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小班科學教案：比比看誰先落下來（通用14篇）
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班科學教案：比比看誰先落下來，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學教案：比比看誰先落下來 1
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒良好的科學素養(yǎng)，激發(fā)探究周圍事物的興趣。
2、通過試驗，讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體加重后，落下來的速度就不一樣。
活動準備：
1、老師示范用的一紅一白兩個膠袋，塑料一塊；
2、幼兒人手一個膠袋，泡沫、木頭若干；
3、一張大紀錄表、筆、貼紙。
活動過程：
1、用故事導入活動。老師手拿已畫上眼睛、鼻子、嘴的兩個一紅一白的空膠袋，用擬人的口吻來進行情景游戲。
師：今天早上，我聽到兩個膠袋寶寶在說話，紅膠袋寶寶對白膠袋寶寶說：嗨！我們來進行一次比賽吧？白膠袋問：比什么？紅：比比，我們誰先落在地上。紅說:好呀，比就比！于是，他們就站在一起，從一樣高的地方跳下來。（暗示：重量相同，體積相同的物體是同時落下）幫組幼兒將看到的比賽結(jié)果用貼紙的方式記錄在一張大的記錄表上。
2、將其中的一個膠袋內(nèi)放入物品，讓幼兒猜測后，請兩個幼兒來試驗；幼兒思考，為什么其中一個膠袋會快？引導幼兒說出原因。
師：剛才，我們看到比賽結(jié)果了，他們師同時落地的。這時候，聰明的白膠袋想個個好辦法，它趁紅膠袋不注意時，‘啊嗚――一口，吞了一塊玩具在肚子里（塑料），現(xiàn)在，小朋友猜猜，它們這次誰會贏呢？試驗開始…….（白贏，請小朋友開動腦筋告訴我，為什么它會贏？引導幼兒說出里面有東西，它比紅膠袋重，所以，它先落到地上）幫幼兒將結(jié)果記錄。
3、幼兒自己動手實踐。（提供兩種物品，泡沫和木頭讓幼兒自己選擇，找個好朋友比賽，看誰的先落下，提問為什么？）
師：小朋友想不想自己動手試一試？（請小寶寶們做一個落的最快的膠袋）小朋友在籃子里取一樣東西，放入膠袋，然后，拿泡沫的和拿木頭的`分別站在兩條線上，比賽時要聽老師的口令，先準備好，聽到老師說：開始―――小朋友才開始松手。
試驗兩次，回座位記錄結(jié)果。討論為什么它會快些？引導幼兒說出，因為它比泡沫重，所以快。
4、做一個最快的膠袋，自由選擇物品，找一個好朋友，兩個人比賽。（注意：比賽時，兩個人的膠袋要從同一個高度下。）
5、小結(jié)。
引導幼兒說出是泡沫快還是木頭快？看記錄總結(jié)出：輕的物品落下時慢，重的物品落下時則快。
小班科學教案：比比看誰先落下來 2
活動目標：
1、引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步形象表現(xiàn)能力。
3、提高幼兒的口語表達能力，體驗物體下落的美。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆
活動流程：
一、小樹葉落下來
師：歌曲“小樹葉“引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒將樹葉從高舉的手中飄落下來，自由觀察樹葉落下來的過程，問：“樹葉落下來像什么?”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來”
二、自由探索大膽嘗試
師：引導幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進行落下來的嘗試，老師重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。
1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕拋到空中，�？此鼈儠鯓�?(會落下來)
2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)?(落下來樣子不一樣)
3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的。
三、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密
請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的.直直地掉下來，有的慢慢地飄下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。
四、形象表征分類記錄老師講述：這些物品在地球吸引力作用下都會落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實不一樣的。
五、活動延伸
幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。
課后小結(jié)：
這節(jié)課幼兒對樹葉產(chǎn)生了探索的欲望，老師發(fā)現(xiàn)并引導，設計了“落下來”的游戲課程。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。
活動反思：
小樹葉一開始飄呀飄呀落下來，就引起了幼兒的興趣，在活動中感受到了樹葉下落的過程，并生成課題--落下來。這符合幼兒創(chuàng)新的特點，老師幫助兒進行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。"
小班科學教案：比比看誰先落下來 3
活動要求：
1、對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。
2、學習運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備：
羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢等。
活動過程：
1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會落下來？（自編故事）
2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了？
3、第二次探索，比較落地的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的'樣子，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。
小班科學教案：比比看誰先落下來 4
一、授課班級：
小班
二、教材分析：
《落下來》是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》主題《小樹葉》,中的一個子課題，秋天是美麗的，樹葉落下來，飄呀飄，吸引了幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒探索的愿望，各科物體都可以落下來，一樣嗎?試試看。這激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，和發(fā)散思維的能力，創(chuàng)新是在幼兒已有生活經(jīng)驗基礎上的拓展，《落下來》讓幼兒親自動手去嘗試、操作，探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象，提高幼兒初步的創(chuàng)新實踐能力。
三、幼兒分析：
小班幼兒3--4歲時自我認知，自我意識初步形成的時期，對自己和周圍事物越來越感興趣。但思維帶有直接行動性，不能主動去探索問題、解決問題，這就需要老師去發(fā)現(xiàn)引導，在無意與有心之間生成課題，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)新思維和發(fā)散思維能力�！堵湎聛怼肪屯ㄟ^幼兒對小樹葉落下來這一興趣點，動手探索操作來感知物體下落的不同現(xiàn)象，符合小班年齡特點。
四、設計意圖：
秋天來了小樹葉離開了大樹媽媽，飄呀飄呀落下來，真美，小樹葉落下來想在舞蹈，像蝴蝶在飛，像……。幼兒一遍一遍講述也從手中飄落下來，幼兒也探索的欲望，教師發(fā)現(xiàn)并引導，設計了"落下來"，得有隙課程。以各種實物為依托，已發(fā)現(xiàn)物體下落的現(xiàn)象為主線，讓幼兒不斷嘗試操作探索感知來發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。讓幼兒體驗物體下落的美和科學探索的樂趣。
五、活動目標：
1、引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步的形象表現(xiàn)能力。
3、提高幼兒的口語表達能力，體驗物體下落的美。
六、活動準備：
小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干，記錄紙、筆
七、活動過程：
(一)小樹葉落下來歌曲
"小樹葉"引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒講述也從舉高的手中飄落下來，自由觀察數(shù)也落下來的過程，問："樹葉落下來像什么?""像在舞蹈"像蝴蝶飛……"還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來"
(二)自由探索大膽嘗試
引導幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，(沙包、紙片、積木、小皮球等)進行落下來的嘗試，教師中使幼兒的發(fā)現(xiàn)。
1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕跑到空中，看他們會怎樣?(會落下來)
2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的.發(fā)現(xiàn)。(落下來箱子不一樣)
3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的。
(三)大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密：
請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍看。有的直直得掉下來，有的滿滿的飄落下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。
(四)形象表征分類紀錄：
教師講述：這些物品在地球引力作用下都會落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實不一樣的。
沙包、積木--直直得落下來，不會動。
樹葉、紙片、手絹--滿滿的飄落下來。
小皮球--直至落下后會彈起滾動。
(五)活動延伸：
幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。
八、課后反思：
小樹葉這個主題一開始飄呀飄呀落下來就引起了幼兒的興趣，在科中演唱了樹葉下落的過程，并生成課題--落下來。幼兒繼續(xù)探索操作，進行發(fā)散思維的引導，這符合幼兒創(chuàng)新智慧游戲的，在科中引導幼兒用確切的語言來表述，物體下落得相同和不同現(xiàn)象，老師幫助幼兒進行記錄和形象表征，形成初步的形象表征能力。
小班科學教案：比比看誰先落下來 5
設計意圖：
在日常生活中，孩子們常常會對我們成人覺得司空見慣的事物和現(xiàn)象感到好奇，有時一個又一個的“為什么？”把我們問得都有點招架不住了。今天的科學游戲《落下來了》，就是以生活中的“物體下落”現(xiàn)象作為幼兒科學探索的對象，以此引導幼兒發(fā)現(xiàn)周圍世界的神奇，體驗和領悟到科學就在身邊，從而激發(fā)幼兒對周圍世界的認識興趣和探究欲望。這樣的探索活動，取材于幼兒的`生活，體現(xiàn)了“科學教育生活化”這一《綱要》精神。
活動目標：
1、樂意用身體動作表現(xiàn)不同物體飄落的樣子。
2、嘗試用簡單的線條記錄自己的觀察。
3、對物體落下來的形態(tài)產(chǎn)生興趣和探索的欲望。
活動準備：
1、實驗材料：雞毛、棉花、餐巾紙、氣球、紙條、樹葉、沙包、積木、橡皮泥。
2、實驗箱、白手套、記錄表格、膠水、泡沫墊。
3、快節(jié)奏和慢節(jié)奏的音樂。
活動過程：
一、導入
1、老師扮演博士，拎著一只實驗箱，神秘地向幼兒展示：
師：“大家好，我是x博士。這是我的實驗箱，我們一起來看看，里面裝了些什么實驗材料？”
2、帶領幼兒逐一認識材料，說出名字。
二、實驗
1、認識“落下來”
師：“今天，我x博士要帶大家用這些材料來做一做‘落下來’的實驗。那，什么是‘落下來’呢？”
簡單示范雞毛落下來，小結(jié)：落下來就是物體從高處往低處落下。
2、提出問題：“實驗箱里的其他材料如果從高處落下來，會是什么樣子的呢？”
（1）老師有意識地拿出雞毛和石頭，請一位小朋友和老師一起做“落下來”實驗。引導幼兒通過對比觀察，初步發(fā)現(xiàn)兩種物體落下來速度、下落形態(tài)的不同。
�。�2）幼兒自由探索。
師：“我們來試試其他材料，看看它們又是怎樣落下來的？”
老師提示探索要求：我把手舉得高高的，然后一松，看一看，它們是怎么樣落下來的？
幼兒自己擺弄各種材料，老師引導小朋友用語言說自己發(fā)現(xiàn)“××是怎樣落下來的”。
以幼兒的經(jīng)驗作為做小結(jié)，（發(fā)現(xiàn)站得高飄下來時間更長一些）。鼓勵其他小朋友也試試。進一步探索發(fā)現(xiàn)兩種物體落下來速度、下落形態(tài)的不同。
�。�3）模仿“飄和落”的動作。
幼兒和老師一塊用身體語言表現(xiàn)物體落下的動作。提醒幼兒人如果在高處，一定要小心不能落下來，不然會有危險。
三、記錄
1、商量約定記錄標記：
師：“小朋友，你們發(fā)現(xiàn)每種物體落下的樣子一樣嗎？快快落下來可以用什么樣的線條記錄，慢慢飄下來可以用什么樣的線條記錄？”
2、幼兒記錄
�。�1）請小朋友在貼有物體對應的下面記錄。
�。�2）向大家介紹自己的記錄。
四、拓展
師：“生活中有哪些物體落下來的樣子象沙包，快快的？（水果、玩具、石頭）有哪些物體落下來的樣子象羽毛，慢慢的飄飄的？（手帕、花瓣、塑料袋、一根線、風箏）
小班科學教案：比比看誰先落下來 6
活動要求：
1、對物體落下來的現(xiàn)象感興趣，有初步的探索欲望。
2、學習運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，初步嘗試記錄。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
羽毛、降落傘、紙條、包裝帶、沙包、飛鏢、貼有相應物體的記錄表等。
活動過程：
1、小故事引發(fā)幼兒猜測：物體是否會落下來？以激發(fā)興趣。
2、觀察材料，擺弄物體進行感性探索體驗：它們是不是都落下來了？
3、第二次探索，比較落體的不同方式。幼兒邊玩邊交流自己所玩的物體，觀察落下來的樣子，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學習記錄：觀察記錄表上貼的物體，引導幼兒選擇相應物體嘗試后把該物體下落的樣子畫下來。
5、延伸活動：玩落體游戲，如“托氣球、吹羽毛”等，啟發(fā)幼兒觀察更多落體現(xiàn)象，并想辦法使其落不下來。
反思
1、本活動目標定位較好，能根據(jù)本年齡段幼兒的認知特點，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學現(xiàn)象的興趣和初步的探索欲望。
2、教師能夠較好地把握活動的重難點、關鍵點，充分考慮了小班幼兒的年齡特點、本班幼兒的實際發(fā)展水平，引導幼兒運用語言、體態(tài)動作等表達自己的發(fā)現(xiàn)，符合幼兒最近發(fā)展區(qū)的需要。
3、教師在活動中能注重讓孩子在玩中探究，豐富體驗，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機會。
4、努力創(chuàng)設了寬松自由的探究氛圍，促使幼兒能自主地在與材料的互動中建構(gòu)經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂趣。
不適宜性行為
1、問題：在師生互動中，教師的.觀察不夠細致深入，仍然有一些重結(jié)果的傾向。
原因：教師在活動過程中，仍然受傳統(tǒng)的目標意識影響。
對策：教師應努力提高自身的觀察水平，對幼兒臨時出現(xiàn)的一些狀況作出及時和適宜的回應，要更加尊重過程，從幼兒的角度、眼光了解事實。
2、問題：幼兒積累的體驗還不夠多、不夠深入。
原因：小班幼兒還不善于主動與同伴交換、合作地玩，因此表現(xiàn)出部分幼兒接觸的材料不夠多。
對策：可提供更多的材料，注重引導幼兒與同伴交換材料、合作探索。
小百科：降落傘是利用空氣阻力原理，依靠相對于空氣運動充氣展開的可展式氣動力減速器。現(xiàn)代的降落傘使人或物從空中安全降落到地面的一種航空工具。
小班科學教案：比比看誰先落下來 7
活動目標
1.樂意與同伴一同操作、探究，觀察廣告紙片落下時的不同現(xiàn)象。
2.能把觀察到的現(xiàn)象與同伴交流、分享結(jié)果。
活動過程
（一）引導幼兒說說：廣告紙片除了“折紙”外，還有什么用處？
那我們一起來用“廣告紙片”做其它游戲，好嗎？
�。ǘ┏鍪尽凹埰c紙球”，談論一下：它們落下來時一樣嗎？
1.讓幼兒自己動手操作一下。
2.觀看它們落下時的不同現(xiàn)象？
3.出示“紙條”，接著用紙條變魔術（在紙條上撕多個小口）變成“小芽”。
討論：如果把“小芽”落下來，會怎么樣？重點引導幼兒觀察一下：怎么落下來的？（旋轉(zhuǎn)落下來）
4.幼兒取廣告紙，動手操作“小芽”并探索“小芽”是怎么落下來的？
�。ㄈ┏鍪尽坝涗浖垼郝湎聛怼保淮涗浺�。
請幼兒分別在紙上記錄：“紙片、紙球、紙片小芽”落下時的不同。
活動反思
在活動中，幼兒第一次操作：探索紙片和紙球自由下落的現(xiàn)象。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒大膽的.進行嘗試。在嘗試后，我和孩子們進行了討論：它們落下來時一樣嗎？幼兒發(fā)現(xiàn)紙球會直直落下來，紙片是慢慢地飄來飄去落下來。在小結(jié)中幼兒知道：物體扔到空中后都會落下來，而且不同的物體落下來的方法式不一樣的，并且有的快，有的慢。在第二次操作時加入了小芽，這一次嘗試，孩子們都很興奮，他們發(fā)現(xiàn)小芽是旋轉(zhuǎn)著落下來。通過這次的嘗試幼兒發(fā)現(xiàn)：同樣的紙，把紙片、揉成紙團、做成小芽后，它們落下來方法都是不一樣的。物體落落下來的是孩子們喜歡探索的問題，讓孩子們在玩游戲的過程中，進一步探索物體自由下落的方法，幼兒特別感興趣。
小班科學教案：比比看誰先落下來 8
一、活動目標：
1、探索不同形態(tài)的廣告紙落下時的不同軌跡。
2、對物體下落現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，并能積極交流探索中觀察到的現(xiàn)象。
活動重、難點：
在探究中發(fā)現(xiàn)不同形態(tài)的廣告紙落下時的會產(chǎn)生不同現(xiàn)象。
二、活動準備：
廣告紙片、廣告紙球等。
三、活動過程：
一）聊聊廣告紙。
1、（出示廣告紙）這是什么呢？你們知道它有什么作用嗎？廣告紙上印了什么？為什么要把這些東西印在廣告紙上？
2、這是什么？誰來念念這個日期？你知道這是什么意思嗎？過期的廣告紙你們家會怎么處理？
小結(jié)：廣告紙可以讓我們知道很多事情，廣告紙主要介紹宣傳一些特價物品的信息，使大家更方便的去購買，過期的廣告紙我們也可以用來做成手工。今天我們就來用廣告紙一起來玩一個落下來的游戲好嗎？
二）廣告紙落下來
（一）紙團和紙片落下時一樣不一樣
1、認識材料。
T：看看這是什么？誰知道這張廣告紙落下來是什么樣子的？（教師示范）它落下來的樣子和剛才你們說得一樣耶，真厲害！老師這里還有一樣東西：廣告紙團。在每個小組的籃子里老師都給你們準備了這兩樣東西。
2、提出玩的要求。
T：等等請每個小朋友拿一張廣告紙片，一個紙團，請你們玩一玩，看一看，廣告紙片和紙團落下來的現(xiàn)象一樣不一樣？紙團是怎樣落下來的，紙片是怎樣落下來的？大家找一個空地方玩好嗎？等等把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，請吧。
3、幼兒進行探索。
4、師幼交流。
T：來說一說剛才你們玩廣告紙片和廣告紙球的時候，發(fā)現(xiàn)它們落下來是怎么樣的？
S：（1）從速度上--紙團快，紙片慢。
�。�2）從路徑上--紙團直直地落下，紙片飄下來。
T：剛才我們的孩子眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)了他們很多不一樣的地方，有的發(fā)現(xiàn)它們落下來的樣子不同，有的彎彎的，有的直直的；有的發(fā)現(xiàn)他們落下來的速度不同，有的快有的慢。我們還發(fā)現(xiàn)了它們落下來的聲音也不一樣，有的響有的輕。大四班的小朋友真聰明，這次我還給你們準備了更好玩的，不過這次玩的時候有要求哦，聽仔細。這一次玩得時候啊和第一次不一樣，每個人玩的時候，讓它們從同一個高度落下，什么叫同一個高度？
S：就是一樣高。
T：說得真好，讓它們從同一個高度同時落下來，看看它們有什么不一樣。然后把你們發(fā)現(xiàn)的不一樣的`地方記在這張表格里。這上面的兩個格子，老師已經(jīng)給你們畫好了廣告紙片和廣告紙團，下面的兩個格子就是請你們記錄下你發(fā)現(xiàn)它們有什么不一樣的地方，一個畫在這里，另一個畫在那里，有的孩子要問了，要用什么方法記下來呢，老師告訴你可以用你自己最喜歡的方法來記，好嗎？
此環(huán)節(jié)重點在于讓幼兒來發(fā)現(xiàn)以上兩種現(xiàn)象，并充分讓幼兒來表達。
T：我們要來看一看，說一說你的發(fā)現(xiàn)。（展示個別幼兒的記錄表）。老師發(fā)現(xiàn)大四班的小朋友觀察得真仔細，有的發(fā)現(xiàn)它落下來的樣子不一樣，有的發(fā)現(xiàn)它落下來的速度也不一樣，那么這么多的不一樣，可能會和什么有關呢？（幼兒討論，教師示范）S：和它的重量有關。
T：嗯，除了和重量有關，還會和什么有關呢�，F(xiàn)在我們來看一個實驗，這是兩張一模一樣的廣告紙，現(xiàn)在我把其中的一張廣告紙片揉成團，現(xiàn)在它們的樣子還一樣嗎？
S：不一樣，它們的形狀不一樣了。
T：那這時紙片和紙球誰會先落地呢？
S：紙球先落地。
小結(jié)：嗯，物體下落的不同，不僅與它的重量有關，還和它們的形狀有關，廣告紙可以讓我們發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象，同一大小的兩張廣告紙，把其中一張的形狀揉小，那在同一個高度讓他們往下落，紙團會先落地。
5、再次驗證。
�。ǘ┩嫘〖堁�
1、出示竹蜻蜓。
T：再給你們看一樣東西？（小紙丫）什么做的？
S：廣告紙做的。
2、請你猜一猜，它會怎么落下來？（幼兒猜測）用事實來說話。（教師玩一玩）和剛才落下來一樣嗎？再變給你們看一遍。
3、教師示范制作：撕一個小口關上門，變成什么了？再給它反一個身，再撕一個小口關上門，變成了什么？豎起來，撕一個大口彎一彎，像什么?
4、那請你們也來試一試。（幼兒制作小紙丫，并玩一玩。）
三）記錄：落下來
1、教師在白紙上寫下"落下來"，記錄下紙片、紙團、小紙丫三種形態(tài)。
2、你記得小紙片是怎么落下來的？教師記錄飄下來的軌跡。
3、請一名幼兒來畫紙團是怎樣落下來的。
4、最后一個東西是怎么落下來的?請幼兒來畫一畫。
5、原來，做成小紙丫后會轉(zhuǎn)著圈的落下來。
6、那我們試著把這個過程編成一首兒歌吧。教師示范：廣告紙，像樹葉，飄呀飄呀落下來。
小班科學教案：比比看誰先落下來 9
活動目標：
1．觀察、比較物體下落時的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。
2．能用記錄的方式和語言來表達觀察到的現(xiàn)象。
3．在探索的過程中體驗成功的快樂。
活動準備：
第一次操作所需的材料：紙杯、積木、樹葉、海洋球、繩子、手帕、飲料瓶、橡皮，數(shù)量之和多余幼兒人數(shù)。
第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄單和筆。
第三次操作所需的材料：同樣大小的手工紙人手一張。
活動過程：
1、觀察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達。
�。�1）提出任務。
教師：今天我們來做一個“沒那么簡單”的挑戰(zhàn)游戲�！皼]那么簡單”是什么意思？（看上去很簡單，其實不簡單。）教師：我們知道在地球上物品往上一拋，都會（幼兒補充：落下來。）這個問題很簡單，但你注意物體落下來是什么樣子的呢？又能說清楚嗎？
教師：請你仔細觀察這些物品落下來的樣子，等會請你來說說。
（2）教師操作，逐一讓物體下落。
�。�3）交流與總結(jié)。
幼兒交流。
教師總結(jié)：大家通過仔細觀察，我們注意到可落下來的'聲音，有的觀察到了落下來的樣子，有的發(fā)現(xiàn)了落下來的速度。很棒！
2、觀察、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同，用記錄方式表達觀察到的現(xiàn)象。
�。�1）提出任務。
教師：我們今天的挑戰(zhàn)是“沒那么簡單”，待會請你選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下，觀察它們落下的不同，并記錄下來。什么是“同一高度同時落下”？下面三人一組做實驗，記錄觀察到的現(xiàn)象，記錄好后請把物品整理好，把記錄單給我。（同一高度同時落下的規(guī)則。有了發(fā)現(xiàn)馬上記錄。幼兒有困難時，可讓其觀察同伴記錄，用符號記錄。）
（2）交流與總結(jié)。
幼兒交流自己的記錄。（教師可關注：幼兒創(chuàng)造性地用符號來表示自己的發(fā)現(xiàn)。記錄下落速度的不同表現(xiàn)。）總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關因素。
教師：大家通過觀察、比較、記錄，知道了物體落下來時有許多不同。這些不同可能和什么有關系？
可能與物體的輕重、大小、形狀以及風力有關。
3、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度。
（1）提出任務。
教師：出示一張彩紙，使其落下。請你們用同樣的紙頭，使它下落的速度和我不一樣。三人一組，不搬椅子下去試試。
�。�2）幼兒操作。
當幼兒出現(xiàn)折疊動作時，上前鼓勵，并與之比較。
除了折疊，你還有不同的方法嗎？（撕開、團）
（3）交流與總結(jié)。
教師在總結(jié)時可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工同一落下，進行比較，鼓勵幼兒設法使紙落得快些。
4、結(jié)束。
在今天的挑戰(zhàn)游戲“沒那么簡單”中，你們表現(xiàn)的都很好，為自己鼓掌吧！
小班科學教案：比比看誰先落下來 10
[活動目標]
1、學習觀察比較物體下落的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。
2、嘗試用自己喜歡的方式記錄物體落下的現(xiàn)象。
[活動準備]
智慧蘋果6個、托盤5個、記錄單多于幼兒人數(shù)、相同的白紙人手一張、沙包、瓶子、紙杯、水果網(wǎng)、蛋糕盤、小手絹、瓶蓋等若干、彩筆4盒。
[活動過程]
一、導入環(huán)節(jié)"這是一個沙包，請你仔細看，它怎么樣了?"
1、教師操作沙包從空中落下。
2、談話：在日常生活中，你見過什么東西落下來，它是怎么落下來的?
3、獎勵1個智慧蘋果"你們真是一群認真觀察、大膽表現(xiàn)的孩子，獎勵你們1個智慧的蘋果。"
二、挑戰(zhàn)游戲一-----探索兩種不同的物體從同一高度同時落下有什么不同
1、猜一猜出示沙包和小手絹，幫助幼兒理解同一高度、同時的含義。
猜一猜，它們從同一高度同時落下會怎樣?
2、教師驗證幼兒猜想，引導幼兒觀察它們下落的速度及路線。
3、教師示范在記錄紙上用符號記錄結(jié)果。
如：用圓圈代表沙包，正方代表手絹，在它們下面用自己喜歡的符號表示他們下落的樣子與速度。
4、幼兒操作記錄，教師巡回指導。
"你們也可以選兩樣不同的東西，讓它們從同一高度同時落下，仔細觀察它們落下時有什么不同，把看到的結(jié)果記錄下來。教找一個碰不到小朋友的地方試一試。"
5、展示記錄單，學習多種記錄方式。
1)教師提問不明白的地方，請問：xx小朋友，這個表示什么意思?
2)幼兒間提問你對誰的記錄不明白，可以向老師剛才那樣提問。
3)小結(jié)幼兒的記錄方法。
6、獎勵智慧蘋果為了表揚你們遵守規(guī)則、物歸原位的`好習慣，獎勵你們2個智慧的蘋果。
三、挑戰(zhàn)游戲二----探索相同的紙不同的下落方式。
1、教師示范一張紙飄落，提出問題。
誰能用同樣的紙和我比賽，讓你的落下的和我不一樣。
2、幼兒人手一張進行實驗，教師及時發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的孩子和她比賽，鼓勵其他孩子創(chuàng)新出不同的方法。如：我只和第一位想出不同辦法的小朋友比賽。
3、幼兒回座位，請幾名幼兒說說自己的方法。
4、獎勵3個智慧蘋果
5、為了表揚你們積極動腦，想出與別人不同的辦法去實驗，獎勵獎勵3個智慧蘋果。
四、由智慧蘋果引出牛頓的故事。
[活動延伸]
鼓勵幼兒在生活中隨時觀察物體落下的現(xiàn)象。
小班科學教案：比比看誰先落下來 11
設計意圖
通過幼兒的觀察和操作，感知物體下落的現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒的觀察力及對科學活動的興趣。
活動目標
1、激發(fā)幼兒對物體的下落現(xiàn)象的興趣。
2、通過實驗培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)、觀察并講述的能力。
3、感知物體不同的下落速度和路線，并初步嘗試改變。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點難點
重點：讓幼兒感知物體下落的現(xiàn)象。
難點：發(fā)現(xiàn)物體不同的下落速度和路線，并嘗試改變。
活動準備
學具——黑板、磁鐵(提前粘在黑板上)，一些皺紋紙
每組——羽毛、沙包、塑料袋、彩旗、紙盤、樹葉、玩具、正方形的彩色紙(多張)、小球、月餅盒、夾子、水瓶子、曲別針、蠟筆、雙面膠。
每人——大小質(zhì)量相同但顏色不同的皺紋紙
活動過程
一、引題
師：小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?對，是秋天，老師請小朋友來看一段錄像。
提問：你看到樹葉都怎樣了?——落下來
老師：美麗的秋天來了，樹葉變黃了，風一吹就落了下來。
二、引導幼兒探索。
1、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
(1)對，除了樹葉能落下來，是不是別的也可以從高處落下來呢?今天老師帶來許多好玩的東西，請你們來試一試。
要求：把筐子里的東西向上拋一下，拋完把它放回筐子里，每次試一樣，輪流試試不同的東西，拋完以后仔細觀察，結(jié)果是怎樣的呢?你還發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)提問：你玩的什么?向上拋了以后，結(jié)果怎么樣?
老師小結(jié)：所有的`東西向上拋了以后都落下來了。
2、實驗發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
(1)提問：它們落在地上的快慢一樣嗎?
請小朋友去試一下，到筐子里找到兩樣你認為下落快慢不同的東西，看誰落得快，誰落得慢，想一想這是為什么?比較的時候一定要把兩樣東西舉到一樣高，同時松手。
(2)提問：“你比較的是哪兩樣東西?誰落得快?誰落得慢?為什么?”小結(jié)：不同東西落下時有快有慢，重的落得快，輕的落得慢。
3、實驗——物體下落時的路線。
(1)引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。
師：除了重的落得快、輕的落得慢以外，你還有什么發(fā)現(xiàn)?
請你們再去試試，找一個小球、一張彩紙，看看它們落下來的路線是怎樣的?是一樣嗎?怎么不一樣?然后用水彩筆，把兩樣東西下落的路線圖畫在筐子里的紙上，畫好了交到前面來，老師把它貼到黑板上，請畫得好的小朋友一會給大家講一講。
師：誰能看著自己的記錄圖給大家講一講——你選的是什么?下落時走的路，也叫路線，鼓勵幼兒說出路線的不同，有直線，有曲線。
小結(jié)：通過拋一拋、畫一畫，知道了許多東西落下來時路線也是不一樣的，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。
3、改變同一物體降落速度。
(1)師：(出示一張皺紋紙)老師手里的紙下落路線是直線還是彎曲的?答：彎曲的。誰能想個辦法讓這張紙的下落的比原來快呢?自己試一下吧，試好后一會和我的紙比一比。(鼓勵幼兒用剛學到的知識，把其中一張加重。也可以幫助他們把一張紙團成球，折起來，或用團、撕開等方法。)幼兒做好后，請個別小朋友說一說他是怎樣做的，為什么兩張紙下落時速度會不一樣了。
小結(jié)：很輕的東西，在增加了它的重量或者改變了它的形狀后，下落時也就變快了。
三、結(jié)束
1、對幼兒操作過程中的表現(xiàn)進行評價。
師：今天小朋友們表現(xiàn)真不錯!能夠仔細看、用心想、發(fā)現(xiàn)了許多的有趣的現(xiàn)象，在科學的世界里，只要你肯動腦筋、想辦法，就會有很大的收獲。
2、下面老師又要考考你們了，剛才我們把落得慢的讓它變快了，能不能把快的變慢呢?我們一起回班里試一試好不好?
活動反思
本次活動通過幼兒的觀察、操作，并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，感知了物體下落時的不同。從開始的簡單的下落，到觀察不同物體下落速度有快有慢，下落的路線有直有曲，并讓幼兒用筆記錄下來路線的走向。后來更是鼓勵孩子用不同的方法去改變物體的下降速度，通過一系列難度逐漸遞增的科學實驗，讓孩子從發(fā)現(xiàn)到總結(jié)，再通過已經(jīng)學習到的經(jīng)驗，去嘗試改變。這不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、注意力，更培養(yǎng)了孩子們的對科學活動的興趣，體驗了成功的喜悅。整個活動過程，孩子們情緒十分活躍，積極參與實驗，并能一起合作總結(jié)，取得了良好的效果。
小班科學教案：比比看誰先落下來 12
活動目標
1、引導幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)物體下落的不同現(xiàn)象。
2、發(fā)展幼兒的觀察力，初步形象表現(xiàn)能力。
3、提高幼兒的口語表達能力，體驗物體下落的美�；顒訙蕚�"小樹葉、紙片、紙條、沙包、手絹、積木、小皮球若干、記錄紙、筆
活動流程
一、小樹葉落下來
師：歌曲“小樹葉“引起幼兒對樹葉飄落的興趣，幼兒將樹葉從高舉的手中飄落下來，自由觀察樹葉落下來的過程，問：“樹葉落下來像什么？”“像在舞蹈”像蝴蝶飛……“還有的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀飄下來”
二、自由探索大膽嘗試
師：引導幼兒尋找發(fā)現(xiàn)其他物品，（沙包、紙片、積木、小皮球等）進行落下來的嘗試，老師重視幼兒的發(fā)現(xiàn)。
1、第一次嘗試：請幼兒將手中物品輕輕拋到空中，看它們會怎樣?(會落下來)
2、第二次嘗試：小朋友互換物品再次嘗試，看看有沒有新的發(fā)現(xiàn)？（落下來樣子不一樣）""活動反思
小樹葉一開始飄呀飄呀落下來，就引起了幼兒的興趣，在活動中感受到了樹葉下落的過程，并生成課題——落下來。這符合幼兒創(chuàng)新的特點，老師幫助兒進行記錄和形象表征，形成初步的.形象表征能力。"
3、第三次嘗試：請幼兒自由操作比較各種物品下落時的現(xiàn)象是不同的。
三、大膽講述發(fā)現(xiàn)的秘密
請幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的秘密，并演示一遍給大家看。有的直直地掉下來，有的慢慢地飄下來，有的邊轉(zhuǎn)邊落下來，有的落到地上會滾動或跳起來。
四、形象表征分類記錄老師講述：這些物品在地球吸引力作用下都會落下來，掉到地上，但落下來的樣子確實不一樣的。
五、活動延伸
幼兒在活動區(qū)繼續(xù)探索游戲。
課后小結(jié)
這節(jié)課幼兒對樹葉產(chǎn)生了探索的欲望，老師發(fā)現(xiàn)并引導，設計了“落下來”的游戲課程。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。
小班科學教案：比比看誰先落下來 13
設計意圖：
廣告紙是孩子們生活中再熟悉不過的東西，在我們的身邊有各種各樣形形色色的廣告紙，如商場里貼的，街上掛的，有時連地上也會看到廣告紙，孩子們有時候會拿著廣告?zhèn)鲉蝸砜�，來我玩，它們顏色鮮艷，圖案美觀很是吸引孩子的眼球，我選擇這樣的題材也正是遵循了《綱要》的理念，貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。也從孩子身邊的小事入手既適合幼兒的現(xiàn)有水平和幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。
活動目標：
1、樂意探究不同廣告紙落下來的不同現(xiàn)象。
2、大膽創(chuàng)編詩歌，初步學會做紀錄。
3、體驗同伴合作的樂趣。
活動準備：
各種各樣的廣告紙，一張大白紙，四張小張白紙筆，籃子黑板
活動過程：
一、出示大幅廣告紙，引出課題
1、今天老師給大家準備了什么？（廣告紙）
2、紙上都畫了些什么？
3、你在哪里見到過廣告紙？
師小結(jié)：是呀，在我們的身邊都看到過廣告紙，超市里，商場里都有，有時候林老師在逛街的時候地上也會看到過廣告紙呢。別人都把用過的廣告紙扔掉了，變沒用的東西了。沒用的東西我們叫什么？（廢物）
5、你覺得廣告紙是廢物嗎？
師：今天我們把這些沒用的廣告紙利用起來變成有用的東西，我們叫什么？（豐富詞：廢物利用）那我們就用廣告紙做個落下來的游戲吧。
二、幼兒探索，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)紙落下來的不同現(xiàn)象。創(chuàng)編體態(tài)動作。
師：老師在桌子上都放著許多的廣告紙做的紙片，小球你們?nèi)ピ囋囁麄兟湎聛頃鞘裁礃幼拥?/p>
1、幼兒探索。（幼兒探索，教師巡回觀察，及時引導幼兒觀察落下來的樣子。）
2你剛才玩過哪一種？它落下來是什么樣子？
3你能做做它落下來的樣子嗎？（師及時表揚大膽創(chuàng)編動作的幼兒）
4分男女來做做兩種動作
三、創(chuàng)編詩歌。
1、師廣告紙除了做紙片作小球還可以變什么呢？（降落傘飛輪等）
根據(jù)幼兒說的選一個畫在白紙上，︵
2、他們會落下來會是什么樣子？我們用一個記號來表示他們落下來的'樣子。在降落傘下面畫上︴
師：廣告紙變降落傘，轉(zhuǎn)個圈兒落下來。這句真好聽像一句詩。小朋友你們也來想想廣告紙還可以變什么會是怎樣落下來的，我們編成一句詩吧。老師把你們分成4組，把你們的詩像老師這樣紀錄在紙上�？茨慕M編的多。
1、幼兒分成4組進行討論，創(chuàng)作。
2、教師把幼兒的作品貼在黑板上。
3、請各組分別到前面來朗誦詩歌
師小結(jié)：小朋友編的詩歌真好聽，我仿佛真的看到了各種各樣的東西落下來的樣子了。老師給你們編的詩歌取個題目叫<落下來>
4、配樂教師帶領幼兒邊年念詩歌變作動作。
四、結(jié)束部分
師：在我們的生活中還有很多的東西他們落下來的樣子都是不一樣的，我們下次再來玩別的東西落下來吧。
小班科學教案：比比看誰先落下來 14
設計意圖：
在地球上，所有東西往上一拋都會落下來，這是小班幼兒都有的生活經(jīng)驗。但是對幼兒熟知的經(jīng)驗有沒有進一步探索的意義和價值呢?我們試圖通過一個集體活動來推動幼兒對這些生活經(jīng)驗進行深層次的探索，以幫助幼兒學習觀察、比較、記錄等科學探索的方法。
目標：
1．觀察、比較物體下落時的現(xiàn)象，對物體的下落現(xiàn)象感興趣。
2．能用記錄的方式和語言來表達觀察到的現(xiàn)象。
準備：
1．第一次操作所需的材料：紙杯、紙盤、泡沫積木、樹葉、羽毛、軟球、絲巾、繩子、手帕、廢棄的飲料瓶、三毛球等，數(shù)量之和多于幼兒人數(shù)。
2．第二次操作所需的材料同上，每人增加一份記錄紙和筆。
3．第三次操作所需的材料：同樣大小、顏色的手工紙每人一張。
過程：
一、觀察一種物體的下落現(xiàn)象并清楚表達
1．提出任務。
師：今天我們來做一個“沒那么簡單考考你”的挑戰(zhàn)游戲�！皼]那么簡單考考你”是什么意思呢?(看上去很簡單，其實不簡單。)
師：我們知道在地球上所有的物品往上一拋，都會——(幼兒補充：落下來。)這個問題真的很簡單!但是你是否注意到，每種東西落下來是什么樣子的呢?又能否用清楚流暢的語言來表達呢?這可有點不簡單了。
師：請你仔細觀察這些物品落下來的樣子，等一會兒要請你表達。
2．教師操作，逐一讓物體下落。
3．交流與總結(jié)。
(1)幼兒交流。
(2)教師總結(jié)：大家通過仔細觀察，把“落下來”這件事情表達得很清楚。有的注意到了落下來的聲音，有的觀察到了落下來的樣子，有的發(fā)現(xiàn)了落下來的速度。很棒!
(開門見山地讓幼兒帶著任務觀察物品落下來的現(xiàn)象，為下面環(huán)節(jié)的.展開作經(jīng)驗準備。)
二、觀察、比較兩種物體下落現(xiàn)象的不同，用記錄方式表達觀察到的現(xiàn)象
1．提出任務。
師：我們今天的挑戰(zhàn)是“沒那么簡單考考你”，下面請選擇兩樣物體，讓它們從同一高度同時落下(用動作解釋“同一高度，同時落下”)，觀察它們的不同，并記錄下來。
教師在幼兒操作時的指導要點如下：
注意了解幼兒是否遵守“同一高度，同時落下”的規(guī)則。
當幼兒有了自己的發(fā)現(xiàn)時提醒他們記錄下來。
當幼兒記錄有困難時，可以讓他們觀察同伴記錄，提醒他們用符號進行記錄。
2．交流與總結(jié)。
(1)幼兒交流自己的記錄。
教師這時可以關注以下兩個方面：
幼兒創(chuàng)造性地用符號來表示自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒記錄物體下落速度的不同表現(xiàn)。
(2)總結(jié)物體下落現(xiàn)象的相關因素。
師：大家通過觀察、比較、記錄，知道了物體落下來時有許多不同�？墒�，這些不同可能和什么有關系呢?(根據(jù)幼兒的回答總結(jié)：可能與物體的輕重、大小、形狀以及風力有關。)
(這個環(huán)節(jié)的任務難度提高了，即要在前一個環(huán)節(jié)觀察的基礎上學習運用比較的方法，并且從語言表達轉(zhuǎn)為記錄表達。)
三、探索讓同樣的紙出現(xiàn)不同的下落速度
1．提出任務。
師：請記住我們的挑戰(zhàn)題目是——(幼兒補充：沒那么簡單考考你。)
師：(出示一張手工紙，使其落下)給你們一張同樣的紙，使它下落的速度和我的不一樣�？瓷先ズ唵�，其實不簡單哦!試一試吧。
2．幼兒操作。
教師邊與幼兒一同操作，邊觀察幼兒的操作情況，指導要點如下：
當幼兒出現(xiàn)折疊動作時，便上前鼓勵，并與之比較兩張紙的下落速度有何不同。
當大多數(shù)幼兒受同伴影響采用折疊方法時，教師應進一步引導：除了折疊．你還有不同的方法嗎?(團、撕開等。)
3．交流與總結(jié)。
教師在總結(jié)時可以讓所有幼兒將變化后的手工紙與教師手中的手工紙一同落下，進行比較觀察，鼓勵幼兒設法使紙落得快一些。
(在進行了兩個環(huán)節(jié)的嘗試、觀察、比較和對下落相關因素的思考之后，這個環(huán)節(jié)嘗試讓幼兒解決問題，即如何讓兩張相同的紙下落速度不一樣。)
四、結(jié)束
師：在“沒那么簡單考考你”的挑戰(zhàn)游戲中，你們通過仔細觀察、認真比較、努力思考和嘗試，取得了勝利，為自己鼓掌吧!
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