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      2. 科學(xué)教案

        時(shí)間:2022-05-07 18:38:35 科學(xué)教案 我要投稿

        精選科學(xué)教案3篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幷淼目茖W(xué)教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

        精選科學(xué)教案3篇

        科學(xué)教案 篇1

          活動目標(biāo):

          1.通過親自實(shí)驗(yàn)和游戲來感知空氣的存在以及壓力等,知道空氣與我們的生活密切相關(guān)

          2.激發(fā)幼兒對空氣進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的興趣

          3.了解霧霾天氣,從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識

          活動準(zhǔn)備:

          瓶子、紙團(tuán)、玻璃杯、蠟燭;課件

          活動過程:

          一、科學(xué)小實(shí)驗(yàn):放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?

          1.猜想:能不能把放在瓶口的紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里?

          2.介紹操作要求:平放瓶子,把小于瓶口的紙團(tuán)放在瓶口,用力往瓶子里吹,能否吹進(jìn)。

          3.幼兒操作,師觀察指導(dǎo)。

          4.觀看視頻總結(jié)為什么吹不進(jìn)。(空氣的壓力)

          二、實(shí)驗(yàn)二:不吹自滅

          1.師介紹操作要求

          2.幼兒操作,師指導(dǎo)。

          3.小結(jié):空氣里有燃燒需要的氧氣,氧氣沒了蠟燭自然熄滅

          三、總結(jié)討論

          1.空氣的特點(diǎn):看不見,摸不著,無色,無味。

          2.空氣的重要性:動物植物以及人類都離不開空氣。

          四、了解霧霾天氣

          1.什么是霧霾?

          2.霧霾天氣哪里來?

          3.霧霾對人類的影響。

          4.對霧霾我們(小朋友)能做什么?

          活動反思:

          《指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

          無處不在的空氣,在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”,空氣本身就是看不見,摸不著的東西,《空氣的秘密》這一活動的內(nèi)容實(shí)際是很抽象的,霧霾天氣更是難以理解,但對幼兒進(jìn)行這方面的環(huán)保教育又是非常必要的,如何能讓幼兒理解這個(gè)知識點(diǎn)是個(gè)難點(diǎn)。對照《指南》的要求以及根據(jù)幼兒年齡的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了一個(gè)以幼兒動手操作為核心的活動過程,過程中以“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”和“不吹自滅”兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探索,實(shí)驗(yàn)一是“放在瓶口的紙團(tuán)能用嘴把它吹進(jìn)瓶子里嗎?”,這個(gè)環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒的經(jīng)驗(yàn)覺得非常容易吹進(jìn)瓶子里,而結(jié)果卻讓幼兒很吃驚,不管是使勁還是輕輕吹都無法把紙團(tuán)吹進(jìn)瓶子里,從而在親身體驗(yàn)中讓幼兒感知空氣的壓力;實(shí)驗(yàn)二是讓幼兒通過自己的操作觀察了解空氣中有燃燒需要的氧氣。這兩個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在玩中學(xué),在一個(gè)輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點(diǎn)及作用。

          最后環(huán)節(jié),抓住了今年的社會關(guān)注點(diǎn)“霧霾”,雖然“霧霾”對我們南方城市來說是少見的,可以說對我們而言是較遙遠(yuǎn)的,但在現(xiàn)代社會里對治理霧霾又是勢在必行的。因此,本次活動后半部分從了解什么是霧霾?霧霾天氣哪里來?到霧霾對人類的影響。最后討論對霧霾我們(小朋友)能做什么?這幾個(gè)環(huán)節(jié)中讓幼兒多方位了解關(guān)注“霧霾”,讓幼兒知道從小這樣做的重要性,達(dá)到對幼兒從小進(jìn)行環(huán)保教育的效果。

          在整個(gè)活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個(gè)活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

        科學(xué)教案 篇2

          活動目標(biāo):

          1、使幼兒獲取震動物體會產(chǎn)生聲音的具體經(jīng)驗(yàn),知道不同物體震動產(chǎn)生的聲音各不同。

          2、教育幼兒注意保護(hù)聽力,激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

          3、教會幼兒分辨不同物體德爾聲音,發(fā)展幼兒聽覺分辨能力。

          4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          各種能震動并產(chǎn)生聲音的物體:橡皮筋、紙、等。

          活動過程:

          一、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

          教師:小朋友,現(xiàn)在你們能聽到什么聲音?這些聲音是哪里來的?(汽車?yán)、風(fēng)聲、鳥叫聲、琴聲、講話聲等)那小朋友,我們自己能不能發(fā)出一些聲音來呢?你能夠發(fā)出什么聲音來?(拍手聲、跺腳聲、口哨聲…)

          二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的產(chǎn)生。

          教師:小朋友你們知道這些聲音是從哪里來的嗎?它們怎么會有聲音呢?(幼兒討論、猜測)現(xiàn)在請你們自己來試一試,你用桌子上的東西怎么能發(fā)出聲音?知道幼兒用各種材料發(fā)出聲音,如用手輕輕撥拉橡皮筋,或者用手抖動紙張等。你們發(fā)出了什么聲音?你們在做試驗(yàn)的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了身?(有東西動就會有聲音)請你們再來試一試,看看聲音出來的時(shí)候,還會產(chǎn)生什么現(xiàn)象?(振動現(xiàn)象)引導(dǎo)幼兒在活動中探索并感知物體的振動,可用手輕輕觸放在物體上(打擊大鼓)剛才你們把手放到鼓上的時(shí)候還發(fā)現(xiàn)了什么?(有振動的感覺,鼓不振動,聲音也就會停止。)幼兒表達(dá)、討論。

          三、引導(dǎo)幼兒探索自己講話的聲音。

          教師:是不是所有的聲音都是有東西在振動而產(chǎn)生的呢?(是的)我們在講話的時(shí)候哪里在振動的呢?(喉部聲帶)引導(dǎo)幼兒討論并做發(fā)聲試驗(yàn),啟發(fā)幼兒把手放到喉部感知聲帶的振動。

          四、小結(jié)。

          教師:今天我們知道了聲音產(chǎn)生的秘密,我們在振動的物體的時(shí)候,就會發(fā)出各種各樣的.聲音。你們喜歡聽什么樣的聲音?(好聽的聲音)如果聽到了很響的、很刺耳的聲音時(shí)應(yīng)該怎樣做?(捂住耳朵,保護(hù)好耳朵。)

          活動延伸:

          1、玩發(fā)出各種聲音的游戲。

          2、組織幼兒討論哪些是好聽的聲音,哪些是噪音?

          3、組織幼兒到大自然聽各種的聲音。

          活動反思:

          幼兒園科學(xué)活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動手操作”獲取知識的需要。

        科學(xué)教案 篇3

          設(shè)計(jì)意圖:

          “我是從哪里來的?”,當(dāng)孩子面對生命的疑惑而稚嫩發(fā)問時(shí),爸爸、媽媽都在努力用最適當(dāng)?shù)姆绞浇o孩子最好的解答。為了滿足孩子的好奇心與求知欲,我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動,利用PPT和視頻讓孩子直觀地了解胎兒形成、生長的過程,知道自己從哪兒來,通過能講述交流,讓幼兒了解自己從哪里來的同時(shí),也知道父母養(yǎng)育自己的艱辛。

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒初步了解自己是從哪里來的,在媽媽肚子里是如何長大的。

          2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。

          活動準(zhǔn)備:

          PPT,胎兒生長視頻,人手一份畫冊,胎兒生長圖片,幼兒照片,氣球

          活動流程:

          情境導(dǎo)入—觀看PPT—觀看視頻、交流討論—制作畫冊—延伸活動

          活動過程:

          一、情景導(dǎo)入

          與懷孕的老師交流討論,引起幼兒探索的興趣。

          二、觀看PPT,了解胎兒在媽媽肚子里的生長過程。

          引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看,交流討論

          三、觀看視頻

          結(jié)合感恩教育,交流討論:

          寶寶出生后什么都不會,大人要為寶寶做什么?

          我們要怎樣感謝她們?

          三、制作連環(huán)畫冊:我的成長故事

          四、延伸活動:

          學(xué)做準(zhǔn)媽媽,保護(hù)自己的氣球?qū)殞?/p>

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