科學(xué)技術(shù)的成就教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的科學(xué)技術(shù)的成就教案，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)技術(shù)的成就教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和掌握新中國(guó)第一顆原子彈的成功爆炸、導(dǎo)彈和航天事業(yè)的發(fā)展、秈型雜交水稻，熟悉以鄧稼先、袁隆平為代表的杰出科學(xué)家。通過對(duì)中國(guó)第一顆原子彈成功爆炸的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考，提高學(xué)生自主分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)幾位科學(xué)家的突出事跡，引導(dǎo)學(xué)生分析科學(xué)家成功的原因，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納問題的能力。
2、過程與方法：通過課件，向?qū)W生展示視頻和相關(guān)資料，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，通過學(xué)生自學(xué)導(dǎo)彈和航天知識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，引導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)帶著問題看書，學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中突出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)新中國(guó)在科技方面取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。通過對(duì)老一輩科學(xué)家刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的光榮傳統(tǒng)，樹立好好學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的決心。
教學(xué)重點(diǎn)：
建國(guó)后科學(xué)技術(shù)的主要成就和杰出科學(xué)家的事跡。
教學(xué)難點(diǎn)：
新中國(guó)科學(xué)技術(shù)取得成就的原因；滲透科技之間是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的辯證關(guān)系。
教學(xué)方法：
自信、自主、自省教學(xué)模式。
學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生閱讀資料，觀看視頻，訓(xùn)練學(xué)生從資料中發(fā)現(xiàn)信息和分析事件的方法。指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教具：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：播放歌曲《國(guó)家》。師借用歌詞，導(dǎo)入新課（正如《國(guó)家》中的歌詞所言：有了強(qiáng)的國(guó)，才有富的家，國(guó)與家連在一起，創(chuàng)造地球的奇跡。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)第17課《科學(xué)技術(shù)的成就》，就是要學(xué)習(xí)新中國(guó)在科技領(lǐng)域創(chuàng)造的一個(gè)個(gè)奇跡，學(xué)習(xí)這些奇跡產(chǎn)生的艱辛歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)榭萍及l(fā)展刻苦鉆研、奮發(fā)圖強(qiáng)的先進(jìn)事跡和無私奉獻(xiàn)的偉大精神。）
二、講授新課：
�。ㄒ唬﹥蓮椧恍鞘紫柔屢桑簝蓮椧恍鞘鞘裁�？區(qū)別“兩彈一星”與“兩彈元?jiǎng)住敝械摹皟蓮棥薄?/p>
1、原子彈
放視頻《廣島原子彈爆炸》。師帶領(lǐng)學(xué)生看視頻，感受原子彈爆炸的巨大威力，并簡(jiǎn)述廣島原子彈爆炸加速了日本法西斯投降及給日本人民帶來的災(zāi)難，讓學(xué)生直接感知到原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，引起震撼，為探究中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功一系列問題做好鋪墊。
（師提出一系列問題，通過資料引導(dǎo)學(xué)生思考發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)，合作探究）
�。�1）中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功是在什么時(shí)間？科學(xué)家是誰？（學(xué)生看書直接回答）
（2）原子彈是殺傷力極強(qiáng)的核武器，我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈？（學(xué)生通過閱讀資料發(fā)現(xiàn)答案。師特別強(qiáng)調(diào)：為了粉碎帝國(guó)主義的核威脅）
�。�3）新中國(guó)成立時(shí)，一窮二白，還不能生產(chǎn)一輛汽車、一架飛機(jī)，而原子彈是一種最尖端的武器，中國(guó)人為什么能造出自己的原子彈？（師展示資料，生看資料發(fā)現(xiàn)答案，突破難點(diǎn)）
�。�4）我國(guó)成為了有核國(guó)家后，制定了怎樣的核政策？（展示《中華人民共和國(guó)政府聲明》，從中發(fā)現(xiàn)答案。同時(shí)與“我國(guó)是愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制原子彈”呼應(yīng)，讓學(xué)生進(jìn)一步
明確：中國(guó)的核政策，恰恰說明了中國(guó)是一個(gè)愛好和平的國(guó)家。）
（5）從原子彈的研制過程中和中國(guó)的核政策中，你最大的感受是什么？（學(xué)生自省，認(rèn)識(shí)升華）
2、導(dǎo)彈（主要是學(xué)生自主學(xué)習(xí)）
教師首先引領(lǐng)學(xué)生回顧第14課導(dǎo)彈部隊(duì)的組建，學(xué)新顧舊。
展示圖片，讓學(xué)生看課本91頁的內(nèi)容，學(xué)生講述中國(guó)導(dǎo)彈事業(yè)的發(fā)展，（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）
師展示中國(guó)二炮部隊(duì)的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)熱情，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。
3、人造地球衛(wèi)星
�。�1）中國(guó)夢(mèng)·太空夢(mèng)
師展示圖片，學(xué)生閱讀課本91頁的內(nèi)容，了解東方紅一號(hào)發(fā)射成功這一事件。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）
�。�2）中國(guó)夢(mèng)·飛天夢(mèng)
列表格，展示神舟一號(hào)到神舟十號(hào)的一系列知識(shí)，學(xué)生看書自學(xué)神一、神五、神六，并通過視頻了解神五、神六的發(fā)射情況，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)意識(shí)。簡(jiǎn)單介紹神舟七號(hào)、八號(hào)、九號(hào)、十號(hào)的情況，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，關(guān)心國(guó)家發(fā)展。（教師簡(jiǎn)單進(jìn)行自學(xué)指導(dǎo)）
�。�3）中國(guó)夢(mèng)·北斗夢(mèng)（師簡(jiǎn)單介紹北斗導(dǎo)航系統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感）
�。�4）中國(guó)夢(mèng)·太空育種（師帶領(lǐng)學(xué)生了解航天技術(shù)的用途，向?qū)W生滲透科技發(fā)展之間是相互聯(lián)系，互相促進(jìn)的。）
�。ǘ┒i型雜交水稻
展示袁隆平圖片和袁隆平獲獎(jiǎng)資料。（師提出系列問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考，探究）
�。�1）袁隆平的主要成就是什么？被國(guó)際農(nóng)學(xué)界譽(yù)為什么？（生參照課本92頁回答，自主學(xué)習(xí)）
�。�2）他為什么能取得巨大成就？（師展示資料，生通過資料挖掘答案）
�。�3）展示袁隆平未能入選中科院院士資料及表現(xiàn)和當(dāng)選工程院院士之后的表現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)袁隆平偉大的人格，再次加強(qiáng)對(duì)袁隆平為什么會(huì)取得成功的認(rèn)識(shí)。
（4）有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說：“中國(guó)農(nóng)民吃飯靠“兩平”，鄧小平和袁隆平�！蹦阒廊藗�?yōu)槭裁磿?huì)這么說嗎？（材料既說明了他在人民心目中的極高地位。也突出了袁隆平的巨大貢獻(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)的整合，學(xué)生交流提升。）
�。�5）創(chuàng)意設(shè)計(jì)：請(qǐng)為袁隆平設(shè)計(jì)一個(gè)頒獎(jiǎng)辭。（既有利于對(duì)知識(shí)整合提煉，也培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力，語言表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣）
（三）課堂小結(jié)：表格展示科學(xué)技術(shù)成就（突出．．首次．．，學(xué)生達(dá)標(biāo)）
�。ㄋ模┖献魈骄浚航▏�(guó)后，我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的原因有哪些？引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)整合答案的能力。并告知學(xué)生，有些答案在后面課中講述，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。（學(xué)生歸納總結(jié)、自�。�
（五）學(xué)以致用：創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�？v觀全球，無論在哪個(gè)時(shí)期，總有民族在不斷地創(chuàng)新，但結(jié)果往往是那些不斷創(chuàng)新的民族領(lǐng)跑于世界，雄立于世界。中國(guó)的發(fā)展歷程也同樣論證了這一道理。
請(qǐng)運(yùn)用兩彈精神、航天精神、袁隆平精神，以“科技創(chuàng)新精神與中國(guó)夢(mèng)......”為主題，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和看法。
要求：題目自擬，緊扣主題，觀點(diǎn)明確，有史有論，條理清楚，語言流暢，不少于200字。
科學(xué)技術(shù)的成就教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與能力：
認(rèn)識(shí)“兩彈一星”和“東方魔稻”；了解擁有原子彈的重大意義。通過對(duì)鄧稼先、袁隆平事跡的介紹，引導(dǎo)學(xué)生找出他們具備的共同品質(zhì)，以此培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納問題的能力；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)核武器的兩面性，培養(yǎng)學(xué)生辯證地分析問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀材料，科學(xué)處理信息，簡(jiǎn)明表達(dá)觀點(diǎn)的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、實(shí)踐、創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)的歷史觀認(rèn)知?dú)v史人物和事件的能力。
2、過程與方法：
利用影像圖文教學(xué)資源，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生通過觀察比較、閱讀想象，獨(dú)立思考、協(xié)作交流，對(duì)新中國(guó)的科技史進(jìn)行科學(xué)認(rèn)知、深入探究、客觀評(píng)價(jià)。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
認(rèn)知新中國(guó)的科技成就；弘揚(yáng)熱愛祖國(guó)、關(guān)注民生、探索創(chuàng)新的精神，樹立為中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的崇高志向。
學(xué)情分析
1、教材分析：
人教版新課標(biāo)《中國(guó)歷史》八年級(jí)下冊(cè)的第六單元第17課《科學(xué)技術(shù)的成就（一）》分國(guó)防科技——“兩彈一星”和民用科技——“東方魔稻”兩部分介紹了新中國(guó)的科技成就，并突出了“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙群汀半s交水稻之父”袁隆平的光輝業(yè)績(jī)。
2、學(xué)生分析：
針對(duì)學(xué)生好新奇、好觀察、好探究等心理特征，選用直觀形象的教學(xué)資源，提高學(xué)生興趣，升華教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。
3、設(shè)計(jì)思想：
學(xué)生對(duì)本課的相關(guān)科技原理很感興趣，應(yīng)當(dāng)適度地予以介紹，體現(xiàn)科技史教學(xué)理當(dāng)具有的“科技含量”。
使用視頻直觀地展示鄧稼先和袁隆平的動(dòng)人事跡來感染學(xué)生，讓學(xué)生樹立高尚的人生觀，從而體現(xiàn)歷史教學(xué)的人文精神。
指導(dǎo)學(xué)生觀看圖片、視頻史料，讓學(xué)生能夠從多種渠道獲取有效信息。
多媒體的運(yùn)用、教學(xué)資源的采用要服務(wù)于教師的主導(dǎo)思想，學(xué)生的主體作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：原子彈、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星的研制成功，秈型雜交水稻的培育成功。
2、教學(xué)難點(diǎn)：如何辯證地看待核武器的作用，如何通俗簡(jiǎn)明地介紹相關(guān)科技常識(shí)，如何科學(xué)地認(rèn)識(shí)新中國(guó)取得重大科技成就的原因。
教學(xué)過程
第一學(xué)時(shí)
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】教師導(dǎo)言
教師導(dǎo)言：中華民族自古以來有著非凡的創(chuàng)造力量，幾千年來，我們的一系列偉大發(fā)明，引領(lǐng)了時(shí)代的潮流，讓整個(gè)世界為之震撼。但是，近代以來，中華民族的創(chuàng)造力量卻受到了極大地壓抑，我們落后了，落后使我們貧窮，使我們屈辱，使我們受到前所未有巨大傷害。但是，對(duì)于一個(gè)幾千年來已經(jīng)習(xí)慣了優(yōu)秀的民族來說，落后、屈辱、受傷僅僅是暫時(shí)的。新中國(guó)成立后，在黨和政府的高度重視下，中華民族被壓抑了百年的創(chuàng)造力量重新得到了激發(fā)，再度取得了一系列震撼世界的`成就。
活動(dòng)2【活動(dòng)】一、“兩彈一星”
教師破題：什么是“兩彈一星”？
核彈(原子彈、氫彈)、導(dǎo)彈、人造地球衛(wèi)星。
教師講述：新中國(guó)建立之時(shí)，以美國(guó)為首的西方列強(qiáng)采取敵視并威脅中國(guó)的政策，對(duì)于新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人和科學(xué)家們來說沒有什么比加強(qiáng)國(guó)防力量、保衛(wèi)人民安全更緊迫的事了……
1、核彈
動(dòng)畫演示：用PowerPoint的動(dòng)畫程序演示氦原子的構(gòu)成
教師講述：原子是構(gòu)成自然界各種元素的基本單位，由質(zhì)子、中子、電子組成，其中質(zhì)子和中子組成原子核，電子繞原子核高速轉(zhuǎn)動(dòng)。
動(dòng)畫演示：用PowerPoint的動(dòng)畫程序演示原子彈的原理——核裂變
教師講述：用一個(gè)中子轟擊一個(gè)鈾235原子核，使其分裂，同時(shí)產(chǎn)生出更多的中子，繼續(xù)轟擊其他的鈾235原子核，在這個(gè)過程中釋放出巨大的能量。（1克鈾裂變產(chǎn)生的能量相當(dāng)于2噸煤完全燃燒所產(chǎn)生的能量）
播放視頻：《原子彈摧毀廣島》剪輯自紀(jì)錄片《BBC.Hiroshima.》
教師啟發(fā)：原子彈的威力如此巨大，而敵視我們的國(guó)家卻擁有，對(duì)我們來說意味著什么？
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)想、探究并回答。
教師講述：法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂有一句名言：“沒有核武器的國(guó)家不算是大國(guó)�！睘榱朔鬯榈蹏�(guó)主義的核威脅，打破帝國(guó)主義的核訛詐，新中國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人們?cè)跇O其嚴(yán)峻的形勢(shì)下，毅然決定一定要不惜一切代價(jià)制造出我們自己的核武器，而我們的偉大的科學(xué)家們?cè)跇O其困難的條件下，終于研制成功我們自己的核武器……
�。�1）中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功
播放視頻：《我國(guó)第一顆原子彈爆炸成功》剪輯自紀(jì)錄片《共和國(guó)檔案》
歸納要點(diǎn)：
�、贂r(shí)間：
�、谝饬x：加強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防力量；打破帝國(guó)主義核壟斷；有利于維護(hù)世界和平。
問題探究：怎樣理解我國(guó)研制成功原子彈這種大規(guī)模殺傷性武器有利于維護(hù)世界和平？
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)想、探究并回答。
教師點(diǎn)撥：原子彈的巨大殺傷力讓擁有它的大國(guó)對(duì)其沒有原子彈的敵國(guó)形成恐怖的“核威懾”，但當(dāng)它的敵國(guó)也擁有原子彈就會(huì)使雙方迫于可能相互毀滅的巨大危險(xiǎn)性而不敢輕易發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，從而形成所謂的“核平衡”。中華民族幾千年來一直主張“以和為貴”，但和平是不可能通過乞求而得來的，擁有和平首先必須擁有遏制戰(zhàn)爭(zhēng)、維護(hù)和平的強(qiáng)大力量。
動(dòng)畫演示：用PowerPoint的動(dòng)畫程序演示氫彈的原理——核聚變
教師講述：一個(gè)氘原子核和一個(gè)氚原子核在高溫高壓下聚合為一個(gè)氦原子核并產(chǎn)生一個(gè)中子，在這個(gè)過程中釋放出巨大的能量。（氘氚聚變產(chǎn)生1克氦所釋放的能量相當(dāng)于12噸煤完全燃燒所產(chǎn)生的能量）
�。�2）中國(guó)第一顆氫彈爆炸成功（1967）
播放視頻：《氫彈爆炸成功》剪輯自紀(jì)錄片《中國(guó)軍隊(duì)·邁向二十一世紀(jì)的中國(guó)軍隊(duì)》
教師講述：核彈的研制成功，離不開對(duì)科技的高度重視，離不開新中國(guó)日益恢復(fù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，更離不開新中國(guó)科技工作者無私的奉獻(xiàn)精神和偉大的創(chuàng)造力量。
�。�3）兩彈元?jiǎng)奏嚰谙?/p>
播放視頻：《科學(xué)家的故事·兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取穼W(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，感受并學(xué)習(xí)鄧稼先的崇高精神。
教師過渡：作為一個(gè)追求“以和為貴”的民族，作為一個(gè)愛好和平的國(guó)家，新中國(guó)政府不會(huì)憑借核武器威脅其他國(guó)家，并發(fā)出了正義的宣言
�。�4）中國(guó)政府關(guān)于核武器的聲明：
在任何時(shí)候、任何情況下，都不會(huì)首先使用核武器，不對(duì)無核國(guó)家使用核武器。
問題探究：中國(guó)政府關(guān)于核武器的聲明說明了什么？
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)想、探究并回答。
教師點(diǎn)撥：說明中國(guó)是一個(gè)愛好和平，并致力于維護(hù)和平的國(guó)家；中國(guó)作為一個(gè)大國(guó)，從不持強(qiáng)凌弱。這就是以和為貴的中華精神，這才是負(fù)責(zé)任的大國(guó)氣魄。
問題探究：教材第91頁動(dòng)腦經(jīng)：
原子彈是殺傷力極強(qiáng)的武器，我們是個(gè)愛好和平的國(guó)家，為什么也要研制它？
教師提示：這個(gè)問題和我們剛才探討過的哪個(gè)問題相似？（相同的問題的不同提問方式）
學(xué)生活動(dòng)：（回顧“原子彈爆炸成功的意義”）擁有原子彈可以加強(qiáng)我國(guó)的國(guó)防力量，打破帝國(guó)主義核壟斷，有利于維護(hù)世界和平。
教師過渡：擁有核彈，大大加強(qiáng)了我們的國(guó)防力量，但是，我們還缺乏投放核彈的工具，我們的核彈的威力難以真正發(fā)揮……
2、導(dǎo)彈
展示文本：“有人攻擊我們‘有彈無槍’，無非是說我們光有原子彈，沒有運(yùn)載工具，我們要用導(dǎo)彈把原子彈打出去，用行動(dòng)來回答挑戰(zhàn)！”
——周恩來
學(xué)生活動(dòng)：深情地朗讀該段引言，感受黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于科技強(qiáng)國(guó)的迫切心情。
展示相應(yīng)圖片和板書：
�、僦袊�(guó)自行研制的中近程地地導(dǎo)彈發(fā)射成功。
�、谥袊�(guó)第一枚核導(dǎo)彈發(fā)射成功
教師過渡：無垠的宇宙自古以來就寄托了人們的無限憧憬，當(dāng)蘇聯(lián)、美國(guó)等大國(guó)開始闖入太空進(jìn)行科學(xué)探索甚至軍事行動(dòng)時(shí)，偉大的中華民族自然也不能落后……
3、人造地球衛(wèi)星
展示文本：“我們也要搞人造衛(wèi)星！”
——毛澤東
�。◤�(qiáng)調(diào)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)于科技強(qiáng)國(guó)的迫切心情）
動(dòng)畫演示：用PowerPoint的動(dòng)畫程序演示人造地球衛(wèi)星的基本原理
教師講述：在一定高度釋放物體，地球的引力會(huì)把該物體吸引到地面，但是如果該物體的運(yùn)動(dòng)初速度達(dá)到一定數(shù)值（7.9km/s≤ v ≤ 11.2km/s）時(shí)，該物體將不斷繞地球作圓周運(yùn)動(dòng)，成為地球的衛(wèi)星。
展示圖片：《東方紅一號(hào)》《長(zhǎng)征一號(hào)》
播放視頻：《東方紅一號(hào)》剪輯自紀(jì)錄片《共和國(guó)檔案》
①中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)” 發(fā)射成功（1970）
中國(guó)成為繼蘇、美、法、日以后第五個(gè)能獨(dú)立發(fā)射人造地球衛(wèi)星的國(guó)家。
�、� 中國(guó)第一次“一箭三星”發(fā)射成功（1981）
4、宇宙飛船
展示相關(guān)圖片和板書：
�、僦袊�(guó)第一顆返回式衛(wèi)星成功發(fā)射并回收（1975）
�、谥袊�(guó)第一艘無人飛船“神舟一號(hào)”成功發(fā)射并回收（1999）
�、邸吧裰畚逄�(hào)”實(shí)現(xiàn)中國(guó)首次載人航天飛行（20xx）
�、堋吧裰哿�(hào)”發(fā)射成功（20xx）
�、荨吧裰燮咛�(hào)” 實(shí)現(xiàn)中國(guó)首次太空行走（20xx）
教師講述：中國(guó)是繼蘇、美以后第三個(gè)獨(dú)立掌握衛(wèi)星回收技術(shù)并進(jìn)行載人航天活動(dòng)的國(guó)家。
活動(dòng)3【導(dǎo)入】過渡
教師過渡：新中國(guó)的科技研究不但致力于加強(qiáng)國(guó)防力量、保衛(wèi)人民的安全，也致力于改善人民的生活。作為世界上人口最多的國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人和科學(xué)家們，沒有什么比解決人民的吃飯問題，讓人民安居樂業(yè)、讓社會(huì)和諧穩(wěn)定更重要的事了……
活動(dòng)4【活動(dòng)】二、“東方魔稻”
教師破題：什么是“東方魔稻”？
秈型雜交水稻
展示相應(yīng)圖片和板書：
1、“雜交水稻之父”袁隆平
2、世界上首次育成秈型雜交水稻（1973）
教師強(qiáng)調(diào)：注意“世界上首次”這幾個(gè)字，這意味著在這一領(lǐng)域中國(guó)人再次引領(lǐng)了時(shí)代的潮流。
播放視頻：《感動(dòng)中國(guó)·袁隆平》
學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，感受并學(xué)習(xí)袁隆平的崇高精神。
活動(dòng)5【活動(dòng)】問題探究
問題探究：如何理解“中國(guó)人吃飯靠?jī)伞健?/p>
一靠鄧小平，二靠袁隆平”？
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)想、探究并回答
教師點(diǎn)撥：人民生活水平的提高，既要依靠黨的富民政策，又要依靠科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
問題探究：從鄧稼先和袁隆平身上，我們可以學(xué)到哪些高貴品質(zhì)？
學(xué)生活動(dòng)：思考、比較、歸納、討論
教師點(diǎn)撥：愛國(guó)為民、無私奉獻(xiàn)、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)、勇挑重?fù)?dān)、探索創(chuàng)新……
問題探究：新中國(guó)取得“兩彈一星”和“東方魔稻”等偉大成就的原因？
學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)想、探究并回答
歸納要點(diǎn)：
①科學(xué)家們的無私奉獻(xiàn)與努力奮斗；
②黨和政府對(duì)科學(xué)技術(shù)的高度重視；
�、坌轮袊�(guó)逐漸恢復(fù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
活動(dòng)6【導(dǎo)入】總結(jié)
教師總結(jié)：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“兩彈一星”
“東方魔稻”的偉大成就，前者屬于國(guó)防科技，后者屬于民用科技，只有國(guó)防科技發(fā)達(dá)了，人民的安全才有保障；只有民用科技發(fā)達(dá)了，人民的生活才能改善。然而，面對(duì)這些偉大的科技成就，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到：目前在許多領(lǐng)域，我們與發(fā)達(dá)國(guó)家還存在著很大的差距，所以，我們必須再接再厲，不斷刷新成績(jī)，努力緊跟時(shí)代的步伐，爭(zhēng)取引領(lǐng)時(shí)代的潮流。只有把中國(guó)的發(fā)展建立在強(qiáng)大的科技基礎(chǔ)上，中國(guó)才能真正作為一個(gè)大國(guó)而重新崛起；只有中國(guó)科技的全面振興，才是中華民族的真正復(fù)興。
活動(dòng)7【練習(xí)】課后思考
課后思考：預(yù)習(xí)第18課《科學(xué)技術(shù)的成就（二）》，并思考：如何理解鄧小平的名言：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。”？
活動(dòng)8【活動(dòng)】教學(xué)反思
1、科技史課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生實(shí)施愛科學(xué)、重人文教育的絕佳舞臺(tái)，教師有必要補(bǔ)充信息，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科技史知識(shí)的同時(shí)，了解科技的基本原理，認(rèn)識(shí)科技的偉大力量和科教興國(guó)的重要性與緊迫性，并通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡提高精神境界。
2、教師要完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多方搜集教學(xué)資源。努力營(yíng)造一個(gè)既絢麗多彩，又有深刻內(nèi)涵的教學(xué)情境，讓學(xué)生能充分地直接感受到科技的力量，科學(xué)家的精神，并潛移默化地全面提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。
3、教師要少灌輸，而是科學(xué)地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、閱讀、想象、聯(lián)想、探究、比較、歸納等方式，形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和思想觀念，尤其是為中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的意識(shí)。
4、對(duì)于多媒體課堂教學(xué)，教師切忌只充當(dāng)一個(gè)簡(jiǎn)單的“播放器”，而要讓各種教學(xué)資源的配置體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)思想。對(duì)于學(xué)生的自主活動(dòng)，教師切忌袖手旁觀，而要主動(dòng)融入其中，動(dòng)員更多學(xué)生參與并加以科學(xué)地指導(dǎo)。
5、對(duì)于科技成就的評(píng)價(jià)，要注意不要一味強(qiáng)調(diào)成就，讓學(xué)生盲目樂觀。要同時(shí)指出差距，讓學(xué)生有緊迫感，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力。
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