小班科學(xué)《水》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的小班科學(xué)《水》教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學(xué)《水》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同的工具運(yùn)的水量是不同的，探索哪個(gè)工具運(yùn)的水最多，發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。
2. 樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，能在運(yùn)水過(guò)程中，體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂(lè)。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
透明的杯子（上面貼有一段一段的`即時(shí)貼），海綿，吸管，網(wǎng)狀小盆，小勺子，水，大盆子
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．了解不同工具的用法。
2．在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性與其他工具不同。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提醒幼兒在游戲前將袖子卷起，注意不要弄濕袖子。
2．介紹每種工具的用法以及玩法
3．每個(gè)幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運(yùn)到透明的杯子中。
4．規(guī)定運(yùn)送的次數(shù)，每個(gè)幼兒用一種工具一起運(yùn)5次水，放在一起比一比誰(shuí)運(yùn)的水最多。若5次看不出運(yùn)水的多少，那再進(jìn)行新的一輪，再運(yùn)5次水。
5．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性，知道與其他工具不同。
6．將透明杯子里的水倒入大盆子中，與邊上的幼兒交換工具，再進(jìn)行一次游戲。
7．樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，與同伴一起分享自己的成果。
活動(dòng)反思：
玩水是孩子們都很喜歡的游戲項(xiàng)目，在活動(dòng)中，孩子們都玩得很開(kāi)心，這個(gè)區(qū)域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制能力較差，我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)則的，大部分孩子都只顧自己玩水，沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)運(yùn)水過(guò)程中不同工具運(yùn)水量的不同，但是有些孩子還是能夠發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。
小班科學(xué)《水》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能對(duì)糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。 嘗試運(yùn)用多種感官（視覺(jué)、味覺(jué)）初步感知：有的東西放在水里會(huì)溶解，有的不會(huì)感受水的"變化"現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。
3、 愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
15小杯糖水，紅糖、奶粉、石頭、油、顏料，透明和不透明的一次性杯子各5個(gè)，冷水，溫水，5個(gè)氣球，路線標(biāo)示圖一張，正面畫(huà)有炸彈圖案反面畫(huà)有相對(duì)應(yīng)的五種材料的紙五張，畫(huà)有笑臉和哭臉的紙各五張，磁鐵若干，攪拌棒，獎(jiǎng)品。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、T：今天老師我們小一班要成立一個(gè)小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)，因?yàn)檠嚼蠋熞獛銈冄降缴掷锶ヌ诫U(xiǎn)，但是呀敵人給我們?cè)O(shè)下了5個(gè)陷阱，我們的小小科學(xué)家們必須安全度過(guò)五個(gè)陷阱才能到達(dá)我們的基地。每個(gè)陷阱都藏有一個(gè)問(wèn)題，我們只要回答對(duì)一個(gè)問(wèn)題就算闖過(guò)了一關(guān)，回答對(duì)五個(gè)我們就能安全到達(dá)基。
我們的小小科學(xué)家們有沒(méi)有信心成功到達(dá)基地去探險(xiǎn)��？
C；"有！"T：要是我們成功到達(dá)了基地啊，每個(gè)小小科學(xué)家都可以得到一枚象征勝利的徽章，表現(xiàn)最好的隊(duì)員可以得到一個(gè)老師精心準(zhǔn)備的魔杖哦。小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)快要出發(fā)了。小小科學(xué)家們告訴老師，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？
2、T：開(kāi)始行動(dòng)之前啊，老師先給小小科學(xué)家們進(jìn)行一次培訓(xùn)，因?yàn)槔蠋煹綌橙四侨刹斓?時(shí)候偷聽(tīng)到了一點(diǎn)點(diǎn)通關(guān)秘訣喲~小朋友們想不想知道啊？
C：想！
3、老師展示一杯白糖水，讓小朋友猜猜是什么？
每個(gè)小朋友發(fā)一杯糖水，讓小朋友品嘗T：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥](méi)有在里面看到糖寶寶呢？糖寶寶到哪里去了？
C：……T：水娃娃變了一個(gè)魔術(shù)，所以糖寶寶啊放到水里就不見(jiàn)了，變成好喝的糖水了是因?yàn)樘菍殞毴芙獾剿锪耍簿褪钦f(shuō)糖寶寶和水娃娃成了好朋友，混合成一體了，在水娃娃里看不見(jiàn)糖寶寶了。
并再?gòu)?qiáng)調(diào)說(shuō)明2到3遍。
4、開(kāi)始探險(xiǎn)：分五隊(duì)，每隊(duì)三個(gè)隊(duì)員，而每個(gè)隊(duì)都是整個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的組成部分，分組后編號(hào)，1~5隊(duì)分別對(duì)應(yīng)1~5個(gè)陷阱。
T：因?yàn)樯掷锫诽�，我們要排好�?duì)去探險(xiǎn)，要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。每隊(duì)小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機(jī)關(guān)好不好？
5、分別讓五隊(duì)小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。（紅糖、石頭、奶粉、顏料、油）幼兒找到了自己對(duì)應(yīng)序號(hào)的氣球后，翻開(kāi)紙，老師知道是什么之后就演示，把材料放入水中，攪拌，讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。
老師盡量提示，爭(zhēng)取朋友答對(duì)。
答對(duì)了就把氣球送給小朋友當(dāng)做通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)，并且在路線標(biāo)示圖上相應(yīng)的那一關(guān)貼上笑臉。沒(méi)答對(duì)就由助手弄破，象征著此次通關(guān)失敗，在路線圖上貼上哭臉。
6、五種材料全演示完之后宣布成功到達(dá)基地，即使有小朋友打錯(cuò)也可以說(shuō)在其他隊(duì)有的小朋友表現(xiàn)得很好，所以給其他小朋友機(jī)會(huì)幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來(lái)了。
7、延伸：
T：小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的？（錯(cuò)的給與糾正）8、發(fā)獎(jiǎng)品9、T：小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)一下看剛剛你們說(shuō)的是不是真的可以溶解在水里。
溶解：一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過(guò)程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液。
小班科學(xué)《水》教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
發(fā)現(xiàn)多種物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象，不斷增進(jìn)對(duì)水的了解。
體驗(yàn)動(dòng)手操作和不斷發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知糖、鹽、果珍、顏料等物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象。
難點(diǎn)：愿意動(dòng)手操作，樂(lè)于大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
飲用水；小勺、透明一次性杯子若干；每組放一個(gè)小臉盆，用于倒幼兒操作過(guò)的水；教師用杯（大玻璃杯等）。
方糖、鹽、果珍、綠豆、玻璃球等固體物品若干。
裝有水的礦泉水瓶，瓶蓋上放有顏料。
幼兒用書(shū)第6冊(cè)第8頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
會(huì)變味道的.水。
請(qǐng)全體幼兒喝水，用情景導(dǎo)入活動(dòng)。
——你們?cè)诤仁裁茨兀ò组_(kāi)水。
——是什么味道的（淡淡的，沒(méi)有味道）
——我們每天都要喝一些白開(kāi)水，身體才會(huì)健康。
感知水的神奇，白開(kāi)水變糖水。
——我會(huì)讓白開(kāi)水變出甜甜的味道，你們相信嗎
——我是魔術(shù)師，我來(lái)變魔術(shù)：變喲變喲，變變變！（請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師將方糖和水混合。）
請(qǐng)幼兒品嘗甜甜的糖水。
——現(xiàn)在你們喝的這杯水是什么味道的你覺(jué)得好喝嗎
討論交流白開(kāi)水怎么會(huì)變成甜甜的水。
觀察教師將方糖放入白開(kāi)水，攪拌至不見(jiàn)的操作過(guò)程，驗(yàn)證猜測(cè)。
——方糖放進(jìn)白開(kāi)水里，怎么不見(jiàn)了呢？糖到哪里去了？
——原來(lái)糖碰到水就融化在水里了，眼睛看不見(jiàn)它，可是用嘴巴一嘗就能?chē)L到它的甜味。我們一起把甜水喝完吧。
幼兒自主探索嘗試變鹽水。
——（幼兒往杯中倒入溫開(kāi)水。）如果把鹽放進(jìn)白開(kāi)水里，又會(huì)發(fā)生什么變化呢？
——鹽還看得見(jiàn)嗎？白開(kāi)水變成什么味道了？（提醒幼兒少放一點(diǎn)鹽。）嘗一嘗。
會(huì)變顏色的水。
——你還喝過(guò)什么味道的水？是怎么變成的？
動(dòng)手操作，將果珍加入白開(kāi)水中，交流自己的發(fā)現(xiàn)。
——果珍放入水中，水除了變味道，還會(huì)變顏色。
觀察半瓶礦泉水（瓶蓋上有顏料）是怎樣變色的。
——老師還會(huì)用礦泉水瓶來(lái)變魔術(shù)，請(qǐng)你們仔細(xì)看哦�。ń處煋u晃礦泉水瓶，直至水變顏色。）
——你發(fā)現(xiàn)原來(lái)沒(méi)有顏色的水現(xiàn)在怎樣啦？
——你知道這是怎么回事嗎？
觀察瓶蓋
——原來(lái)是瓶蓋上有顏料，顏料融化在水里，讓水變了顏色。
——這種水能不能喝（教育幼兒懂得有的水是不能喝的。）
幼兒自主探索用礦泉水瓶變出有顏色的水，大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
會(huì)變魔術(shù)的水
——你還知道哪些東西放在水里也會(huì)不見(jiàn)嗎？
——是不是所有的東西放在水里都會(huì)不見(jiàn)？如果把這些綠豆、玻璃球放在水里又會(huì)怎樣呢？
活動(dòng)延伸
在益智區(qū)提供更多材料，讓幼兒去進(jìn)一步探究水的溶解現(xiàn)象，感知有的物質(zhì)能被水溶解，有的則不能。
小班科學(xué)《水》教案4
一、目標(biāo)：
1.能夠了解中華民族傳統(tǒng)——冬至的由來(lái);
2.通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)的，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的無(wú)窮魅力;
3.讓學(xué)生懂得去珍惜與家人團(tuán)聚的，以實(shí)際行動(dòng)減輕的負(fù)擔(dān)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
了解冬至這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的文化。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)略祖國(guó)的傳統(tǒng)文化——冬至的的無(wú)窮魅力，意識(shí)到在生活中能夠懂得珍惜與家人團(tuán)聚的時(shí)間，并以實(shí)際行動(dòng)減輕父母的負(fù)擔(dān)。
四、活動(dòng)形式：
朗誦、講故、游戲、吉他、小品、歌唱等
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、宣布：人宣布“情暖冬至，洋溢”主題現(xiàn)在開(kāi)始!
2、節(jié)日冬至的由來(lái)和傳說(shuō)：
(1)請(qǐng)聽(tīng)朗誦詩(shī)詞《小至》和優(yōu)美;
(2)講述冬至的傳說(shuō)和習(xí)俗：如冬至吃餃子、狗肉和混沌等。
3、冬至是一個(gè)開(kāi)心的節(jié)日，接下來(lái)一起來(lái)玩游戲“模仿秀” ;
4、在冬至這天，家人團(tuán)聚一起吃湯圓，接下來(lái)請(qǐng)傾聽(tīng)吉他《賣(mài)湯圓》 ;
5、下面讓我們一起欣賞又的`小品《賣(mài)湯圓》 ;
6、冬至是家人團(tuán)聚的，在這一天我們要做一些力所能及的事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)朗誦《歌頌》 ;
7、在這歡樂(lè)的節(jié)日當(dāng)中，每心中都有愿望，下面請(qǐng)聽(tīng)歌曲《許一個(gè)愿望》 ;
8、伴隨著歌聲，學(xué)生暢談自己的愿望。
9、。
小班科學(xué)《水》教案5
一、活動(dòng)主題：
一起吃，一起喝，一起玩耍，一起happy。
二、活動(dòng)目的：
為了加深小伙伴們之間的，加深對(duì)彼此的了解，升華彼此的；慶祝冬至。
三、活動(dòng)時(shí)間：
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
五、活動(dòng)對(duì)象：
六、參與：
七、活動(dòng)主要：
八、活動(dòng)：
活動(dòng)流程分為三個(gè)板塊
板塊：
1、參加本次冬至活動(dòng)的小伙伴們和師兄師姐于7點(diǎn)20分到北門(mén)集合，并請(qǐng)每位小組的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)自己本組的簽到，簽到無(wú)誤后大家統(tǒng)一出發(fā)。
2、步行——后，到達(dá)目的`地時(shí)，每組負(fù)責(zé)人再次清點(diǎn)本組人數(shù)無(wú)誤后，即可；如發(fā)現(xiàn)有人掉隊(duì)，應(yīng)立即馬上與掉隊(duì)小伙伴進(jìn)行聯(lián)系。
3、進(jìn)入地點(diǎn)后，給一定的時(shí)間讓大家休息一下，收拾一下自己的東西。
板塊：
1、給每個(gè)組分配任務(wù)，二個(gè)組個(gè)組布置房間，我們?cè)O(shè)定的主題是——x（或更多人，這個(gè)不用限定人數(shù))，其余人視情況而定，可去幫助其他小伙伴或聽(tīng)從師兄師姐的安排。在此花費(fèi)的時(shí)間大概限定在一個(gè)小時(shí)半。
2、接下來(lái)組織大家做壽司，既然是冬至那么做湯圓是必不可少的。做壽司的話，我們會(huì)先買(mǎi)材料，制作方法如下：材料：熟米飯、壽司醋、黃瓜、胡蘿卜、鹽、醋、香腸、壽司簾、海苔。
步驟超級(jí)：
1、熟的米飯加入一勺壽司醋，拌勻。
2、黃瓜，胡蘿卜切成條，用一點(diǎn)鹽和醋腌制一下。
3、香腸也切成條。
4、壽司簾上鋪一張海苔。
5、海苔上鋪拌好的米飯。
6、鋪滿后，一端放幾條黃瓜，胡蘿卜和火腿腸。
7、開(kāi)始卷，借用簾子的力量往前卷。
8、卷好，切開(kāi)，建議找把快刀，刀上沾點(diǎn)涼水，不粘。
1、不要貪多，米飯和卷料都不能放太多，否則根本卷不住。
2、卷的時(shí)候，借用簾子的力量往前推。
3、切很關(guān)鍵，一定要找把快刀，刀很鈍的話，切的時(shí)候容易破壞壽司的形狀。
小班科學(xué)《水》教案6
目標(biāo)：
1、 感知物體的形狀、顏色、觸感，將物體按某一特征來(lái)進(jìn)行排列。
2、知道西紅柿黃瓜蘿卜辣椒等是屬于蔬菜，學(xué)習(xí)用一句完整的、好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)自己的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西紅柿、辣椒、黃瓜、蘿卜若干根，青菜奶奶及蔬菜圖片各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題（出示青菜奶奶的圖片，引起幼兒的興趣）
師：“小朋友們，你們瞧，這是……是青菜奶奶還是青菜寶寶呀？”
幼：“青菜奶奶。 ”
師：“你是從哪里看出來(lái)的?”
幼：“她臉上有皺紋。”
師：“今天青菜奶奶要過(guò)了，她想請(qǐng)很多寶寶一起和她過(guò)生日，誰(shuí)想去？”
師：“青菜奶奶還要你們帶一樣去，帶一個(gè)小袋子里的寶寶去。你們先來(lái)猜猜看，你的袋子里都是什么寶寶�！�
幼：“西紅柿寶寶，球?qū)殞�，棒子寶寶……�?/p>
師：“好，那我們一起打開(kāi)來(lái)看看，看看到底是什么寶寶�！�
二、引導(dǎo)幼兒觀察手上的蔬菜寶寶
師：“你們手上的都是什么寶寶呀？它們長(zhǎng)得都是什么樣子呀？”（形狀：圓圓的、長(zhǎng)。顏色：紅色、橘黃色、綠色）
幼：“是圓圓的。我的是長(zhǎng)長(zhǎng)的。”
師：“那你們來(lái)摸摸看，你們的寶寶摸起來(lái)是什么感覺(jué)的？誰(shuí)摸起來(lái)是滑滑的？請(qǐng)你把手舉起來(lái)�！薄罢l(shuí)摸起來(lái)是不滑滑的`，是粗糙的？也把手舉起來(lái)�！�
教師小結(jié)
三、排排隊(duì)
師：“這些寶寶呀都是要帶到青菜奶奶家去的�？墒牵@么多寶寶出去肯定會(huì)走丟的，怎么辦呢？”
幼：“搭火車(chē)、排排隊(duì)�！�
師：“好，那我們就給它們來(lái)排排隊(duì)。要怎么排呢？我們先給西紅柿排排隊(duì)好不好。這里的西紅柿，有的大，有的小，怎么排呢？（引導(dǎo)幼兒從大到小進(jìn)行排列）
師：“寶寶們排好隊(duì)了，青菜奶奶還有這些寶寶們，它們合在一起有一個(gè)共同的名字，大家都可以叫的名字，叫做蔬菜。”
四、敲敲門(mén)
師：”現(xiàn)在小班的寶寶們要帶好這些蔬菜寶寶一起去青菜奶奶家過(guò)生日了�？墒乔嗖四棠棠昙o(jì)大了，眼睛看不清楚。所以我們到了奶奶家，記得大聲的告訴她，你是什么蔬菜寶寶。”
師（扮演青菜奶奶）：“你是誰(shuí)呀？你是什么樣子的西紅柿寶寶呀？”
幼：“我是圓圓的（紅紅的）西紅柿寶寶！”
五、結(jié)束
師：”我們一起為青菜奶奶過(guò)生日吧�！�
小班科學(xué)《水》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)變化；
2、積極關(guān)注周?chē)钪杏猩实奈锲贰?/p>
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三種染料若干瓶，粉刷工具（塑料桶、刷子）12套，紙箱房子3座，罩衣12件。
2、音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》。
3、 ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》，激發(fā)當(dāng)粉刷匠的興趣。
“小朋友們，今天我們一起來(lái)當(dāng)粉刷匠，一起來(lái)刷房子嘍，準(zhǔn)備好了嗎！”
2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）
�。ㄒ唬┏鍪炯t、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察、說(shuō)出顏色的名稱(chēng)；
�。ǘ┓诸�(lèi)三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂；
�。ㄈ┱{(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這樣的`顏色（橙色、綠色、紫色）。
3、出示ppt，鞏固顏色配對(duì)（紅色+黃色、黃色+藍(lán)色、藍(lán)色+紅色）
“奧，原來(lái)紅色和黃色抱一抱是橙色；藍(lán)色和黃色抱一抱是綠色；藍(lán)色和紅色抱一抱是紫色”
4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。
�。�1）請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化，并嘗試運(yùn)用表達(dá)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色；
（2）通過(guò)“粉刷墻面”，享受玩色彩的樂(lè)趣；
�。�3）分享成果，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
5、律動(dòng)《我是一個(gè)粉刷匠》
“小朋友們，我們一起跟著粉刷匠的音樂(lè)，一起來(lái)舞蹈吧�！�
“好了，小朋友們，我們?cè)倏纯赐饷嬗袥](méi)有需要裝扮的，拿起我們的小桶一起去吧。”
小班科學(xué)《水》教案8
水的特性需要我們是實(shí)踐中了解，我們讓幼兒通過(guò)自己想辦法幫助水寶寶搬家來(lái)體驗(yàn)水的基本特性，還能讓幼兒將動(dòng)手的過(guò)程描述出來(lái)，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言能力。
1、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。
（2）、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過(guò)程。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭，變變變成毛毛蟲(chóng)；兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔；三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓；四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬；五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。
�。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬Γ層變宏P(guān)注自己能干的小手）
二、出示一杯水，引出課題。
小朋友們，你們看這是什么？你在哪里見(jiàn)過(guò)水��？它可以用來(lái)干什么呢？
水寶寶可以幫我們做這么多的事情，今天水寶寶們也遇到困難了，需要我們幫助，我們幫幫他們好嗎？原來(lái)啊水寶寶們要搬新家了，看，他們的新家多漂亮啊，可他們沒(méi)有想出好的辦法，我們替他們想個(gè)好辦法吧。（幼兒自由發(fā)言）。活動(dòng)中：幼：把盆端過(guò)去。
師：這個(gè)方法不錯(cuò)，可是，里面住著太多的水寶寶，太沉了我們小朋友搬不動(dòng)。我們?cè)傧胂脒�有什么好的方法呢？我們可以用什么工具呢？幼：小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好，老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求：請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)選擇一種工具來(lái)幫水寶寶搬家，我們給水寶寶搬家的時(shí)候，，要注意不能把水寶寶撒出來(lái)丟在半路上了，否則水寶
寶會(huì)迷路的，我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請(qǐng)小朋友們跟老師一起做，小手小手伸出來(lái)，袖子袖子卷起來(lái)。
三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友過(guò)來(lái)取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運(yùn)水，老師邊參與幼兒一起運(yùn)水，邊仔細(xì)觀察幼兒活動(dòng)情況，并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒：小朋友們快來(lái)休息一會(huì)兒，把你的小工具放在小腳的前面，老師做示范�；顒�(dòng)中：
師：你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀？為什么沒(méi)有用這種工具的�。浚┥�、洗澡筐等）。有個(gè)別幼兒一開(kāi)始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了，于是我就問(wèn)為什么你換工具了？幼兒：因?yàn)橛眠@樣的工具水會(huì)漏下去。
師小結(jié)：因?yàn)樗x擇的`工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了，用這樣的工具運(yùn)水成功嗎？（不成功）。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具？還有的水寶寶沒(méi)有住進(jìn)新家，我們?cè)賮?lái)幫幫他們好不好？小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運(yùn)水，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣及成就感。
1、幼兒再次操作運(yùn)水，互相交換工具。
師：這次我們?cè)谶\(yùn)水的過(guò)程中，可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下，而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來(lái)了……幼：漏出水會(huì)滑到人。
2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過(guò)程中，要有合作精神。活動(dòng)中：
最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來(lái)時(shí)，師：現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來(lái)了，小朋友快幫它們想想辦法吧？這時(shí)幼兒都說(shuō)直接把盆端過(guò)去，于是，我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。
五、結(jié)束部分
1、體驗(yàn)成功感：
師：孩子們，我們幫水寶寶搬好家了，快過(guò)來(lái)參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干，想出那么好辦法，水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家，水寶寶要老師對(duì)你們說(shuō)“謝謝”，我們跟水寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧！
2、今天，我們也累了，快點(diǎn)把工具整理一下，我們回家休息去嘍！
小班科學(xué)《水》教案9
1.通過(guò)游戲，觀察、比較水無(wú)色、無(wú)味、透明、會(huì)流動(dòng)的特性。
2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一盆清水，一盆有色水。
2.各種運(yùn)水工具：有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。
3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。
1. 教師出示水盆，提問(wèn)。這是什么?(幼兒回答)
2. 感知水是無(wú)色、透明的。這里有一個(gè)玩具，如果我把它丟到水里，我們能看見(jiàn)它嗎?請(qǐng)一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里，其他幼兒觀察。提問(wèn)：你們能看見(jiàn)玩具嗎?為什么我們能看見(jiàn)?(教師啟發(fā)幼兒水的顏色和透明性。)
3. 教師出示一盆有顏色的水，輕輕地將玩具放進(jìn)去，請(qǐng)幼兒觀察。提問(wèn)：這一盆水?和我們平時(shí)見(jiàn)的水有什么不一樣?請(qǐng)你看看玩具放在里面會(huì)怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?
4. 教師：原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的。
二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無(wú)味、會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn)。
1. 運(yùn)水游戲，感知水會(huì)流動(dòng)的'。請(qǐng)小選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具，然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。
2. 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)嗎?
3. 請(qǐng)你聞一聞桶里的水有沒(méi)有什么味道
4. 教師小結(jié);原來(lái)水是沒(méi)有顏色、透明的、而且沒(méi)有味道，還會(huì)流動(dòng)呢。
三、戶外游戲，看誰(shuí)的水射的遠(yuǎn)。
請(qǐng)幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍?zhuān)瑪D一擠瓶子，看誰(shuí)的水射得運(yùn)。
小班科學(xué)《水》教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
二、猜想、探索提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決1、提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2、提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?
四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?
2、提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?
3、進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。
進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸水對(duì)我們有那些用處?
教學(xué)反思：
水是日常生活中隨處可見(jiàn)，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂�，我總能發(fā)現(xiàn)她們沒(méi)有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節(jié)約用水，所以我選擇《好玩的水》來(lái)開(kāi)展這次活動(dòng)。以下是我通過(guò)這次活動(dòng)的`幾點(diǎn)反思：
首先在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定三點(diǎn)：
1、在游戲中感知水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性及用途，知道節(jié)約用水。
2、樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。
3、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到，感覺(jué)還是比較好。
其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè)，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來(lái)自孩子生活中比較常見(jiàn)的，幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆，擔(dān)心多個(gè)看不過(guò)來(lái)，可只有一個(gè)大盆，全班幼兒太擁擠了，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒(méi)有考慮好。
最后在活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：
1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對(duì)水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué)，幼兒興趣很高。
2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候，有水灑在地上，而我沒(méi)有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時(shí)間，這樣才能使幼兒自主探索動(dòng)性時(shí)欲得到滿足。
3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結(jié)論，孩子們都能很快的說(shuō)出水是動(dòng)的，他們不會(huì)說(shuō)水是流動(dòng)的。語(yǔ)言表達(dá)能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來(lái)。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
小班科學(xué)《水》教案11
活動(dòng)名稱(chēng)：
有趣的水
活動(dòng)班級(jí)：
小班科學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受水的流動(dòng)性。
2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識(shí)。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的.意見(jiàn)。
重點(diǎn)：
知道水的特性。
難點(diǎn)：
知道水的用處，愛(ài)惜水資源。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問(wèn)：我們用什么方法可以，把水搬到另一個(gè)桶里?
2、猜想、探索
提問(wèn)：你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?
3、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決
提問(wèn)：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
提問(wèn)：我們用什么方法可以知道?
4、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證
利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?提問(wèn)：有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對(duì)岸。進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。
活動(dòng)延伸：
水對(duì)我們有那些用處?
活動(dòng)反思：
我覺(jué)得本活動(dòng)適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng)，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。
小班科學(xué)《水》教案12
一、感受大自然中的聲音
1、播放聲音—樹(shù)林里的鳥(niǎo)—蟬（知了）—打雷—下雨
2、提問(wèn)（1）你聽(tīng)到了什么聲音？
�。�2）你在什么時(shí)候聽(tīng)到過(guò)這個(gè)聲音？
（3）夏天里，你還聽(tīng)到過(guò)什么聲音？
3、教師小結(jié)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
二、探索、創(chuàng)造聲音
1、用各種制造聲音。
教師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音呢。
2、出示一些物品教師：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？
請(qǐng)小朋友選擇一樣?xùn)|西試一試。
3、分享制造聲音的不同方法。
教師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？
你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？
4、教師小結(jié)：原來(lái)用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。
比如，用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。
用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。
真是很神奇喲！
5、幼兒再次嘗試自由選用材料制造聲音提問(wèn)：你選擇了什么東西把它發(fā)出了什么聲音？
這種聲音像什么？
啟發(fā)幼兒大膽聯(lián)想—用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，—敲打鐵盒說(shuō)發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，—拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。
教師小結(jié)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多的聲音，大自然真是奇妙。
只要我們多留意：多看、多聽(tīng)、多想，就可以從中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。
三、欣賞散文《夏天的聲音》
1、教師：有好聽(tīng)的散文叫《夏天的`聲音》。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
（教師邊播放舒緩的背景邊朗讀散文。）
2、提問(wèn)：這篇散文里也有很多有趣的聲音，你們都聽(tīng)到了哪些聲音？
四、音樂(lè)之聲1、教師：我們來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè)會(huì)吧，每熱選一樣?xùn)|西，一起來(lái)模仿里面的聲音。
2、教師小結(jié)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出有趣的聲音，演奏出了那么多動(dòng)聽(tīng)的聲音！在這個(gè)上，除了美妙的音樂(lè)之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽(tīng)的聲音呢。
只要你做個(gè)有人，就可以聽(tīng)到大自然為我們演奏的美妙的音樂(lè)。
附：夏天的聲音
夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞。紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來(lái)。你聽(tīng)，滴答滴答，漸淅瀝瀝，下小雨了！再聽(tīng)——轟隆轟隆。轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來(lái)了！雨越下越大，嘩嘩嘩。嘩嘩嘩……不一會(huì)兒，天空亮起來(lái)，烏云不見(jiàn)了！看，一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過(guò)澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥(niǎo)在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗！
小班科學(xué)《水》教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試運(yùn)用多種感官（視覺(jué)、味覺(jué)）初步感知溶解現(xiàn)象，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。
2.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)大膽表述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.方糖、咖啡、果珍、喜洋洋玩偶。
2.倒有溫水的透明一次性杯子60個(gè)，28個(gè)小勺子，12個(gè)盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天喜洋洋請(qǐng)小朋友們?nèi)プ隹�，他給我們準(zhǔn)備了很多好吃的東西，我們一起去品嘗一下吧！
二、幼兒探索：變甜甜的水
1. 幼兒進(jìn)行方糖溶解實(shí)驗(yàn)
2.操作要求：
①到自己的桌子旁站好，不推不擠。
�、诿總�(gè)小朋友有一杯水、一塊方糖、一把小勺，不要爭(zhēng)搶。
�、圯p輕的拿一塊方糖放到水里，然后用勺子攪拌，注意攪拌的時(shí)候，一只小手握住杯子，一只小手?jǐn)嚢�，防止杯子打翻�?/p>
3.提問(wèn)：嘗過(guò)味道的小朋友來(lái)告訴我水變成什么味道的？那你們現(xiàn)在在水里還看得見(jiàn)方糖嗎？方糖去哪里了？
4.教師小結(jié)
三、再次嘗試：變不同味道的水。
1.師：喜洋洋還給我們準(zhǔn)備了很多其他的東西，我們一起來(lái)看一看，這個(gè)黃顏色的'是果珍，這個(gè)黑乎乎的是咖啡，你們都喝過(guò)是不是。
2.幼兒操作
3.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)，談?wù)劙压浠蛘呖Х确诺剿畬殞毨�，水寶寶發(fā)生什么變化了？
4.教師小結(jié)
5.師:今天喜洋洋請(qǐng)我們來(lái)做客，給我們準(zhǔn)備了那么多的東西，而且我們小朋友還知道了溶解的秘密，方糖、果珍、咖啡遇到水寶寶，就會(huì)溶解到水寶寶里，變成好喝的飲料，那我們一起謝謝喜洋洋吧！
小班科學(xué)《水》教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
準(zhǔn)備：
1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。
2、裝有溫開(kāi)水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤(pán)，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。
過(guò)程：
一、 觀察活動(dòng)，引入課題。
——教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？
——請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說(shuō)說(shuō)是什么味道的。
——猜測(cè)活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的？
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)
——觀察桌上的材料，說(shuō)說(shuō)都有些什么？
——提出操作要求：
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
3、使用過(guò)的物品（小勺、水壺）要放回原處。
——幼兒操作，教師觀察。
——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）
三、品嘗活動(dòng)。
——說(shuō)說(shuō)調(diào)配好的水是什么味道的.。
四、表述結(jié)果，教師記錄。
——請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的沖調(diào)方法、步驟。
——教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
——提出要求：
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來(lái)沖調(diào)。
——幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
——你還喝過(guò)哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？
小班科學(xué)《水》教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1．知道萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水。
2．能用簡(jiǎn)單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
3．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．自制錄像片：我們的一天。
2．飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)過(guò)程
1．談話導(dǎo)人：
提問(wèn)：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2．一邊喝水，一邊聽(tīng)故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3．觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
4．談話討論
(1)語(yǔ)言游戲：用“水可以……”的句式說(shuō)一句完整的話。
(2)拓展內(nèi)容：說(shuō)說(shuō)自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的.?
5．尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
活動(dòng)延伸
幼兒討論：沒(méi)有水，我們的生活會(huì)怎么樣?
活動(dòng)反思
在日�；顒�(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣，以前他們對(duì)水不是很了解，只知道水很好玩，通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。
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