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小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》(通用10篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步知道瓶蓋子的作用,能根據(jù)瓶口的特征(大小、有無(wú)羅紋等),選擇合適的蓋子匹配。
2、能積極嘗試蓋緊瓶蓋,獲取擰、按的技能,發(fā)展手部動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):會(huì)根據(jù)瓶口選擇瓶蓋。
難點(diǎn):會(huì)探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
設(shè)置小鹿的家,布偶小鹿媽媽,教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的'瓶子和罐子。
教師行為
1、用情境小鹿媽媽請(qǐng)小朋友幫忙引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用。
�。�1)提問(wèn):"小鹿媽媽正準(zhǔn)備帶鹿寶寶們出去旅游。她準(zhǔn)備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里,可是不小心瓶蓋子全亂了,這下該怎么辦呢?沒(méi)有了蓋子,瓶子好用嗎?為什么?
�。�2)引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋的作用.
�。�3)教師提問(wèn),幼兒動(dòng)手操作"誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢?"
2、幼兒動(dòng)手操作,嘗試根據(jù)某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。
�。�1)小朋友都愿意幫助有困難的人,那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。
�。�2)幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽(老師)檢查,是否正確配對(duì)并蓋好了。
�。�3)啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的?為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上的教師小結(jié):瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。
小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道瓶蓋子的作用,在尋找瓶子特征的過(guò)程中,嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。
2.樂(lè)意探索擰、按等不同方法,嘗試蓋緊瓶蓋,發(fā)展手部動(dòng)作。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子,發(fā)現(xiàn)不同的蓋子適合不同瓶子。
2、發(fā)展孩子的手部動(dòng)作,給各種瓶子蓋蓋子,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道瓶子都是有蓋子的,如果生活中少了蓋子會(huì)帶來(lái)很多方便;
環(huán)境準(zhǔn)備:幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;泡沫板若干(和幼兒人數(shù)相當(dāng));橡皮筋(細(xì)而長(zhǎng),便于孩子操作);
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出話題,并引導(dǎo)幼兒討論蓋子的作用
老師:我們的超市里有許多有用的瓶子,有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子,老師想在這些瓶子里裝東西,可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了,這下該怎么辦呢?
重點(diǎn)提問(wèn):老師心里真著急,沒(méi)有了蓋子,瓶子還能用嗎?為什么?
【這一問(wèn)題幫助幼兒了解蓋子對(duì)瓶子的重要性,旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會(huì)發(fā)生哪些問(wèn)題。孩子們紛紛表示沒(méi)有瓶蓋子是絕對(duì)不行的,有的孩子說(shuō):“沒(méi)有蓋子,臟東西會(huì)跑到瓶子里面去的。”;有的孩子說(shuō):“沒(méi)有蓋子,瓶子里面的東西會(huì)流出來(lái)了,都浪費(fèi)了�!庇械暮⒆诱f(shuō):“沒(méi)有蓋子,里面的東西不衛(wèi)生了”;有的孩子說(shuō):“沒(méi)有蓋子,小蟲(chóng)子會(huì)飛進(jìn)去,東西就不能吃了”……】
老師根據(jù)孩子的回答進(jìn)行小結(jié):引導(dǎo)幼兒討論瓶蓋子的作用——沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái),會(huì)被弄臟,用時(shí)不方便,吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。
二、“找蓋子”
1、教師鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子,將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。
這一環(huán)節(jié)中,能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子,能力較強(qiáng)的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子,他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里(泡沫板上),還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!
【老師觀察到,孩子在幫瓶子找蓋子的過(guò)程中,產(chǎn)生了很多的方法,有的孩子通過(guò)觀察瓶子和蓋子的顏色來(lái)配對(duì);有的孩子通過(guò)瓶子和蓋子的大小來(lái)配對(duì),老師仔細(xì)觀察,記住孩子們的這些方法,小班的孩子語(yǔ)言能力還比較弱,可能自己使用的方法說(shuō)不清楚,老師觀察入微,稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗(yàn)�!�
2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子?
【一筆帶過(guò)的一個(gè)環(huán)節(jié),鞏固小班孩子點(diǎn)數(shù)的能力,尋找到數(shù)量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)膸椭��!?/p>
3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?
【孩子們大多找的都是大的、平時(shí)在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子,例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等,而一些平時(shí)不常見(jiàn)的,例如香水瓶、保健品都沒(méi)有人幫著找蓋子,還有就是一些蓋子特別難蓋的,蓋的方法和平時(shí)使用的不太一樣的,孩子們就采取放棄的辦法了�!�
4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?
【根據(jù)孩子尋找過(guò)程中的方法,以及剩余瓶子大家共同找出的方法,幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法:有的孩子根據(jù)瓶口大小找到蓋子的;有的孩子根據(jù)瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的;有的孩子根據(jù)蓋蓋子的方式找到蓋子的;有的孩子根據(jù)擰、按的不同方式找到蓋子的'(老師重點(diǎn)介紹蓋子的不同蓋法)……】
5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子,那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢?
【通過(guò)老師和孩子的演示,總結(jié)出了各種瓶子出東西的方法:按、擠、倒……】
三、“找朋友”
1、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好朋友”瓶子,這兩個(gè)好朋友要有一個(gè)地方是一樣的,比如說(shuō)它們都是飲料瓶子……;
【旨在鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)瓶子之間的共同點(diǎn),例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子,發(fā)展孩子的觀察能力和辨別事物的能力�!�
2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起,送到自己的泡沫板上;
3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方;
【因?yàn)槔蠋熃榻B演示的是飲料瓶子找朋友,所以找飲料瓶的孩子特別多,還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友;有的孩子將顏色相同的兩個(gè)瓶子做朋友;有的孩子找了兩個(gè)都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了兩個(gè)都是用按德方法將東西弄出來(lái)的瓶子做朋友……】
四、活動(dòng)小結(jié)
小結(jié)瓶子在我們生活中的用途!
【激發(fā)幼兒繼續(xù)尋找、探究的興趣�!�
活動(dòng)反思:
針對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō),我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿意。活動(dòng)前,我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子,目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對(duì)瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣,這些材料在生活中比較多見(jiàn),活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試,在反復(fù)的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。
活動(dòng)結(jié)束后。我將活動(dòng)操作材料投放到區(qū)角游戲中,一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習(xí),二來(lái)進(jìn)一步滿足幼兒的操作欲望,三來(lái)鼓勵(lì)幼兒留意觀察生活中不同類型的瓶子和蓋子,發(fā)現(xiàn)了奇特的瓶子和蓋子,可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對(duì)事物的好奇心,并有初步的探究意識(shí)。
小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子的關(guān)系,樂(lè)于參與找瓶蓋、蓋瓶蓋的操作活動(dòng)。
2、能去觀察瓶蓋與瓶子的大小、形狀、有無(wú)螺紋等特點(diǎn),并且進(jìn)行一一配對(duì)。
3、嘗試擰緊蓋子,掌握按、旋轉(zhuǎn)燈方法來(lái)蓋緊瓶蓋。
活動(dòng)重點(diǎn):
能觀察瓶蓋與瓶子的特征來(lái)進(jìn)行一一配對(duì)并嘗試擰緊蓋子的方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
能表達(dá)自己的觀察和操作過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制音樂(lè)瓶?jī)蓚€(gè)(小兔和小熊)。
2、各種瓶子、大小積木若干。
3、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示動(dòng)物音樂(lè)瓶,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、感知?jiǎng)游镆魳?lè)瓶中的聲音來(lái)源。
2、發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子的關(guān)系,引出找蓋子活動(dòng)。
二、觀察瓶子與蓋子的.特征去找蓋子并進(jìn)行一一配對(duì)。
1、交代要求:每位幼兒拿一個(gè)小兔、一個(gè)小熊瓶子去找合適蓋子。
2、幼兒分組活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
3、流操作過(guò)程。
三、擰緊蓋子。
1、要求:把蓋子和瓶子緊緊地抱在一起,不掉開(kāi)。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流:你是用什么動(dòng)作把它們緊緊地抱在一起的。
四、玩游戲:小兔和小熊走。
1、嘗試打開(kāi)的方式。
2、幼兒去裝積木并擰緊蓋子。
3、聽(tīng)音樂(lè)游戲。
小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 4
活動(dòng)目標(biāo)
1.玩雪碧瓶,發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機(jī)體的協(xié)調(diào)能力。
2.培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,發(fā)展創(chuàng)造思維能力。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒每人一只雪碧瓶,內(nèi)裝大半瓶水。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
幼兒入場(chǎng),聽(tīng)音樂(lè)繞場(chǎng)模仿做開(kāi)飛機(jī)、小鳥(niǎo)飛、螃蟹走、騎馬等動(dòng)作。
二、自由玩瓶
1.教師用生動(dòng)的語(yǔ)言刺激幼兒自由玩瓶的興趣,并交代玩瓶的要求。
2.幼兒分散練習(xí),教師注意觀察幼兒玩了那些花樣,立定跳遠(yuǎn)的姿勢(shì)是否正確,并對(duì)一些跳躍動(dòng)作不正確,協(xié)調(diào)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒玩瓶的方法,并請(qǐng)幼兒示范:有的用瓶子練習(xí)舉重;有的用瓶子練習(xí)跳,跳的方式也很多:把瓶子倒在地上,從瓶子上跳過(guò)去;將瓶子豎著放,從瓶子上跳過(guò)去…….他們都是蹲下用力蹬地,前腳掌輕輕落地,手臂協(xié)調(diào)擺動(dòng)。
三、組合玩瓶
1.要求幼兒自由組合玩瓶。
2.教師注意觀察幼兒自由組合玩瓶的情況,對(duì)找不到合作伙伴的幼兒提供幫助,如你愿意跟誰(shuí)玩,該怎么對(duì)他說(shuō)?你試試看!
3.教師巡回觀察各小組的玩法,并參與游戲。
4.請(qǐng)各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法:用幾只瓶子搭成正方形,雙腳或單腳跳進(jìn)跳出;用幾只瓶子搭成波浪形,沿波浪跳躍前進(jìn);用幾只瓶子搭成十字型,按一定方向單腳或雙腳跳;將幾只瓶子豎著放在一起,靠助跑從上面躍過(guò)去…..幼兒每介紹一種玩法,教師就表?yè)P(yáng)他們愛(ài)動(dòng)腦筋玩法與別人不一樣,并讓其余幼兒跟著玩一遍。
四、集體游戲“給小樹(shù)澆水”
教師介紹游戲玩法:把雪碧瓶當(dāng)成小樹(shù),組成一片森林。各組幼兒先依次走過(guò)森林中的.小路,然后再回到起點(diǎn)開(kāi)始比三,要依次繞過(guò)每一棵小樹(shù),不能碰倒小樹(shù),跑道終點(diǎn)。游戲規(guī)則:一定要繞著小樹(shù)跑,如果碰倒小樹(shù),一定要把他扶起來(lái)再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒,比賽哪一組跑得又穩(wěn)又快。
五、放松身體結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間,組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂(lè),活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性,給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè)。
小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 5
一、活動(dòng)背景:
瓶子在幼兒園的生活中多處可見(jiàn),我們常常看見(jiàn)抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他們對(duì)用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此,我從幼兒的興趣出發(fā),挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的.能力。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與操作、游戲等活動(dòng),能大方地與同伴和老師交往。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
�。�1)幼兒已經(jīng)有過(guò)各種玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)。
�。�2)學(xué)會(huì)演唱歌曲《大貓小貓》。
2、教、學(xué)具準(zhǔn)備:
�。�1)各種透明瓶子人手一個(gè),瓶子上貼1~4個(gè)圓點(diǎn),瓶蓋、豆子若干:紙棍,系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個(gè)。
(2)背景音樂(lè)和歌曲磁帶《大貓小貓》。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),引發(fā)幼兒的興趣。
教師:今天天氣真好,貓寶寶們,你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊?
1、選瓶:幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。
2、瓶子操:幼兒抱著瓶子(沒(méi)有瓶蓋)做操:變高、變矮、變胖、變瘦。
二、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲,啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。
1、喂瓶寶寶吃豆。
引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量,然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子離投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。
2、蓋瓶蓋。
引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好,并通過(guò)彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色。
3、瓶樂(lè)會(huì)。
三、游戲活動(dòng)送瓶寶寶回家。
鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子,初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系,嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》,提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法,并大膽地嘗試、游戲,最后把瓶寶寶送回它們的家里。
課后反思:
在活動(dòng)中,我首先讓幼兒自由玩瓶子,來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著,采取了游戲的方法、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗(yàn)得到了提升。通過(guò)游戲《比賽運(yùn)球》,幼兒體會(huì)到了成功的喜悅、合作的樂(lè)趣。
小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能合理選擇材料,樂(lè)意為瓶子裝飾。
2、充分感受瓶子帶來(lái)的樂(lè)趣,鼓勵(lì)幼兒積極參與操作,能大方的與同伴和老師交流。
3、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
裝飾好的瓶子若干,幼兒人手一個(gè)瓶子,膠袋、圖片、剪刀、膠水。
活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬﹨⒂^瓶子展覽區(qū),激發(fā)幼兒的興趣導(dǎo)語(yǔ):出示裝飾好的瓶子,小朋友們好!你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的?瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友,我們一起到展覽區(qū)去看看吧!
提問(wèn):你們看看這些瓶子漂亮嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等)
�。ǘ┙M織幼兒討論:
討論內(nèi)容:最喜歡什么瓶子,平時(shí)爸爸、媽媽是怎么打扮你的,請(qǐng)小朋友想想,你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子?
討論方式:
1、集體交流。
2、個(gè)別交流。
(三)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)結(jié)束
1、請(qǐng)幼兒把做完的作品,展示在展覽臺(tái)上。
2、教師組織幼兒參觀,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,相互評(píng)價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)原則:
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)性原則
1、為幼兒提供了適宜的材料:各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間,激發(fā)幼兒的興趣;
2、在活動(dòng)中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)瓶子,讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,制作出不同的瓶子;
3、及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。
�。ǘ┫嗷B透的原則
新《綱要》中指出:“在教育活動(dòng)內(nèi)容的組織中,各領(lǐng)域的`內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系,相互滲透。”
在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內(nèi)容。
如:讓幼兒大膽動(dòng)手,發(fā)展小肌肉的靈活性,滲透了健康領(lǐng)域的內(nèi)容;讓幼兒用語(yǔ)言交流,如有什么材料,你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子?發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力;讓幼兒裝飾制作不同的瓶子,體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力;讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),這是科學(xué)方面的知識(shí)。
�。ㄈ┭驖u進(jìn)的原則
先讓幼兒觀察討論,突破重難點(diǎn),再制作交流,一步步展開(kāi),讓幼兒玩中學(xué)習(xí),玩中發(fā)展。
小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 7
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
2.樂(lè)意探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)探索自然的興趣。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。(與幼兒人數(shù)相等)
2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),觀察各種各樣的瓶子和盒子。
1."今天,老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的瓶子和盒子,請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)來(lái),挑一個(gè)你喜歡的,然后回到座位上。"
2.先不要打開(kāi),看看你手里的瓶子是什么樣子的?(可以從形狀、顏色等方面說(shuō)說(shuō))
二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子,并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
1.幼兒嘗試打開(kāi)蓋子。
"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同,但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),都有蓋子。你們能打開(kāi)這些蓋子嗎?讓我們來(lái)動(dòng)手試試吧。"(幼兒操作,老師巡回觀察指導(dǎo))
2.結(jié)合動(dòng)作示范講解開(kāi)蓋子的方法。
"你是怎么打開(kāi)蓋子的?"幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō),并請(qǐng)打開(kāi)蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。
3.交換盒子,體驗(yàn)多種打開(kāi)蓋子的方法。
"剛才,小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開(kāi)了自己的瓶蓋子,現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友換一換,試試看你能打開(kāi)其它的'蓋子嗎?"(幼兒操作)
三、拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。
1.(出示易拉罐旺仔奶)"老師這兒還藏著寶貝呢,你們看這是什么?這個(gè)蓋子怎么打開(kāi)呢?"幼兒操作并小結(jié),手指鉤住拉環(huán),用力拉。(出示盒裝薯片)"這是什么?這個(gè)蓋子怎么開(kāi)呢?"先掰開(kāi)上面的蓋子,然后再撕開(kāi)紙。
2.其實(shí),在我們的生活中還有許多有趣的蓋子,它們的打開(kāi)方法是不同的,小朋友回家后再找一找,然后來(lái)告訴大家,好嗎?
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好�?梢哉f(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在創(chuàng)設(shè)的情景中,知道蓋子是各種各樣的,并能探索蓋子的多種玩法,體驗(yàn)玩蓋子的趣味性。
2、大膽陳述自己的想法,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、愿意嘗試操作活動(dòng),在探究中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種蓋子及瓶子;分區(qū)活動(dòng)材料:顏料、蓋子、實(shí)物圖片、粘貼板
三、活動(dòng)過(guò)程
1、說(shuō)一說(shuō)
1)通過(guò)游戲找一找,引起幼兒注意
師:今天蓋子?jì)寢寧?lái)了許多的蓋子娃娃,想和我們小班的小朋友交朋友,那么你們?cè)敢鈫幔可w子娃娃和你們玩起了捉迷藏的游戲,它們躲起來(lái)了,請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥w子娃娃們躲在什么地方?
(幼兒自選一個(gè)座位,找到蓋子娃娃)
師:告訴蓋子?jì)寢�,你的蓋子娃娃躲在什么地方?
2、讓幼兒運(yùn)用感官在看看、摸摸中了解蓋子的外形特征
師:請(qǐng)你仔細(xì)看一看,摸一摸,你的蓋子娃娃長(zhǎng)得什么
師:(總結(jié))你們的蓋子娃娃真漂亮,有的圓,有的是橢圓的,還有的形狀是規(guī)則的,顏色也不一樣。蓋子娃娃在表?yè)P(yáng)你們,說(shuō)你們說(shuō)得真棒。
2、擰一擰
1)師:聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?(放錄音)
原來(lái)是瓶子寶寶,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它為什么哭?
幼:瓶子寶寶,瓶子寶寶,你為什么哭呀?
師:我和蓋子娃娃是一對(duì)好朋友,今天蓋子娃娃要和小朋友交朋友,現(xiàn)在我找不到它了。
你們聽(tīng)明白它為什么哭了嗎?幼:他找不到蓋子娃娃了。
師:那么你們想不想幫助它們?好,請(qǐng)幫你的'蓋子娃娃去找到瓶子寶寶。
2)幼兒操作
3)師:你是怎樣找的?
師:瓶子寶寶說(shuō)蓋子蓋在我的頭上,你知道有什么用?
3、做一做
1)師:今天蓋子娃娃還帶來(lái)了許多的好朋友,他們還有很多的本領(lǐng),你們想和他們做游戲嗎?
2)幼兒自由選擇一個(gè)區(qū)域,探索蓋子的多種玩法。
�。ㄉw子印畫(huà)、蓋子拼畫(huà)、蓋子排隊(duì)、按實(shí)物送蓋子、按點(diǎn)字找蓋子)
3)鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的內(nèi)容。
師:你和蓋子娃娃做了什么游戲?
四、活動(dòng)延伸
1、把好玩的蓋子娃娃放到區(qū)域中,再來(lái)玩一玩。
小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)擰蓋子
2、能給各種瓶子配上合適的蓋子
3、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干,每個(gè)寶寶3—4個(gè)塑料瓶
2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
教師組織幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)《捏攏放開(kāi)》邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室做好,用談話引出課題。
二、基本部分
1、引發(fā)幼兒興趣,探索嘗試
①教師:“寶寶們,你們瞧老師這有什么呀?”(出示裝有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一個(gè)),激發(fā)幼兒興趣。
②教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習(xí)擰瓶蓋、捏豆子等動(dòng)作兒歌:手指握住小瓶嘴,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來(lái),手拿瓶蓋放瓶口,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)上來(lái)。
大拇指食指伸出來(lái),撿起豆子捏捏緊,輕輕放進(jìn)瓶子里,瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。
老師:“老師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)瓶子,你們也把瓶蓋擰開(kāi),把玩具裝進(jìn)去吧!”
�、劢處煱l(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)帶蓋的塑料瓶,讓他用自己的'方式試著擰開(kāi)蓋子,把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進(jìn)瓶子里,試一試。
�、軐殞氉杂删毩�(xí),請(qǐng)個(gè)別幼兒演示給其他寶寶看,自己是怎樣裝進(jìn)小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。
2、教師示范,寶寶練習(xí)。
�、俳處熣f(shuō):“我選大一點(diǎn)的瓶子,慢慢地演示給寶寶看,如何把蓋子擰在瓶子上。請(qǐng)寶寶們看仔細(xì)�!�
�、谟變翰僮�,教師巡回指導(dǎo)�!跋窭蠋熯@樣擰,對(duì)了。把蓋子擰緊了,小玩具就不會(huì)掉出來(lái)了”教師適時(shí)指導(dǎo):“往這邊擰不動(dòng)了就再往那邊擰試試”
3、“找朋友游戲”配配對(duì)。
�、賹⒋笮〔煌钠可w混放在一起,請(qǐng)寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上�!斑@一個(gè)蓋子太大了,這個(gè)蓋子剛剛好,寶寶你也來(lái)試一試�!�
�、谧層變喊哑孔拥纳w子擰開(kāi),按照瓶子上的圓點(diǎn)標(biāo)志裝上不同的物品,把瓶蓋擰緊,搖一搖、晃一晃、滾一滾、扔一扔、聽(tīng)一聽(tīng)他們有什么不一樣。
教師小結(jié):今天寶寶們真能干,幫瓶蓋找到它的好朋友了,它們可高興了,讓你的瓶寶寶隨著音樂(lè)一起來(lái)跳舞吧!
活動(dòng)延伸:
在科學(xué)區(qū)內(nèi)放上各種不同的瓶子和瓶蓋,準(zhǔn)備許多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等,讓寶寶繼續(xù)練習(xí)擰瓶蓋,配配對(duì)的游戲。
小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 10
教學(xué)內(nèi)容
科學(xué)活動(dòng):《瓶子和蓋子》
教學(xué)目標(biāo)
1、了解瓶蓋的作用,會(huì)根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
2、積極探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、設(shè)置“小熊的家”場(chǎng)景
2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋(不同大小,形狀,開(kāi)啟方法)與瓶子,小筐。
3、白板課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解瓶蓋的作用,通過(guò)探索的方法根據(jù)瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法,探索操作法,練習(xí)鞏固法
設(shè)計(jì)意圖
一、做情景游戲
1、老師:小朋友們,今天呀,老師請(qǐng)小朋友一起到熊媽媽家做客。
2、師:“熊媽媽正在家著急呢!你們看,她一不小心把瓶蓋子全弄亂了�!�
二、師生共同討論,了解瓶蓋的作用。
1、老師:你們猜一猜,沒(méi)有瓶蓋會(huì)怎么樣?
2、幼兒猜想,相互討論。
3、小結(jié):沒(méi)有蓋子,瓶里的東西會(huì)跑出來(lái),會(huì)被弄臟,吃的東西會(huì)變得不衛(wèi)生,小朋友吃的要肚子痛,生病。去熊媽媽家做客,聽(tīng)老師講述情況。
幼兒思考猜測(cè)沒(méi)有瓶蓋會(huì)發(fā)生什么事創(chuàng)設(shè)情景,引起興趣,通過(guò)討論,不僅是對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回顧,而且還了解瓶蓋的作用
三、提出要求,幼兒探索嘗試。
1、老師:“誰(shuí)來(lái)幫助熊媽媽?教師給每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐�!�
2、教師重點(diǎn)觀察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的'。
3、講蓋好的瓶子送給熊媽媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。
4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋,擰緊。
交流成功的經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒能根據(jù)瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。
通過(guò)分享經(jīng)驗(yàn)增進(jìn)幼兒的交流能力,同時(shí)能幫助沒(méi)成功的幼兒。
四、再次嘗試,鞏固練習(xí)。
1、老師:“這里還有瓶子沒(méi)有找到蓋子呢!”
2、幼兒用擰,按的方法蓋瓶蓋,教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細(xì)觀察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習(xí),給沒(méi)有成功的孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
五、運(yùn)用情景游戲的方法結(jié)束活動(dòng)。
老師:“熊媽媽說(shuō),謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子,再見(jiàn)�!焙托軏寢屨f(shuō)再見(jiàn)情景結(jié)束活動(dòng),首尾呼應(yīng)。
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