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      2. 小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案

        時(shí)間:2023-03-13 18:54:08 科學(xué)教案 我要投稿

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案

          作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編整理的小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案,歡迎大家分享。

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

          2、理解物體站和支撐的概念。

          3、初步形成互相協(xié)商,想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎?

          想一想:蛋寶寶能不能在桌子上站起來(lái)?

          蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的`游戲,請(qǐng)小朋友起立做一個(gè)立正的動(dòng)作。

          蛋寶寶看到小朋友站的真有精神,它們也想學(xué)做解放軍。你們想一想:蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?

          試一試:怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來(lái)?

          請(qǐng)小朋友拿起蛋寶寶試一試。

          二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

          1、幼兒自由選擇材料,探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法。

         。1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上,蛋寶寶站在了它們上面。

         。2)把沙包壓出一個(gè)坑,或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑,或把線圍成一個(gè)圈,用布圍在一起支撐住雞蛋,都能使蛋寶寶站起來(lái)。

          2、探索與討論:教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來(lái)的方法,探討蛋寶寶站起來(lái)的原因,獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

          (1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶,蛋寶寶便站了起來(lái)。

          (2)沒(méi)有明顯的類(lèi)似瓶口的支撐,可以在沙子面上壓個(gè)坑,或把線圈圍起來(lái),蛋寶寶也能站起來(lái)。

          三、提問(wèn):蛋寶寶能站在紙上嗎?

          啟發(fā)幼兒猜測(cè)討論:把紙揉成紙團(tuán)兒,蛋寶寶便站在了紙上。

          引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法,讓蛋寶寶站起來(lái)。并講給教師和小朋友聽(tīng)。

          延伸活動(dòng):

          讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法:如冰箱中的雞蛋、賣(mài)雞蛋箱中的紙墊等。

          把蛋寶寶送回家。

          活動(dòng)提要:

          1、想一想,蛋寶寶能不能站在桌子上。

          2、試一試,做一做,用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          在幼兒動(dòng)手的操作活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案2

          活動(dòng)目標(biāo): 1.通過(guò)游戲,探索讓蛋立起來(lái)的方法。

          2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣,發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。

          3.樹(shù)立自信心,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備: 熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

          活動(dòng)過(guò)程: (一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

          師:瞧!它是誰(shuí)呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題,它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲,你們有什么好辦法嗎?

          (二)自由探索,尋找蛋站立的方法。

         。保(qǐng)幼兒討論思考。

         。玻课挥變阂粋(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

         。常變航涣鞑僮鞣椒。

         。矗處煾鶕(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

          5.提出問(wèn)題:有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?

         。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:對(duì)于幼兒來(lái)言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)

         。ㄈ┨峁┎煌牧,請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

          1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng):輕拿輕放、不將沙子亂撒。

         。玻變鹤杂蛇x擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

         。常處熡^察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

         。矗變合嗷⒂^,交流方法。

         。担畮熡坠餐偨Y(jié)讓蛋站立的各種方法。

         。ōh(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,并使得幼兒有成功感。)

          活動(dòng)延伸: 蛋寶寶送禮物。

          教后小記: 《綱要》中關(guān)于科學(xué)教育的內(nèi)容和要求中,多次提到了諸如利用"身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象"、"從生活和媒體中幼兒熟悉的科技成果入手"、"從身邊的小事入手"等要求,這是對(duì)幼兒園科學(xué)教育生活化要求的具體體現(xiàn)。

          一、生活隱射科學(xué),激發(fā)探索的興趣《綱要》還指出:"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象"。的確,對(duì)于幼兒來(lái)言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。我們要善于觀察幼兒的興趣,制定的教學(xué)內(nèi)容要適合小班年齡特點(diǎn)及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,活動(dòng)內(nèi)容及形式能吸引幼兒,讓幼兒主動(dòng)去學(xué),并樂(lè)于接受。蛋是孩子每天都能看到,幾乎每天都在實(shí)用的食物,所以蛋對(duì)孩子來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)。然而蛋寶寶怎樣可以站起來(lái)這個(gè)問(wèn)題確是孩子們沒(méi)有涉及過(guò)的,對(duì)于這樣熟悉又有神秘感的內(nèi)容孩子是最喜歡的,這種喜歡也激發(fā)了幼兒主動(dòng)的去探索、發(fā)現(xiàn)藏在蛋里的秘密,也是支持我們活動(dòng)成功展開(kāi)的關(guān)鍵。

          二、分層提供材料,體驗(yàn)成功的喜悅材料單一,會(huì)限制幼兒的發(fā)展及對(duì)科學(xué)探究的積極性,剝奪了幼兒科學(xué)探究的機(jī)會(huì)與條件;而材料豐富多樣可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我使用了層次分明的多種輔助材料,如沙子、橡皮泥、瓶蓋、瓶子、積木、報(bào)紙等。在諸多的材料中我們可以把材料分成兩種,一種是直接可以完成任務(wù)的材料,如:沙子、瓶蓋瓶子、橡皮泥等。還有一種是要通過(guò)操作的.間接材料,如:積木、報(bào)紙等。幼兒能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,使用直接材料孩子只要把蛋放上去就可完成,很快就達(dá)成了任務(wù)。嘗試間接材料的孩子一開(kāi)始并沒(méi)有成功,我提示孩子可以想個(gè)辦法把材料變一變,很多孩子聽(tīng)到提示以后把報(bào)紙揉一揉、積木搭一搭,幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。

          三、創(chuàng)設(shè)游戲情境,感受操作的樂(lè)趣小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解;顒(dòng)以雞蛋寶寶想站立開(kāi)始,讓孩子幫助雞蛋寶寶解決難題,孩子們都非常熱心,急切的想要幫助雞蛋寶寶。在自由探索和提供材料探索的過(guò)程中,孩子們幫助雞蛋寶寶解決了難題,孩子們暢游在雞蛋寶寶的世界里,體驗(yàn)著操作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案3

          活動(dòng)目標(biāo)

          在游戲中,使幼兒探索讓蛋站立的多種方法。激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣,發(fā)展幼兒思維能力與動(dòng)手能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          熟蛋80個(gè)、沙盤(pán)、瓶蓋、玻璃2瓶、積木、沙包、鏟子、舊手帕、碎布。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、以音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加實(shí)驗(yàn)的興趣。

          (1) 師彈奏樂(lè)曲,幼兒做律動(dòng)《學(xué)做解放軍》進(jìn)活動(dòng)室。

         。2) 出示蛋寶寶。

          師引導(dǎo)語(yǔ):“蛋寶寶看小朋友做解放軍真神氣,它們也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作。你們想想看,蛋寶寶能行嗎?”

          師啟發(fā)幼兒想一想。

          2、讓幼兒探索,尋找在平面上讓雞蛋站立的方法。

         。1) 給每人提供一個(gè)蛋,讓幼兒操作,尋找使蛋站立的'方法。

         。2) 幼兒操作,師觀察并及時(shí)鼓勵(lì)。

         。3) 小結(jié)。

         、 幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。

         、 師小結(jié):只有將蛋寶寶磕破,才能站立。

         、 提出新問(wèn)題:有沒(méi)有不將蛋弄破就能使蛋寶寶站起來(lái)的辦法呢?

          3、提供不同材料,讓幼兒再次探索使蛋站立起來(lái)的多種方法。

          (1)引導(dǎo)語(yǔ):“老師請(qǐng)材料王國(guó)的朋友們來(lái)幫助蛋寶寶,讓蛋寶寶站起來(lái)!苯榻B材料名稱(chēng):沙、 積木、瓶蓋、玻璃瓶、碎布、舊手帕。

         。2)讓幼兒動(dòng)手操作,借助各種材料使蛋站起來(lái)。

          交待規(guī)則:

         、倌貌牧蠒r(shí)要聲音輕,動(dòng)作輕;

          ②注意安全,不將沙子弄到衣服上及眼睛里。

          幼兒自由探索使蛋站立的方法。

         。3)在觀

          察中,都是重點(diǎn)讓幼兒用各種輔助材料讓雞蛋站立。鼓勵(lì)能力差的幼兒多試、多想、多觀察,用多種方法使蛋站立,幫助其樹(shù)立信心,體驗(yàn)成功樂(lè)趣。

         。4) 師生共同總結(jié)“蛋寶寶站立的各種方法”。

          請(qǐng)幼兒相互參觀作品,看誰(shuí)用的方法最多。

          請(qǐng)幼兒講述用幾種方法使蛋寶寶站立,并操作演示。

          師小結(jié):

         、俚胺皆谄可w里;

         、诘胺旁谏嘲希

         、蹖⑺椴肌⑹峙寥嘧饕粓F(tuán),放上蛋;

         、芷孔友b入沙子,放入蛋;

         、莘e木交叉搭,放上蛋。

          4、以“蛋寶寶送禮物”分小禮物,活動(dòng)自然結(jié)束。

          延伸活動(dòng): 讓幼兒進(jìn)一步探索事物間的聯(lián)系。

          1、交待問(wèn)題:

          ①為什么蛋寶寶要在材料王國(guó)的幫助下才能站立?

         、诘皩殞毾肴ヂ糜危鯓硬拍懿黄颇?

          2、幼兒帶著問(wèn)題思考,為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊。

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案4

          活動(dòng)目標(biāo);

          1、 引導(dǎo)孩子通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作來(lái)尋找讓蛋站立的不同方法;

          2、 學(xué)會(huì)用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè);

          3、 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的喜悅;

          活動(dòng)準(zhǔn)備;

          人手一只煮熟的蛋,一些襯板、瓶蓋、毛線,集體用的記錄表格,視頻轉(zhuǎn)換儀等; 活動(dòng)過(guò)程;

          一、出示材料,猜測(cè)哪些材料能是蛋站立;

          1、出示蛋,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋能站立在是、桌面上嗎?(不能)

          2、介紹輔助材料(襯板、毛線、瓶蓋),請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪些材料能使蛋寶寶站立,并記錄在表格中。 二、學(xué)會(huì)用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè);

          1、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),進(jìn)行驗(yàn)證。

          2、介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,補(bǔ)充完成表格的'記錄。

          瓶蓋能使蛋站立,襯板不行,毛線也不行。

          3、提出問(wèn)題:毛線可以使蛋站立,但是怎樣做才可以呢? 三、操作實(shí)驗(yàn),尋求毛線使蛋站立的方法;

          1、孩子第一次操作,教師指導(dǎo);

          提醒孩子可以用繞的方法將一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛線繞成圓圓的,使蛋站立。

          2、介紹孩子的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從中引出同樣是繞毛線,為什么有的成功,有的沒(méi)有成功,并利用視頻來(lái)比較從中找出原因:圓圈的大小決定蛋是否能站立。

          請(qǐng)成功的孩子為大家示范他是怎樣繞的;

          3、孩子借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)第二次實(shí)驗(yàn)

          教師要提醒孩子注意圈的大小,不能太大,也不能太小。

          請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)是否成功,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅。

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案5

          一、目標(biāo):

          1、通過(guò)游戲?qū)ふ业皩殞氄酒饋?lái)的方法,激發(fā)好奇心。

          2、在與材料的互動(dòng)中積極思維,動(dòng)手操作,并能大膽講述自己的操作過(guò)程。

          3、體驗(yàn)探索活動(dòng)帶來(lái)的喜悅

          4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

          5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          二、準(zhǔn)備:

          1、每人兩個(gè)熟蛋(畫(huà)有五官)2、輔助材料:沙包、布、瓶蓋、橡皮泥、積木、透明膠、海綿、小碗等。

          3、錄音機(jī)及磁帶《我是解放軍》

          三、過(guò)程:

          1、激發(fā)興趣:

          聽(tīng)音樂(lè)《我是解放軍》。師生共同表演,師生共同表演,最后做立正的姿勢(shì)。(出示雞蛋)師:"來(lái)了誰(shuí)呀?"(蛋寶寶),蛋寶寶看小朋友學(xué)做解放軍這么神氣,它也想學(xué)解放軍做立正的動(dòng)作,你們說(shuō)蛋寶寶能站起來(lái)嗎?

          2、幼兒第一次操作,探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來(lái),操作后提問(wèn):你們的蛋寶寶站起來(lái)了嗎?

          3、提供不同輔助材料,讓幼兒探索使蛋寶寶站起來(lái)的'方法。

         。1)師出示操作盆,并逐一介紹里面的材料。

         。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

         。3)回座位,提問(wèn):剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來(lái)了,誰(shuí)能告訴我你用了什么方法?(個(gè)別幼兒講述并演示)4、第三次操作(1)讓幼兒多使用幾種材料使蛋寶寶站起來(lái),教師以蛋寶寶的口吻說(shuō):"我的主人只讓我在一樣?xùn)|西上站起來(lái),可是我很想到其它的東西上站一站,特別走在海綿上、在紙團(tuán)上也站起來(lái),你們能幫我嗎?"(2)幼兒操作。

         。3)回座位提問(wèn),這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來(lái)了。

          5、結(jié)束:教音樂(lè)《我是解放軍》回教室?guī)煟航裉斓皩殞毞浅i_(kāi)心,你們想了許多方法讓它學(xué)做了解放軍,它們要作為禮物送給你們,讓我們帶著蛋寶寶回教室吧!

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)有成功但也有不足的地方。活動(dòng)中幼兒的參與積極性非常高,冒出了許多與設(shè)想環(huán)節(jié)不相符的情況,老師的組織顯得有些乏力?赡苡捎诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,我沒(méi)有及時(shí)地判斷出幼兒在當(dāng)時(shí)最需要的是什么,最想做的是什么?

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案6

          設(shè)計(jì)思路:

          小班幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣?茖W(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來(lái):正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn);顒(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.幼兒通過(guò)大膽嘗試和探索,對(duì)事物產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)的愿望。

          2.愿意大膽地向同伴介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)。

          3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.雞蛋(與幼兒人數(shù)相等)

          2.雞蛋(教師操作用,事先裝飾成蛋寶寶)

          3.若干材料筐、小沙盤(pán)、小瓶、瓶蓋、小碗、小塑料盒、積木、彩泥、沙包、米、報(bào)紙、卡紙條、手帕、小毛巾等輔助材料若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激發(fā)幼兒興趣

          出示蛋寶寶,引發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋寶寶長(zhǎng)得怎么樣?

          二、幼兒自由探索

          1.幼兒自由探索

          2.幼兒講述讓蛋寶寶站起來(lái)的辦法

          三、借助輔助材料繼續(xù)探索

          1.幼兒大膽嘗試,借助各種輔助材料使蛋寶寶站起來(lái)。

          2.幼兒自由交談、介紹自己的方法。

          3.分享成功的喜悅,把自己的好方法介紹給大家。

          活動(dòng)反思:

          這是小班的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)教學(xué),根據(jù)新《綱要》提出:“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近于幼兒生活,據(jù)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!北净顒(dòng)運(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。這節(jié)活動(dòng)源于幼兒生活,符合小班幼兒好動(dòng)手、喜探究的心理。

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案7

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒經(jīng)常接觸各種蛋,如:雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋。初步了解了蛋的結(jié)構(gòu)、種類(lèi)和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等。隨著活動(dòng)的深入,他們對(duì)蛋充滿(mǎn)了好奇,已經(jīng)有幾名幼兒在晨間活動(dòng)旋轉(zhuǎn)雞蛋時(shí)嘗試著讓蛋站立。本次活動(dòng),就是從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),以游戲的形式貫穿全過(guò)程,讓孩子快樂(lè)感知的同時(shí),進(jìn)行有目的的操作、探索,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行大膽講述、交流,以獲得有意義的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、進(jìn)一步感知雞蛋、鵪鶉蛋,并能正確進(jìn)行分類(lèi)。

          2、探索蛋站立起來(lái)的多種方法,激發(fā)好奇心。

          3、能大膽操作、勇于創(chuàng)新,在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、熟的`鵪鶉蛋、雞蛋若干。

          2、藏雞蛋的深淺籮筐若干,藏雞蛋的材料:毛線、稻草、布條等。

          3、母雞、鵪鶉的家各一個(gè)和橡皮泥、米、瓶蓋、積木、沙包、毛巾等輔助材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、在游戲情景中,進(jìn)一步感知雞蛋和鵪鶉蛋的特點(diǎn)。

          1、與蛋寶寶“捉迷藏”進(jìn)一步區(qū)分雞蛋、鵪鶉蛋。

         。1)今天,我們班來(lái)了許多蛋寶寶,它們都躲起來(lái)了,要和我們玩捉迷藏游戲呢。想一下,它們會(huì)藏在哪里呢?(幼兒相互討論)

          我們來(lái)一起找一找吧!(幼兒尋找蛋寶寶)

          每個(gè)小朋友都找到了蛋寶寶,有的找到一個(gè),有的找到兩個(gè)或更多,并講述找到了什么蛋寶寶。

          2、在給蛋寶寶“洗澡”的情景中感知蛋的外形特征。

          蛋寶寶捉迷藏弄臟了,讓我們來(lái)幫蛋寶寶洗一洗吧!(播放洗澡音樂(lè))

          剛才幫蛋寶寶洗澡時(shí),覺(jué)得它的身體是怎么樣的?(光溜溜、圓圓的、硬硬的)

          二、在寬松的氛圍中,探索使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

          1、幼兒嘗試用自己身體的各個(gè)部位讓蛋寶寶站起來(lái)。

          (1)蛋寶寶是圓圓的,滑滑的,它總是會(huì)摔倒,你有什么辦法幫助它能站穩(wěn)不摔跤嗎?我們來(lái)試試看。(提醒幼兒愛(ài)護(hù)蛋寶寶)

          誰(shuí)來(lái)告訴大家你是怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)的?(創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言或非語(yǔ)言進(jìn)行大膽講述、交流)

          小結(jié):剛才小朋友想了許多辦法讓蛋寶寶站起來(lái)了,有的用手一托蛋寶寶就站起來(lái)了,有的拇指食指一圈蛋寶寶就站起來(lái)了……

          2、幼兒嘗試?yán)酶鞣N材料讓蛋寶寶站起來(lái)。

         。1)老師為你們準(zhǔn)備了許多材料朋友,它們也想來(lái)幫助蛋寶寶,我們請(qǐng)材料朋友來(lái)幫助蛋寶寶站起來(lái),好嗎?

          師:蛋寶寶都站起來(lái)了嗎?好,別動(dòng),我們坐下一起來(lái)講講你是怎樣讓蛋寶寶站起來(lái)的。

          小結(jié):我們和材料朋友一起幫蛋寶寶站起來(lái)了,有的用積木讓蛋寶寶站起來(lái)了,有的用瓶子讓蛋寶寶站得高高的……

          三、在愉快的游戲中鞏固蛋的分類(lèi),體驗(yàn)成功的喜悅。

          看,誰(shuí)來(lái)了?(出示母雞和鵪鶉子圖片)

          他們來(lái)找自己的寶寶了,看清楚你拿的是誰(shuí)的蛋寶寶,把它送回自己的家,可以說(shuō)一句什么話呢?(根據(jù)母雞、鵪鶉子圖片給蛋分類(lèi),并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行交流)

          蛋寶寶們都回家了,小朋友們我們也該回家了,可以跟蛋寶寶說(shuō)什么呢?

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)游戲,探索讓蛋立起來(lái)的方法。

          2、激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣。

          3、樹(shù)立自信心,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          熟蛋若干、大米、瓶蓋、橡皮泥、扭扭棒等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分:通過(guò)談話,激發(fā)幼兒興趣。

          出示動(dòng)畫(huà)蛋寶寶,引起幼兒注意。師:“小朋友們好,我們是雞蛋寶寶,今天我們帶來(lái)了一個(gè)小實(shí)驗(yàn),你們想玩嗎?一起來(lái)看看吧!”

          二、基本部分:

          (一)在桌面上操作。

          1、請(qǐng)幼兒討論思考。

          出示幼兒操作雞蛋站立的視頻,引導(dǎo)幼兒理解雞蛋本身是圓的,不能站立要靠物體支撐。

          2、發(fā)給每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

          3、教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

          提出問(wèn)題:有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的`方法?

          (二)提供不同材料,請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

          1、出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。

          2、自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

          3、引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

          三、結(jié)束部分:

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案9

          活動(dòng)背景:活動(dòng)結(jié)合“小小蛋兒把門(mén)開(kāi)”展開(kāi)的。蛋又是孩子們非常熟悉的、生活中常見(jiàn)的食品,他們經(jīng)常吃蛋,對(duì)蛋有濃厚的興趣。圓溜溜的蛋惹人喜愛(ài),會(huì)滾、會(huì)轉(zhuǎn),怎么樣讓蛋寶寶立起來(lái),吸引著孩子們積極地去嘗試。科學(xué)活動(dòng)“蛋寶寶站起來(lái)”讓幼兒在與蛋寶寶的親密接觸中,借助各種材料去感知、體驗(yàn)、探索怎樣讓蛋寶寶立起來(lái)的方法。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.積極嘗試用各種材料幫助蛋寶寶“站起來(lái)”,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

          2.樂(lè)于將自己的操作方法和同伴交流分享。

          重點(diǎn):嘗試用各種輔助材料幫助蛋寶寶“站起來(lái)”

          難點(diǎn):嘗試改變報(bào)紙和毛根的外形讓蛋寶寶站起來(lái)。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道蛋易碎的特點(diǎn),懂得要保護(hù)好蛋。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:熟雞蛋人手一個(gè)(由家長(zhǎng)準(zhǔn)備)、橡皮泥、沙包、報(bào)紙、毛根、棉花、積木、瓶蓋。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話,激發(fā)活動(dòng)興趣。(1分鐘)

          1.出示蛋寶寶,它是誰(shuí)?我們來(lái)跟蛋寶寶打招呼。

          2.師:“蛋寶寶有一個(gè)愿望,它想和我們小朋友一樣站起來(lái),你們覺(jué)得它能站在桌子上嗎?我們來(lái)試試!

          二、探索操作,在無(wú)支撐的平面上讓蛋站立。(2分鐘)

          1.講解操作要求:

          (1)蛋寶寶很容易碎,要小心保護(hù)。

          (2)聽(tīng)到老師拍拍手就回來(lái)坐好。

          2.幼兒操作,教師巡回觀察。

          3.集中交流:你的蛋寶寶站起來(lái)了嗎?

          為什么它不容易站起來(lái)?(因?yàn)榈皩殞殘A圓的)

          三、幼兒操作,運(yùn)用各種材料幫蛋寶寶站起來(lái)。(18分鐘)

         。ㄒ唬┑谝淮尾僮鳎8分鐘)

          1.師:“蛋寶寶們可想站起來(lái)啦,所以今天老師帶來(lái)一些材料幫助它!

          2.出示各種材料,一一認(rèn)識(shí)。

          3.講解操作要求:

         。1)選一樣材料幫助蛋寶寶站起來(lái),成功后再選別的'材料。

          (2)保護(hù)好蛋寶寶。

         。3)聽(tīng)到老師拍拍手就回來(lái)坐坐好。

          4. 集中交流:“你們成功了嗎?你是用什么材料幫助蛋寶寶的?“

          5.請(qǐng)橡皮泥、沙包、瓶蓋成功的小朋友舉手,并分別請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示自己的操作,并用語(yǔ)言介紹自己的方法。

          6.“剛才小朋友用了很多材料幫助蛋寶寶成功站起來(lái)了,可是積木、棉花、報(bào)紙、毛根成功的很少,你們?cè)谶\(yùn)用這些材料的時(shí)候遇到什么困難?”

          7.小結(jié):“大家再動(dòng)動(dòng)腦筋,要變一變它們的形狀,就能用報(bào)紙、毛根、積木、棉花幫助蛋寶寶站起來(lái)!

          (二)第二次操作(7分鐘)

          請(qǐng)幼兒演示報(bào)紙、積木、棉花、毛根幫助蛋寶寶站起來(lái),并用語(yǔ)言表達(dá)。

          四、教師小結(jié)活動(dòng)情況。(2分鐘)

          活動(dòng)延伸:把材料放在區(qū)角供幼兒操作。

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒樂(lè)意探索、尋求蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽交流,表達(dá)自己的`意見(jiàn)。

          3、激發(fā)幼兒探索的興趣,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          每個(gè)幼兒一個(gè)熟雞蛋、各種物品:沙包、米、泥、瓶蓋、小杯子、布等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、歌表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》,激發(fā)幼兒興趣。

          1、幼兒聽(tīng)音樂(lè),邊唱邊做動(dòng)作。

          2、師(以蛋寶寶的口吻):小朋友真快樂(lè),我也想站起來(lái)和小朋友一起玩,小朋友能幫助我嗎?

          二、幼兒探索活動(dòng)

          1、第一次探索活動(dòng)

         、抛層變航涣鳛槭裁吹皩殞氄静黄饋(lái)?

         、七w移生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出哪些物體也是圓的。

          2、第二次探索活動(dòng)

          ⑴幼兒探索,借助各種物品使蛋寶寶站起來(lái)。

         、朴變合嗷ソ涣鞑僮鹘Y(jié)果,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          三、游戲活動(dòng):孵小雞。

          師生邊念兒歌邊做游戲。幼兒邊模仿雞走邊念兒歌:"雞媽媽真能干,會(huì)捉蟲(chóng)、能下蛋,孵養(yǎng)小雞帶著玩。"雞媽媽邊繞圈邊走邊問(wèn):"小雞小雞多大啦?"小雞回答:"長(zhǎng)出腦袋和嘴巴。"最后小雞說(shuō):"翅膀出來(lái)了,我能出來(lái)找蟲(chóng)吃啦!"雞媽媽帶著小雞一起出去找蟲(chóng)吃。

          延伸活動(dòng):

          在區(qū)域活動(dòng)的語(yǔ)言角中,投入圖片,讓幼兒了解小雞成長(zhǎng)的過(guò)程

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

          2、理解物體站和支撐的概念。

          3、初步形成互相協(xié)商,想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣。

          4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

          5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

          三、活動(dòng)過(guò)程一、引導(dǎo)幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎?

          想一想:蛋寶寶能不能在桌子上站起來(lái)?

          蛋寶寶想和小朋友一起學(xué)做解放軍的游戲,請(qǐng)小朋友起立做一個(gè)立正的動(dòng)作。

          蛋寶寶看到小朋友站的真有精神,它們也想學(xué)做解放軍。你們想一想:蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?

          試一試:怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來(lái)?

          請(qǐng)小朋友拿起蛋寶寶試一試。

          二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法1、幼兒自由選擇材料,探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上,蛋寶寶站在了它們上面。

          (2)把沙包壓出一個(gè)坑,或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑,或把線圍成一個(gè)圈,用布圍在一起支撐住雞蛋,都能使蛋寶寶站起來(lái)。

          2、探索與討論:教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來(lái)的方法,探討蛋寶寶站起來(lái)的原因,獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn):

          (1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶,蛋寶寶便站了起來(lái)。

          (2)沒(méi)有明顯的類(lèi)似瓶口的支撐,可以在沙子面上壓個(gè)坑,或把線圈圍起來(lái),蛋寶寶也能站起來(lái)。

          三、提問(wèn):蛋寶寶能站在紙上嗎?

          啟發(fā)幼兒猜測(cè)討論:把紙揉成紙團(tuán)兒,蛋寶寶便站在了紙上。

          引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法,讓蛋寶寶站起來(lái)。并講給教師和小朋友聽(tīng)。

          四、延伸活動(dòng)讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法:如冰箱中的雞蛋、賣(mài)雞蛋箱中的紙墊等。

          把蛋寶寶送回家。

          [活動(dòng)提要]

          1、想一想,蛋寶寶能不能站在桌子上。

          2、試一試,做一做,用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。

          [活動(dòng)重點(diǎn)]

          在幼兒動(dòng)手的操作活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來(lái)的多種方法。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)切身體驗(yàn)、操作,使蛋寶寶站起來(lái)的方法。在活動(dòng)中,不同材料的`操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn),在失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)中,自我、總結(jié)!整個(gè)過(guò)程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣,而且培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和對(duì)周?chē)挛锾剿鞯。讓幼兒在、體驗(yàn)、理解、反思、領(lǐng)悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)活動(dòng)中基本能達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo),較全面的考慮各個(gè)細(xì)節(jié)的處理,使得活動(dòng)方案比較完整、全面。但在實(shí)際中,還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,F(xiàn)在,將這一活動(dòng)作一下反思,總結(jié),以便查漏補(bǔ)缺,更好地開(kāi)展工作!

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒對(duì)如何使雞蛋站起來(lái)具有好奇心。

          2.鼓勵(lì)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)雞蛋站起來(lái)的多種方法。

          3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          4.能在情景中,通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的.結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          熟雞蛋、瓶蓋、沙包、衛(wèi)生紙、雙面膠、毛巾、綠豆、大米、小米、沙子、各種插塑積木等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入

          教師組織幼兒隨音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)自由飛翔,圍坐老師身邊,然后談話激發(fā)幼兒的興趣:“小朋友,平時(shí)蛋寶寶總是躺著睡覺(jué),他們看到小朋友們能站能跳很羨慕,你們想幫蛋寶寶站起來(lái)嗎?”

          二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來(lái)的多種方法

          1.幼兒自由選擇材料,探索讓蛋寶寶站起來(lái)的方法。

          (1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上,蛋寶寶站在了它們上面。

          (2)把沙包壓出一個(gè)坑,或在大米、小米、沙子的表面壓出一個(gè)坑,或把衛(wèi)生紙圍成一個(gè)圈支撐住雞蛋,都能使蛋寶寶站起來(lái)。

          (3)用雙面膠把蛋粘在桌子上。

          (4)用各種插塑積木作支撐。

          2.探索與討論:

          教師引導(dǎo)幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來(lái)的方法,探討蛋寶寶站起來(lái)的原因,獲取有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒用其他小朋友的辦法,讓蛋寶寶站起來(lái)。

          三、展示蛋寶寶

          教師:小朋友,現(xiàn)在讓你的蛋寶寶到前面來(lái)排隊(duì),把你是怎樣讓它站起來(lái)的講給老師和小朋友聽(tīng)一聽(tīng),好不好?

          四、活動(dòng)延伸

          回家后讓家長(zhǎng)和小朋友一起尋找,生活中還有什么物體要借助材料支撐才可以站起來(lái)。

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,不同材料的操作運(yùn)用,讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)整個(gè)過(guò)程,幼兒不但親自體驗(yàn)了操作的樂(lè)趣,而且讓幼兒在感受、體驗(yàn)中獲得更為直觀的經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)際教學(xué)中,還是發(fā)現(xiàn)了很多的不足之處。

        小班科學(xué)讓蛋寶寶站起來(lái)教案13

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過(guò)游戲,探索讓蛋立起來(lái)的方法。

          2.激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏呐d趣,發(fā)展幼兒想像力與動(dòng)手能力。

          3.樹(shù)立自信心,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          熟蛋若干,沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (一)出示雞蛋寶寶的圖片,激發(fā)幼兒興趣。

          師:瞧!它是誰(shuí)呀?蛋寶寶遇到一個(gè)難題,它也想跟小朋友一樣站起來(lái)做游戲,你們有什么好辦法嗎?

          (二)自由探索,尋找蛋站立的方法。

          1.請(qǐng)幼兒討論思考。

          2.每位幼兒一個(gè)蛋,幼兒探索,尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵(lì)。

          3.幼兒交流操作方法。

          4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡(jiǎn)單小結(jié)。

          5.提出問(wèn)題:有沒(méi)有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來(lái)的方法?

          (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:對(duì)于幼兒來(lái)言,身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學(xué)探索的對(duì)象,科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就是他們每天能遇到,每天都會(huì)做的事。小班的幼兒特點(diǎn)是游戲貫穿一日生活,也就是說(shuō)小班幼兒的活動(dòng)開(kāi)展離不開(kāi)游戲,所以組織科學(xué)活動(dòng)也同樣要以游戲形式進(jìn)行,教師的語(yǔ)言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)

          (三)提供不同材料,請(qǐng)幼兒再次尋找讓蛋立起來(lái)的方法。

          1.出示并介紹為幼兒準(zhǔn)備的各種材料。提醒幼兒注意事項(xiàng):輕拿輕放、不將沙子亂撒。

          2.幼兒自由選擇材料進(jìn)行試驗(yàn)。

          3.教師觀察指導(dǎo),給幼兒提供幫助。引導(dǎo)幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵(lì)幼兒多試、多想、多觀察。

          4.幼兒相互參觀,交流方法。

          5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的.各種方法。

          (環(huán)節(jié)簡(jiǎn)析:豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇,更好地發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力。在活動(dòng)中,我們準(zhǔn)備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么,不僅有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的新想法去解決問(wèn)題,去發(fā)明,還有助于幼兒把自己看成是一個(gè)能有新發(fā)明,能支配材料的,能解決問(wèn)題的人,并使得幼兒有成功感。)

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