jìn)人類文明的圣殿?
是誰(shuí)，將我們前行的希望高高托起?
是誰(shuí)，循循善誘，諄諄教誨?
是誰(shuí)，默默無(wú)聞，孜孜以求?
是我們的'老師，我們可敬的領(lǐng)路人。
您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響；
您不是作家，卻使人生的篇章韻味悠長(zhǎng)，
您不是雕塑家，卻將我們的靈魂精雕細(xì)琢，
您不是畫家，卻為我們描繪最絢麗的圖景……
感謝您，敬愛的老師，
您一聲細(xì)心的叮嚀，讓我如沐春風(fēng)，
您一個(gè)善意的眼神，讓我倍感溫馨。
您一個(gè)溫情的微笑，讓我勇氣倍增，
您一次有力的攙扶，讓我奮起前行。
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇6
在這里
在這里想念的句子
有師資一流的教師
有朝氣蓬勃的學(xué)生
在這里
有匯集了各國(guó)風(fēng)景名勝的地博園
有種植了各地奇花異草的生物園
在這里
有我們最珍貴的回憶
有我們最難忘的初中生涯
有我們最知心的朋友
在這里
有我們軍訓(xùn)時(shí)那難忘的辛勞
有我們初三這艱苦的最后拼搏
在這美麗的校園里
有情有義
有苦有樂
但更多的是汗水洗過的風(fēng)采
《我會(huì)永遠(yuǎn)愛你，母校》
每天把你的名字掛在胸前高三勵(lì)志
我能感受到你博大的'愛
你永遠(yuǎn)是我的一片森林
我是一粒微小的種子
我的思想在你的呵護(hù)中發(fā)芽
每次仰望你的時(shí)候
你的肩膀就像一座木頭房子
容納了藍(lán)天和白云
我曾想象我們能永遠(yuǎn)站在一起
所有美麗的清晨和夜晚
在你的腳下默默地醒來(lái)睡去
直到今天
我長(zhǎng)成了一顆會(huì)移動(dòng)的樹
重溫那些你給我的愛
我才要像你一樣
在歲月的風(fēng)雨中
隨意站在人生的某個(gè)角落
形成一片綠色的蔭蔽.
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇7
畢業(yè)
每一天清晨，
我們都邁著愉快的腳步，
來(lái)到校園。
還記得每一次傷心的，
送走親愛的同學(xué)，
離開校園。
漸漸的，
老師臉上的皺紋多了，
我們也長(zhǎng)大了。
80名同學(xué)，80個(gè)心靈，
都在老師心中留下了深深的`回憶。
6年��！
我們心中結(jié)下了深深的友誼，
馬上分開了，
我真的不舍。
畢業(yè)了，
我真想對(duì)老師同學(xué)說(shuō)幾句心里話。
可是時(shí)間不待人，
我們分開了。
那天，
我們哭了。
留下的眼神是不舍。
留下的眼神是期待。
畢業(yè)了，
轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)一年了。
今天回去看老師了，
每個(gè)人都很開心！
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇8
畢業(yè)
有一段歲月叫小學(xué)
六年不算長(zhǎng)
我們還沒有學(xué)會(huì)把作業(yè)寫工整
轉(zhuǎn)瞬間就畢業(yè)了
做了批改學(xué)生作業(yè)的小老師了
五年也不算短
幾千個(gè)白天和黑夜
裝在籃子里是沉甸甸的
摞起來(lái)怕要高出課桌許多吧
攤開來(lái)更是長(zhǎng)長(zhǎng)又長(zhǎng)長(zhǎng)的
一段經(jīng)歷呵
有一處原野叫母校
那是春天的原野
秋天的原野
我們?cè)诖禾炖镒吒l(fā)芽
我們?cè)谇锾炖锍樗霌P(yáng)花
瑯瑯的`書聲
淅瀝的雨聲
以及劈劈啪啪的拔節(jié)長(zhǎng)高的聲音
構(gòu)成了原野里最令人心動(dòng)的樂章
有一片森林叫師長(zhǎng)
白楊樹是高大的
梧桐樹是深邃的
銀杏樹是無(wú)私的
白玉蘭是慈祥的
透過晨曦和暮靄
我們看見校領(lǐng)導(dǎo)、老教師、
年輕教師、女教師
還有班主任朝著我們走來(lái)
一同走來(lái)的還有
一片綠蔭
一縷目光
有一群丑小鴨叫同學(xué)
三年的寒窗
也許沒有造就白天鵝
但丑小鴨真切地已經(jīng)長(zhǎng)大了
盡管沒有一飛沖天一鳴驚人
但是我們分明看見了丑小鴨
正在面朝藍(lán)天逆光翱翔了
有一種難以割斷的關(guān)系也叫同學(xué)
有一種難以忘卻的情感還是叫同學(xué)
第一次相識(shí)時(shí)
它是名詞
掛在嘴邊感覺是
抽象的朦朧的大大咧咧的
甚至是輕飄飄的
是那種難以承受之輕
畢業(yè)時(shí)
它是動(dòng)詞
暗暗地埋藏
靜靜地蓄積
緩緩地醞釀
感動(dòng)和孤獨(dú)時(shí)
它是形容詞
一個(gè)人忍不住兀自悄悄落淚
或者帶著微笑和遺憾細(xì)細(xì)回想
而相聚時(shí)
更愿意它是一個(gè)程度副詞
今夜就讓它這20年來(lái)
沉淀的積攢的以及承受的一切
無(wú)邊無(wú)際地?fù)]灑吧
無(wú)拘無(wú)束地釋放吧
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇9
春節(jié)
家家戶戶都盼著春節(jié)，
但來(lái)了，就知道這天又好過又不好過
怎么好過？
怎么不好過?
聽我給你說(shuō)
春節(jié)好過
燈火齊燃
“鞭炮”爭(zhēng)鳴
一家人其樂融融
坐在沙發(fā)上
做在電視邊
看著春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)
過春節(jié)的'滋味可真好!
春節(jié)不好過
四處奔走串親戚
“排山倒�！辟I對(duì)聯(lián)
一家人意見分歧
各自生氣
各不滿意
看著萬(wàn)家燈火互生氣
這春節(jié)不如不過!
但節(jié)日畢竟是節(jié)日
節(jié)日是快樂的
節(jié)日不能有這么多愁
我們要用一個(gè)良好的心態(tài)迎接節(jié)日
這樣節(jié)日才會(huì)回饋我們
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇10
噩夢(mèng)
醒來(lái)
滿頭大汗
恐怖的情景
回憶起來(lái)
讓人膽顫心驚
惡魔的手布滿鮮血
摸著我的臉
我使勁跑
惡魔在后面追
跑到一片森林
清新的空氣
讓我感到舒適
一位老婆婆
在前面走
我過去問路
一碰到老婆婆的肩膀
轉(zhuǎn)過頭來(lái)
猙獰的面孔
一只眼流著血
嘴里的`獠牙咬著肉
幾十只蟲咬著她的臉
一只蟲爬到我的腿上
我嚇暈了
夢(mèng)也驚醒了
汗?jié)裢噶宋业囊路?/p>
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇11
看你
仍那么唯美，雨霧中的你
漸行漸遠(yuǎn)……
不曾忘懷
不曾忘懷
看你：曾會(huì)記得
那次你在課桌旁的細(xì)細(xì)鼓勵(lì)
我還記得
小花貓笑了
竟然笑了
那正是我
曾會(huì)記得
那次我失落時(shí)
如曇花般的微笑
小女孩恢復(fù)了天真
不忘那次
…是那次……
我們一起走過六年
我又在窗外倚著
呆萌的眼睛被淚水沖占
我們當(dāng)拉拉隊(duì)時(shí)的熱情
我們考試時(shí)的鼓勵(lì)
還有…還有……
如今
你我的笑容被定格在一張記憶上
那么美
可你知我的心情
可知
你漸行漸遠(yuǎn)
雨霧中的你
我抓不住你了
你在溜走
看你
雨霧中的你
即將消失在天際
記得
狂風(fēng)卷著我的臉
我孤獨(dú)一人站在大雨中
瑟瑟發(fā)抖
我見不了你了
是如此
我的`心被回憶撕碎
我的眼角不知時(shí)常掛著苦澀的液體
窗外
接近黃昏
我微笑
看那春景變成秋韻……
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇12
花語(yǔ)
誰(shuí)說(shuō)一定要準(zhǔn)備好
幸福才會(huì)來(lái)報(bào)到
有些緣分突然就在轉(zhuǎn)彎的街角
笑著說(shuō)請(qǐng)勿打擾
卻壓抑不住心跳
不小心就要掉進(jìn)愛的圈套
當(dāng)星星月亮都睡著
天空浮現(xiàn)你的笑
擁擠的夢(mèng)兩個(gè)人的世界剛剛好
不管城市多喧鬧
不怕心愿多渺小
簡(jiǎn)單的.追求相信你都明了
內(nèi)心的那些話
經(jīng)過那么多變化
會(huì)不會(huì)改變啊
為青春付出的代價(jià)
終于會(huì)在愛里找到了解答
內(nèi)心的那朵花
有沒有認(rèn)真聽著她說(shuō)些什么啊
我知道夢(mèng)想在天涯
背起行囊隨時(shí)都可以出發(fā)
直到我們心中開出一朵花
片尾曲：愛到不行
想你想你不能太想你
讓你知道有點(diǎn)便宜你
愛你愛你愛你真的不容易
靜靜湖水濺起漣漪
我猜來(lái)猜去猜不透你的心里
那除非你愿意讓我靠近
你扯動(dòng)我心中的風(fēng)鈴
叮叮當(dāng)當(dāng)響個(gè)不停
不見你就會(huì)傷心
郎有情妹有意春風(fēng)吹不醒難得糊涂動(dòng)了心
我快樂你高興成雙對(duì)成影月兒高高美到不行
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇13
釣
風(fēng)飄逝了你遠(yuǎn)去的身影
牽引著我目送的長(zhǎng)線
把思念放飛于你清澈的心海
斯人獨(dú)守黃昏
拾起苦澀的拉竿
從殘存的夢(mèng)里
釣起一串失落的期盼
細(xì)細(xì)清點(diǎn)
搭盡365個(gè)日子
怎么也讀不懂你留下的.答卷
風(fēng)卷亂發(fā)
步履蹣跚
拭干纏綿的淚眼
佇立邂逅的沙灘
春去秋來(lái)
歲月流轉(zhuǎn) 皺紋鏤滿了額頭
收獲了滿腔傷感
分明是甜蜜的痛苦
虔誠(chéng)的謊言
含笑的欺騙
為什么還將它苦苦的承擔(dān)
在丘比特的圣火中
甘愿燒成灰燼
將所有的殘骸
化作一抔沃土
孕育天下有情人的笑顏
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇14
力量
沒有人知道什么是力量，也不知怎樣讓勝利綻放。
只是生活在平靜的山崗，也不知奮發(fā)向上的去闖。
——題記
心中的夢(mèng)想，
在每個(gè)人胸中流淌。
自古的驕傲，
永遠(yuǎn)的自豪。
無(wú)窮的力量，
挺起胸膛！
我們還在成長(zhǎng)，
追逐夢(mèng)想。
請(qǐng)展開翅膀，
讓我們
趕去憂傷。
小小英雄闖江湖，
這是最美的幸福。
獨(dú)自踏上孤獨(dú)的`小路，
尋找最美的國(guó)度。
放開腳步，去追逐。
你是那道光束，最美的珍珠。
我們開始領(lǐng)悟，是什么在為你笑為你哭。
那遙遠(yuǎn)的旅途，像是一層抹不開的迷霧。
云破日出，殘星也是最美的珍珠。
力量的全部，源于心靈的滿足。
力量，是健美的翅膀。
力量，是展翅的飛翔。
力量，是暴雨激浪。
力量，是風(fēng)雨后的陽(yáng)光。
這就是無(wú)窮的力量……
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇15
我想
我想變成
一棵大樹
要長(zhǎng)出一簇簇
鮮嫩的葉子
做小鳥們
安心、溫暖的家
所有的風(fēng)吹雨打
都由我來(lái)抵擋
我還要長(zhǎng)得更高更大
這樣才能向
正在茁壯成長(zhǎng)的幼苗
樹立好榜樣
要向它們微笑
鼓舞它們
在春天悄悄來(lái)臨時(shí)
我想變成
一朵白云
與小伙伴一起
聚集小水滴
化作一首
美妙動(dòng)聽的歌聲
來(lái)迎接春姑娘的到來(lái)
大地蘇醒了
花兒綻放了
小河奔流的聲音
仿佛是在幫我們伴奏
夏天
我想變成
一陣清爽的`微風(fēng)
調(diào)皮地逗弄
小花小草
開玩笑地
給大樹爺爺撓癢癢
直到太陽(yáng)公公
下發(fā)艱巨的任務(wù)
才肯收起玩心
那是因?yàn)?/p>
我要給大地一片清涼
要使農(nóng)民伯伯嘴邊
漾起一絲微笑
秋天
我想變成
一片葉子
跟著伙伴們，
蕩起微風(fēng)的秋千
有的蕩到了
小溪流水中
像一葉小舟在水中漂
有的蕩到了
孩子們的書本里
輕輕躺在那兒
愿留住
孩子們那最真摯的童年時(shí)光
而我
則像一只隨風(fēng)飄揚(yáng)的蝴蝶
飄呀，飄
無(wú)聲地投入大地媽媽的懷抱
隨著歌謠入夢(mèng)
夢(mèng)見自己
成為柔軟地毯的一部分
仰起頭
一雙雙小腳丫
正快活地向我們微笑
冬天
我想變成
一串串腳印
歡快的回憶
依舊深深地刻印在
那軟軟的雪地里
那傲雪而立的梅花
堅(jiān)韌不拔地
迎接春的到來(lái)
舊的一年
疾速流逝
新的一年
歡樂襲來(lái)
小學(xué)六年級(jí)優(yōu)秀朗誦稿 篇16
感恩母校
青春了無(wú)痕，幾度夢(mèng)還鄉(xiāng)。
童首復(fù)何在，黑面向玉堂。
猶見先師面，筆疾語(yǔ)鏗鏘。
賣炭披星起，木蘭夜入疆。
勾股外切園，定數(shù)亦無(wú)常。
門氏創(chuàng)奇表，磁生兩極上。
由是黃口兒，意馬不由韁。
窗高天頂?shù)�，身矮地自曠�?/p>
椅縫傳笑語(yǔ)，桌下走雀廊。
浮云流水去，彈指已滄桑。
身沐春夏水，心歷秋冬涼。
千事如風(fēng)過，百味世間嘗。
舊友隔千里，華發(fā)日漸長(zhǎng)。
事半不由己，情悲獨(dú)彷徨。
高樹自根生，千里積尺長(zhǎng)。
人生不滿百，來(lái)日亦方長(zhǎng)。
西風(fēng)觀秋菊，雪后聞梅香。
心無(wú)白首意，男兒當(dāng)自強(qiáng)。
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