大班科學(xué)教案6篇[實用]
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。
2、探索學(xué)習(xí)彩色陀螺的制作方法。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、對科學(xué)活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 彩色陀螺。
2、 火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、 在科學(xué)區(qū)提供陀螺供幼兒探索、游戲。
活動過程：
1、 欣賞彩色陀螺。
——師幼共同觀察陀螺玩具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)陀螺的圖案和色彩。
——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉(zhuǎn)時色彩的變化。
2、 討論制作方法。
——討論：有趣的陀螺怎么做呢?
——師幼共同總結(jié)制作步驟。
3、 設(shè)計制作。
——啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾，畫出各種不同的圖案。
——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。
4、 陀螺旋轉(zhuǎn)比賽。
——幼兒轉(zhuǎn)動陀螺，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時能看到七彩色，一轉(zhuǎn)動就看不見了呢?
——引導(dǎo)幼兒比較不同的陀螺旋轉(zhuǎn)時有什么不同，為什么?
——啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會不會轉(zhuǎn)，鼓勵幼兒有機(jī)會到科學(xué)區(qū)中繼續(xù)探索。
活動反思：
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒有電動玩具有吸引力�？墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛的伙伴。到底陀螺玩具藏著什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實踐與思考，挖掘著陀螺玩具豐富的內(nèi)涵。我們也一同分享著我們共同擁有的快樂與幸福。當(dāng)我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說說第一眼看見陀螺的感覺�！昂苄�、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞�！皩�，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉(zhuǎn)，放手，陀螺自己一個人在桌子上旋轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，速度減慢，最后停了下來。<快思老師.出處>“陀螺有什么用?”“能轉(zhuǎn)起來�！薄巴勇菪D(zhuǎn)的秘密有很多，需要小朋友仔細(xì)看。這回，看誰的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀看起來。我請了幾個小朋友來玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變?nèi)f化。有的轉(zhuǎn)速較快，有的`轉(zhuǎn)速較慢，快速飛轉(zhuǎn)的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿意足才罷手……小朋友的心情也隨著陀螺的變化而變化著，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉(zhuǎn)起來沒有顏色了?”“老師，陀螺有的轉(zhuǎn)的快有的轉(zhuǎn)的慢?”“老師，XX轉(zhuǎn)的時間很長，XX轉(zhuǎn)的時間很短。”你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥蜜蜂似的喳喳喳喳起來。
此刻，孩子們都成了研究專家，有的拿著陀螺轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，有的邊商量邊玩……望著這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著許許多多的可貴之處。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.感知物體與物體間是有空隙的，尋找合理、有序的安排空間的方法。
2.嘗試把大小不同的物體全部裝進(jìn)容器里，體驗成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.核桃、蕓豆、小米;透明瓶子、托盤。2.自制圖標(biāo)一套;自制PPT課件
活動過程：
1.游戲?qū)�，引起幼兒操作興趣
l 師：“小老鼠今天要搬家，它要把自己的糧食全部搬到新家去。你們能來幫助它嗎?”
2.觀察操作材料，感知材料的不同
l 師：“核桃、蕓豆和小米大小一樣嗎?它們有什么不同呢?”
3.幼兒操作，嘗試把三種材料全部裝進(jìn)透明瓶子里
l 幼兒設(shè)計裝瓶方法，教師出示相應(yīng)圖標(biāo)
l 幼兒操作，教師巡回觀察，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)材料裝進(jìn)瓶子里的位置情況和關(guān)系。
l 師生共同交流實驗過程
�、僬故狙b瓶失敗的瓶子，請幼兒介紹自己的操作過程。
②展示裝瓶成功的瓶子，請幼兒介紹自己的操作過程。并示范將材料裝進(jìn)瓶子，教師依次引導(dǎo)幼兒觀察材料裝進(jìn)瓶子后，瓶內(nèi)空隙情況。
l 再次操作，體驗成功
�、僬堄變喊凑照_的順序裝瓶，一邊裝一邊觀察瓶內(nèi)的空隙情況。
�、谟^看課件，師生共同小結(jié)
4.觀察照片，遷移生活經(jīng)驗
l 出示物品擺放凌亂的抽屜照片
①師：“我們來看這個小抽屜，看上去它已經(jīng)裝滿了，但是里面還有空的'地方嗎?那么如何合理的安排抽屜里面的東西，讓抽屜變得整齊呢?”
�、趲煟骸暗葧䞍赫埬闳ナ帐耙幌履愕某閷�，讓你的抽屜變得又整潔又干凈吧!”
大班科學(xué)教案 篇3
【活動目標(biāo)】
1、知道“苔蘚”這一名稱和主要外形特征，了解苔蘚的生長環(huán)境。
2、樂意主動采摘苔蘚，感受樂趣。
3、豐富相應(yīng)詞語，如葫蘆蘚、地錢、墻蘚等。
【活動準(zhǔn)備】
教師事先找好有苔蘚的花圃、田間路邊等。
【活動過程】
一、出示苔蘚實物樣品、引出課題。提問：
——誰見過這些綠綠的小東西？它們會長在哪里呢？
——今天我們要去找找苔蘚，可以采摘。
二、幼兒尋找采摘苔蘚，過程中和幼兒一起觀察其生長環(huán)境的特點(diǎn)，誘發(fā)幼兒(幼兒食品）有意記憶。
三、交流經(jīng)驗
——你找到了苔蘚了嗎？它長在哪兒？什么樣子的？象什么？（讓幼兒邊觀察邊討論。）
——請你找一找苔蘚的根、莖、葉。誰也有根、莖、葉？
四、幼兒再次尋找采摘，并讓幼兒摘點(diǎn)野花、野草，為回教室讓幼兒用它與苔蘚合作學(xué)習(xí)插花。
五、梳理經(jīng)驗：
1、苔蘚它多生長在潮濕、肥肥的土地里，在住宅、田園和路旁容易找到。因為是潮濕環(huán)境，因此人們走路要小心。
2、苔蘚雖小也有根、莖、葉，是植物一種。（讓幼兒討論苔蘚與水和陽光的.關(guān)系。）
【活動建議】
可結(jié)合相應(yīng)的季節(jié)和天氣組織幼兒采摘苔蘚（地錢），并烹飪、品嘗苔蘚植物（地錢），讓幼兒了解其特殊的用處。
【活動延伸】
1、科學(xué)區(qū)中設(shè)置“下水石”、“上水石”、“沒水石”，觀察哪塊石頭能長出苔蘚。（“上水石”總保持著潮濕的狀態(tài)，所以適合苔蘚植物生長。）
2、在自然角種植苔蘚。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖： 深秋正是季節(jié)交替進(jìn)行的時節(jié)，幼兒園里原先的一些樹葉都紛紛掉落下來。在平時外出散步的時候，孩子們會在落葉的草地上打著落葉仗，觀察著樹的變化。因此，選擇在這個時機(jī)進(jìn)行這樣的一個教學(xué)活動是再恰當(dāng)不過了。
其次，這個活動內(nèi)容選自新教材學(xué)習(xí)活動中的內(nèi)容，在整合的引導(dǎo)下，我一直在思考，如何利用身邊的直接可探索的材料，來激發(fā)孩子們的觀察比較能力、表達(dá)能力以及在探索周圍世界的過程中與優(yōu)美的音樂和詩歌渲染成的一個有意思的活動。
活動的難點(diǎn)在于孩子們需要在具體的樹葉間做對比的過程中，建立起一個下位概念--落葉樹和常綠樹兩個特征的概括。我試圖運(yùn)用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識周圍的世界的同時慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。
活動目標(biāo)：
1、關(guān)心樹朋友的變化，學(xué)習(xí)比較、概括落葉樹與常綠樹的明顯特征。
2、活動中能積極交流并清楚表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：ppt、各種樹葉
活動過程： 一、說說樹朋友的變化 1、最近我們都在觀察了解你的樹朋友，那就說說你的樹朋友吧！
�。ㄍㄟ^已有經(jīng)驗回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。）
2、詩歌（進(jìn)一步幫助幼兒感受樹朋友的變化及生活中的美景。）
二、議議兩類樹的不同 1、剛才有的孩子說樹朋友落葉了，那你們的樹朋友是不是都落葉呢？
�。私庥變阂延薪�(jīng)驗。）
2、聽聽落葉樹和常綠樹的話。
3、你能聽出落葉樹和常綠樹相同的和不同的地方嗎？交替是什么意思？
�。P(guān)注孩子們的傾聽理解能力。）
三、找找兩類樹葉的不同特征 1、這些樹葉你們都認(rèn)識嗎？這三片落葉樹和三片常綠樹到底有什么不同呢？
2、觀察要素：
關(guān)注幼兒在觀察比較操作中是否指向-----類的概括。
3、交流梳理落葉樹和常綠樹不同特征。
4、驗證表述各自的想法。
�。喝绻吹綐淙~比較薄、暗、脆的'樹葉可能是落葉樹；比較厚、亮、韌的樹葉可能就是常綠樹。
�。ㄓ捎诤⒆觽兪轻槍唧w的樹葉進(jìn)行比較，挑戰(zhàn)點(diǎn)是對兩類樹種的主要特征進(jìn)行歸類概括。我試圖運(yùn)用實物觀察比較、同伴共同驗證的方法幫助孩子區(qū)分落葉樹和常綠樹的明顯的普遍性特征，在認(rèn)識周圍的世界的同時慢慢習(xí)得一些邏輯思維的方法。）
四、延伸活動 你對樹朋友還有什么想了解的？你還有什么問題嗎？
�。ㄌ岢鰡栴}，為以后進(jìn)一步探索活動做好延伸。）活動點(diǎn)評金曉燕執(zhí)教的集體活動《落葉樹與常綠樹》則激勵幼兒調(diào)動多種感官，從視覺、聽覺、觸覺等多角度深入觀察、細(xì)膩體會、專注探索落葉樹和常綠樹樹葉的不同，并充分利用"電子白板"等高科技媒體將靈動的PPT、悠揚(yáng)的散文詩作為手段激發(fā)幼兒大膽表達(dá)、深入感受大自然的美好。"臺上一分鐘，臺下十年功"，精彩活動離不開多年的積累和磨練。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖
幼兒階段是進(jìn)行科學(xué)教育的啟蒙階段。通過幼兒期科學(xué)教育活動可以萌發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣、好奇心，積累科學(xué)經(jīng)驗，掌握一些初步的科學(xué)方法與技能。我班的孩子對周圍環(huán)境和事物非常感興趣，喜歡動手動腦，好學(xué)好問。本學(xué)期在區(qū)角材料收集中，我班孩子帶來了許多的撲克牌投放在益智區(qū)，孩子們很感興趣，有的用撲克牌找相同，有的比大小，有的玩接龍，有的學(xué)數(shù)的分解，有的搭火車……看著孩子們對撲克牌產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是，我利用撲克牌設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動“撲克牌站起來了”，讓孩子們在做做玩玩中探索讓撲克牌站起來的方法。整個活動以由淺入深，層層遞進(jìn)，不斷挑戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒探索一張、兩張、許多張撲克牌合作站起來的多種方法，充分體驗探索成功的快樂。
活動目標(biāo)
1、通過玩撲克，鼓勵幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作，了解簡單的力學(xué)原理。
3、通過操作，讓幼兒體會成功的快樂�；顒訙�(zhǔn)備 撲克牌人手二十張、課件
活動過程
一、引出課題教師：
小朋友你們看這是什么呀？你們玩過撲克牌嗎？今天老師有一種特別的玩法，想讓你們來試一試。你能讓撲克牌在椅子上站住嗎？
二、幼兒探索怎樣利用撲克牌站立在椅子上。
1、幼兒第一次嘗試。
教師：你是用什么辦法讓撲克牌站立在椅子上的。
幼兒：請個別幼兒經(jīng)驗介紹。
教師：喔，你們撲克牌是依靠別的東西站起來的。
現(xiàn)在老師有一個要求，讓撲克牌不依靠別的東西站在椅子上，大家來試一試吧！
2、幼兒第二次嘗試。
教師：你用了什么辦法讓撲克牌站起來了？
幼兒：請個別幼兒出來展示臺經(jīng)驗交流。
教師：喔，你們都想出了讓撲克牌站起來的方法，有折的、折很多次的、卷的，那現(xiàn)在老師又有一個要求，請小朋友利用這些方法再試一試，看看哪一種方法站得最穩(wěn)，等一會告訴大家，現(xiàn)在請大家到后面的桌子上找到一個位置，試一試吧！
3、幼兒第三次嘗試。
教師：請小朋友拿出最滿意的那一張放到展示臺上。
幼兒：請個別幼兒上來展示臺經(jīng)驗交流。
教師：小朋友說得真好，老師想問問，你們見過撲克搭建高樓嗎？
幼兒：沒有
三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的`辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、幼兒第一次嘗試搭高樓教師：下面請大家欣賞撲克牌搭建的高樓。
幼兒：欣賞
教師：那么現(xiàn)在也請你們試一試搭建高樓吧！記得要搭得高還要穩(wěn)哦！
小結(jié)：有些人搭得很高，你知道為什么嗎？（站得穩(wěn)）有些不夠穩(wěn)，這又是為什么呢？（下面的柱子不穩(wěn)）喔，原來是房子最下面的柱子，那么我們造房子，開始最重要的地方是地基，地基打得穩(wěn)，房子才能造得高造得穩(wěn)。如果你還想繼續(xù)往上造，就要加一張平臺，才能造第二層樓。
2、幼兒第二次嘗試搭高樓
教師：你們還想不想再挑戰(zhàn)一下呀！那我們來看看一些世界著名的建筑吧！
幼兒：欣賞
教師：那么現(xiàn)在我們再來挑戰(zhàn)一下吧！看誰搭的又高又穩(wěn)，又有特色。等會老師期待你的作品出現(xiàn)在電視機(jī)上。
3、評價作品小結(jié)。四、活動結(jié)束。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識線并能尋找生活中各種各樣的線。
2.觀察生活環(huán)境中各種線的特性，了解各種線的不同用途。
3.愿意和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動重點(diǎn)：
認(rèn)識線并能尋找生活中各種各樣的線。
活動難點(diǎn)：
觀察生活環(huán)境中各種線的特性，了解各種線的不同用途。
活動準(zhǔn)備：
1.事先請幼兒收集各種各樣的線：毛線、棉線、電線、電話線、風(fēng)箏線、縫紉線、尼龍線、中國結(jié)線等。
2.網(wǎng)上下載有關(guān)線的圖片：商店懸掛物的繩子、吊飾（風(fēng)鈴、風(fēng)箏），工地、菜圃、花園等的圍欄，曬衣繩、手提袋、背包、毛衣、手工藝品、漁網(wǎng)、魚竿上的繩子。
活動過程：
一、交流生活中各種各樣的線。
1.每組放置一盆各種各樣的線，請幼兒挑選一種認(rèn)識的線給同伴介紹并進(jìn)行交流。
師：小朋友們帶來了各種各樣的線，請你們每人挑選一根你認(rèn)識的線，把它介紹給你的`好朋友！（幼兒自由觀察講述）
2．每人挑選一種線進(jìn)行集體交流。
師：誰來說說你手里拿的是什么線？說說它的名字？有什么作用？（教師把幾種有代表性的線展示在黑板上。）
師：除了這些線外，你還看到過哪些線呢？
二、探索線的不同特征。
1.師：現(xiàn)在請你們一組上的小朋友合作，根據(jù)線的長短來幫它們按順序排一排隊�。ㄓ變翰僮鳎�
2.比一比，說一說：
——哪一種線最粗？
——哪一種線最細(xì)？
——哪一種線顏色最多？
——拉一拉，哪一種線最容易斷？哪一種線不容易斷？
——每一種線都有哪些作用？
三、尋找圖片中的線并了解其作用。
請幼兒觀察圖片中各種線的使用方式。
師：其實，生活中還有很多很多的線，請你們從這些圖片里來找一找，說一說它們各有什么作用？（出示圖片）
——文具禮品店里的線：包裝禮物、搖動懸掛飾品。
——手工藝品店的線：編制毛衣。
——服裝店的線：縫衣服。
——運(yùn)動用品店里的線：跳繩，可以用來運(yùn)動。
——魚竿上的線：釣魚。
（根據(jù)圖片內(nèi)容師幼討論各種線的用途）
四、分類整理材料，將各種各樣的線擺在展示區(qū)供大家欣賞
活動延伸：
美工區(qū)可以提供一些毛線制作毛線貼畫或者繞相框，暫短游戲繼續(xù)練習(xí)挑花線。
家園共育：利用雙休日時間收集各種各樣的線，為開展活動做準(zhǔn)備。
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